初中美术《中国民间美术—剪纸》单元教学设计以及思维导图
人教版美术九年级上册《剪纸》课件
人教版美术九年级上册《剪纸》课件一、教学内容本节课选自人教版美术九年级上册《剪纸》章节，详细内容包括剪纸的历史、分类、特点、制作方法以及剪纸在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸的基本知识和制作技巧，培养他们的动手能力和审美能力。
2. 通过剪纸创作，培养学生的创新意识和民族自豪感，激发他们对民间艺术的热爱。
3. 培养学生合作学习、互相交流的能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧和构图设计。
教学重点：了解剪纸的历史、分类、特点，学会运用剪刀和纸张进行创作。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品展示、剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组精美的剪纸作品，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍剪纸的历史、分类和特点；（2）讲解剪纸的制作方法，包括折叠、剪切、粘贴等；（3）分析剪纸作品中的构图、线条、色彩等元素。
3. 实践操作：（1）教师示范剪纸制作过程，强调注意事项；（2）学生跟随教师步骤，动手制作剪纸作品；（3）学生互相交流、讨论，共同解决问题。
4. 随堂练习：（1）发放练习纸张，要求学生在规定时间内完成一个简单的剪纸作品；（2）学生展示作品，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：（1）剪纸的历史、分类、特点；（2）剪纸制作方法；（3）剪纸作品分析。
七、作业设计1. 作业题目：以“喜庆”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：（1）作品要求：主题明确，构图合理，色彩鲜艳，富有创意；（2）作品尺寸：A4纸大小；（3）完成时间：一周内。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用剪纸技艺为家庭、学校等场合制作装饰品；（2）组织学生参加剪纸比赛，提高他们的创作能力和竞争意识；（3）引导学生了解其他民间艺术，如泥塑、木雕等，丰富他们的艺术素养。
2024版初中美术《剪纸》优质教学课件
初中美术《剪纸》优质教学课件•剪纸艺术概述•剪纸的基本技法•剪纸的创作实践目•剪纸艺术在现代生活中的应用•剪纸艺术的传承与发展录01剪纸艺术概述剪纸的起源与发展剪纸的起源剪纸作为一种独特的民间艺术，起源于古代中国的农耕社会。
人们运用薄片材料，通过雕刻、剪裁等手法制作出各种图案，寄托着祈福、驱邪等美好愿望。
剪纸的发展随着社会的进步和审美观念的变化，剪纸逐渐从实用工艺发展为一种独特的艺术形式。
其题材、技法、材料等方面不断创新，呈现出丰富多彩的艺术风貌。
剪纸的地域特色与风格地域特色中国剪纸艺术地域特色鲜明，不同地区的剪纸风格各异。
如陕西剪纸粗犷豪放、河北剪纸细腻秀美、广东剪纸色彩艳丽等。
风格特点剪纸风格多样，既有写实细腻的工笔画风格，也有抽象简洁的民间艺术风格。
剪纸作品线条流畅、构图巧妙，注重形象夸张和意象表达。
剪纸的题材与分类题材内容剪纸题材广泛，包括人物、动物、植物、景物、文字等。
作品多表现喜庆、吉祥、祈福等内容，如“福”、“寿”、“喜”等字样和各种瑞兽、花鸟图案。
分类方法根据用途和形式的不同，剪纸可分为窗花、门笺、彩灯、礼品包装等多种类型。
其中窗花是最常见的一种，多用于春节等喜庆场合的装饰。
02剪纸的基本技法剪纸的工具与材料工具剪刀、刻刀、垫板、磨石、针锥、订书机、橡皮章、印台等。
材料红纸、宣纸、蜡光纸、彩色卡纸、金银箔纸等。
以刀尖为支点，刀刃在纸上作直线运动，主要用于直线的切割。
切刀法镂空法锯齿法将纸对折后，画出图案的一半，然后用剪刀或刻刀将图案镂空，注意要连接处不能剪断。
将纸折叠成多层，用剪刀在纸上剪出锯齿状的线条，用于表现动物的毛发或植物的叶脉等。
030201剪纸的基本刀法剪纸的构图与造型构图剪纸构图要求简洁明了，主体突出。
常见的构图形式有中心式、对称式、均衡式等。
造型剪纸造型夸张变形，注重神似而不求形似。
通过简化、夸张、添加等手法，使形象更加生动有趣。
同时，剪纸还善于运用象征、寓意等手法来表达人们的情感和愿望。
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.一、教学内容本课选自人教版美术九年级上册，主题为《剪纸》。
教学内容主要包括第三章“民间美术”的第三节“剪纸艺术”。
详细内容将围绕剪纸的历史、分类、制作技巧以及现代剪纸的创新等方面展开。
