最新冀教版数学小学三年级下册《比较小数的大小》重点习题 (2)
最新三年级下册冀教版小数的大小比较讲课讲稿精品课件
15.60 8.20
13.80
18.00 7.60
13.50
第三页，共11页。Fra bibliotek六年级三名女同学参加 (cānjiā)投铅球比赛，成绩 如下姓表名 ：刘畅 陈欣 王欢
成绩 4.71米 5.20米 4.58米
（绩第（（（1(一2c））h名））é请请n（<g给出把（j第ì她名)三填二们次）人在名）(。<的t括ā（（投第m号e球三里n）)）成名。排 第四页，共11页。
小数比较有 方法 (fāngfǎ)， 小数点的作用大。 把它当作分界线， 左边数大小数大。
第九页，共11页。
这节课， 你有什么(shén me) 收获？
第十页，共11页。
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第十一页，共11页。
活学活用：比较(bǐjiào)。 4.2 4.20 5.7 5.07 6.85 5.86 4.57 4.75
第五页，共11页。
活学活用： 2. 丫丫、聪聪、红红(hónɡ hónɡ)、亮亮四名同学的身 高分别是1.45米，1.38米， 1.50米，和1.35米，请你给 他们从高到低排出顺序。
第六页，共11页。
三年级下册冀教版小数(xiǎoshù) 的大小比较
第一页，共11页。
选购(xuǎn 企ɡò鹅u()q玩（ǐ é具)1玩：）具买店同一种(yī zhǒnɡ)玩具，你会到哪 家玩具店？为什么？
15.60元 8.20元 小熊玩具店：
13.80元
18.00元 7.60元 13.50元 第二页，共11页。
（2）用“>”“<”表示 (biǎoshì)每组数的大小。
活学活用： 3.将下面(xiàmian)一组数 按从大到小的顺序排列。
三年级下册数学教案-6比较小数的大小-冀教版
三年级下册数学教案6 比较小数的大小冀教版教学内容本节课的内容是冀教版三年级下册数学课程中关于比较小数大小的部分。
学生将学习如何比较两个小数的大小，理解小数点后的数值对大小的影响，并能够应用这些知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确比较任意两个小数的大小。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论和实际操作，培养学生解决问题的能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养其细心观察和逻辑思维能力。
教学难点1. 理解小数点后位数不同时的大小比较方法。
2. 应用比较小数大小的知识解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：小数大小比较的示例图表。
2. 学具：小数卡片、练习册、计算器。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子引入小数大小比较的概念。
2. 新授：讲解小数大小比较的方法，并通过示例进行演示。
3. 练习：学生分组练习，互相比较小数卡片上的数值大小。
4. 巩固：通过解决实际问题来巩固所学知识。
板书设计比较小数的大小中心：小数大小比较的方法右侧：示例和练习题作业设计1. 练习册中关于小数大小比较的题目。
2. 家庭作业：找一找生活中可以用小数大小比较解决的问题，并尝试解决。
课后反思本节课后，教师应反思学生在小数大小比较上的理解程度，以及教学方法的有效性。
根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
同时，鼓励学生在日常生活中应用所学知识，增强数学学习的实用性。
教学难点详解1. 理解小数点后位数不同时的大小比较方法学生常见困惑：当两个小数的小数点后位数不同时，学生可能会感到困惑，不知道如何正确比较它们的大小。
解决策略：直观演示：使用教具，如小数卡片，直观地展示小数点后位数不同时的大小关系。
例如，比较0.3和0.25，可以用不同长度的线段来表示小数点后的数值，帮助学生理解哪个数值更大。
实际操作：让学生自己动手操作，比如用计算器计算两个小数的差值，从而直观地看出哪个小数更大。
冀教版小学数学三年级下册重点练习试题
冀教版小学数学三年级下册重点练习试题第一单元年、月、日例1 芳芳在家写作业，10分钟后听见她家的座钟响了一下，过了一会儿，又听见座钟响了一下，又过了一会儿，又听见钟响了两下，这时芳芳正好写完作业。
芳芳写作业一共用了多长时间？【详解】座钟几时响几下，半时响一下。
