职称过渡表
职称过渡表格
县（区） 时间
姓名
工作单位
（一寸半身彩色照片）
性别
身份证号
毕业院校及学历（位）
参加工作时间
任教学段
任教学科
原任职资格名称
任职资格通过时间
现任职资格名称
任职资格过渡时间
职称过渡统一编号
是否在岗
本人简历
任期内师德、教书育人考核情况及学校意见
主管部门意见
人社部门意见
此表存入教师本人档案
山西省中小学教师职称过渡情况统计表
县（区）（盖章） 时间：
姓名
工作单位
任Hale Waihona Puke 学段任教学科编号
过度一览表样表
河南省深化中小学教师职称制度改革人员过渡一览表
填表单位（盖章）： 2016年 6 月 8 日 任教 任教 姓 名 性 别 出生年月 学历 批准单位（盖章）： 过渡前职称（职务）情况 年 月 日
过渡后职称（职务）情况 所聘职称 （职务）层 级
专业技术 资格取得 现聘专业 学段 学科 职务任职 聘任时间 时间 技术职务 资格
中学 小学 小学 政治 语文 英语
职称（职 务）名称
所聘专业技术 岗等级 7 10 12
张三 李四1 大专 1976.10 大专 1982.06 本科
中学高级 小学高级 小学一级
2007.12 中学高级 2006.12 小学高级 2010.12 小学一级
2008.03 中小学高级 高级
2007.02 2011.02
中小学一级 中级 中小学二级 初级
本表一式3份，学校（单位）、教育行政部门、人事行政部门各存一份。
职称过渡填表说明)
中小学教师专业技术职务
任职资格名称过度登记表（一）填表说明
1、毕业时间及院校填最高学历，
2、学位有就填，没有空着。
3、任教学科与职称资格证相符。
4、行政职务空着。
5、过度前现有专业技术资格名称填现职称（例如小学一级教师，小学高级教师）
6、取得现专业技术资格时间（填授予时间），任职资格发文编号（填批文号），
这两项参照职称资格证填写。
凡是转评的取得现专业技术资格时间以最初资格证为准。
7、已聘用岗位等级空着不填
8、专业技术职务任职资格过渡后名称小学高级和中学一级过渡后名称为一级
教师，小学一级教师过渡后名称为二级教师。
9、明天（8月24日）早8点之前必须上传至学校QQ群。
今年4月新分配的不填此表。
职称过渡登记表和说明
广东省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表
姓名性别出生年月
最高学历任教学
段
任教
学科
职称（职务）过渡情况过渡前专业技术
职务资格名称
过渡前专业技术
职务资格取得时
间
过渡后专业技术职务资格名称
岗位聘用
情况
现聘用专业技术职务聘用时间现聘用专业技术岗位等级
个人核对意见签名：
年月日
学校（单位）意见主管部门审核意见：
年月日教育部门审核见：
年月日
人力资源和社会保障部门审核意见：
年月日
年月日
本表填写1份，由学校统一填写，存入本人档案。
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盐城市中小学教师职称人员过渡登记表(样表)
审核人：
年月日
省辖市教育行政部门
审核意见：
年月日
省辖市人社行政部门
审核意见：
年月日
注：本表填写两份，一份存入本人档案，一份由上级教育主管部门留存。
统计时间：截止2013年9月30日
附件3：
盐城市中小学教师职称人员过渡登记表（样表）
姓名
张三
性别
男
出生
年月
1970.08
参加工作
时间
1992.08
现任
教学段
小学
现任教
学科
数学
过渡前
职称
（职务）
情况
过渡前专业技术任职资格
及资格取得时间、批准文号
过渡前聘专业技术职务
及聘用时间
小学高级教师
2010年12月、大职称字〔2010〕**号
小学高级教师
2002年12月、大职称字〔2002〕**号
过渡后
职称
(职务)
情况
过渡后专业技术资格名称
过渡后聘任专业技术职务名称
一级教师
一级教师
本人
确认
意见
签名：张三
2013年9月3日
学校（单位）意见：
同意过渡
主要负责人
（签名）：×××
2013年9月5日
县（市、区）教育行政部门
审核意见政部门
职称过渡一览表