二、教学目标1. 让学生了解我国剪纸艺术的历史背景、地域特色和分类，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 通过学习剪纸的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 鼓励学生参与民间艺术的传承，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧和创作设计。
教学重点：剪纸的历史、分类以及其在现代生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：剪纸作品范例、剪纸工具、课件、投影仪等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解剪纸的历史背景、地域特色和分类。
b. 演示剪纸的制作技巧，如折叠、剪切、刻画等。
c. 分析现代剪纸的创新和发展。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，设计剪纸图案。
b. 学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：a. 学生展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和教师评价。
b. 分析作品优缺点，提出改进建议。
a. 回顾本节课所学内容，强调剪纸艺术的魅力。
b. 提醒学生关注生活中的剪纸艺术，鼓励他们传承和发扬民间文化。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：a. 剪纸的历史、分类、制作技巧b. 现代剪纸的创新与发展七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅具有个人特色的剪纸作品。
2. 答案：无标准答案，要求作品具有创意，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间深入了解剪纸艺术，参加相关活动，提高自己的艺术素养。
同时，关注其他民间艺术，如泥塑、年画等，丰富学生的艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：剪纸的制作技巧和创作设计。
2. 实践环节：学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。
初中剪纸ppt课件
动物类剪纸
总结词
形象生动，细节丰富
详细描述
动物类剪纸通常以生活中常见的动物为题材，如兔子、老虎、龙等。通过精湛的剪纸技艺，将动物的特征和形态 表现得栩栩如生，细节处理非常到位，让人惊叹不已。
人物类剪纸
总结词
人物形象鲜明，表情生动
详细描述
人物类剪纸注重人物形象的塑造和表情的刻画。通过剪纸艺术家的巧手，将人物的神态、动作和表情 表现得淋漓尽致，让人感受到人物的喜怒哀乐。
剪纸技法
总结词
剪纸技法是通过剪刀在纸张上剪出各种形状和图案的技巧。
详细描述
剪纸技法需要掌握剪刀的正确使用方法，包括剪刀的握法、剪切力度和速度的 掌握等。通过灵活运用剪刀，可以创造出各种细腻、精美的剪纸作品。
刻纸技法
总结词
刻纸技法是通过刀具在纸张上刻出各 种图案的技巧。
详细描述
刻纸技法需要使用专业的刻刀或刀片 ，通过精确的控制刀具的力度和方向 ，可以在纸张上刻出各种线条和图案 ，具有更加丰富的表现力和艺术感。
教师点评与建议
点评内容
教师对学生的作品进行点评，包括作品 的创意、技术、效果等方面。
VS
建议
教师根据学生的作品提出建议，指导学生 如何改进自己的剪纸技术，提高创作水平 。
学生互评与交流
要点一
互评
学生之间互相评价对方的作品，可以从不同的角度提出意 见和建议。
要点二
交流
学生之间可以交流创作心得、技巧等，促进彼此之间的学 习与成长。
04
剪纸的创作过程选择主题源自020103
确定创作方向
选择一个感兴趣的主题或场景，如动物、花卉、人物 等。
收集素材
查找相关图片、实物或文字描述，以帮助更好地理解 主题。
人教版美术九年级上册《剪纸》课件
人教版美术九年级上册《剪纸》课件一、教学内容本节课选自人教版美术九年级上册《剪纸》章节，详细内容包括剪纸的历史、分类、制作技巧以及创意设计。
通过学习，让学生了解我国民间剪纸艺术的特点，掌握剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史和分类，感受剪纸艺术的魅力。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成剪纸作品。
3. 培养学生的创新意识，提高审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点难点：剪纸技巧的掌握和创意设计。