这样可以把芳芳听到铃声的次数用示意图表示，即：芳芳家的座钟每30分钟响一次，最后一次响了两下，说明芳芳写完作业的时间是下午2:00，依此往前推的两个时刻分别是1:30和1:00，因为是芳芳写作业10分钟后第一次听到的，所以写作业的时刻是12:50。
即从中午12:50到下午2:00都是芳芳写作业的时间。
【答案】30×2+10=60+10=70（分钟）70分钟=1小时10分钟答：芳芳写作业一共用去1小时10分钟。
例2 东方小学三年级书法小组有15名同学，这15名同学至少有几名同学的生日在同一个月？【详解】一年有12个月，一共有15名同学。
假如每个月都有同学过生日，那么12个月就有12名同学过生日，还余3名同学，这3名同学的生日也在12个月中的某一个月，所以15名同学至少有2名同学在同一个月过生日。
【答案】这15名同学至少有2名同学在同一个月过生日。
第二单元两位数乘两位数例1 幸福路的一侧有26棵杨树，现在绿化部在每两棵树之间等距离栽了10棵松树。
求幸福路的一侧一共栽了多少棵松树？【详解】本题属于植树问题，要求幸福路的一侧一共栽了多少棵松树，先要求出这26棵杨树之间有多少个间隔，如图：每两个间隔栽10棵松树，用乘法计算栽松树的棵树。
【答案】10×（26-1）=10×25=250（棵）答：幸福路的一侧一共栽了250棵松树。
例2 下面□里可以填哪些数字？（1）6□×38≈2400 （2）4□×52≈2000【详解】第（1）题估算的结果是2400，乘数38的近似数是40，所以6□的近似数应该是2400÷40=70，按照“四舍五入”法，□里可以填小于5的数；第（2）题估算的结果是2000，乘数52的近似数是50，所以3□的近似数应该是2000÷50=40，根据“四舍五入”法，□里应该填大于5或者等于5的数。
冀教版数学三年级下册比较小数的大小课件
姓名 刘畅 陈欣 王欢 成绩 4.71米 5.20米 4.58米
陈欣
刘畅
王欢
陈欣刘投畅的投是了54米米多7分，米其多他，两王名欢同学 都投投了了44米米多5分，米陈多欣，是刘第畅一比名王。
欢投得远……
姓名 刘畅 陈欣 王欢 成绩 4.71米 5.20米 4.58米 (2)把三人的投球成绩填在括号里。 （ 4.58米）＜（ 4.71米）＜（ 5.20米）
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
义务教育冀教版三年级下册
第六单元 小数的初步认识
第3课时 比较小数的大小
情境导入
说一说都有什么玩具，它们的价格有什么不同。
选购玩具。
(1)买同一种玩具，你会到哪家玩具店？为什么？
15.60 18.00 8.20 7.60 13.80 13.50
(2)用＞、＜表示每组小数的大小。
15.60 ＜ 18.00
先看小数点左边的数，左 边的数大，这个小数就大。
小数点左边的数相同，就比较 小数点右边第一位上的数……
(教材P55 T1)
1.在圈里填上＞、＜或＝。 (1)
10.6 元 ＞ 10.5 元
最新冀教版数学小学三年级下册《比较小数的大小》重点习题
《比较小数的大小》习题一、基础过关1.在○里填上“>”、“<”、“=”0.9○0.89 0.99○1 9.9○100.54○0.45 2.21○2.12 1.303○1.33650656○65.655 3.1415○3.14162.填空（1）100个0.001是（）。
（2）0.01里面有（）个0.001。
（3）0.303中左边的“3”在（）位上。
表示3个（）。
右边的“3”在（）位上，表示3个（）。
（4）化简小数。
2.00=（） 1.4000=（） 0.050=（）0.800=（） 40.040=（） 10.000=（）3.判断（对的打“√”，错的打“×”）（1）2元和2.00元相等。
（）（2）在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（）（3）把1.070化简得1.7。
（）（4）把0.9改写成三位小数是0.009。
（）二、综合训练4.在下面的括号里填上适当的小数。
4.7<( )<4.8 3.09<( )3.15.9<( )6.0 0.24>( ) >0.235.改写（1）用“米”作单位，把下面各数改写成小数部分是两位的小数。
1米6分米 2分米5厘米 4分米 38厘米（2）不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
2.04 30.5 10 2.4 305 10.16.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。
( )<4.002<( ) ( )>60.01>( )( )<1.9<( ) ( )>119.09>( )( )<19.07<( ) ( )>110.7>( )7.把下面各数用“<”号排列起来。
