备课资料教学文档
方向和位置新-Microsoft-Word-文档
1、练习四第5题
1)请你根据题目中的描述,把电车行驶的路线图画完整。
2)说说绘制路线图时应注意什么?
课外作业设计“小小动物园”
三、实践应用
说说学习位置与方向的实际运用。
明确方法
同桌交流
确定位置
备课:上课:
教学目标:
1、学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2、学会用不同的方式探索和思考问题,培养创造性解决问题的能力。
3、了解确定位置知识在生活中的应用,激发学习数学的兴趣
教学重点:能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点:对任意角度具体方向的准确描述。
教师活动
学生活动
一、课前活动
(以北京为观测点,上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点,北京在上海的北偏西30度的方向上。)
3、答疑解难
(针对学生的具体情况进行解答,能在组内解决的在小组内解决,努内解决不了的老师解答。)
二、复习巩固
1、完成做一做
(1)组织学生做游戏(可两人一组也可四人一组)
(2)让每个学生充分参与到活动中来,人人开口说一说。
教学重点:用两三步计算的方法解决一些实际问题。
教学难点:用两三步计算的方法解决一些实际问题。
教师活动
学生活动
一、揭示比赛规则,激发学习兴趣
同学们,前面我们学习了两三步的计算方法来解决问题,今天这节课我们就以小队闯关的方式进行一次检验,看哪些小队哪些同学掌握得最牢固,大家愿意接受挑战吗?(学生们跃跃欲试)把学生按组分成四个小队,想回答的小队听到“开始”的口令,就可以派代表回答。先答对的给小队加10分,补充的小队加5分,黑板右边有积分栏,积分最高的就为获胜队。
2、以小组合作,算一算哪种合适,为什么?
20梦回繁华备课素材-最新教学文档
20梦回繁华导入一同学们,你们喜欢绘画吗?你们知道我国有哪些著名的绘画作品吗?你们最喜欢哪一幅?为什么?(学生自由回答)同学们知道的真多,老师比较喜欢北宋张择端画的《清明上河图》。
这幅作品为我们描摹了北宋时期繁华的市井风情。
这幅画作有着怎样的艺术价值和历史意义呢?今天就让我们一起来学习毛宁的《梦回繁华》,了解一下这幅国宝级画作。
(板书课题《梦回繁华》)导入二同学们知道用十字绣最难绣的是哪幅作品吗?对,就是《清明上河图》,特别是桥头的那一段,桥上桥下人来人往,车水马龙,集中体现了宋代经济的繁荣,所以这一段也是最难绣的。
今天就让我们走进《梦回繁华》去看一看这幅画所描绘的情景。
(板书课题《梦回繁华》)导入三宋朝是中国历史上经济比较繁荣的一个朝代,四大发明中的两项(火药、印刷术)就是在这个时期发明的,对后世影响极大。
一些诗文书画对宋朝的情况也有所记载,包括《清明上河图》《西湖争标图》《东京梦华录》等,今天就让我们通过《梦回繁华》这篇文章,了解一下宋朝的繁盛吧!(板书课题《梦回繁华》)课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这一国宝级画作,描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象。
这幅长卷人物繁多,场景复杂,但本文却将其介绍得条理分明、细腻具体,并且挖掘出了画面背后的社会历史内涵,非常难能可贵。
本文共分为五段,第一段交代了《清明上河图》产生的历史背景,引出本文的说明对象;第二段介绍了《清明上河图》的作者及这幅作品背后的社会内涵;第三段从整体上介绍了《清明上河图》的特点;第四段具体介绍了《清明上河图》的画面内容;第五段介绍了《清明上河图》的绘画技巧及其历史价值。
1.多种说明方法的综合运用本文运用了多种说明方法,文章语言生动形象,富有感染力。
(1)列数字如“张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘米”,这句话用准确的数字说明了《清明上河图》的大小。
备课教案_精品文档
备课教案一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面:1.理解并记忆新授的知识点和概念。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的合作学习能力。
4.增强学生的创新思维和动手能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•引导学生理解新知识点。
•培养学生的阅读理解能力。
•通过合作学习活动激发学生的学习兴趣。
2. 教学难点•帮助学生掌握新知识点,并能够运用灵活。
•引导学生进行合作学习,合理分配任务。
三、教学准备•教学课件。
•班级课本和笔记本。
•合作小组工具和材料。
•黑板、粉笔和擦子。
四、教学过程设计1. 导入(5分钟)在开门见山的导入中,教师可以通过提问或者有趣的故事引起学生的兴趣,并激发他们对新知识的探索欲望。
2. 新知呈现(15分钟)教师利用课件和黑板等工具,向学生呈现新的知识点。
通过图文并茂的方式,帮助学生对知识点进行理解和记忆。
3. 深化与拓展(25分钟)教师设计一系列的阅读理解练习,帮助学生深化对知识点的理解。
