问题教学法问卷调查(3)

问题教学法效果问卷调查三分析

亲爱的同学：班级

你好！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。谢谢！（总数：200份）

一、选择题（请将选项填入题目后的括号内）

1. 你认为老师的问题导入能够引起你主动学习的愿望吗？（）

A. 适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望

B. 偶尔让我感到很期待接下来的学习

C. 不能吸引我继续学习下去

分析：问题导入能够吸引学生的注意力，让大部分学生能够对学习感兴趣；

是一种比较高效的导入方法。有极少数学生对问题导入不太感兴趣。

2. 你认为老师的问题导入中的“问题”能否贯穿正堂课的内容？（）

A. 基本每节课都能

B. 偶尔

C. 不知道

分析：大部分的学生认为基本每节课都能运用问题教学，说明学生们

对问题教学法是能够接受的。但是少部分学生对问题教学不是很了解。

3. 你怎样看待老师的课堂上提出的问题？（）

A. 一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣

B. 提问能引起我对所学知识进行批判性的反思

C. 提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现

D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点

分析：在本题中，有很大一部分学生认为提问能引起他们对所学知识进行批判性

的反思，能够引发让阿门对知识的深入探索和发现。所以，课堂提问是有效的方式。

4.在课堂上你被老师提问的机会？（）

A.从来没有

B.偶尔

C.经常

分析：调查显示，大部分在课堂上学生经常被提问，说明老师对问题教学的运用相当到位。

5. 你认为老师设置的问题是否具有层次性，递进性？（）

A. 基本都具有

B. 偶尔具有

C. 不知道

分析：调查结果显示，老师对问题的设计具有层次性、递进性。说明学生非常了解问题的设置。

6. 在课堂教学中老师提出的问题是否具有针对性？（）

A. 基本具有

B. 有时具有、C、偶尔具有、D、不知道

分析：调查显示，在200份试卷中有43%的同学认为老师的问题有针对性，有26%的学生认为有时具有，有29%的同学认为偶尔具有，有2%的同学不知道。说明老师提出的问题还是很有针对性的。

7. 你对课堂上老师提出的疑问一般通过哪种方式解决？（）

A.在老师的帮助下解决问题

B.与同学商量、讨论解决

C.自己独立思考解决。

分析：有17%的同学认为当遇到问题时在老师的帮助下解决问题，60%的同学认为 当遇到问题时是与同学一起讨论之后才解决的，有23%的同学认为当遇到问题时 是自己独立思考解决的。说明学生有很强的解决自我问题的能力，也说明在问题 教学中，如果能适当的加以小组讨论，则会收到更好的效果。 8. 你在回答课堂提问或讨论后是否能得到老师的反馈？（

） A. 立即得到老师的口头反馈 B. 得到老师的课后指导 C. 很少得到反馈

分析：在本题中，调查得出，有58%的学生在回答课堂提问或讨论后立即得到老 师的口头反馈，有37%的学生得到老师的课后指导，有5%的同学很少得到反馈。 说明老师上课时很注意学生。

9.课堂上问题的讨论会出现下列哪些现象？（ ） A.讨论场面不热烈，讨论不起来 B.讨论无秩序，乱轰轰 C.讨论难在学生之间。 D.讨论结果达成一致

0.20.4

0.60.81A

B

C

D

课堂上问题的讨论会出现下列哪些现象

分析：调查显示，课堂上对于问题的讨论，选择讨论场面不热烈，讨论不起来的 有55%;讨论无秩序，乱轰轰的有5%;讨论难在学生之间的有18%；讨论结果达成 一致的有22%。说明学生们对问题教学法的讨论的积极性不是很高。 10．你认为平时课堂教学中的师生关系主要是：（ ）

A. 老师是中心，高高在上，学生以接收和服从为主，师生关系不融洽。

B. 学生为中心，老师处处为学生服务，师生关系很融洽。

C. 老师为主导，学生为主体，师生关系民主、互动、融洽。

0.10.20.30.40.50.6A

B

C

你认为平时课堂教学中的师生关系主要是

分析：调查结果显示，有53%的同学选择老师为主导，学生为主体，师生关系民 主、互动、融洽；有35%的同学选择学生为中心，老师处处为学生服务，师生关 系很融洽；有12%的同学老师是中心，高高在上，学生以接收和服从为主，师生 关系不融洽。说明问题教学法的方法是以老师为主导，学生为主体的新型的教学 模式，符合新课改的要求。