美工区域活动的组织与指导策略研讨 ppt课件
幼儿园美工区环境创设终版.ppt
精选文档
*
大班上学期
活动主题
活动建议
成长快乐 秋日大丰收 生活你我他 冬日过新年
创意手工：各种各样的服装、面具 给弟弟妹妹的礼物、设计各种各样的标志 线描画： 特别的我 纸艺：跳舞娃娃（剪纸、撕纸） …… 创意手工：稻草秸秆小制作、百变树枝、果蔬娃娃、 叶脉书签、菊花（毛线、纸杯等） 创意绘画：树叶、种子等贴画 欣赏：《孟特芳丹的 回忆》 秋天的水果（泥工、折纸、撕纸） …… 创意绘画：哈哈小人、我是小小漫画家（用漫画的手
生活棒棒糖 绘画：太阳放光芒、吹泡泡 玩色：条纹布 ……
冬日小精灵
绘画：彩色棒棒糖 泥工：棒棒糖 手工：包糖果（废旧纸张） 欣赏：糖画 ……
精选文档
*
小班下学期
活动主题
活动建议
春天的童话 有你真好
欣赏：风车 漂亮的蝴蝶（撕、贴、玩色） 好看的花（棉签画、手指点画、拓印画、折纸） 好看的花布（涂色、印染、拓印、绘画等）
*
（三）欣赏区 1.师幼作品 3.摄影作品
2.民间工艺作品 4.名家画作
精选文档
*
三、工具和材料 （一）各类纸张：蜡光纸、素描纸、宣纸、卡纸、吹塑 纸、瓦楞纸、皱纹纸、牛皮纸、旧报纸等
精选文档
*
（二）绘画工具：蜡笔、油画棒、记号笔、水彩笔、彩 色铅笔、毛笔、排笔、刷子、颜料、调色盘、画架、围裙等
玩色：制作饮料 好吃的水果（点画、玩色、泥工、绘画等） ……
精选文档
*
中班上学期
活动主题
活动建议
长大真好 秋天的消息 生活跷跷板 冬日祝福
撕贴画：花瓶 手工：泥贴瓶子、百变花瓶（装饰花瓶） 玩色：把大海装进瓶子里、青花瓷、瓶底拓印 欣赏
及创作：泥人、陶俑 …… 玩转树叶（贴画：树叶、果实、种子；拓印画：树叶、 果实） 手工：水果拼盘（实物、泥工）、树叶花环 绘画： 美丽的秋天（户外写生） 欣赏及创作：梵高《秋天的风景》 …… 欣赏：著名建筑（对称） 纸艺：对称图形（撕、剪、贴） 泥工：我设计的房
幼儿园美术手工活动教案ppt
剪纸技艺
引导幼儿学习使用剪刀 ，掌握基本的剪纸技巧 ，如直线剪、曲线剪等
。
色彩搭配
教授幼儿基本的色彩知 识，学习如何搭配和运 用颜色，创造出丰富多
彩的作品。
造型能力
通过捏陶泥、雕刻等活 动，培养幼儿的立体造 型能力和空间想象力。
03
活动步骤与过程
导入环节：激发孩子们兴趣
故事导入
通过讲述与手工主题相关的故事，吸 引孩子们的注意力，激发他们的兴趣 。
培养耐心和专注力
幼儿在活动过程中 能够保持耐心和专 注力。
02
教学内容与方法
手工材料选择与准备
安全性
选择无毒、无害的手工材 料，确保幼儿在使用过程 中的安全。
多样性
提供多种不同类型的手工 材料，如纸张、布料、塑 料等，以激发幼儿的创造 力和想象力。
适应性
根据幼儿年龄特点和手工 活动需求，选择适合的手 工材料。
在遇到困难时，孩子们能够主动思考并寻求解决方法，培养了
自主解决问题的能力。
05
教师角色与指导策略
教师在活动中的角色定位
引导者
教师需要引导孩子们发现生活中的美，激发他们的创作灵感。
观察者
在活动中，教师需要密切观察孩子们的表现，了解他们的需求和 困难。
支持者
教师需要为孩子们提供必要的材料和支持，鼓励他们大胆尝试和 创作。
专注力提升
在手工活动过程中，孩子们的专注力得到锻炼， 能够持续较长时间的集中注意力。
互动交流
孩子们在活动中互相交流、分享经验，增进了彼 此之间的友谊和合作。
孩子们创意和想象力展现
创意无限 孩子们在手工活动中充分发挥创意，制作出独一无二的作品，展 现出丰富的想象力。
幼儿园美术教育活动的设计与指导培训ppt