(1)0.52 0.519 0.543 0.534 0.54(2)1.01 1 1.001 1.1 1.101三、拓展应用8.五年级同学在一次百米赛跑中的成绩是：小兵15.6秒，高飞15秒，张红15.06秒，李聪16.3秒。
冀教版三年级下册数学课件-6.1.3比较小数的大小 (共13张PPT)
练一练
1．体检时，记录员把刘红、王英、张强和李明 四名同学的身高弄乱了。已知这几个人的身高分 别为1.39米、1.34米、1.45米和1.42米。 你能根据他们的照片判断出他们的身高吗？
从左向右数 第一位张强： 第二位李明： 第三位刘红： 第四位王英：
1.39米 1.45米 1.42米 1.34米
刘畅投了4米7分米多，王欢投了4米5 分米多，刘畅比王欢投的远……
（2）把三个人的投球成绩填在括号里。
姓名 刘畅 陈欣 王欢 成绩 4.71米 5.20米 4.58米
（4.58米）＜（4.71米）＜（5.20米）
议一议
•怎样比较两个小数的大小？
先看小数点左边的数，左边的数大， 这个小数就大。 小数点左边的数相同，就比较小数点 右边第一位上的数……
比较小数的大小
练一练 将下面的数写成以米为单位的数。 1米8分米3厘米 82厘米 5米7厘米
解答： 1.83米 0.82米 5.07米
例3 选购玩具。
（1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？ 为什么？
如果买滑板，我会到企鹅玩具店。 如果买机器人，我会到小熊玩具店。 如果买小布熊，我会到小熊玩具店。
（2）用＞、＜表示每组小数的大小。 15.60 ＜ 18.00 8.20 ＞ 7.60 13.80 ＞13.50
例4 六年级三名女同学参加投铅球比赛，成绩如下表
姓名 刘畅 陈欣 王欢 成绩 4.71米 5.20米 4.58米
（1）请给她们排出名次。
第一名 第二名 第三名
陈欣
刘畅
王欢
陈欣投的是5米多，其他两名同学都 投了4米多，陈欣是第一名。
2．在 里填“＞”或“＜”。
3.77 ＞ 3.07
1.22 ＞ 0.身高（m） 1.2
三年级下册数学《比较小数的大小》 冀教版
说说这节课你有什么收A获？
a
精品
课堂小结 这节课你有什么收获？
D
A a
买小熊去小熊玩具店买便宜。
小数点左边的数相同，就比较小数点右边第一位上的数， 第一位上的数大这个数就大。
新知讲解
姓名 成绩 名次
投铅球比赛成绩单
刘畅 4.71米
第二名
陈欣 5.20米
第一名
王欢 4.58米
第三名
把三人的投球成绩填在括号里。 （ 4.58 ）<（ 4.71 ）<（ 5.20 ）
新知讲解 怎样比较小数的大小？
买机器人去小熊玩具店买便宜。
两个小数比大小，小数点左边的数大的那个数就大。
精品
学习新知
选购玩具
企鹅玩具店
小熊玩具店
D
A
15.60元 8.20元 13.80元
a
18.00元 7.60元 13.50元
我还想知道在哪个店买小 熊便宜？
新知讲解
我还想知道在哪个店 买小熊便宜？
13.80元=13元8角0分 13.50元=13元5角0分 因为：13元=13元 8角>5角 所以：13.80元>13.50元
学习新知
企鹅玩具店
选购玩具
小熊玩具店
15.60元 8.20元 13.80元
18.00元 7.60元 13.50元
如果想买滑板，你们觉得去哪个 玩具店买便宜？
新知讲解
想一想
15.60元
18.00元
= =
15元6角0分 18元0角0分 因为： 15元 < 18元
所以：15元6角0分 < 18元0角0分
5.9 （ = ）5.90 6.35米（ < ）6.53米 0.458（ < ）0.54 0.51 （ > ）0.509
比较小数的大小-冀教版三年级数学下册教案
冀教版三年级数学下册教案：比较小数的大小一、教学目标1.能够观察小数点位置，比较小数的大小；2.能够用自己的语言简单阐述小数点的位置和大小比较的方法；3.能够将复杂问题分解为简单问题，从而解决小数的大小比较问题。
二、教学准备1.白板、黑板、彩色粉笔；2.教具箱（有透明器、小数市场、10元纸币等教具）；3.学生个人白板及白板笔。
三、教学内容与过程1. 导入新知识（5分钟）小学生的“数字世界”正在变得更加多样化，小数也成为他们日常生活中不可或缺的一部分。
但是，小数的大小比较却成了学生最容易混淆和不理解的事情之一。
在今天的课上，我们将一起来探讨、理解和运用小数的大小比较。
2. 讲解新知识（15分钟）1.我们知道，小数点的位置决定了小数的大小。
小数点位置靠左的数比位置靠右的数大。
例如：0.2 > 0.14、0.24 > 0.23。