重点：剪纸的历史、分类、制作方法以及创新意识的培养。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品、剪刀、彩纸、课件等。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示剪纸作品，引导学生说出对剪纸艺术的了解，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍剪纸的历史和分类，让学生了解剪纸艺术的发展过程。
（2）讲解剪纸的制作方法，示范剪纸技巧。
（3）引导学生进行创意设计，培养学生的创新意识。
3. 实践环节：（1）分发彩纸和剪刀，让学生跟随老师一起练习剪纸技巧。
（2）学生独立完成剪纸作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，拓展学生的创作空间。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：（1）剪纸的历史和分类（2）剪纸的制作方法（3）创意设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生根据自己的家乡特色，运用所学剪纸技巧，创作出具有个人风格的剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于剪纸艺术的资料，深入了解民间剪纸艺术，提高自己的艺术素养。
同时，尝试将剪纸技巧运用到其他艺术作品中，实现跨学科的学习。
初中美术《中国民间美术》主题单元教学设计
1.造型：形象古拙、概括、简练，即抓住了形象的主要特征，又进行大胆的取舍、夸张、变形。
2.色彩：色彩鲜艳，对比强烈，提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系：如红与绿、蓝与黄等单纯鲜艳的色彩搭配，体现一种质朴、真挚、热烈的情怀。
【活动二】：认知探究年画起源、题材及制作步骤。
1、年画起源于什么？（门神画）年画什么时候有的？是怎么发展的？了解年画的历史。
唐代之后门神变为“秦琼、尉迟恭“。这是最早的门神画；到了隋唐时期出现了雕版印刷，为大批量的年画带来了便捷。明朝出现雕版套印，有多种颜色的门神画，题材也丰富了，有很多吉祥寓意的年画；到了清朝叫做“画片”，清朝道光年间便改为今天所称的“年画”。明清发展到年画的鼎盛时期。
丰富的民俗活动不仅是民间美术创造的源泉又是民间美术的表现形聘请当地知名的民间艺人来学校举办一次民间美术与民俗文化活动端午节包粽子可进行现场表演演示学生可借此机会了解当地民间美术的历史及发展现状了解民俗生活中民间美术的多种表现形式使学生与民间美术艺术家有一次零距离接触的机会
中国民间美术
人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书 九年级美术下册
3、天津杨柳青年画：杨柳青年画鼎盛时期，“家家会点染，户户会丹青”。木版套印两三次后，手工彩绘的方法，半印半绘，染印结合，造型精细、工整、色彩艳丽、丰富；有中国的工笔画的特点。杨柳青年画地位很高，与苏州桃花坞有“南桃北柳”的说法，说明了在全国年画中地位很高，富于中国气派。
4、四川绵竹年画：分析作品：描绘的是三位神仙—福星、寿星、禄星，这幅年画，一般中年人特别喜欢，希望事业有成、官运亨通。造型活泼，色彩鲜艳丰富，以手绘为主。
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版美术九年级上册的《剪纸》一课，内容主要包括教材的第三章“民间剪纸艺术”，详细讲解剪纸的历史、分类、制作技巧以及剪纸在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解我国剪纸艺术的历史、发展和特点，提高学生对民间艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生动手能力，掌握剪纸的基本技巧，提高学生的审美素养。
3. 引导学生发挥创意，运用剪纸技艺创作具有个人特色的作品。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸技巧的掌握和创意发挥。
教学重点：了解剪纸艺术的历史、分类和制作方法。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品范例、剪刀、美工刀、胶水、彩纸等。
学具：学生自带剪刀、美工刀、胶水，由学校统一发放彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣，介绍剪纸艺术在我国的历史与发展。
2. 讲解：详细讲解剪纸的分类（如窗花、门笺、墙花等）、制作方法（如折、剪、刻等）以及剪纸在现代生活中的应用。
3. 示范：现场演示剪纸的制作过程，让学生直观地了解剪纸技巧。