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
信息化技术应用：利用现代信息 技术手段，如多媒体、网络等， 丰富美术教育活动的形式和内容， 提高幼儿的学习兴趣和效果。
关注幼儿心理健康：在美术教育 活动中注重幼儿的情感和心理健 康，通过引导和帮助幼儿表达自 己的感受和想法，促进幼儿身心 健康发展。
幼儿园美术教育活动的挑战与 机遇
引导自主学习：通过问题情境、探究性学习等方式，引导幼儿自主思考、探索和创新， 培养幼儿的自主学习能力和创造力。
幼儿园美术教育活动的发展趋 势与展望
多元化发展：尊重幼儿的个性和 创造力，开展多种形式的美术教 育活动，如绘画、手工制作、雕 塑等。
跨学科融合：将美术教育活动与 其他学科领域相结合，如科学、 数学、语言等，培养幼儿的综合 素质和创新能力。
传承民族文化， 弘扬中华优秀传 统
感谢您的观看
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
激发儿童的创新和想象力
注重儿童的个体差异和特长发挥
04
幼儿园美术教育活 动的指导
幼儿园美术教育活动指导原则
尊重幼儿的个性 和兴趣原则
培养幼儿审美能 力和创造力原则
兼顾美术知识和 技能传授原则
注重活动过程和 评价原则
幼儿园美术教育活动指导技巧 与方法
激发幼儿创造力：鼓励幼儿自由表达自己的想法和创意
幼儿园美术教育活动设计原则
符合儿童身心发 展
结合儿童日常生 活
培养儿童创新思 维
注重儿童情感体 验
幼儿园美术教育活动设计思路
确定活动目标： 根据幼儿年龄 段和兴趣制定 明确的活动目
标
选择适宜的内 容：选择符合 幼儿年龄段和 兴趣的美术素
美工ppt课件
产品展示PPT设计案例
以一款智能手机的展示PPT为例，通过展示产品外观、功能特点、技术参数等板块，突 出产品的优势和卖点。
工作报告PPT设计
工作报告PPT设计要点
突出工作成果和亮点，使用图表和数据 可视化，保持简洁明了，注重整体视觉 效果。
详细描述
适当的动画效果可以增加PPT的动态感和趣味性，但过多的动画效果会导致观众注意力分散。因此，要选择与主 题相符、简洁明了的动画效果，并合理设置动画的播放顺序和时间。同时，要注意动画效果的兼容性和播放速度 ，以确保在不同设备和环境下都能正常播放。
02
美工PPT制作技巧
布局设计
01
02
03
布局统一
05
美工PPT制作工具推荐
PowerPoint
总结词
微软出品的PPT制作软件，功能强大，兼容性好，适合 制作各种类型的PPT课件。
详细描述
PowerPoint是微软Office套件中的一款演示文稿软件， 提供了丰富的模板、图形、动画效果和编辑工具，可以 帮助用户快速创建高质量的PPT课件。它还支持跨平台 和跨设备操作，方便用户在不同环境下进行课件制作和 演示。
VS
工作报告PPT设计案例
以一份年度工作报告的PPT为例，通过展 示工作目标、完成情况、数据分析等板块 ，总结一年的工作成果和亮点。
培训课件PPT设计
培训课件PPT设计要点
突出知识点和重点，使用丰富的图文和动画 效果，保持简洁明了，注重整体视觉效果。
培训课件PPT设计案例
以一门市场营销培训课程的PPT为例，通过 讲解市场分析、营销策略、销售技巧等知识 点，帮助学员掌握市场营销的基本知识和技
美术教研活动(课堂PPT)
中班：添画、对称画、小小邮票设计家 大班：沙画、染纸、魔法尺、墨汁作画、
线描画、
17
18
19
20
21
八、《指南》要点