2.如果小数点位置相同，我们可以把小数看成“小数族”，这样比较大小就像比较大小数一样（把“0”去掉）。
例如：0.36 > 0.23。
可以看作是3.6 > 2.3，去掉小数点之后比较。
3.如果两个小数都有很多位，我们可以把它们中间用逗号隔开，然后将它们看成两个整数来比较。
例如：0.4667 > 0.1427，可以把它们转化为4667 > 1427来比较。
3. 练习与探讨（25分钟）1.教师出题，学生举手回答或通过个人白板提出自己的答案：–0.3 和 0.36 谁大？（0.36）–0.025 和 0.39 谁大？（0.39）–0.062 和 0.125 谁大？（0.125）–0.65 和 0.26 谁大？（0.65）–0.015 和 0.074 谁大？（0.074）–0.24 和 0.3 谁大？（0.3）2.教师在白板上写下一个包含三个小数的复杂比较问题，让全班一起来思考，分析，讨论如何化解这个问题。
3.学生转换思路，从小数点的位置、小数族、整数大小比较等方向寻找解决问题的方法。
冀教版三年级数学下册教案6.3比较小数的大小
第三课时比较小数的大小◆教学内容教材54～55页比较小数的大小◆教学目标知识与技能：会比较两个一位小数的大小，能解决与小数大小的比较有关的实际问题。
过程与方法：结合具体情境，经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过程。
情感态度与价值观：感受小数在生活中应用的广泛性，在比较小数大小解决问题的过程中，发展数感。
◆重、难点重点：会比较两个一位小数的大小，能解决有关的实际问题。
难点：理解小数大小比较的方法，能解决生活中的实际问题。
◆教学准备教学准备：课件学具准备：课件◆教学过程一、新课导入同学们，你们去买东西一般会选择什么样的超市？（价格便宜、消费者信得过的、离家近的……）现在老师这儿有两个玩具店，如果要买玩具应该怎样选择？（课件出示情境图）今天，我们就研究跟选择有关的问题。
板书：比较小数的大小设计意图：谈话导入，由学生熟悉的生活情境导入新课，激发求知欲，调动学生积极性，感受小数大小的比较在生活中的实际应用。
二、探究新知1、根据情境图，出示问题（1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？为什么？小组交流讨论：学生先观察两个玩具店情境图，说一说都有哪些玩具，它们的价格有什么不同，（前面已经掌握人民币与小数，而且也是与学生生活息息相关的知识，很容易就能判断出哪个玩具店便宜）学生回答时重点解释为什么？（2）用“＞”“＜”表示每组小数的大小。
板书：15.60（）18.00 8.20（）7.60 13.80（）13.50先让学生自己试着填写，然后全班交流，重点说一说是怎样比较的。
（学生只要借助商品的价格比较出来就可以。
如果有学生说出先比较整数部分，在比较小数部分时，教师给予鼓励）设计意图：本题让学生根据生活经验，在选购玩具的过程中进行小数的大小比较，对学生来说比较容易。
在此基础上，教材抽出三种玩具价钱的小数，给出三组数据进行比较，是学生经历结合具体情境比较到符号表示的过程。
利用学生亲自参与、主动探索、合作交流的方式让学生更深刻地理解小数大小的比较方法，经历知识发生和形成的过程。
冀教版小学三年级数学优秀课件之 《 小数的大小比较》
六年级三名女同学参加投铅球比赛，成绩如下表。
姓名 刘畅 陈欣 王欢 成绩 4.71米 5.20米 4.58米
（1）请给她们排出名次。
第一名 陈欣
第二名 刘畅
第三名 王欢
（2）把三人的投球成绩填在括号里。 （4.58米 ）＜（4.71米）＜（5.20米）
怎样比较两个小数的大小？
小试牛刀
1．根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。
夯实基础
1．在圈里填上＞、＜或＝。
（1）
_1_0_.6_元 ＞ _1_0_.5_元
__1_1_.5_元 ＜ _1_2_._5_元
（2）7.9米 ＜ 8.9米
6米 ＞ 4.8米
3.8米 ＜ 4.0米
0.80元 ＜ 1.00元
（3）1.8 ＜ 2 5.5 ＜ 6.4 7.5 ＜ 7.8
3.6 ＞ 3.2 2.5 ＜ 2.9 8.3 ＞ 7.5
作业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
作业提升方向
（1）比较单位名称不统一的两个数量大小的方 法(渗透转化思想)
（2）生活中的小数的大小比较 （3）用给定的几个数字和小数点组数
作业提升练
4．在 里填上“>”或“<”。
30分米 < 3.9米 15角 > 1.4元
4.5元 < 55角
25分米 < 2.75米
0.6 > 0.2 0.5 < 0.8
1.9 < 3.7