4. 实践：学生分组进行剪纸制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示：学生完成作品后，进行展示和评价，互相交流制作心得。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：剪纸的历史与发展剪纸的分类与应用剪纸的制作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“生肖”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生根据所学剪纸技巧，发挥创意，完成生肖剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观剪纸艺术展览，加深对剪纸艺术的了解。
邀请民间剪纸艺术家到校进行讲座，让学生近距离感受剪纸艺术的魅力。
鼓励学生参加剪纸比赛，提高学生剪纸技艺和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：（1）剪纸技巧的掌握：剪纸技巧包括折、剪、刻等基本手法，学生在学习过程中需熟练掌握。
人教版_七年级_美术课件_剪纸
花寨乡中心学校
制作人：宋 东
教学目标、重难点：
目 标： 1、学生认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品； 2、培养学生的创造性思维能力和动手能力。 3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； 重 点 ：理解和掌握剪纸的造型。
难 点：培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
很多美好的构思都可以通过剪 纸艺术来展现。
２．阴刻剪纸
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去 原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪 纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体 是块状的。
３．阴阳结合取阴刻和阳 刻交叉的办法。能使画面效果更为丰富，主次更加分明。
４．剪影
它通过物象外轮廓来表现形象，最注意外轮廓的美。
自学思考题：
（一）剪纸的定义 （二）剪纸的工具和材料 （三）剪纸的表现方法与制作步骤
一.剪纸的定义 “剪纸是一种镂空艺术和最为 流行的民间艺术，在视觉上给人 以透空的感觉和艺术享受。
二 .剪纸的工具和材料
剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、蜡盘 （刻垫 物）。 剪纸的材料一般是纸张（一般是红色的）。 单色剪纸一般选用普通大红纸，或经染色后的 宣纸，也可以用蜡光纸或绒面纸代替。 彩色剪纸一般采用单宣或粉连纸。
剪纸的特点：
单纯、明快、简朴、 朴实、富装饰性。
剪纸的种类： 窗花、墙花、喜花、 枕花、礼花等
三 .剪纸的表现方法
剪纸的表现方法很多，这里重点归纳为单色和彩 色两种： 今天我们主要来了解一下单色剪纸 。
１．阳刻剪纸
阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓 线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的， 牵一发将动全身。
剪 纸 作 品 欣 赏
剪纸欣赏（蝴蝶）
2024版《民间艺术之剪纸》ppt课件
CHAPTER剪纸的定义与特点01剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
02剪纸的特点主要表现为空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。
剪纸的历史与发展剪纸的起源剪纸艺术起源于汉至南北朝时期，真正繁盛却是在清朝中期以后。
剪纸的发展剪纸艺术自诞生以来，在历史上就没有中断过。
它充实于各种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之一。
粗犷豪放、造型简练，以河北蔚县剪纸为代表。
构图繁茂、精巧秀美，以广东佛山剪纸和福建民间剪纸为代表。
从风格上讲，大致可分为两类。
一类是渤海湾区域粗犷豪放的风格，与黄河流域其他省份的剪纸一脉相承。
另一类是胶东沿海地区以线面结合精巧的细密剪纸，它似乎与山东汉代画像石细微繁缛的风格一脉相承，以其花样密集的装饰手段，使单纯爽快的外型更饱满丰富。
北方剪纸南方剪纸山东剪纸剪纸的地域特色与流派CHAPTER剪纸的常用工具与材料常用工具剪刀、刻刀、纸张、磨石等。
材料选择宣纸、红纸、彩纸、金纸等，根据需要选择合适的纸张。
