骨科特色化健康教育

爱
院 如
家
临床展 望
骨科患者的健康教育应以骨科知识的传播为切入点 ，展开 内容丰富的教育活动 ，重点包括骨科护理常识、 功能锻 炼、 并发症预防、 手术前后的教育活动和技能训练 ，尤 其是教会患者正确的功能锻炼方法及锻炼时应注意的问题 尤为重要 。 心理疏导，用药和卫生保健常识宣教以及出院指导和随访 不容忽视 。同时，更应做好陪护家属的宣教工作，这将对 于骨科卧床患者的康复起重要作用。
术前教育
向患者介绍手术的内容 、 目的、 注意事项 、 利弊关系及不良卫生 习惯的影响等 ,取得患者 的充分理解和配合 ,在治 疗前能有一个良好的心 理承受能力。
术后教育
术后应及时向患者介绍术后可能出 现的情况及处理方法、 注意事项 、 感染的预防、 用药指导、 饮食 指导并指导患者及时掌握褥疮、 便 秘、 肺部感染、 泌尿系感染等常 见并发症的防治方法及护理要点 , 提高患者的自我护理能力。
健康 教育 内容
入院 教育
术前 教育
术后 教育
康复 教育
出院 指导
入院教育
患者一入院 ，即由专业护士介绍病区环境入院须知、 卫生制度、主管医生、 主管护士 等医疗环境信息 ，帮助患者尽快转换角色 ，适应住院环境。
同时对相关疾病的病因、 症状、 治疗现状等进行介绍 ，使患者对所患疾病有一概括了 解 ，并针对患者起病急、 心理准备不足的特点给予指导 ，消除患者的急躁、 怨愤 、 担心、 忧虑等心理 ，使患者以最佳心理状态接受治疗。
骨科特色化健康教育
漯河市中心医院骨科病区
健 康 教 育方 法
书 面
法：
宣传卡片或手册
板报和宣传栏
健 康 教 育方 法
讲授法：
集中时间集体Fra Baidu bibliotek教现场
健康教育方法
示范操作法：
健 康 教 育 方 法法

现身说教法：
健康教育内容
骨科患者的病情及护理要点随不同 治疗时期而不断变化 ，其健康教育 也必须结合这一特点来组织实施。
康复教育
应重点指 导患者及 时正确地 进行功能 恢复锻 炼 ，对锻 炼方法 、 时机给 予具体指 导 ，促进 功能恢复 争取最佳 医疗效果 。
出院指导
包括患者的继续治疗、 用药方法、 功能训练方法及注意事项、 返院复查的时间、 应付疾病变化的策略等。
临床应用体会 健康教育是卫生工作最基本的方法 ，是各项预防 工作的首要环节 ，也是提高自我保健水平的主要 渠道。 经常对患者进行有针对性的健康教育 ，不但可以 促使患者对疾病树立正确的态度、 信心 ，积极配 合治疗 ，而且融洽了护患关系 ，增强了患者对护 士的信任感 ，从而更高的体现了护士的自身价值 。
住一次院 交一个朋友
护士美化环境
根据季节和节日及医院活动， 每季度对护士站进行装扮，创造 清新、温馨的环境 病区走廊摆放绿色植物。 设计并张贴规范合适温馨 的宣传版画。
住一次院，交一个朋友
亲情电话
出院前一天进行详细的出院宣教 核对病人的联系方式，告之随访 的联系方式。定时进行随访。 科内随访电话24小时通畅，随时接 受 病人咨询与联系
感谢您的聆听，谢谢大家！
健康教育感想
健康教育应遵循因材施教的原则，护士应从患者的实际情 况出发选择适合个人情况和生活需要的，有针对性的教育 活动内容进行健康教育，而且内容越具体，越易于学习者 理解和执行，效果越好。
我们该怎么做。。。
护士应运用护理程序进行健康教 育 ，健康教育的核心和目标是 建立健康行为 ，为了达到行为 改变 ，必须紧紧围绕以人的健 康为中心的思想 ，把患者的知 情权作为最重要的评价指标 ， 使健康教育落到实处 ，真正让 患者收益。
只有将健康教育很好地贯穿 于骨科护理 ,骨科病人的康 复就有了一定的保障。因此 护士更应把健康教育作为一 项必须做的护理行为去自觉 地实施 ,不管从教育的形式 还是内容方面 ,都应不断钻 研和更新 ,真正发挥护士在 促进患者康复中的作用。
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健康宣教：
以科室沟通原地、健康教育手册为 载体，将骨科常见疾病的护理知识 传播给每一位患者包括周围的家属 ，提高其认知水平。 开设病区小课堂，不定期的进行专 题讲课。采取口头讲解、图文宣传 、示范训练等形式，由科内主管护 师或邀请主治以上医师讲解疾病的 治疗护理知识。并进行交流互动， 及时解决病人的疑问及困惑