最新人教版语文七年级上册第23课《绿色蝈蝈》教案

义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册23《绿色蝈蝈》教案

江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平

教学课时：1

教学过程：

一．导入

上课之前，请大家欣赏一曲由昆虫演唱的“乡村夜歌”。请一个同学来读。

乡村夜歌

夏夜的乡村，那是个音乐的天堂，蝉“知了”“知了”唱着“热啊，热啊”，似乎在用歌声婉转地诉说，诉说着对生命的感悟。这边还未唱罢，那边乡村歌手螽zhōng斯、蟋蟀便挎着吉他和三弦来了，清脆地唱起来：“嘻刷刷，嘻刷刷……”青蛙也敲打着小鼓、吹起洋号，来上一曲现代摇滚，田间里的纺织娘沙哑地伴奏着：“轧织、轧织……”而蚯蚓也不甘示弱，在田间地头唱起“窸窣”的歌，那歌声犹如诗人在低吟。好一曲乡村夜歌。

师析：在这曲“乡村夜歌”中，我们赏欣到了众多的昆虫的声音，在我们将要学到的23课“绿色蝈蝈”中，我们还可以欣赏到“蝈蝈的歌声和乐段”。板书课题23 绿色蝈蝈。作者法布尔

二、教学目的

1．整体感知课文，了解文章主要内容（重点，涉及练习二）

2．品味课文精彩的语言，体会小品文生动活泼的笔法（也是本文写法特色，也是法布尔《昆虫记》的写法特色）（重点，涉及练习三）

3、学会一种开头方法：叙事性开头方法——通过叙述别的事，引出所要写的对象，达到点题的目的。（难点，涉及练习一）

4、学习作者实事求是、严谨实证的科学精神（涉及练习四）

三、检查字词预习

1.啄zhuï：鸟类用嘴叩击并夹住东西。

2.蹬dýng：同“登”。

3.吮shǔn：聚拢嘴唇吸。

4.中旬zhōngxún：一个月的中间十天,即十一日至二十日

5.篝火gōuhuǒ：古指用竹笼罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰。

6.梧桐wútïng：一种落叶乔木,长柄叶呈掌状分裂,开黄绿色单性花。木材质轻而坚韧,可制乐器等。种子可食,亦可榨油。7．狩猎shîuliâ：捕杀或

猎取野生动物。

8．喧嚣xuünxiüo：声音杂乱，不清静。

9．窸窣xīsū：象声词，形容细小的摩擦声音。10．喑哑yīnyǎ：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

11．静谧jìngmì：寂静;平静。

12.气氛qìfýn：特定环境中给人强烈感觉的景象或情调。

13．篡夺cuànduï：用不正当的手段夺取（地位和权力）。

14.吱吱zhī zhī：象声词。多形容尖细的声音。

15.逃窜táocuàn：逃跑流窜;溃散奔逃。

16．劫掠jiãlûâ：抢劫，掠夺。操纵：控制或开动机械、仪器等。

17.悬殊xuánshū：差别很大

18.俘虏fúlǔ∶战争中活捉的敌方从事战争的人员。即战俘。

19.囚犯qiúfàn：在监狱中被囚禁的人。

20.果酱guǒjiàng∶用水果和蔗糖煮成不保留水果形态的稠厚状产品。21.盔甲kuījiǎ：统指古代军人的作战服,护头曰盔,多用金属制成;护身曰甲,多用皮革制成。

22．贪婪tün lán：贪得无厌，不知满足。

23．撇开piýküi:放在一边,丢下.

24．和睦hã mù：相处得好，不争吵。

25．妒忌dù jì：忌妒。26．更胜一筹gângshângy īchïu：指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。27．惊慌失措jīnghuüng-shīcuî：害怕慌张的不知道该怎么办。

28．开膛破肚küitángpîd ù:把胸膛和肚子割开。29．津津有味jīnjīn-yǒuw âi∶滋味令人喜好的。形容特别有兴味。

补;

30．弱肉强食ruîrîu-qiángshí：指动物中弱者被强者吃掉。现借指弱者被强者欺凌吞并。弱者的肉是强者的食物。比喻弱者被强者欺凌、吞并。31．螽zhōng斯：昆虫，