在练习过程中,引导学生提出问题,自主思考和解决问题。
4. 合作学习活动(25分钟)学生分成小组,进行合作学习活动。
每个小组有一个领导者,领导者负责组织小组成员的活动,并确保每个成员都能够参与到活动中来。
5. 总结归纳(10分钟)教师帮助学生总结和归纳本节课所学的知识点。
并鼓励学生提出问题和意见,以促进学生的思维发展并激发学生的创新能力。
6. 作业布置(5分钟)教师布置与本节课内容相关的作业,并向学生解释作业的要求和目标。
鼓励学生按时完成作业,并提醒学生在作业中遇到问题时及时向老师求助。
五、板书设计在教学过程中,可以适时使用板书来辅助教学。
板书内容可以包括重点知识点、例题和学生的问题等。
板书要简洁明了,字迹清晰,以便学生理解和记忆。
六、教学反思通过本节课的教学实践,我发现学生对新知识的接受和理解能力有了一定的提高。
在合作学习活动中,学生积极参与,相互之间的合作氛围也更加融洽。
但是,我还需要更好地引导学生思考和解决问题,让学生充分发挥创新能力。
二次备课教学文档
根据参与备课的人数来分,可以分为个人备课和 集体备课。
二者的关系:
集体备课中,教师个体有备而来是前 提,集体彼此分享是关键,个体再备 而用是目的,共同进步,共同成长是 归宿。因此,将个人备课和集智备课 有机结合,才有优势互补,才能相得 益彰。
个人备课:
教师的个人备课是集体备课的基础,个人备课要遵循 以下四条:第一,确定更加具体、准确的课时学习目标, 全面理解课程内容,这是备课的基础;第二,分析把握学 情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习要求,从学 习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作 全面分析,针对学生实际情况,尊重学生个体差异,因材 施教;第三,整合教学内容。基于学习目标,吃透现行教 材,采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产 实际等教学资源,恰当选择、处理教学素材,合理取舍, 注意学科间的横向联系,挖掘教学内容中过程、方法、情 感态度价值观等因素,合理组织教学内容,突出重点,突 破难点。第四,设计和细化完整的导学过程,力求体现开 放性、参与性和过程性,重视预设与生成之间的关系。
新课程有新“课标”,教师备课的真正目标就 是如何达到新“课标”的要求。教师应该依据高 效课堂理论对教师备课进行改革。在备课活动中, 教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养, 又强调师生双边、多边活动的过程。新的备课形 式应该是丰富多样、灵活多样的,要因课程内容, 教师能力水平的不同而异。根据备课参与的人数, 我们不妨把备课形式分为以下几种:
教学工作做准备。
• 二、二次备课的目的
• 我们要肯定集体备课的积极意义,但我们更要清醒地认识 集体备课存在的不足:
• 一是课堂教学目标易偏差。因先阅读他人方案,没有基 于具体学情的定位,容易先入为主,课堂目标及追求会产 生偏差。
幼师备课教案范文
幼师备课教案范文【篇一:幼师备课教案范文】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 17幼师备课教案范文一、活动目标 1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞,并能完整地用“是的伞”讲述。
1、操作小图片每组三筐,白纸条人手一份,贴图板每组一块。
2、场景布置:森林背景图及配套图片:蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。
师:听,什么声音?打雷了,下雨了,快想个办法教师小结:呀,你们想得办法可真多,有的小动物躲在大树上,有的躲在荷叶下,它们都好象是动物的一把大大精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创师:这些话真好听,就象一首诗歌,让我们一起来说一说吧!小朋友说得真好,这么好听的诗歌,谁来帮它取个好听的名字呢?今天动物们真高兴,有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞,它们说要谢谢你们呢!老师会把这些诗歌放到我们的图书角去,有时间你可以带上好朋友去编一编,说一精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。
2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容,体验儿歌的诙谐性,初步学说儿歌。
小老鼠卡片人手1个;小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1 张;背景图4 教师以鼠妈妈的身份导入:“宝宝,你们喜欢旅行吗?今天妈妈又要带你们去旅行了。