• 1、宽松的心理环境是发挥创造性的前提。包括：信任， 减少规定，过多、过细、过于整齐划一的限制势必会阻碍 创造力的发挥。给幼儿的活动提供一段不受评价的时期， 使其自由想象不受阻碍。
• （幼儿艺术领域教育的要点《指南》P163） •不像“、”对不对“来评价幼儿的艺 术表现与创作，而要强调评价的发展功能与内在的激励机 制，即要让幼儿人人积极参与艺术学习活动，个个在自己 原有的基础上获得不同程度的发展。
• （幼儿艺术领域教育的要点《指南》P164） • 3、幼儿园的艺术教育重在艺术兴趣的培养，但事实上教
• 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
• 1、乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。（小班） • 2、欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。（中班） • 3、艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。（大
班） • 4、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。（大班）
艺术作品，获得内在体验，吸收和拓展相关经验，积累视觉语言和符 号素材的过程。
探索与发现：幼儿对各种工具材料的特性和某些操作方法与技能进行
探究和尝试的过程。
创作与表现：幼儿在已具有一定的内在感受和体验，对工具材料的特
性和相关操作方法与技能有所探究与发现的基础上，大胆表达自己的 经验、想法或情绪情感的过程。
师在教学过程中强调了“技能”的分量。
• （关于艺术领域若干问题的认识《指南P166） 22
• 总之，通过今天的教研，在贯彻实施《指 南》的过程中，我们作为一名幼儿教育工 作者需要很好地理解艺术教育对于幼儿全 面发展的重要价值，明确《指南》有关幼 儿美术发展的目标要求，掌握幼儿艺术学 习与发展的特点和教育要求，了解艺术领 域教育特别要注意的事项，只有这样，才 能在以后的实际工作中更加有效地促进幼 儿艺术的发展，不断追求我国幼儿艺术教 育质量的提升与发展。
幼儿园美术教育活动的设计与指导PPT
儿表现困难时给予指导，重点指导能力弱的幼儿，让他们产生成就感。 对幼儿表现技能指导时一般采用示范和讲解相结合的方法，尽量避免手 把手教，更不能将示范演示作为每次活动的必需。
三、美术活动的组织：
（三）美术活动的延伸过程 是指在集体美术教育活动后进行相关内容、形式的扩展或向其他领域的渗透
活动目标： 1、使幼儿能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美 2、使幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验 3、使幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
活动形式：命题美术活动和意愿美术活动 活动内容；欣赏、绘画、手工制作
二、当前幼儿美术教育存在的问题
1、存在着两极分化的现象，一种是教师把美术教育 等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画， 做出一件有趣的玩具就完成了任务，把技能技巧的培 养作为主要任务，强调对自然的模仿和再现，于是幼 儿作品中的模式化倾向非常突出，忽视了幼儿整体素 质（情感、智力、审美心理素质等）培养。另一种则 截然相反，教师不敢教孩子美术技能技巧，生怕被冠 于“灌输法”的帽子，而一味地让孩子自由去想象、 创造，而结果确是孩子们的想法天马行空，却无法用 手中的工具来表达，尤其是年龄小的更是如此，经常 不知道该如何下笔，没有一定技巧的支撑，幼儿美术 创造就成了“空中楼阁”。