系列小类级别教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师正高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师副高级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师中级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师助理级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列高中教师员级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师正高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师副高级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师中级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师助理级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列初中教师员级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师正高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师副高级教师系列小学教师中级教师系列小学教师中级教师系列小学教师中级教师系列小学教师中级教师系列小学教师中级教师系列小学教师中级教师系列小学教师中级教师系列小学教师中级教师系列小学教师中级教师系列小学教师中级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师助理级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列小学教师员级教师系列幼儿园教师正高级教师系列幼儿园教师副高级教师系列幼儿园教师员级教师系列电化教学正高级教师系列电化教学副高级教师系列电化教学中级教师系列电化教学助理级教师系列电化教学员级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研正高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研副高级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研中级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研助理级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列教研员级教师系列特殊教育正高级教师系列特殊教育副高级教师系列特殊教育中级教师系列特殊教育助理级教师系列特殊教育员级过渡后资格名称高中思想政治正高级教师高中语文正高级教师高中数学正高级教师高中英语正高级教师高中外语正高级教师高中历史正高级教师高中地理正高级教师高中物理正高级教师高中化学正高级教师高中生物正高级教师高中音乐正高级教师高中美术正高级教师高中体育与健康正高级教师高中信息技术正高级教师高中通用技术正高级教师高中心理健康正高级教师高中思想政治高级教师高中语文高级教师高中数学高级教师高中英语高级教师高中外语高级教师高中历史高级教师高中地理高级教师高中物理高级教师高中化学高级教师高中生物高级教师高中音乐高级教师高中美术高级教师高中体育与健康高级教师高中信息技术高级教师高中通用技术高级教师高中心理健康高级教师高中思想政治一级教师高中语文一级教师高中数学一级教师高中英语一级教师高中外语一级教师高中地理一级教师高中物理一级教师高中化学一级教师高中生物一级教师高中音乐一级教师高中美术一级教师高中体育与健康一级教师高中信息技术一级教师高中通用技术一级教师高中心理健康一级教师高中思想政治二级教师高中语文二级教师高中数学二级教师高中英语二级教师高中外语二级教师高中历史二级教师高中地理二级教师高中物理二级教师高中化学二级教师高中生物二级教师高中音乐二级教师高中美术二级教师高中体育与健康二级教师高中信息技术二级教师高中通用技术二级教师高中心理健康二级教师高中思想政治三级教师高中语文三级教师高中数学三级教师高中英语三级教师高中外语三级教师高中历史三级教师高中地理三级教师高中物理三