2．在 里填上“＞”或“＜”。
9.8元 > 6.8元
0.5米 < 1.2米
8米 > 7.9米
20元 > 19.5元
3.4厘米 < 4.3厘米
河北教育出版社小学数学三年级下册 比较小数的大小-名师
生3：先比较小数点左面的数，它们分别是4，5，4，其中5最大，所以，最大。再比较与小数点右边第一位上的数，7＞5，所以，＞．
板书：＜＜
（三）小结：怎样比较两个小数的大小
1．学生讨论。
2．找学生回答。
3．师生在讨论的基础上小结：先比较小数点左边的数，大的那个数就大，如果相同，就比较小数点右边第一位上的数，大的就大，如果还相同，再比较小数点右边第二位上的数。
小数的初步认识
教学内容分
认识小数——小数的大小比较
教学目标
1．知识技能
结合选购玩具的情境，经历比较小数的大小的过程。
2．数学思考与问题解决
体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。发展数感。
3．情感态度
经历与同伴讨论交流的过程，培养合作学习的能力。
教学重难点
1．重点：经历比较小数大小的过程，会比较简单小数的大小。
（4）根据（3）的比较方法，可以先比较小数点左边的数，再比较小数点右边的部分，小数点左边的数是15，小数点左边的数是18，15＜18，所以元＜元。
师：哪一种方法简单
对比得出：第（4）种方法简单。
5．看着这两幅图片，你还能提出哪些数学问题
（1）同桌之间互相提问，互相解答。
（2）全班集体交流。
板书：＞＞
2．难点：正确比较小数的大小。
教学准备
多媒体谋件。
教学过过程
一、创设情境
1．师：同学们，今天老师带同学们去玩具店选购玩具，（出示课件）
2．师：大家说的都有道理，我们在买东西时，一般都要多走几家店，看看哪家的最便宜，再买。
二、学习新知
（一）教学例题
冀教版三年级数学下册《比较小数的大小》课件新.ppt
在此输入您的封面副标题
冀教版三年级下册
比较小数的大小
ห้องสมุดไป่ตู้
比较每组两个数的大小：
97 > 79 654 > 543
8321 8436 999 1005
> >
三角尺和练习簿，哪个贵一些？
0.6元 0.48元
0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.6>0.48。
0.6是60个0.01,0.48是48个0.01, 0.6 > 0.48。
画个图就可以知道0.6 > 0.48。
0.6
0.48
比较大小：
6.79米和6.85米 6.79米是6米7分米9厘米 6.85米是6米8分米5厘米
6.79米 6.85米
>
看图先写出小数，再比较大小。
看图先写出小数，再比较大小。
>
0.41
0.45
看图先写出小数，再比较大小。 0.9 > 0.87
练习六第6题： 看图先写出小数，再比较大小。
410个.401.01 450个.405.01
>
看图先写出小数，再比较大小。 90个0.01 87个0.01
三角尺和练习簿，哪个贵一些？
0.6元 > 0.48元
也按可照以数这位样顺想序:0.，6和从0.高48位相开比， 整始数依部次分比相较同。都是0，十分位上
6＞4，所以0.6＞0.48。
>
比较下面每组中两个数的大小。 7.96 8.32
0.13 > 0.129
想一想： 怎样比较小数的大小？
先看整数部分，整数部分大的小 数就大；整数部分相同的，十分 位上的数大的小数就大；十分位 上的数也相同的，再比较百分位 上的数；……
冀教版三年级下册数学《认识小数》测试题2篇
（冀教版）三年级数学下册认识小数（一）一、填空题。
1．小数的( )添上0或者去掉0，小数的( )不变。
2．一个数的小数点向右移动一位后得到的数比原数大5.4，这个数是( )。
4．一辆本田轿车在国内的售价是25.48万元，在日本的售价折合人民币是23.15万元。
这种轿车在国内购买要贵( )万元钱。
5．买一枝圆珠笔和一枝钢笔共需要25元，买一枝圆珠笔需要2.65元，一枝钢笔比一枝圆珠笔贵( )元。
二、改数。
（1）下面的数，去掉小数点，各扩大多少倍？0．6 2．05 0．275 37．307( ) ( ) ( ) ( )（2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍？5．8 25．25 12 700( ) ( ) ( ) ( )三、选择（将正确答案的序号填在括号里）（1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（）。
①扩大了100倍②缩小了100倍③大小不变（2）把7．1的小数点向（）移动（）位是0．071。
①左②右③二④三（3）把0．06缩小10倍是（）。