身体绿色或褐色触角呈丝状，有的种类无翅。32．莴苣 wōjù：一年生或二年生草本植物。

33．颚â：某些动物摄取食物的器官。

34．嗉囊 sù náng：鸟或昆虫的储存食物的袋形器官,是消化器官的一部分。35．喙huì：鸟类和昆虫的嘴。

36．隐隐约约yǐnyǐn-yuýyuý：几乎听不见的。

37．连续不断liánxùbùdu àn：相连接续不绝,接连不断。

38．夜色苍茫yâsâcüngmáng：夜色，夜晚的景色。苍茫，空旷辽远。

39．断肢残腿duànzhīcántuǐ：断残了的肢体。40．毫不犹豫háobùyïuyù：比喻果断地拿定主意。

四、作家作品

请大家借注解 和导读及课外资料说说你了解的法布尔及其作品特点。同学发言的时候，其他同学可在书中划出相应的内容。

师补充：本文是由法国著名昆虫学家法布尔写的一篇妙趣横生的小品文（板书）。法

布尔的小品文的最大特色就在于采用生动活泼的笔法，把事物写得活灵活现，具有很强的

可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。周作人曾称赞《昆虫记》说：“比那些

无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义”。的确如此，同学们在学习本文时可注意通过鲜活

的蝈蝈，字里行间洋溢着的作者本人对生命的尊重和热爱体会这一特点。这也是我们本课

学习的一个目标。在这还要提醒各位同学，课后要看完《昆虫记》，这部书也在初中生

必读的12部名著之列。

五、整体感知·把握内容·理清思路

1`、现在就让我们走进课文，整体感知课文内容，理清作者思路。请大家标注自然段11个自然段，然后以自已喜欢的方式阅读全文，说说课文在哪里点出了“绿色蝈蝈”这一说明对象？从文中你了解到了绿色蝈蝈的哪些方面的知识？

提问分析过程中完成相应书间笔记。

析：本文的主人公是蝈蝈，但起笔并没写蝈蝈，而是在2节尾才引出蝈蝈的（在书中用三角号标出），那作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？

（起笔从国庆晚会写起，记叙自已在别人欢度国庆的日子里，独自去观察昆虫，继而写蝈蝈捕蝉，从而引出蝈蝈这一对象，达到点题的目的。这样写的好处在于：话题引起自然，而且富有生活情趣，让读者印象深刻。）完成练习一

在这同学们可以[学会一种开头方法：叙事性开头方法——起笔通过叙述别的事，引出所要写的对象，达到点题目的。] 记练习一处

析：课文是从第3自然段开始介绍蝈蝈的，一直写到文尾。是从以下几方面来介绍的。

喑哑、尖锐、短促、清脆、柔和的鸣叫3节；漂亮的外部特征4节；喜肉、甜食的食性4-9节（我们把吃的方面叫做食物习性，也就是说课文4-9都在写蝉的食物习性）；和睦共居的生活习性10-11节。重点写食性。（完成练习二）

2、从刚才我们课文中提取的信息看：

蝈蝈喜欢吃蝉肉（6节）、很甜的水果（7节）、金龟子一类的昆虫（8节），甚至还吃一点儿青草（9节）。最喜欢吃蝉肚子，因为蝉肚子既有肉，又有甜食（7节）。

那么作者是如何发现蝈蝈的这一食性呢？

析：通过提出问题（4节）——观察（5节）——实验（6-7节）——进一步验证（8-9节）的线索来进行研究，体现了作者实事求是、严谨实证的精神。完成练习四

六、细品精彩语言·生动活泼笔法

本文内容写的是作者喂养、观察绿色蝈蝈的过程（在导读划出），但丝毫不显机械呆板，而是自始自终饶有趣味，这都得利于法布尔小品文的语言上生动活泼的笔法。

再读课文，以“我喜欢第段的‘’这句话，因为这句话的句式”阐述喜欢的理由。

在学生回答问题的时，灵活完成本文写作上生动活泼的笔法特点笔记（记课题上）

1、文艺笔调。析：本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫的形象描写（4节外部特征），又有个人感情的流露（3节最后一句）。

2、生动传神的语言。析：作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。比如3节对蝈蝈的歌声和乐段的描写；11节倒数第二句对蝈蝈吃饱后的描写；根据不同情况不断变换对蝈蝈的称呼（见书矩形及P129上）……

3、拟人手法的运用。析：像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”（记11节）等都运用了拟人手法。拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。

4、通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作