级教师高中化学三级教师高中生物三级教师高中音乐三级教师高中体育与健康三级教师高中信息技术三级教师高中通用技术三级教师高中心理健康三级教师初中思想品德正高级教师初中语文正高级教师初中数学正高级教师初中英语正高级教师初中外语正高级教师初中物理正高级教师初中化学正高级教师初中生物正高级教师初中历史正高级教师初中地理正高级教师初中音乐正高级教师初中美术正高级教师初中体育与健康正高级教师初中信息技术正高级教师初中科学正高级教师初中综合实践活动正高级教师初中心理健康正高级教师初中思想品德高级教师初中语文高级教师初中数学高级教师初中英语高级教师初中外语高级教师初中物理高级教师初中化学高级教师初中生物高级教师初中历史高级教师初中地理高级教师初中音乐高级教师初中美术高级教师初中体育与健康高级教师初中信息技术高级教师初中科学高级教师初中综合实践活动高级教师初中心理健康高级教师初中思想品德一级教师初中语文一级教师初中数学一级教师初中英语一级教师初中外语一级教师初中物理一级教师初中化学一级教师初中生物一级教师初中历史一级教师初中地理一级教师初中音乐一级教师初中美术一级教师初中体育与健康一级教师初中信息技术一级教师初中科学一级教师初中综合实践活动一级教师初中心理健康一级教师初中思想品德二级教师初中语文二级教师初中数学二级教师初中英语二级教师初中外语二级教师初中物理二级教师初中化学二级教师初中生物二级教师初中历史二级教师初中地理二级教师初中音乐二级教师初中美术二级教师初中体育与健康二级教师初中信息技术二级教师初中科学二级教师初中综合实践活动二级教师初中心理健康二级教师初中思想品德三级教师初中语文三级教师初中数学三级教师初中英语三级教师初中外语三级教师初中物理三级教师初中化学三级教师初中生物三级教师初中历史三级教师初中地理三级教师初中音乐三级教师初中美术三级教师初中体育与健康三级教师初中信息技术三级教师初中科学三级教师初中综合实践活动三级教师初中心理健康三级教师小学思想品德正高级教师小学语文正高级教师小学数学正高级教师小学英语正高级教师小学外语正高级教师小学体育正高级教师小学音乐正高级教师小学美术正高级教师小学科学正高级教师小学信息技术正高级教师小学综合实践活动正高级教师小学心理健康正高级教师小学思想品德高级教师小学语文高级教师小学数学高级教师小学英语高级教师小学外语高级教师小学体育高级教师小学音乐高级教师小学美术高级教师小学科学高级教师小学信息技术高级教师小学综合实践活动高级教师小学心理健康高级教师小学思想品德一级教师小学语文一级教师小学数学一级教师小学英语一级教师小学外语一级教师小学体育一级教师小学音乐一级教师小学美术一级教师小学科学一级教师小学信息技术一级教师小学综合实践活动一级教师小学心理健康一级教师小学思想品德二级教师小学语文二级教师小学数学二级教师小学英语二级教师小学外语二级教师小学体育二级教师小学音乐二级教师小学美术二级教师小学科学二级教师小学信息技术二级教师小学综合实践活动二级教师小学心理健康二级教师小学思想品德三级教师小学语文三级教师小学数学三级教师小学英语三级教师小学外语三级教师小学体育三级教师小学音乐三级教师小学美术三级教师小学科学三级教师小学信息技术三级教师小学综合实践活动三级教师小学心理健康三级教师幼儿园正高级教师幼儿园高级教师幼儿园三级教师电化教学正高级教师电化教学高级教师电化教学一级教师电化教学二级教师电化教学三级教师思想政治正高级教师思想品德正高级教师语文正高级教师数学正高级教师英语正高级教师外语正高级教师物理正高级教师化学正高级教师生物正高级教师历史正高级教师地理正高级教师音乐正高级教师美术正高级教师体育正高级教师体育与健康正高级教师心理健康正高级教师信息技术正高级教师通用技术正高级教师电化教学正高级教师科学正高级教师综合实践正高级教师思想政治高级教师思想品德高级教师语文高级教师数学高级教师英语高级教师外语高级教师物理高级教师化学高级教师生物高级教师音乐高级教师美术高级教师体育高级教师体育与健康高级教师心理健康高级教师信息技术高级教师通用技术高级教师电化教学高级教师科学高级教师综合实践高级教师思想政治一级教师思想品德一级教师语文一级教师数学一级教师英语一级教师外语一级教师物理一级教师化学一级教师生物一级教师历史一级教师地理一级教师音乐一级教师美术一级教师体育一级教师体育与健康一级教师心理健康一级教师信息技术一级教师通用技术一级教师电化教学一级教师科学一级