” 出示第一幅背景图:你们看,我们到了哪里?大树上面的这是什么呀?”我们一起来爬一爬绳子吧!谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢?我们一起来看看?教师与幼儿集体说:“吱吱吱吱爬绳子喽!原来是小猴的尾巴。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创这次的旅行真是太有趣了,我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。
教案按照现代汉语词典的解释是“教师在授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等”。
这就是说,教案是教师实施教学活动的具体方案。
教学设计方案-经典教学教辅文档
教学案例课题名称:Unit 4 Where’s my schoolbag?第一课时 Section A姓名:工作单位:学科年级:七年级教材版本:人教版一、教学内容分析(简要阐明课题来源、学习内容、这节课的价值和学习内容的重要性)本单元以议论物品地位(Things around the house)为话题,要求学生学会方位介词on, in, under等的用法。
题材颇具古代气息,贴近先生日常生活,内容丰富,词汇量大,经过描述物品地位、找寻物品、设置理想化居室等系列活动,让先生在听、说、读、写、做中学习言语知识,培养运用言语知识的能力,激发创新精神。
而本节课在这个单元中对于物品方位的初步认知和表达起侧重要的作用,次要经过问答方式教授先生如何表达单复数物品简单的方位。
二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题估计要达到的教学目标做出一个全体描述)1.知识目标:A.掌握有关物品的新名词:table, bed, where, bookcase, sofa, chair, on, under等。
B.纯熟运用介词in, on, under。
C.纯熟运用where问句及其回答。
D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。
2.能力目标:A.学会用英语讯问本人的和别人的物品的具体地位。
B.学会用英语精确描述物品的具体地位。
3.情感目标:A.培养先生划一摆放本人物品的生活习气。
B.经过小组对话、讨论等一系列的课堂活动,培养先生的合作精神。
三、学习者特点分析(阐明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习预备(学习起点),和先生的学习风格。
最好阐明教师是以何种方式进行学习者特点分析,比如说是经过平时的观察、了解;或是经过预测标题的编制运用等)先生经过三个预备单元和三个正式单元的学习,对于特殊疑问句的构成及回答方式都有了必然的了解,同时也具备了必然的学习能力和表达能力,可以经过自主学习与合作学习本人分析成绩、解决成绩。
备课教案_精品文档
备课教案篇一:小学教师备课教案模板篇二:怎样备课和编写教案怎样备课和编写教案备课:“备”可以理解为准备、预备。
“备课”就是教师课前所做的的准备工作。
备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证。
没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余。
完整说,备课是指教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点结合学生的具体情况,认真钻研教材,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。
备课的意义:备好课是上好课的前提。
它是加强教学的目的性、计划性和预见性,充分发挥教师主导作用,切实提高教学质量的重要保证备课与写教案初上讲台的新教师将会面临哪些问题问题1——满堂灌问题2——照本宣科问题3——不会把握课堂时间出现这些问题,我们该怎么办?唯一的做法就是,当你准备登上讲台时,就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法,而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。
一、备课的主要内容备课程标准备教材备学生备方法备过程备资源做到:心中有目标眼中有学生手中有方法(一)备教材广义的教材泛指教学所用的一切材料,包括课程标准、教师用书、教科书(亦称课本)、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等;狭义的教材即指教科书。
我们所指的“教材”都是狭义而言的。
1.认真钻研教材。
2.研究教材的步骤(1)浏览全套教材(2)通读某一册教材(3)细读某一单元的教材1.学生需要什么样的课堂?学生们在课堂上需要的是什么?专家们调查结果显示:①学生课堂上最快乐的事是交流。
②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有挑战。
③学生课堂上最喜欢的学习方式是自主学习。
④学生对未来课堂的向往是“在线学习”。
2.备学生,明确教学难点、深广度和容量。
学生是教学的对象,教师的教学效果,最后都要落实到学生身上。
教案本备课本封面含内页