剪纸的基本技法与步骤基本技法阴剪、阳剪、阴阳结合剪等。
步骤起稿、剪刻、揭离、粘贴等，注意保持线条流畅，形象生动。
剪纸的构图与造型原则构图原则均衡、对称、变化与统一等，注重整体效果。
造型原则简洁明快、夸张变形、富有装饰性等，体现剪纸艺术的独特魅力。
CHAPTER植物类动物类人物类文字类剪纸的题材分类与特点以花草树木为主，表现生机勃勃的自然景象，如梅兰竹菊、牡丹等。
以历史人物、神话传说、戏曲人物等为题材，形象鲜明，情节生动，如八仙过海、麻姑献寿等。
包括飞禽走兽、昆虫鱼类等，形象生动，寓意吉祥，如龙凤呈祥、喜鹊登梅等。
以福、寿、喜等吉祥文字为题材，通过变形、夸张等手法，表达美好愿望。
剪纸中的吉祥图案与寓意寓意幸福美满、福气满满，常出现在春节等喜庆场合。
象征长寿健康、福寿双全，多用于祝寿场合。
表示喜庆快乐、好事连连，常用于结婚等喜庆场合。
初中美术珍贵的乡土艺术——中国民间美术主题单元教学设计
珍贵的乡土艺术——中国民间美术适用年级九年级所需时间课内共用5课时，每周1课时；课外共用1课时主题单元学习概述本主题单元在美术教学中具有重要的地位，它在整个九年级下册教材中起着承前启后、深化提升的作用。
“只有民族的，才是世界的。
”学生对于民族美术文化的学习不仅仅是一种知识的传授，更是一种民族情感的延续。
本主题单元的学习重点和难点主要为了解中国民间美术作品的种类，了解几种民间美术作品的制作方法及其精神内涵。
这一主题单元下共包括5个专题，这五个专题层层递进，是一个完整的整体，都属于中国民间美术学习范畴。
专题一：怎样利用民间美术作品美化生活？解决中国民间美术的定义、种类、应用生活等问题；专题二：怎样保护传承中国民间美术作品？解决民间美术与民俗文化的关系以及历史渊源、未来发展等问题；专题三：你会制作年画吗？解决中国民间美术之年画的种类、特色、应用及制作方法等问题；专题四：刺绣在生活中用的多吗？解决中国民间美术之刺绣的种类、特点、应用范围及图案设计、制作方法等；专题五：如何布置民间美术展览？解决民间美术展览所需的准备、弘扬民族文化、发展学生社交规划等方面的能力。
这几个专题共同围绕着民间美术这一主题展开，学生在一个个专题的学习过程中逐渐拨开民间美术的面纱，实现由陌生到了解，有了解到学会，再由学会到创作的学习成果。
最后的展环节即使对之前的学习总结，又是一个倡导保护民间美术的开始。
五个专题覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，适当的拓展和延伸，具有承前启后的作用。
主题单元规划思维导图看大图主题单元学习目标知识与技能：了解中国民间美术的概念，认识中国民间美术的基本表现形式和多样化的表现特点，掌握几种民间美术作品的基本制作方法。
过程与方法：学生通过小组合作、自主探究等方式学会分析运用网络、课本等学习资料；学会在学习中积累、在积累中探索创新，培养创新意识和动手实践能力。
情感态度与价值观：1、培养学生热爱民间艺术、热爱传统文化的情感，体会各族劳动人民在美的创造上的智慧。
人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件
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北方剪纸
粗犷豪放、造型简练
南方剪纸
人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件
构图繁茂，精巧秀美
人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件
特点：
1、剪纸作品中线条的连续性
人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件
人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件
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6. 这个句子中“是那么”出现了两次， 这样写 的好处 是节奏 鲜明、 层次清 楚、语 势得到 增强， 突出了 草原的 可爱之 处，使 作者对 草原的 喜爱之 情抒发 得更加 酣畅淋 漓.
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7.本文的主要内容。本文通过学生制 作竹节 人玩主 角人以 及老师 没收并 玩竹节 人的描 写。表 达了人 们对传 统玩具 的喜爱 以及对 童年美 好生活 的眷恋
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4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