教师综合实践一级教师思想政治二级教师思想品德二级教师语文二级教师数学二级教师英语二级教师化学二级教师生物二级教师历史二级教师地理二级教师音乐二级教师美术二级教师体育二级教师体育与健康二级教师心理健康二级教师信息技术二级教师通用技术二级教师电化教学二级教师科学二级教师综合实践二级教师思想政治三级教师思想品德三级教师语文三级教师数学三级教师英语三级教师外语三级教师物理三级教师化学三级教师生物三级教师历史三级教师地理三级教师音乐三级教师美术三级教师体育三级教师体育与健康三级教师心理健康三级教师信息技术三级教师通用技术三级教师电化教学三级教师科学三级教师综合实践三级教师特殊教育正高级教师特殊教育高级教师特殊教育一级教师特殊教育二级教师特殊教育三级教师。
教师职称改革过渡表
所聘专业技术职务
专业技术职务对应的专业技术 岗位等级
二级教师
本人确认 意 见 2012 学校(单位)意见 教育主管部门审核意见 签名: 年 11 月 7 日 政府人事行政部门审核意见
同意过渡
2012年 11 月 7 日 本表填写一份,存入本人档案
年
月
日小学教师职称制度改革试点 人员过渡登记表
姓
名
性别
出生 年月
参加工作 时 间
任教 学段
小学六年级
任教 学科
专业技术职务资格 过渡前职 称(职务) 情 况 小学高级教师
取得资格时间
现聘专业技术职 务
现聘专业技术岗 位等级
聘任时间
小学一级教师
过渡前专业技术职务资 格与统一后对应的名称 过渡后职 称(职务) 情 况 一级教师
职称转换表
低聘的按低聘 聘用时间 按对应关系填 新职务名称 科 目
基层单 位（学 校）意见
同
意
盖章 同 XX县教育局 意 过 渡
年
月
日
县区人事 教育部门 （主管部 门）审 查意见
XX县人力资源和社会保障局 盖章 年 月 日
同 市级人事 教育部门 意 见
意
过
渡
咸阳市教育局
咸阳市人力资源和社会保障局 盖章 年 月 日
省级人事 部门意见 盖章 年 月 日
备 注 1、过渡登记表一式三份，县人事、教育部门、本人档案各存1份； 2、未聘用人员在备注栏注明“保留原任职资格”字样。
附表一
咸阳市中小学教师专业技术职称（职务）过渡登记表
填表日期： 姓 名 与审批文件同 XXXX.XX 性别 参加工作时间 XX县XX学校 现有 批准时间 XXXX.XX XXXX.XX 职称证或评审表科 目 过 渡 文化程度 现有 年 月 日
出生年月 工作单位
XXXX.XX 照片 2寸 （电子版）
现有任职资格 现聘任职务 过渡后职务
职称过渡登记表-杨丽
青海省深化中小学教师职称制度改革
过渡人员登记表
姓名
杨丽
性别
女
出生
年月
1989.04
照片
参加工作
时间
2013.
英语
过渡前
职称（职务）情况
专业技术资格名称
取得时间
已聘岗位类别
已聘岗位等级
中学二级教师
2014.12
专业技术岗位
12
聘任时间
2015.09
过渡后职称（职务）情况
专业技术资格名称
填报单位（盖章）填表时间：年月日
姓名
性
别
出生
年月
籍贯
民
族
学历
任教学段
任教
学科
过渡前职称(职务)情况
过渡后职称(职务)情况
备注
专业技术资格
取得
时间
已聘岗
位类别
聘任岗位等级
聘任
时间
专业技
术资格
聘任
职务
聘任岗位
等级
本表一式3份，学校（单位）、教育行政部门、人力资源社会保障部门各存1份。
现聘专业技术职务
现聘岗位等级
二级教师
二级教师
12
本人确认意见
签名：2016年8月26日
学校（单位）意见：
年月日
教育行政部门复审意见：
年月日
人力资源社会保障部门审核意见：
年月日
备注：1.本表填写一份，存入本人档案。
2.“已聘岗位类别”栏目填写内容为：管理岗位或专业技术岗位或工勤岗位
附表2
青海省深化中小学教师职称制度改革过渡人员一览表
中小学教师职称制度改革试点过渡人员登记表
中小学教师职称制度改革试点过渡人员登记表
填表说明
1.《过渡人员登记表》用16K的纸张正反面打印填写，《一览表》用A4纸打印填写。
2.“聘任时间”填写现聘专业技术岗位等级时间；
3.《过渡人员登记表》初级由县级审核发文并盖章；中级由县级初审，市级审核发文并盖章；高级由县级初审，市级复审，自治区审核发文，市级按照自治区文件盖章；
4.各市直属学校初、中级均由市级审核发文并盖章，教育厅直属学校由自治区审核发文并盖章；