教案本备课本封面含内页教案编写日期:2024年9月教案版本:第一版一、教案封面1.1 教案本备课本封面含内页1.2 编写人:1.3 编写日期:2024年9月1.4 版本:第一版1.5 学科:语文1.6 年级:五年级1.7 课时:1课时1.8 教学目标:(1)知识与技能:学生能够熟练掌握课文内容,理解重点词语和句子的含义。
(2)过程与方法:学生能够通过自主学习、合作交流的方式,提高阅读理解和写作能力。
(3)情感态度与价值观:学生能够培养对文学作品的兴趣,提升审美情趣和人文素养。
二、教学内容2.1 课文简介:本课是一篇描写自然景色的文章,通过对某地的山水、花草、树木等景物的描绘,展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。
2.2 教学重点:(1)生字词:课文中出现的生字词,包括字形、字义和拼音。
(2)课文内容:学生能够理解课文的主要内容,把握文章的结构和层次。
(3)重点句子:分析课文中关键句子的含义和表达作用。
2.3 教学难点:(1)生字词:部分生字词的写法和字义。
(2)课文理解:对课文中所描绘的自然景色的想象和感受。
三、教学方法3.1 自主学习:学生在课堂上独立完成学习任务,培养自主学习的能力。
3.2 合作交流:学生分组讨论,共同解决问题,提高团队合作的能力。
3.3 启发引导:教师通过提问、讲解等方式,引导学生思考和探索,激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤4.1 导入新课:教师通过引入相关话题,激发学生的学习兴趣,引导学生进入课堂学习状态。
4.2 生字词学习:学生自主学习课文中的生字词,教师进行讲解和辅导。
4.3 课文阅读:学生朗读课文,教师指导阅读技巧和理解课文内容。
4.4 重点句子解析:教师引导学生分析课文中的重点句子,理解其含义和表达作用。
4.5 课堂讨论:学生分组讨论,共同解决问题,教师进行指导和评价。
五、课后作业5.1 作业内容:学生根据课堂学习内容,完成相关的练习题目,巩固所学知识。
5.2 作业要求:字体工整、答案准确、解答过程清晰。
幼儿园《北京欢迎你》备课教案
幼儿园《北京欢迎你》备课教案文档内容:一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐之声》,详细内容为学习歌曲《北京欢迎你》。
通过歌曲的学习,让幼儿感受音乐旋律,了解北京的文化特色,同时培养幼儿的爱国情怀。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《北京欢迎你》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
3. 增进幼儿对北京文化特色的了解,激发爱国情怀。
三、教学难点与重点难点:歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
重点:歌曲的整体演唱和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、歌词卡片、北京风景图片。
学具:小鼓、沙锤、彩色纸环。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用北京风景图片,引导幼儿了解北京的名胜古迹,激发幼儿对北京的兴趣。
2. 歌曲学习(15分钟)a. 播放《北京欢迎你》歌曲,让幼儿感受旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲,注意指导发音和节奏。
c. 分组练习,让幼儿互相交流,共同完成歌曲。
3. 例题讲解(10分钟)针对歌曲中的难点,如旋律跳跃、歌词发音等,进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习(10分钟)a. 教师钢琴伴奏,幼儿集体演唱《北京欢迎你》。
b. 分组演唱,互相评价,提高演唱水平。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请部分幼儿进行演唱展示,鼓励其他幼儿为其加油鼓劲。
六、板书设计1. 歌曲名:《北京欢迎你》2. 歌词卡片:贴在黑板上,方便幼儿查看。
3. 北京风景图片:展示北京名胜古迹,激发幼儿兴趣。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长演唱《北京欢迎你》,并分享自己对本节课的收获。
2. 答案:根据幼儿实际演唱情况进行评价,鼓励幼儿大胆表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与程度,针对不同幼儿的学习情况进行个别指导,提高教学效果。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观北京的名胜古迹,将所学内容与实际相结合,加深幼儿对北京文化的理解。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。
集体备课教学设计-经典教学教辅文档
2、指生逐段读课文,考虑:课文的次要写了甚么内容?