①0．006 ②0．6 ③6四、解决问题。
1.你知道一张纸的厚度是多少毫米吗？把1000张相同的纸叠在一起，量得厚度为9.1厘米，平均每张纸的厚度是多少毫米？2.某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？（冀教版）三年级数学下册认识小数（二）一、填空。
（1）把0．011扩大10倍，得（）；把0．001扩大100倍，得（）；把0．001扩大1000 倍，得（）。
（2）把530缩小10倍是（）；把530缩小100倍是（）；把530缩小1000倍是（）。
（3）（）扩大100倍是0．2。
（4）4扩大（）倍是100。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（1）把0．08扩大100倍是0．08。
（）（2）三位小数比两位小数大。
（）（3）2缩小1000倍就是2÷1000。
（）（4）甲数的100倍等于乙数的100倍。
冀教版三年级数学下册教案-6.3比较小数的大小
第三课时比较小数的大小◆教学内容教材54～55页比较小数的大小◆教学目标知识与技能：会比较两个一位小数的大小，能解决与小数大小的比较有关的实际问题。
过程与方法：结合具体情境，经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过程。
情感态度与价值观：感受小数在生活中应用的广泛性，在比较小数大小解决问题的过程中，发展数感。
◆重、难点@重点：会比较两个一位小数的大小，能解决有关的实际问题。
难点：理解小数大小比较的方法，能解决生活中的实际问题。
◆教学准备教学准备：课件学具准备：课件◆教学过程一、新课导入同学们，你们去买东西一般会选择什么样的超市（价格便宜、消费者信得过的、离家近的……）现在老师这儿有两个玩具店，如果要买玩具应该怎样选择（课件出示情境图）今天，我们就研究跟选择有关的问题。
板书：比较小数的大小：设计意图：谈话导入，由学生熟悉的生活情境导入新课，激发求知欲，调动学生积极性，感受小数大小的比较在生活中的实际应用。
二、探究新知1、根据情境图，出示问题（1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店为什么小组交流讨论：学生先观察两个玩具店情境图，说一说都有哪些玩具，它们的价格有什么不同，（前面已经掌握人民币与小数，而且也是与学生生活息息相关的知识，很容易就能判断出哪个玩具店便宜）学生回答时重点解释为什么（2）用“＞”“＜”表示每组小数的大小。
板书：（）（）（）先让学生自己试着填写，然后全班交流，重点说一说是怎样比较的。
（学生只要借助商品的价格比较出来就可以。
如果有学生说出先比较整数部分，在比较小数部分时，教师给予鼓励）#设计意图：本题让学生根据生活经验，在选购玩具的过程中进行小数的大小比较，对学生来说比较容易。
在此基础上，教材抽出三种玩具价钱的小数，给出三组数据进行比较，是学生经历结合具体情境比较到符号表示的过程。
利用学生亲自参与、主动探索、合作交流的方式让学生更深刻地理解小数大小的比较方法，经历知识发生和形成的过程。
冀教版三年级数学下册期末《小数的认识及比较大小》专项精选试卷 附答案
冀教版三年级数学下册7.小数的认识及比较大小一、填空。
(每空2分，共22分)1.优优坐在长3米6分米5厘米的沙发上看电视，她家的电视大约长1米4分米，宽81厘米。
(1)3米6分米5厘米＝( )米(2)1米4分米＝( )米(3)81厘米＝( )米，填的数读作( )。
2.天安门以前高33.87米，于1970年加高了零点八三米，现在高34.70米。
横线上的数分别读作( )、( )，零点八三写作( )。
3.下表是四种品牌汽车每百公里平均油耗情况，如果买车会优先考虑( )品牌的汽车(汽车其他性能基本相同)，请说明理由：( )。
A品牌B品牌C品牌D品牌8.7升8.1升10.7升10.9升4.猜数游戏。
二、选择。
(每小题3分，共15分)1.读100.01时，读( )个零。
A.0B.1C.2D.32.大于0.6且小于0.8的小数有( )个。
A.1B.9C.10D.无数3.一根绳子长0.5米，和它一样长的是( )。
A.5厘米B.5分米C.50分米D.50米4.小雨在读一个小数时，把小数点弄丢了，结果读成了八百零四，原来的小数只读一个零，原来的小数应是( )。
A.8.04B.80.4C.4.08D.40.85.5.8＞.5，里能填的数字个数是( )。
A.4B.5C.6D.7三、按要求做题。
(共20分)1.比较0.7和0.5的大小，并说明理由。
(8分)2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