教师应引导幼儿设置所表现的内容，围绕主题进行构思，了解 所表现物体的结构及物体之间的结构关系，
四、美术教学活动的指导：
（二）、意愿美术活动的指导 意愿活动，并不是不要教师指导的放羊式的教育活动，教师激励和
启发对幼儿创作十分必要，适当的指导能提高幼儿创作热情，打开思路， 发挥个性。 1、通过各种图式的活动帮助幼儿积累素材
幼儿园美工区活动解析ppt课件
⒊大班：主要是根据自己对生活的认识，以自己周围的实际事 情做为表现题材，画出简单的情节画。如“秋游”、“我的好 妈妈”等。也可根据故事、诗歌等内容简单画出情节，如“小 熊过桥”、“龟兔赛跑”等。
•可编辑版课件
•5
美工区的内容设计
◆绘画活动内容设计：
★物体画
⒈小班：画出日常接触的、熟悉的喝醉感兴趣的、轮廓简单的物体， 如皮球、饼干、手帕、太阳、花、树、小鸡、小鸭、简单的房屋、汽 车等。当儿童学画长方形、正方形、三角形、半圆形等基本图形，同时 也就初步能用图形与线条组合的方法创造图形。
⒉中班：更精确地描绘出各种物体的主要部分和基本特征，如画人物 时，要求画出正面的人。还可以画狗、猫、鸡、鸭等家禽、家畜，画 飞鸟、鱼类，画汽车、火车、轮船等交通工具，画简单的风景、建筑 物等。
� 材料能激发儿童手工制作兴趣。为幼儿提供半成品类 的、未加工的原材料和可供孩子进行多种组合的材料。
� 材料的陈列应具开放性。根据材料的形状分类：分点 状：纽扣、珠子等，线状：毛线、绳子等，面状 ：纸、布等，块状：盒子、瓶子等。根据材料的 性质分类：分植物：树叶、花瓣等。农作物：大豆、 花生等。其他：陶土、贝壳、塑料等。还可以根 据成品、半成品、原材料等来分类。
刀，学习一些简单的剪纸技能。
⒉中班：包括折纸、撕纸、粘贴和剪纸。学会简单的折叠方法，如对边折、对
角折、集中一角折、双正方形折、双三角形折。能剪弧线如“苹果”、“太阳” 等。
⒊大班：主要是折纸和剪贴。
折纸：用两张或两张以上的纸这成简单的立体组合物体造型，并运用 一些辅助手法。
幼儿园美工区创设与指导课件.
幼儿园美工区创设与指导课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园美工区的创设与指导，内容主要依据教材第七章第三节“幼儿园美工区环境创设与实践指导”。
具体内容包括美工区的空间规划与布局、材料的分类与准备、活动的设计与实施，以及美工区的评价与反思。
二、教学目标1. 理解并掌握美工区的创设原则和方法。
2. 能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计出适合的美工活动。
3. 提高观察、分析和评价幼儿美工活动的能力。
三、教学难点与重点重点：美工区的创设原则、活动设计和实施方法。
难点：如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计出有针对性的美工活动。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、美工区创设案例图片、评价表等。
学具：美工区创设设计图、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的美工区创设案例，引发学生对美工区创设的兴趣。
2. 新课导入：讲解美工区的创设原则、空间规划与布局，让学生了解美工区创设的基本要求。
