创新成果申报材料

创新成果申报材料

进一步加强机关党的思想、组织、作风和制度建设，机关党员干部队伍作风明显转变、形象明显提升、素质明显提高、服务能力明显增强。

创新成果申报材料我园在十二五期间开展了“构建关爱文化，培养幼儿关爱品质”的研究。关爱是幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分。幼儿关爱行为是在幼儿社会化发展过程中逐步形成的，它的形成直接影响幼儿社会化发展的进程，影响幼儿亲社会行为的形成。幼儿“关爱教育”的关系即指能觉察体验别人的心情，能站在别人的位置与角度，感受别人的欢乐、痛苦、烦恼、失望之心。关爱的培养在幼儿的心理发展中起着重要作用，对发展幼儿的交往能力，搞好人际关系，保持愉快情绪都有积极的作用。四岁左右的幼儿，社会性开始萌芽，是品德教育的关建期。关爱教育是幼儿园德育教育的重要内容之一。

研究中我园全体教职员工是这样做的：

一、提高认识，明确培养方向

1、规范教师的语言与行为

组织开展学习与研讨，理解关爱的内涵。结合工作的实际情况查找教师对孩子关爱中存在的问题，规范教师的语言与行为。整理总结出教师文明用语100句，其中对幼儿的文明用语60句，对家长的文明用语40句。教师工作中的忌语

50句。其中对幼儿的忌语30句，对家长的忌语10句，对同事的忌语10句。通过具体的语言与行为的规范指导教师的实践工作，形成教师与幼儿之间，教师与家长之间，教师与教师之间形成和谐的人际氛围。

2、开展学习，了解各年龄班幼儿年龄特点。

学习《指南》、《纲要》了解各年龄班幼儿年龄特点，结合幼儿社会性发展目标分析不同年龄班幼儿的关爱对象。通过学习我们发现3—4岁的幼儿对父母有着很强烈的情感依恋，对经常亲近的人，也能形成亲近的感觉，在社会领域的目标中包含着要了解父母的姓名、了解他们喜欢做的事情，不打扰父母工作和休息，引导幼儿认识经常接触的人，感知他们对自己的关爱;这一认识与课题计划最初制定的小班幼儿关爱动植物有偏差，因而及时的将研究计划进行调整。调整后的研究重点确定在培养幼儿关爱父母及身边的人，感受家人对自己的关爱。4-5岁的幼儿出现最初步的关心，教育目标中提到要捕捉教育契机，培养幼儿对人、动物的同情心。因而确定中班幼儿培养的关爱重点是关爱同伴、关爱动植物，有同情心。大班幼儿能意识到自己与他人有的不同情感、需要，因而理解关心他人的情绪情感、主动关心安慰他人，为幼儿创设条件，引导幼儿主动为集体做事，为他人做事，是大班的培养重点。

二、创设幼儿园关爱环境，体现环境中的教育

环境可谓是无所不在，因为我们无时无刻都身处在环境之中，幼儿园是幼儿快乐成长的地方，幼儿园的一切都会影响到幼儿的身心发展。《幼儿园教育纲要》中也明确指出，要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，因而环境是教师教育活动中的一项重要内容，也是教师必不可少的教育手段。

幼儿园的环境体现着对幼儿的教育，体现着关爱活动的轨迹。在园所的二楼会议室的外墙创设了一整幅的关爱墙面。体现着朋友之间的关爱，对动植物的关爱，老师与幼儿间的关爱，诠释了幼儿园关爱文化的理念。在各班的楼道处老师们也结合各班开展的关爱教育创设环境。如：中班创设了“家有宠物”的关爱小墙，引导幼儿关心、爱护、照料家中的小动物，了解小动物的生活习性，幼儿从家中带来自己和小宠物的照片，有喂食的、有给小宠物洗澡的等等。我们将照片放在班中，利用过度环节鼓励幼儿向大家介绍自己的宠物，例如：生活习性、品种、毛色、自己是怎么照料它的等等。小班创设了“我身边的人”的环境，引导幼儿观察了解幼儿园中为我们服务的人，如：食堂的阿姨每天为我们做饭、保洁的阿姨每天都在辛苦的打扫楼道、传达室的爷爷每天照顾幼儿园的花草植物，让幼儿园更美丽……，引导幼儿尊重他们为我们付出的劳动，吃饭时不浪费，不再楼道内扔垃圾，爱护幼儿园的花草等。同时教育幼儿每一次见到这些为我们

服务的人时主动地与他们问好、打招呼，同时渗透对幼儿进行礼貌教育。还有的中班结合幼儿园里种植的很多果树，开展了关爱小树苗的活动，组织幼儿认识了果树的名称，制作了“爱心牌”，小组认领了树，坚持定时给树浇水，并关注小树的变化，记录下发芽、开花的日期，发现其中的奥秘，哪棵树先发芽、哪棵树先开花，通过直观的对比，孩子一目了然。所有的活动轨迹都展示在这面小墙上，即培养了孩子们爱护小树苗的情感，又了解了科学知识。

三、开展丰富多彩的关爱教育活动

1、与节日相结合，开展关爱活动。

在研究过程中老师们整理一年当中的节日，挖掘节日中的教育因素开展关爱活动。一年之中的主要节日有三八妇女节、植树节、端午节、五一劳动节、六一儿童节、国庆节、重阳节、元旦、春节等。每一个节日都蕴含的教育因素。

三八妇女节：组织幼儿进行爱妈妈的教育活动。小班幼儿动手制作了大红花送给妈妈，引导幼儿回忆妈妈是怎样照顾自己的，在妈妈过节日的时候，自己亲手制作礼物送给妈妈，大胆的表达自己对妈妈的爱;中班小朋友已经能够做一些生活中力所能及的事情，主动帮家长分担家务。于是教师组织幼儿开展我给妈妈倒杯茶，我帮妈妈做事情的活动，引导幼儿关爱身边的人，同时体验劳动的快乐;大班的孩子有了一定的社会经验，语言表达能力也较强，于是开展“夸夸

我的好妈妈”系列活动，了解妈妈的工作，了解妈妈的特长夸一夸自己的妈妈。

植树节：通过这一节日教育幼儿关爱动植物。组织幼儿开展关心爱护植物的活动，如：中班的小朋友开展了认养小树苗，为小树浇水、在草坪中制作爱心标牌等系列活动。另外，在我们的班级中都创设了“种植园地”，由幼儿护理各种动植物，让孩子们了解到植物需要精心的护理，需要阳光、土壤、水分才会成长，小动物需要水和食物才能生存，孩子们在为植物浇水、为动物喂食的过程中多了一份责任感，同时老师还有目的的进行相应的教育活动如：保护小动物、鱼儿的家等培养幼儿的关爱品质。

劳动节：通过这一节日了解身边的劳动者的工作，知道为我们服务的人的辛苦，了解自己的爸爸、妈妈的工作，教育幼儿热爱劳动，尊重劳动者关爱身边的人。开展了快“快乐的五一节”、“爸爸妈妈真能干”、“帮食堂老师择菜”、“我们身边工作的人”等活动。

重阳节：重阳节有登高、敬老的传统。通过这一节日我们教育幼儿尊老敬老人，关爱老人为他们做力所能及的事情。在重阳节来临之际中，大班幼儿走出了幼儿园，走进敬老院慰问老人，为社区的老人表演节目，赠送亲手制作的礼物。从老人们的眼神中我们看到了对孩子们的喜爱和对美好生活的向往，从孩子们一句句亲切的问候中，看到了孩子们对