011届高三第三次调研测试语文答案 (1)

南通市2011届第三次调研测试参考答案

一、语言文字运用（15分）

1．D（bì／pì、jué／jiáo、jùn ／juàn。A项，líng／léng、páo、liàng／láng；B 项，xié／jiā、zhà／chà、chuāng C项， jué／jiǎo、wàn／màn、xì；）

2．D（A项，不合逻辑，“近年来”和“将”在时态上存在矛盾；B项，“问题……得到转机”搭配不当；C项，成分残缺，“表达”缺少主语，可在“响起”后加“的”）

3. 中央财政用于“三农”投入的经费逐年增加。（表意不完整酌情扣分）

4．示例：艺术要通过作品与世界交流，（2分）但这种作品并不是艺术家对外部世界的客观呈现，（2分）而是融入了他的主观因素。（1分）

二、文言文阅读（19分）

5．D（成材，成器）（公讳序，“公”对男子的尊称，“讳”，避讳，晚辈不直言长辈名，

6．C（①表现其为人洒脱；⑥表现的不是苏序，而是苏洵）

7．A（“到了壮年还不能熟知诗书”的不是苏轼的祖父苏序，是苏轼的父亲苏洵）

8．(1)不管是了解的还是不了解的人（或：人不管是了解的还是不了解的），（祖父）都径自与他们谈笑且敞开心扉，相谈甚欢。(评分建议：语意通顺，1分；径与欢笑造极，省主语，1分；输发府藏（fǔ zàng，肺腑），1分。)

(2)郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个（百姓）受到严重侵扰，祖父（就）写诗来讥刺

官吏。 ( 评分建议：语意通顺，1分；素，1分；缘是大扰，省略句，1分。)

(3)祖父没有传记，不只是（因为）他一生自我放逸（或：洒脱不羁）、远离功名，也是

他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。

(评分建议：语意通顺，1分；“非独……亦……”，1分；僻远自放，1分；过，1

分。如将“公之无传”译为“祖父的声名、事迹没有流传”，亦可。)

三、古诗词鉴赏（10分）

9．⑴①借景抒情（寓情于景）：江南江北，大雪漫天，营造阴冷氛围；②借用典故（展开联想），“风萧萧兮易水寒”借用荆轲刺秦王典故，渲染悲凉之情。③即景述怀

（触景生情），彤云密布，关山重重，强化肝肠寸断情感。 ( 评分建议：每点1分。)

⑵反衬。(1分)以“天可老”“海能翻”反衬“此恨”难消。（2分）(评分建议：如

答“衬托”亦可。只能答一种，因为题目中问的是那种表现手法，两种就显得多了，有些同学同时如答四种明显投机不得分。如答“对比”，不得分，因为对比侧重客

观事物之间的比较，重在比的结果，而衬托列举的事物有明显的主次之分。)

⑶①对中原尽失、二帝被掳的伤痛之情。（1分）②对“靖康之耻”难以忘怀、难以洗

雪的痛切之情；（2分）③对故国故君的思念之情。（1分）（词文字里行间流露

的是对沦丧的国土，掳去的君王的关切伤痛之情，很多同学把立脚点选在诗人个人

的感慨，什么怀才不遇、报国无门、思乡思亲等等，文本中都没有依据，因此不得

分）

四、名句名篇默写（8分）

10．⑴知人者智⑵不患人之不己知（倒装句，否定句中代词宾语前置）

⑶而御六气之辩彼且恶乎待哉⑷有良田美池桑竹之属

⑸归雁入胡天⑹非吾所谓传其道解其惑者也

⑺庄生晓梦迷蝴蝶评分建议：每句1分。

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

11.①拟人，②比喻，③变换视角（由近到远），④表现稻草人的“尽职尽责”，鸟儿的无奈

无助。 (评分建议：每点1分)

12. 强调侄子富有爱心，表现侄子有着不同于传统的观念、认识，与上文父亲的“忧郁”、

侄子“掷土块”时的言行等相照应，为下文侄子烧毁稻草人作铺垫。 ( 评分建议：虽然题目中只是问在全文结构中的作用，也要先理解内容，从内容，结构两个角度回答。

理解内容2分；答到“照应”并作相应的阐述，得1分；答到“铺垫”并作相应的阐述，得1分，结构作用从“承上启下”角度答也可以)

13.①年轻一代对土地的情感日渐淡薄、依赖感削弱，父亲感到隐忧；（2分）

②传统生活方式、思想观念等在新生代身上难以传承，父亲感到落寞；（2分）

③“稻草人”即将从大地上消遁而永不再有，父亲感到无奈。（2分）

14. ①父亲倚重稻草人：反映了上辈人对土地、粮食感情深厚，而这种情感却得不到后辈的

理解。②侄子焚毁稻草人：体现新生代具有众生平等的观念和率真善良、敢想敢做的品格。③我的“惶惑”：显示一贯依赖土地生存的农村人在社会转型时期，一时找不到生活方向的复杂心理。④稻草人存废问题：表现三代人在思想认识、生存观念、生活方式等方面的差异。（父亲、我、侄儿明显是三代人，父亲珍爱粮食，制作稻草人；不让鸟儿吃粮食，侄儿喜欢鸟儿，讨厌稻草人。不能简单地作孰是孰非的判定。反映出的是三代人在思想认识、生存观念、生活方式等方面的差异。很多同学不去剖析文本内容，不具体问题具体分析，在回忆中寻找答案，生搬硬套地说一些诸如乡土情结、和谐社会、人与自然等等。评分建议：每点2分。答对三点，得6分。）

六、现代文阅读：实用类文本（18分）

15. ①以大历史观考察中国历史；（2分）②从而为史学研究提供了一个独特的视角（2分）

（这一点需要根据第三段内容提炼概括，注意“从前者看，黄仁宇先生的努力是颇成功的”）③以通俗易懂的方式激发大众了解本国历史的兴趣。（2分）

16. ①勤奋终始的学术毅力，②谨慎严密的治学态度，③心怀故国的赤子之心，④日臻深

厚的学术造诣，⑤古今印证的治学方法，⑥坚守良知的人格风范。 (第一段中就从不同角度列举了黄仁宇足垂范后人的种种原因，后文中也有相关提示信息，答题时就要思考尽可能全面。评分建议：每点1分)

17. ①“治大历史”对学者的要求很高，黄仁宇的力不从心是可以理解的；（2分）

②黄仁宇“治大历史”的失败丝毫不影响他在史学界的地位；（2分）

③黄仁宇的学术成就、人格魅力等令人敬佩，值得人们纪念。（2分）

（一分为二，辩证分析，理解其实就是结合文本内容形成自己的观点，为结论找依据）18. 作文（70分）

有这样一则广告语：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”

有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。