3. 实践操作：分组让学生设计美工区创设方案，并提供材料和工具，让学生动手制作。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，讲解如何根据幼儿特点设计美工活动。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个针对幼儿园中班的美工活动。
6. 评价与反思：学生展示自己的设计成果，大家共同评价，并提出改进意见。
六、板书设计1. 美工区创设原则安全性舒适性互动性创造性2. 美工区活动设计年龄特点发展需求材料选择活动过程七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿园大班的美工活动。
2. 答案要求：活动名称、目标、材料、步骤等要素齐全；符合大班幼儿的年龄特点和发展需求；活动过程具有趣味性和创造性。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 美工区的创设原则2. 根据幼儿特点设计美工活动3. 教学过程中的实践操作和评价反思一、美工区的创设原则1. 安全性：美工区应确保幼儿在使用过程中不会受到伤害。
材料的选择要无毒、无害，边角要圆润，避免尖锐物品。
如何科学组织艺术领域教学活动美术教育指导PPT65页
（一）泥工活动 1.泥工活动的工具材料 材料：橡皮泥；多彩泥；自治面泥；陶泥。 工具：泥工刀、竹签、小木棍、擦手的湿布以及辅助 小材料如牙签、线绳、纽扣等
2.泥工的基本技能 团圆；搓长；压扁，粘结；捏泥；抻拉；分泥……
手工活动案例
材料准备： 1.材料包，搓圆的油泥团3～4个。 2.各种式样的帽子，创设帽子店的情境。 3.背景音乐，一段轻松的音乐用于跳手指舞。 活动过程： 1.参观帽子店，激发幼儿对帽子的兴趣。 教师：你最喜欢哪顶帽子？为什么？它是什么样子的？ 2.教师引导幼儿探索用油泥制作帽子的方法。 （1）教师：帽子的款式有很多种，但是他们有个共同的特点你们发现了吗？（他们都有一个像碗一样的形状，这样我们就可以戴在头上了。） （2）教师：你们想不想用油泥也来做一个帽子？我这里有个搓圆的油泥团，请你来试一试怎样才能做出这个小碗。 （3）幼儿动手尝试，并讲述自己的方法。 教师：在搓圆的油泥团上先用大拇指往里面戳一下，让油泥上形成一个洞。接下来，把双手拇指放在洞里，双手食指在洞外，捏住小洞的边，边捏边旋转油泥，这个洞会变得越来越大，小碗的样子就出来了。当然，你的方法可能和老师的不一样，你也可以用自己的方法捏。 3.教师指导幼儿制作帽子。（播放背景音乐） （1）请幼儿介绍自己的设计，说一说想怎样添加帽檐。 （2）幼儿操作，教师指导。 鼓励幼儿分别用教师的方法和自己的方法制作帽子，并在帽子上适当的进行装饰。 4.欣赏与评价。 （1）请幼儿介绍自己的帽子。 （2）在幼儿的手指上画上人脸，带上做好的帽子一起指舞的游戏。
如何命题？ 结合现实命题，生活中的所见、所闻、熟悉、有经验并有兴趣的，给幼儿留下深刻印象并利于创造的题材。 如：小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；街上跑的 车……
（1）物体画 ①物体画的含义及作用 是指教师帮助幼儿在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等的基础上，以绘画方式对该物体进行表达、表现的活动。如：画苹果、房子、汽车、小动物、小朋友…… 学习物体画可以掌握描绘某一事物的基本方法，发展幼儿观察力，能提高幼儿绘画技能。
2024年幼儿园美工区创设与指导课件.