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5. 这个句子中“只听见”出现了两次， 这样写 的好处 是可以 渲染场 面的肃 静、庄 严，使 描写更 深刻细 致、层 次清楚 、表述 全面。
人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件 人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件
人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件
传承与创造
人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件
人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件 人教版 九年级上册美术 第二单元 剪纸PPT精品课件
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2.我觉得要写好场面，观察的视野要 全面， 既要看 清看全 一次活 动的整 体情况 ，又要 善于捕 捉到典 型的人 和事， 然后再 逐一地 进行描 写，才 能把场 面写真 切，写 生动。
初中美术《中国民间美术》单元教学设计以及思维导图
所需教学环境和教学资源信息化资 源 —— 多媒体课件、视频资料、图片资料常 规 资 源 —— 民间美术作品的实物展示教学支撑环境 —— 多媒体教室其 他 —— 地方民间美术资源的考察学习活动设计活动一、导入探究课题（时间：5分钟）（一）教师创设问题情景，导入探究课题播放视频《俏夕阳》。
2006年春节晚会，以唐山皮影艺术为题材的舞蹈《俏夕阳》深受观众的喜爱，以皮影舞蹈的形式烘托出春节欢快喜庆愉悦的氛围。
皮影是融音乐、舞蹈、美术、戏剧等民间文艺于一体的艺术形式，广泛流传于民间，皮影又是民间美术的一个重要组成部分，民间美术是中华民族的艺术之根。
共同走进中国民间美术。
（二）学生领会新课意图，愉快接受课题1、感受音画气息由此产生共鸣，并激发学习兴趣。
2、交流本课探究的意图、必要性。
活动二：新知探究（时间：16分钟）（一）、根据视频短片、图片资料和实物举例让学生分析民间美术的范畴，民间美术的界定，民间美术是相对于宫廷美术、文人美术、和专业美术而言的，以广大劳动人民为主体作者和享用者的美术，它源于民间，既是生活实用品，又是可观赏的艺术品。
民间美术的多种门类。
罗列了剪纸、年画、刺绣、面具、编织等民间美术形式，并语言描述分析其各自的造型特征及审美特征。
归纳民间美术定义:民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。
所谓民间美术是强烈体现着民族性和地域性的。
它的创作和流传方式是集体的、也是一脉相承的，它与宗教、风俗有密切联系。
（二）、就民间美术的三种最具代表的艺术样式作深入探究：剪纸：学生讨论回答是否见过剪纸作品，反映的是什么内容。
用来表达喜庆与祝福，剪纸还是最普遍最单纯的民间美术，剪纸还是各种民间美术的基础。
民间美术种类剪纸 刺绣 玩具年画生活、工艺用品被誉为中国“年画四大家”——苏州桃河南朱仙山东潍坊天津杨柳“喜鹊”象征着孩子的活泼、健康、可爱活动三、语言欣赏诠释民间美术的魅力探知艺术的语言特征（时间：16分钟）（一）、欣赏中国民间的剪纸、刺绣、年画、泥塑、玩具等美术作品，让学生思考探究中国民间美术多种类别之间的共性，并回答：就作品的内容和采用的美术形象而言，民间美术的基本特点，认识民间美术与民俗、节日、饮食、地域之间的密切关系，学会欣赏民间美术作品。
《剪纸 民间剪纸年画》读书笔记思维导图
民间剪纸
1
周成王引发的 剪纸艺术
2
杨广巡游带动 扬州剪纸
3
具饰 美好生活
5
各地风俗造就 剪纸风格
民间年画
1
年画的始祖— —晋南年画
2
乾隆御赐钦定 杨柳青
3
唐伯虎作诗推 动桃花坞
4
康娘娘授画催 生朱仙镇
5
一年鼓一张的 武强年画
谢谢观看
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《剪纸 民间剪纸年画》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
传统
色彩
民间
我国
组字
作诗
花卉
剪纸
年画
刻纸 桃花
单色
艺术
唐伯虎
杨柳青
始祖
景物
乾隆
晋南
目录
01 民间剪纸
02 民间年画
剪纸又叫“刻纸”、“窗花”或“剪画”，是我国传统的民间装饰艺术的一种。从题材上可分为人物、动物、 景物及花卉、组字等；从色彩上分，有单色、彩色、套色、衬色、拼色等若干种；从形式上分，有剪纸、刻纸、 撕纸、烫纸和几种形式相结合等，多姿多彩。剪纸作为中华民族一种传统的民间工艺，它源远流长，经久不衰， 不但是我国民间艺术中的瑰宝，也已成为世界艺术宝库中的一个珍贵品种。
