六年级下册书法写字教案全册

第1课扇面集字练习(一)

教学目标：

1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上。

教学难点：设计本课集字。并双钩在2：1的白纸上。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法，今天我们再写一副属于自己的书法作品。

教师出示文徵明的局面作品，让学生说一说这幅作品的幅式。今天我们就来先学习第 1课《扇面集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。

三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为2：1的白纸，折剪出扇面形

式，设计出整幅样式，包括正文的字距、落款的位置和内容。

②把这8个字双钩到白纸上设计好的位置。

双钩提示

①局面有很多种排列方式，建议先用本课示例的样式。

②每个字都要对准扇面的圆心。

③落款的大小、位置高低应注意与正文协调。

2、学生根据要求设计幅式，教师巡视指导。

3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。

四、学习“书法常识”

1、中国书法深受世界人们的喜爱，曾经向多个国家传播，今天我们就来了解书法传向日本的内容。

2、学生自读“书法常识”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。

七、布置作业：

练习本课集字练习的几个字。

板书设计：

第1课局面集字练习

对准扇面圆心

落款大小、高低协调

第2课扇面集字练习(二)

教学目标：

1、了解书法与绘画的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写，培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。

教学难点：参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法，今天我们再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来学习第12课《扇面集字练习(二)》，开始我们的创作之旅吧!

二、学习“书写提示：

1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例，试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示

①在规定的纸张内，先将正文8个字和落款安排好。正文放在中间偏上的位置。

②扇形为上宽下窄式，沿着扇形弧度自右向左书写，切忌高低不匀，每个字呈向心性垂直。

③字与字之间距离均匀，过密则满，稀松则散。

④下笔书写时，不急躁不缓滞，一气呵成。

3、教师讲解并示范书写。

4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。

5、师生共同讲评。展示学生书写的习作。

三、学习“书法常识”

1、中国书法深受世界人们的喜爱，曾经向多个国家传播，今天我们就来了解书法传向西方的内容。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

四、总结回顾本课集字练习的书写提示。

五、布置作业：

完成“书之妙道神采为上”集字习作的书写。

板书设计：

第2课局面集字练习

书之妙道神采为上

第3课条幅集字练习(一)

教学目标：

1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与绘画的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在3：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：设计本课集字，并双钩在3：1的白纸上。

教学难点：设计本课集字，并双钩在3：1的白纸上。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试

想写一副属于自己的书法作品了。

教师出示何绍基的条幅作品，让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第3课《条幅集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《知是行之始行是知之成》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。

三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为3：1的普通白纸，设计出整幅样式。包括正文的字距、落款的位置和内容。

②把这10个字双钩到白纸上设计好的位置。

双钩提示：

①第一行6个字的中心要贯通，不要忽左忽右。

②第二行的4个字和第一行的位置要协调，不要忽高忽低。③落款在第二行末尾，大小、位置高低应注意与正文协调。

2、学生根据要求设计幅式，教师巡视指导。

3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。

四、学习“我知道了”

1、通过前几节书法课的学习我们知道了书法与文学、绘画之间有着密切的关系。书法不仅与文学的关系，书法还受到儒家思想的影响。

2、学生自读“书法常识”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。

七、布置作业：

练习本课集字练习的几个字。

板书设计：

第3课条幅集字练习

出自王守仁《传习录》

第4课条幅集字练习(二)

教学目标：

1、了解书法与道家的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、参照上一课的设计稿完成“知是行之始行是知之成”集字习作的书写，培养观察、想象、比较、分析能力；

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。；

教学重点：参照上一课的设计稿完成“知是行之始行是知之成”集字习作的书写。

教学难点：参照上一课的设计稿完成“知是行之始行是知之成”集字习作的书写。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品，大家想再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来先学习第8课《条幅集字练习(二)》，开始我们的创作之旅吧!

二、学习“书写提示。

1、教师出示幅式作品《知是行之始行是知之成》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例。试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示

①竖成行、横成列，字的间距一致。

②字形大小、笔画粗细要协调。