2024年幼儿园美工区创设与指导课件.一、教学内容本节课内容基于《幼儿园美工区创设与指导》教材的第三章“美工区的环境布置与活动设计”以及第四章“美工区活动的指导策略”。
详细内容包括美工区的空间规划、材料的选择与布置、活动的组织与实施，以及通过实践案例解析如何引导幼儿在美工活动中发展创造力、动手能力和审美情感。
二、教学目标1. 理解美工区在幼儿园环境中的重要作用，掌握美工区的创设原则和基本方法。
2. 学会设计并实施适合幼儿年龄特点的美工活动，促进幼儿的创意表达和动手操作能力。
3. 掌握美工活动指导的基本技巧，能够有效观察幼儿在美工活动中的表现，并进行适当的引导。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据幼儿的发展水平和兴趣设计美工活动，以及如何对幼儿在美工活动中的表现进行有效指导。
教学重点：美工区的环境布置原则、材料的选择与使用、活动设计与实施步骤，以及观察与引导技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、美工区创设案例图、活动视频、评价表。
学具：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒、画纸等基础美工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同幼儿园美工区的图片，引导学员观察并讨论各个美工区的布置特点。
2. 理论讲解（15分钟）讲解美工区创设的原则、环境布置要点以及材料的选择标准。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体美工活动为例，讲解从活动设计到实施的全过程。
4. 随堂练习（10分钟）学员分组讨论，设计一个简单的美工活动，并模拟实施过程。
5. 视频观摩与评价（15分钟）观看美工活动视频，使用评价表对活动进行评价，讨论指导策略。
6. 技能实践（20分钟）学员根据所学，现场设计并实施一个美工活动，教师巡回指导。
六、板书设计1. 美工区创设原则安全性舒适性启发性互动性2. 活动设计与实施步骤确定目标选择材料制定步骤实施活动观察指导反馈评价七、作业设计1. 作业题目设计一个以“春天”为主题的美工活动，包含活动目标、所需材料、步骤指导和评价要点。
幼儿园环境创设—美工区课件
幼儿园环境创设—美工区课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园环境创设中的美工区部分。
教学内容主要依据教材第五章《幼儿园环境创设》第二节“美工区的创设与实践”，详细内容包括美工区的布局规划、材料的选择与准备、活动的组织与指导。
二、教学目标1. 让学生了解美工区的功能与重要性，认识到美工区在幼儿园环境创设中的作用。
2. 掌握美工区创设的基本原则和方法，提高学生实际操作能力。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，提高美工活动的组织与指导能力。
三、教学难点与重点教学难点：美工区的布局规划、活动组织与指导。
教学重点：美工区创设的基本原则、材料的选择与准备。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、美工区创设案例图片、视频、规划图纸。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示优秀的美工区创设案例，让学生感受美工区的氛围，提问：“你们觉得美工区对幼儿园的环境有什么作用？如何创设一个舒适、有趣的美工区？”2. 美工区创设原则与方法讲解（10分钟）结合教材内容，讲解美工区创设的原则与方法，包括安全性、舒适性、趣味性、教育性等方面。
3. 案例分析（15分钟）4. 例题讲解（15分钟）以一个具体的美工区创设为例，讲解如何进行布局规划、材料选择与准备、活动组织与指导。
5. 随堂练习（20分钟）学生分组，根据所学知识，设计一个美工区创设方案，包括布局规划、材料准备等。
6. 课堂展示与评价（15分钟）各组展示设计方案，其他组进行评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 美工区创设原则安全性舒适性趣味性教育性2. 美工区创设方法布局规划材料选择与准备活动组织与指导七、作业设计1. 作业题目：设计一个符合美工区创设原则的幼儿园美工区方案。