(12分)0.60.7 2.53 2.6510.6元10.8元8.66厘米8.66米0.5元5角 5.7米7.5米四、解决问题。
(共43分)1.买文具。
文华超市铅笔：0.60元直尺：2.50元钢笔：15.90元书包：50.35元大众超市直尺：2.45元书包：51.45元铅笔：0.55元钢笔：15.80元永辉超市书包：50.20元铅笔：0.65元钢笔：15.85元直尺：1.95元(1)( )超市的钢笔最便宜，( )超市的书包最贵。
(4分)(2)小明想去买铅笔，你会推荐他去( )超市。
小数大小比较练习题
小数大小比较练习题在数学中，小数是由整数和分数组成的数。
它们可以用于表示各种形式的数据，例如长度、重量、时间等。
小数的大小比较是基本的数学概念之一，它在解决实际问题和进行数值计算中起着重要的作用。
下面是一些小数大小比较的练习题，请你根据给定的题目，选择正确的答案。
练习题1：比较小数的大小1. 0.5 0.05 0.005 0.0005练习题2：填写正确的符号2. 0.8 ______ 0.9练习题3：比较小数的大小3. 0.123 0.112 0.0112 0.00112练习题4：填写正确的符号4. 0.6 ______ 0.66练习题5：比较小数的大小5. 1.23456789 1.234567 1.2345 1.234567891练习题6：填写正确的符号6. 0.01 _______ 0.001练习题7：比较小数的大小7. 0.25 0.5 0.75 0.375练习题8：填写正确的符号8. 0.2 _______ 0.02练习题9：比较小数的大小9. 0.009 0.09 0.9 0.099练习题10：填写正确的符号10. 0.3 _______ 0.33练习题答案：1. 0.0005 < 0.005 < 0.05 < 0.52. 0.8 < 0.9 (小于号)3. 0.00112 < 0.0112 < 0.112 < 0.1234. 0.6 < 0.66 (小于号)5. 1.2345 < 1.234567 < 1.23456789 < 1.2345678916. 0.001 < 0.01 (小于号)7. 0.25 < 0.375 < 0.5 < 0.758. 0.02 < 0.2 (小于号)9. 0.009 < 0.09 < 0.099 < 0.910. 0.3 < 0.33 (小于号)通过以上练习题，我们可以更好地掌握小数大小比较的方法。
冀教版数学三年级下册6.2 小数的大小比较 [修复的]
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我 途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
是我国南北朝时期，河北省涞源县人．他从小就阅读了许多天文 书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学 ．
由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的天 正确的方法。
其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》 首次将“圆周率”精算到小数第七位，3.1即41在59和263.14159之27间
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三年级 数学 下册
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6.2小数的大小比较
学习目标
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1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比 较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 重点
2.一步体会数学与生活的密切联系。 3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学 习数学的兴趣。
复习导入
读出或写出下面的小数。
典题精讲
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用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个
数的大小。
0.09 和0.12 0.28 和 0.3 0.4 和 0.04
0.04 0.09
0.2
8
0
0.01.12