出示提示:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最初总结写()。
3、请先生根据填空的内容,标画出本文的中心句,在此基础上领会本文的写作按次和方法。
三、品读课文,感悟写法
(一)自在朗读课文,边读边想哪根手指的性情最像你或班级里的同学?最像你的或别人的手指的那一段多读几遍。
2、师小结:学了这组课文,同学们都有所感,有所思。其实,生活中还有许多普普统统的事物,对于他们的存在,我们常常习以为常、视而不见,可是,如果我们仔细观察、认真考虑,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一,了解大意
(二)全班交流,说说本人或别人最像哪根手指?
(三)先生说想法,说理由,结合朗读课文,随机交流,领会不同手指的不同性情和作用。
1、大拇指:
(1)性情:最肯吃苦。
(2)重点句:例如拉胡琴……重东西反倒去,叫他用劲扳住。
①哪些词语最能表现肯吃苦?“死力”、“拼命”、“用劲”表现;
②引导先生反复朗读领会,留意领会修辞手法;指点朗读时,用“我”交换“他”,再读课文。
(3)作者这些描写你平时留意到了吗?引导先生多观察。
(4)读完以后你觉得大拇指还有甚么作用?先生充分说,再叫一两个先生用排比的手法说。齐读相关课文。
2、食指:
(1)性情:能干机敏,哪些词句最能够表现?
(2)重点句:拿笔的时分,全靠他推进笔杆……虽有大拇指相助,终是以他为主。
①你觉得食指重要吗?领会没有食指写字时的感受,先生说一说,领会“全”、“都”、“最多”、“必须”。
想你的文章中也具有它吗?老师告诉你,首先你要仔细观察,积累生活经验,找出所描绘事物的作用及多方面特点,然后再进行言语组织。我们人的身上有许多器官,请模仿课文的写法,写写其中一官的一个片段,置信你能学习本文的表达方法写一写它们的故事。
初中老师备课教案本
教案名称:《生物圈》课时:1课时年级:八年级教材:《生物学》教学目标:1. 让学生了解生物圈的概念、范围和特点。
2. 使学生掌握生物圈是地球上所有生物的共同家园。
3. 培养学生保护生态环境的意识。
教学重点:1. 生物圈的概念。
2. 生物圈的范围和特点。
教学难点:1. 生物圈的范围。
2. 生物圈的特点。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体展示地球图片,引导学生关注地球。
2. 提问:你们知道地球上有生命存在的范围吗?二、新课导入(10分钟)1. 介绍生物圈的概念。
2. 讲解生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3. 阐述生物圈的特点:生物圈是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园。
三、案例分析(15分钟)1. 分析人类活动对生物圈的影响。
2. 讨论如何保护生物圈。
四、课堂小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,总结生物圈的概念、范围和特点。
2. 强调保护生物圈的重要性。
五、作业布置(5分钟)1. 请学生绘制一张生物圈的示意图,标注出其范围和特点。
2. 写一篇关于保护生物圈的小短文。
教学反思:本节课通过多媒体展示、案例分析和课堂讨论等方式,使学生了解了生物圈的概念、范围和特点,掌握了生物圈是地球上所有生物的共同家园。
在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。
通过作业布置,让学生进一步巩固所学知识,培养保护生态环境的意识。