答案要求：包括美工区的布局规划、材料选择与准备、活动组织与指导；符合安全性、舒适性、趣味性、教育性原则；图纸清晰，文字描述简洁明了。
2. 作业提交时间：下节课前。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班美工区指导策略:
˙材料以半成品材料居多。 ˙材料简单易于操作。 ˙呈现在幼儿能见到的位置。 ˙教师以平行幼儿身份介入。 ˙以现场评价为主。
12
中班美工区幼儿特点及表现：
˙ 活动持久性水平有一些提高，活动所需时间延长
。
˙ 喜欢模仿同伴的作品，喜欢边操作边交流。
˙ 从一种颜色逐渐发展成为能够注意选择自己喜欢
的颜色应用。
˙ 常常出现透视现象，有天地之分，不能注意大小
比例关系。
˙ 能反应现实生活，更多表现为幻想和愿望。
˙ 能够以自我的经验和想象的故事为主题，表现简
单的人与人，人与物之间的关系。
˙ 喜欢看他人的作品，能够说出自己喜欢作品的理
由。
13
中班美工区指导策略:
1. 善于抓住生活中美好的事物和艺术作品提高幼儿欣赏能力。 2. 将环境的创设与近期目标相结合，展示相关作品，对幼儿进行
美工区域活动的组织与指导策略研讨
中班段
1
一、美工区域活动的教育价值
1.促进幼儿审美能力的发展。 2.促进幼儿身体协调能力的发展。 3.促进幼儿认知能力的发展。 4.促进幼儿社会交往能力的发展。 5.促进幼儿想象力、创造力的发展。
2
二、美工区活动的内容
美工区在活动内容上包括三个既 相对独立又相互联系的部分，即绘画 、手工和欣赏。
3
观看视频
找一找美工区 域活动中存在 的问题。
4
5
四、美工区域活动中存在的问题。
（一）教师角色定为不当，不会指导在活动中 （二）材料投放中存在问题 （三）幼儿的进区常规没有得到有效培养
6
应对策略
7
五、幼儿园区域活动的应对策略
（一）美工区创建的位置与空间 （二）幼儿自主选择，教师随机指导 （三）提供适宜多样的美工材料 （四）培养良好的区域活动常规习惯 （五）引入合理有效的指导方法 （六）增进奖励机制，使幼儿爱上美工区
14
大班美工区幼儿特点及表现：
˙喜欢探索工具材料，学习新的技巧。 ˙精细动作进一步发展，手眼协调能力增强。 ˙观察能力提高，能初步抓住事物的典型特征。 ˙喜欢有挑战的较为复杂的制作内容。 ˙不喜欢成人的无端干扰和干预。 ˙珍惜自己的作品，愿意与同伴分享成果和体验。 ˙喜欢用作品装扮自己，美化环境或作为礼物（1）新意创作的评价者 （2）幼儿发展的反思者 （3）大胆表现的支持者 （4）有效活动的观察者 （5）美工游戏的参与者 （6）感受体验的引导者 （7）表达表现的指导者 （8）儿童创作的欣赏者
9
提供适宜多样的美工材料
1．注重材料的针对性 2．注重材料的动态性 3．注重材料的重组性
感官刺激。 3. 提供相关图书供幼儿参考。 4. 引导幼儿观察多种事物，发现特征，并喜欢用多种形式表现。 5. 尊重幼儿的意愿和作品，使用支持、鼓励性语音进行评价，让
每个孩子感到自己的成功。 6. 激发幼儿对美术活动的兴趣，了解制作方法、材料，使幼儿获
得美的感受。 7. 教师参与幼儿的美工活动，鼓励感染幼儿活动。
人。 ˙能用自己的作品表达事物的情节和简单过程。
15
大班美工区指导策略：
˙ 提供适合幼儿欣赏的，各种风格的艺术作品。 ˙ 引导幼儿观察周围生活中熟悉的事物，了解和记忆其
主要特征，并初步掌握概括事物特征的方法。 ˙ 引导幼儿合作制作大型艺术作品，满足幼儿游戏需要
。 ˙ 引导幼儿有计划有目的地进行创作，鼓励介绍自己的
作品和创作过程。 ˙ 鼓励幼儿用自己的方式个性化地表达自己的想法和感
情。 ˙ 帮助幼儿掌握美工的技术技能，并创造性地应用他们
为其他区制作需要的作品。 ˙ 给幼儿提供展示和分享各类作品的空间，增强他们的
成就感和自信心。 ˙ 活动后引导幼儿主动收拾，分类整理材料，做好清洁 16
工作。
10
小班美工区幼儿特点及表现：
1. 对美工活动和工具材料感兴趣，喜欢探究。 2. 以涂鸦的形式画画。 3. 喜欢运用想象进行画画。 4. 通过绘画传达内心情感以及对周围事物的认识
。5. 幼儿的作品往往表现出自己的个性与风格 。 6. 绘画过程往往是边画、边想、边说。 7. 喜欢模仿他人的作品，受环境和材料影响大， 教师影响作用大。 8. 希望得到他人的认可。 9. 喜欢大把抓笔 10.坚持性差，时间短。