0.2
0.3
0.4
易错题型
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0.18 〇＞1.4 0.8 〇＜0.04
易错题型
课件PPT
0.18 〇＞1.4
1.10米
<<
1.10 0.91 0.85
课堂小结
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先比较整数部分，整数部分大的那 个数就大；如果整数部分相同的，那么 十分位上的数大的那个数就大；如果十 分位上的数相同，那么百分位上的数大 的那个数大……
课件PPT
课余时间讲讲，数学名人故 事提高孩子学习数学兴趣。
《比较小数的大小》综合习题
《比较小数的大小》综合习题
1、看图写出小数，再比较大小。
2、在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.8元○1.1元 2.9元○3.1元 0.2米○0.7米3○2.7 3.2○4.2 15.6○16.5 3、三种玩具的价格如下。
（1）（）最贵，（）最便宜。
（2）你能把这三个玩具的价格按从小到大的顺序排列吗？
4、判断题。
（1）比0.2大的小数有7个。
（）
（2）整数部分是3的小数一定比整数部分是1的小数大。
（）
（3）3分米与
3
10
米和0.3米一样长。
（）
5、先在方框里填上适当的数，再比一比。
6、下面是3名同学的体育测试成绩。
（1）（）跳得最高，（）举重最好，（）跑得最快。
（2）根据100米跑、跳高、举重成绩将3名同学按名次排列。
100米跑成绩：
跳高成绩：
举重成绩：
7、在括号里填上合适的小数。
（）＜3.8＜（）（）＞2.7＞（）。
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《比较小数的大小》习题
一、在○里填上“>”、“<”、“=”
0.9○0.89 0.99○1 9.9○10
0.54○0.45 2.21○2.12 1.303○1.33
650656○65.655 3.1415○3.1416
二、在下面的括号里填上适当的小数。
4.7<( )<4.8 3.09<( )3.1
5.9<( )
6.0 0.24>( ) >0.23
三、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。
( )<4.002<( ) ( )>60.01>( )
( )<1.9<( ) ( )>119.09>( )
( )<19.07<( ) ( )>110.7>( )
四、把下面各数用“<”号排列起来。
(1)0.52 0.519 0.543 0.534 0.54
(2)1.011 1.001 1.1 1.101
五、把相等的数用线连起来。
4.1 4.0100
4.01 4.1010
4.001 4.1000
4.101 4.0010
六、不改变数的大小,把下面各数写成小数部分是三位的小数。
3.4 8.9000 98 3.45 3.430
七、排列
把6.5、6.05、65.50、6.505按照从大到小的顺序排列。
八、化简。
2.00=（） 1.4000=（） 0.050=（）
0.800=（） 40.040=（） 10.000=（）
九、应用题。
扔垒球比赛，小军、小强、小明的成绩分别是：4.38米、4.22米、3.97米，请说出第一名是谁，第三名呢？
十、按照名次排列
五年级同学在一次百米赛跑中的成绩是：小兵15.6秒，高飞15秒，张红15.06秒，李聪16.3秒。
把他们的成绩按照名次排列起来。
答案
一、>， < ， < ， >， >， <， >， <．
二、4.71， 3.091， 5.91， 0.231 （答案不是唯一）
三、4，5 61 ，60 1，2 120，119 19，20 111，110
四、（1）0.519<0.52<0.534<0.54<0.543
（2）1<1.001<1.01<1.1<1.101
五、4.1=4.1000 4.01=4.0100 4.001=4.0010 4.101=4.1010
六、3.4改写为:3.400 8.9000改写为:8.900 98改写为:98.000
3.45改写为:3.450 3.430不用改写
七、65.50 6.505 6.5 6.05
八、2.00=（2） 1.4000=（1.4） 0.050=（0.05）
0.800=（0.8）40.040=（40.04） 10.000=（10）
九、因为4.38米﹥4.22米﹥3.97米,所以小军第一,小明第三。
十、因为15<15.06<15.3<16.3
所以第一名：高飞第二名：张红第三名：小兵第四名：李聪。