在今后的教学中,我将继续采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的生物学素养。
同时,注重理论与实践相结合,让学生在实际生活中运用所学知识,为保护生物圈贡献力量。
小学二年级传统文化备课-20页文档资料
小学二年级传统文化备课第一单元经典驿站一、指导思想:以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
二、教学目的:1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练。
三、教学重点诗词教学的重点在于反复诵读,苏东坡说过:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆,进行朗诵比赛,鼓励学生多背,打造一个善于记忆的头脑。
同时,对诗词的朗读也进行专门指导。
四、教学措施1、知诗人,主要是了解诗人的姓名,朝代和诗人的简历,这一些可以事先让学生查阅资料,最好让学生自己回答。
2 、解诗题,一般也可以有学生回答,太难的可以有老师讲解。
3 、读诗句,先跟随录音机读,然后配音乐,通过各种方式让学生朗读。
4、明诗意,可以分为四个步骤,(1)拆分,把诗句分为独立的词。
(2)解释,解释词语,师生合作,学生自己能解释的尽可能让学生自己说。
(3)合并,把经过解释了的词进行合并,产生一个初步的轮廓。
(4)添加,主要是把缺少的成分添加进去。
明诗意是一种直译的方法。
5、悟诗情,在直译的基础上,进一步领悟诗的意境,对直译的东西进行加工,成为一篇现代的小散文。
当学生加工成小散文的时候,不要强求统一答案,因为这一小散文有了学生自己的感情和见解。
追求过分的标准和完美会挫伤学生学习的积极性。
6 、背诗歌,在音乐的伴奏下,朗读和背诵诗歌。
一般情况下,学生当堂都能背诵。
五、注意问题:1、关注学生的主体性。
2、要注重学习方式的主动性。
山东科学技术出版社小学六年级上册综合实践备课全册完整-37页文档资料
六年级上册综合实践备课一、学情分析:六年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
二、指导思想:“综合实践活动”课其目标在于通过活动,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力;发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
三、具体措施1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
四、活动资料积累:课堂实践活动资料积累:活动方案等过程资料。
体验活动过程资料:如照片,活动记录,评价表格等。
研究学习活动资料:活动方案,研究活动的过程资料,包括学生搜集到的资料,有条件的可以做好活动跟踪拍摄。
方法与指导主题一:如何撰写研究报告教学目标1、指导学生学习撰写研究报告的方法;2、尝试撰写本组的研究报告。
3、分工完成,互动互审,让学生体验合作学习的快乐。
重点研究报告的写作方法。
难点方法应用。
教法讲座与活动形式课时安排 2课时,第1课时为方法辅导,第2课时用于草稿出来之后的集体讨论,修改文稿。
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高一数学组集体备课材料课题:垂直训练题
主备:李杨
参加:杨华侨孟庆艳袁翠香
王宝成李菲苏义田
2010.5.31
一、关于基本定义的练习题:
1.设,m n 是两条不同的直线, ,αβ是两个不同的平面,考查下列命题,其中正确的命题是 ( ) A ,,m n m n αβαβ⊥⊂⊥⇒⊥ B ,,m n m n αβαβ⊥⇒⊥ C