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专题划分
专题一：走进并认识民间美术（1课时）
专题二：欣赏剪纸作品（1课时）
专题三：体验剪纸作品的艺术美（1课时）
专题一
走进并认识民间美术
所需课时
1课时
专题一概述
本专题活动以作品展示开始，激发学生对中国民间美术的兴趣，从而深入了解中国民间美术的分类及特点，在通过小组讨论交流，了解剪纸的特点，从而加深对民间美术的喜爱之情。
主题单元学习目标
知识与技能：1、通过欣赏，学生了解民间美术的概念、种类。
2、学生掌握欣赏剪纸作品的基础知识，并有初步鉴赏能力。
过程与方法：1、学习剪纸的三种制作方法及五种形态语言。
2、通过小组合作，制作剪纸作品。
情感态度与价值观：1、学生作品展示，并且进行小组互评及教师评价，让学生进一步加深对剪纸造型特点的理解。
中国民间美术—剪纸
适用年级
九年级
所需时间
3课时
主题单元学习概述
中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累，内容丰富多彩，有剪纸、年画、风筝、泥塑等，而剪纸，是中国最为流行的民间艺术之一，在教学中需要通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想，让学生理解、喜爱民间美术的同时学习到剪纸所运用的多种方法。
1、剪纸有哪些制作方法？
2、什么是剪纸的形态语言？
所需教学环境和教学资源
多媒体资源，影像资料。
学习活动设计
活动一回顾知识点
引导学生回顾上节课学习到的中国民间美术的分类、剪纸的制作工具及特点。
活动二导入课题
播放视频--《剪纸的制作过程》
提出问题引发学生思考：剪纸有哪些制作方法？
1、剪纸法
2、刻纸法
活动三认知探索
本节课分为三课时，第一课时讲解剪纸的历史及方法，激发学生对民间美术的兴趣；第二课时让学生了解剪纸的制作工具、特点及制作方法；第三课时学生制作剪纸作品，并且通过小组评价及师生评价，让学生更深一步了解剪纸的特点及其制作方法，从而真真正正的理解中国民间美术的历史地位，让他们喜欢上民间美术。
主题单元规划思维导图
活动四评价
小组互评，教师补充评价。
评价要点
1、对民间艺术的了解和自主学习能力。
2、小组讨论和交流情况。
专题二
欣赏剪纸作品
所需课时
1课时
专题二概述
本专题通过小组交流讨论让学生了解剪纸的多种制作方法及五种形态语言，加深学生对剪纸作品的理解。
专题学习目标
1、学习剪纸的三种制作方法及五种形态语言。
专题问题设计
专题学习目标
1、学生作品展示，并且进行小组互评及教师评价，让学生进一步加深对剪纸造型特点的理解。
2、激发学生对我国民间美术的喜爱之情，增强民族自豪感。
专题问题设计
如何将中国民间美术真正运用到现实生活中？
所需教学环境和教学资源
多媒体资源，影像资料。
学习活动设计
活动一回顾知识点
引导学生回顾上节课学习到的剪纸的制作方法及五种形态语言。
活动二能力提升
以小组为单位共同制作一组剪纸作品，要求内容丰富多彩，加入自己的创意。
活动三评价
展示各小组作品，小组互评，教师补充评价。
评价要点
1、小组合作情况。
2、制作剪纸作品的能力。
专题学习目标
1、通过欣赏，学生了解民间美术的概念、种类。
2、学生掌握欣赏剪纸作品的基础知识，并有初步鉴赏能力。
专题问题设计
1、什么是民间美术？
2、民间美术的分类及特点？
3、剪纸的特点？
所需教学环境和教学资源
多媒体资源，影像资料，民间美术作品实物。
学习活动设计
活动一导入课题
课件展示中国民间美术作品，包括剪纸、年画、风筝、泥塑等。
2、激发学生对我国民间美术的喜爱之情，增强民族自豪感。
对应课标
1、通过欣赏不同时代的民间美术作品，了解美术作品的特点。
2、通过观摩和讨论，引导学生分析剪纸作品的实用性和审美性。
3、通过观看视频了解当代民间艺术家及剪纸的制作方法。
主题单元问题设计
1、什么是民间美术？
2、民间美术的分类及特点？
3、剪纸的制作工具和形态语言有哪些？
出示剪纸作品，让学生初步了解剪纸是中国最为流行的民间美术之一。
活动二认知探索
课件展示剪纸作品，通过比较和对比，让学生了解剪纸的制作工具及其特点：
1、剪纸的制作工具简单。
2、剪纸的造型夸张、对称。
3、剪纸的内容丰富、变化多样。
活动三知识延伸
让学生拿出课前搜集的民间美术作品，提出问题讨论如何将民间美术运用于现实生活？
继续出示剪纸作品，引导学生讨论剪纸的形态语言。
以小组为单位，一起画一画剪纸的五种形态语言组成的图形。
活动四评价
展示小组作品，小组互评，教师补充评价。
评价要点
1、对中国民间美术知识的掌握情况。
2、小组合Байду номын сангаас交流情况。
专题三
体验剪纸作品的艺术美
所需课时
1课时
专题三概述
本专题活动中让学生通过小组讨论合作，了解剪纸的制作方法和形态语言并绘出漂亮的剪纸图案，让学生增加对剪纸的兴趣。