5.《一览表》由学校填写一式7份，按级审核签字逐级报县（区）、市、自治区人社、教育行政部门审核或备案。
盐城市中小学教师职称人员过渡登记表
盐城市中小学教师职称人员过渡登记汇总表
县（市、区）：
序号
学校
姓 名
过渡前
职 称过渡前Fra bibliotek聘任职务过渡后
职 称
过渡后
聘任职务
备注
填表人签名：
注：格式为Excel。一式四份，县（市、区）人社局、教育局，市人社局、教育局各一份。
附件2：
盐城市中小学教师职称人员过渡登记表
姓 名
性别
出生
年月
参加工作
时 间
年 月 日
县（市、区）人社行政部门
审核意见：
审核人：
年 月 日
省辖市教育行政部门
审核意见：
年 月 日
省辖市人社行政部门
审核意见：
年 月 日
注：本表填写两份，一份存入本人档案，一份由上级教育主管部门。
现任
教学段
现任教
学科
过渡前
职称
（职务）
情况
过渡前专业技术任职资格
及资格取得时间、批准文号
过渡前聘专业技术职务
及聘用时间
过渡后
职称
(职务)
情况
过渡后专业技术资格名称
过渡后聘任专业技术职务名称
本人
确认
意见
签名：
年 月 日
学校（单位）意见：
主要负责人
（签名）：
年 月 日
县（市、区）教育行政部门
审核意见：
审核人：
河南省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表
社会保障
部门意见
经审核，同意过渡专业技术职务任职资格。
（公章）：
审核人：负责人：年月日
注：1、“现任教学段”填写：高中或初中或小学或幼儿园：“现专业技术职务任职资格”填写：中学或小学系列的规范名称：“职称(职务)名称”填写：现有任职资格与统一后中小学教师职称对应的规范名称。
2、本表填写一份，存入本人档案。本表不作为聘任职务和兑现工资待遇的依据。
签名：
年月日
单位
及主管
部门教师任职资格。
单位负责人：（签字）
单位（公章）
年月日
经审核，同意该同志由级教师任职资格过渡为级教师任职资格。
主管部门负责人：（签字）
主管部门（公章）
年月日
县（区）人力资源
社会保障
部门意见
经审核，同意过渡专业技术职务任职资格。
（公章）：
审核人：负责人：年月日
河南省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表
姓名
性别
出生年月
参加工作
时间
学历
现任教
学段
现任教学科
过渡前评聘职称
（职务）
情况
现专业技术职务
任职资格
取得
时间
现聘任专业
技术职务
聘任时间
现聘任
岗位等级
聘任时间
过渡后
职称
（职务）
情况
职称（职务）名称
所聘专业技术职务
所聘专业技术岗位等级
本人确认
意见
以上所填信息内容属实，同意过渡专业技术职务任职资格。
职称过渡登记表和说明
精品文档
.
广东省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表姓名性别
出生
年月
最高学历
任教学
段
任教
学科
职称（职务）过渡情况过渡前专业技术
职务资格名称
过渡前专业技术
职务资格取得时
间
过渡后专业技术职务资格名称
岗位聘用
情况
现聘用专业技术职务聘用时间现聘用专业技术岗位等级
个人核对意见签名：
年月日
学校（单位）意见主管部门审核意见：
年月日教育部门审核见：
年月日
人力资源和社会保障部门审核意见：
年月日
年月日
本表填写1份，由学校统一填写，存入本人档案。
过渡一览表模板
聘任职务
聘任等级
王道刚
1982年12月
本科
小教管理
小学高级
2013年12月
小学高级
九级
一级教师
一级教师
九级
严金琼
1966/0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4
中师
普师
小学高级
2007年12月
小学高级
九级
一级教师
一级教师
九级
学校所在地人力资源和社会保障局章: 教育局章 :
贵州省深化中小学教师职称制度改革人员过渡一览表
学校名称（盖章）：互助小学学校性质： 申报日期：2016年7月28日
汇总
信息
学校在岗教师总人数
正高级教师
高级教师
一级教师
二级教师
三级教师
16
13
2
现在岗教师情况
序号
姓名
出生年月
学历
专业
改革前专业技术情况
改革后专业技术情况
专业技术职称名称
获得时间
聘任职务
聘任等级
职称过渡登记表和说明