,,m n m n αβαβ⊥⊥⇒⊥ D
,,m m n n αβαββ⊥=⊥⇒⊥ 2.已知直线l ⊥平面α,直线m β⊂,有下列四个命题: ①l m αβ⇒⊥;②l m αβ⊥⇒;③l m αβ⇒⊥; ④l m αβ⊥⇒;其中正确的两个命题是: ( )
A ①②
B ③④
C ②③
D ②④
3.已知直线,a b 与平面α,则下列命题错误的是( ) A ,a b a b αα⊥⊥⇒ B ,a a b b αα⊥⇒⊥
C ,a b b ααα⊥⇒⊥
D ,a b b ααα⊥⊥⇒
4.已知直线,a b a β⊥⊥,则b 与β的位置关系是( ) A b β⊥ B b β C b β⊂ D b b ββ⊂或
5.下列命题其中正确的个数是 ( )
①a a b b αα⊥⎫⇒⊥⎬⊂⎭ ②a b a b αα⊥⎫⇒⊥⎬⎭ ③a b a b αα⊥⎫⇒⊥⎬⎭
④a c a c αα⊥⎫⇒⊥⎬⊂⎭ ⑤a b a b αα⎫⇒⊥⎬⊥⎭ ⑥ a b b a αα⊥⎫⇒⎬⊥⎭
A 3
B 4
C 5
D 6
二、直线与平面、平面与平面垂直的证明:
1. 如图,在斜边为AB 的Rt ∆ABC 中,过点A 作PA ⊥平面ABC ,AM ⊥PB 于M ,AN ⊥PC 于N , 求证:(1)BC ⊥平面PAC ;(2)PB ⊥平面AMN.
2.在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,E 是BB 1的中点,O 是底面正方形的中心,求证:OE ⊥平面ACD 1
P
N
M A C
B
3.已知四棱锥底面ABCD 为正方形,SA ⊥平面ABCD ,过A 作垂直于SC 的平面交SB,SC,SD 于点E,F,G,求证:
(1)AE ⊥SB;(2)证明AG ⊥SD.
4.如图,已知矩形ABCD 中,AB=10,BC=6,将矩形沿对角线BD 把ABC ∆折起,使A 移到A 1点,且A 1在平面BCD 上的射影O 恰好在CD 上,
(1)求证:1BC A D ⊥;(2)求证:平面A 1BC ⊥平面
C
B
A C 1
C
A
A 1BD ;
(3)求三棱锥A 1-BCD 的体积.
5.(2008 江苏)如图,在四面体ABCD 中,CB=CD ,AD ⊥BD ,
且E,F 分别是AB,BD 的中点,
求证:(1)直线EF//面ACD ;(2)面EFC ⊥面BCD
6.(2009 海南、宁夏)在三棱锥P-ABC 中,PAB ∆是等边三角形,PAC PBC ∠=∠090=,(1)证明AB ⊥PC;
(2)若PC=4,且平面PAC ⊥平面PBC ,求三棱锥A 1
A D
C
O B B
E
F D
C A
P-ABC 的体积
三、直线与平面,平面与平面所成的角:
1.如图,在四棱锥中P-ABCD 中,底面为直角梯形,AD//BC,090BAD ∠=,PA ⊥底面
ABCD ,且
PA=AD=AB=2BC,
M,N 分别是PC,PB 的中点,(1)求证:PB ⊥BM;
(2)求BD 与平面ADMN 所成的角.
P
A
B C
P M N
A D
B C
2.(2007 宁夏)在三棱锥S-ABC 中,侧面SAB 与侧面SAC 均为等边三角形,090BAC ∠=,O 为BC 中点,
(1)证明:SO ⊥平面ABC;(2)求二面角A-SC-B.
3.在底面为平行四边形的四棱锥中P-ABCD 中,AB ⊥AC,PA ⊥面ABCD ,且PA=AB,点E 是PD 中点,
(1)求证:AC ⊥PB;(2)PB//面AEC ;
(3)求二面角E-AC-B 的大小.
4.一个多面体的直观图及三视图如图所示,M,N
分别为P
D C A
E B
A 1B,
B 1
C 1的中点,(1)求证:MN//平面ACC 1A 1
(2)求证:MN 平面A 1BC.
A 1
B A
C。