. 广东省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表
姓名性别出生年月
最高学历任教学
段
任教
学科
职称（职务）过渡情况过渡前专业技术
职务资格名称
过渡前专业技术
职务资格取得时
间
过渡后专业技术职务资格名称
岗位聘用
情况
现聘用专业技术职务聘用时间现聘用专业技术岗位等级
个人核对意见签名：
年月日
学校（单位）意见主管部门审核意见：
年月日教育部门审核见：
年月日
人力资源和社会保障部门审核意见：
年月日
年月日
本表填写1份，由学校统一填写，存入本人档案。
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XX省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表
县（市、区）教育行政部门或市级主管部门审核意见：
年 月 日
县（市、区）人力资源和社会保障部门审核意见：
年 月 日
市教育行政部门审核意见：
年 月 日
市人力资源和社会保障部门审核意见：
年 月 日
注：本表填写一份，存入本人档案。
XX省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表
姓 名Leabharlann 性别出生年月身份
证号
参加工作
时 间
任教
学段
任教
学科
过渡前
职称情况
专业技术职务
任职资格
任职资格
取得时间
现聘专业技术
职务及岗位等级
聘任时间
过渡后
职称情况
职称（职务）名称
所聘职称（职务）层级
所聘专业技术岗位等级
本人确认
意 见
签名：
年 月 日
学校（单位）意见：
调职申请、过渡表
调职申请、过渡表申请人信息- 姓名：[申请人姓名]- 职位：[当前职位]- 部门：[当前部门]- 工作年限：[工作年限]- 应聘职位：[申请的职位]- 目标部门：[目标部门]调动原因我写下这份调职申请是希望能够在公司内部进行职位调动。
我认为自己已经在当前部门取得了一定的成就，并且希望在新的职位中有更多的挑战和发展机会。
经过深思熟虑，我决定申请调动到[目标部门]。
首先，[目标部门]与我目前的职业发展方向更加吻合。
通过与[目标部门]的同事交流和参与过一些相关项目，我对这个部门的工作内容和团队氛围都有了一定的了解。
我相信这个职位将为我提供更广阔的发展空间，并且能够更好地发挥我的专长和经验。
其次，调动到[目标部门]还能够让我进一步拓展自己的技能和知识面。
[目标部门]在公司内部拥有较高的知名度，并且提供了一系列培训和发展计划。
我相信通过在这个部门的工作经历，我能够更好地提升自己的能力，为公司的发展做出更大的贡献。
最后，我也希望能够在公司内部有更多的交流和合作机会。
公司内部资源丰富，通过与不同部门的同事共事，我相信能够学到更多的知识和技能，也能够提升个人的综合素质。
过渡计划为了确保顺利的过渡和工作交接，我制定了以下过渡计划：1. 与当前部门主管和团队成员进行沟通，说明自己的调动意向，并与他们商讨具体的过渡方案。
确保工作职责的顺利交接，避免对团队工作造成不必要的影响。
2. 在调动前，积极主动地与[目标部门]的同事进行沟通和交流，了解目标部门的工作流程、需求和团队文化。
以便更好地适应和融入新的工作环境。
3. 参加[目标部门]组织的相关培训和进修课程，积极补充自己在这个领域的知识和技能。
努力适应新的工作要求，提升工作效率和质量。
4. 在过渡期间，我将与[目标部门]的同事密切配合，了解他们的工作职责和合作方式。
同时，也将积极主动地与他们进行沟通和协作，确保工作的顺利进行。
总之，我希望通过这次调动能够更好地发挥自己的能力，并为公司的发展做出更大的贡献。
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2013年4月14日
教育行政部门审核意见：年来自日人事行政部门审核意见：
年月日
省教育厅意见：
年月日
人力资源开发办公室意见：
年月日
中小学教师职称制度改革
试点人员过渡登记表
姓名
性别
出生
年月
参加工作
时间
任教
学段
任教
学科
过渡前
职称（职务）情况
专业技术职务资格
取得任职资格时间
现聘专业技术职务
聘任时间
过渡后
职称(职务)情况
专业技术职务资格
所聘专业技术职务
专业技术职务对应的
专业技术岗位等级
本人确认
意见
签名：
2013年4月8日
学校（单位）意见：