小学教育心理学试题15.pdf
教育心理学第二章试题
小学教育心理学考试测试题第二章小学生的心理开展及教育一、单项选择题(1．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。
这是心理开展的( )。
A．连续性B．阶段性C．差异性D．不均衡性2．按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少到达多少的儿童( )。
A．130 B．140 C．150 D．1603．使人格各局部整合与统一起来的核心力量是( )。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力6．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?〞他答复：“有。
〞“兄弟叫什么名字?〞他答复：“吉姆。
〞但反过来问：“吉姆有兄弟吗?〞他答复：“没有。
?，这说明儿童思维具有( )。
A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性7．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知开展水平到达哪个阶段的重要标志( )。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段8．小学儿童思维开展的特点是( )。
A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡9．在以下认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。
A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型10．生理自我根本成熟的时间在( )。
A．1岁左右B．3岁左右C．6岁左右D．9岁左右11．智商()等于( )。
A．智力年龄及实际年龄之比乘以100 B．实际年龄及智力年龄之比乘以100C．心理年龄及生理年龄之比乘以100 D．生理年龄及实际年龄之比乘以10012．( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
A．专制型B．放纵型 C．民主型D．集体型13．提出最近开展区理论的心理学家是( )。
A．维果斯基B：布鲁纳C．加涅D．桑代克17．大约从( )开场，儿童不再无条件地服从信任教师。
A．二年级B．三年级C．四年级D．五年级18．只能进展自我中心思维的儿童，其认知开展处于( )。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段19．( )是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
《中小学心理健康教育》模拟试题及答案
A、信度高的测验，效度一定高
B、效度低的测验，信度一定低
C、信度是效度的充分条件
D、效度高的测验，信度一定高
15．中国比纳智力量表的适用范围是（ ）。
A、2-18 岁
B、6-16 岁
C、5．5 岁以上到成人
D、10-18 岁
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三、填空题（每空 1 分，共 16 分）参考答案 1.心理咨询与辅导、心理治疗 2.主题——单元 3.同质团体 4.定向 5.效度 6.发展性教育、补救性教育 7.社会适应良好 8.学习困难 9.对质/ 面质 10.问题定向应付 11.自发性沉默、冲突性的沉默 12.常模 13.生活事件 1．心理健康教育的专门途径包括心理素质教育、_____和_____ 。 2．心理健康教育课程的设计一般用_____设计。 3．在团体辅导中，由特点相似的个体组成的团体称为______。 4．在团体辅导中，_____阶段的重点是建立安全感和信任感。 5．_____是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。 6．从性质来看，心理健康教育包括_____和_____两项基本任务。 7．1989 年世界卫生组织指出，健康的定义包括：躯体健康、心理健康、______和道德健康。 8．_____是指具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年 级学生，不能达到预期学习目的的学生。 9．咨询过程中，咨询员指出当事人矛盾不一致的地方，称为______ 。 10．压力应付模式可以分为情绪定向应付和_______ 。 11．卡瓦纳曾把会谈中的沉默分为三种：创造性的沉默、_______ 和_______ 。 12． _______是指对测验分数进行分析和解释的参考标准。 13．人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动称为_______ 。
小学教育《教育心理学》第二章练习
小学教育《教育心理学》第二章练习小学教育《教育心理学》第二章练习总分：91分及格：0分考试时间：100分单项选择题单项选择题(1)决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为 （）。
A. 人格人格B. 性格性格C. 气质气质D. 倾向性倾向性(2)社会自我基本成熟的时期在社会自我基本成熟的时期在 （）。
A. 婴儿期婴儿期B. 幼儿期幼儿期C. 童年期童年期D. 少年期少年期(3)心理自我开始形成和发展的时期为心理自我开始形成和发展的时期为 （）。
A. 幼儿期幼儿期B. 童年期童年期C. 少年期少年期D. 青年初期青年初期(4)使人格各部分整合和统一起来的核心力量是使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 （）。
A. 自我意识自我意识B. 自我认知自我认知C. 性格特征性格特征D. 能力能力(5)学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为 （）。
A. 思考过程思考过程B. 意志过程意志过程C. 决策方式决策方式D. 认知过程认知过程(6)依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为 （）。
A. 独立型和顺从型独立型和顺从型B. 外倾型和内倾型外倾型和内倾型C. 中动型和沉思型中动型和沉思型D. 辐合型和发散型辐合型和发散型(7)对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（）。
A. 冲动型冲动型B. 沉思型沉思型C. 场独立型场独立型D. 场依存型场依存型(8)造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的 （）。
A. 认知方式和认知途径认知方式和认知途径B. 认知方式和认知能力认知方式和认知能力C. 思维方式和智力水平思维方式和智力水平D. 智力水平和认知水平智力水平和认知水平(9)个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为 （）。
2015年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题及答案
教师资格《小学教育心理学》全真模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。
本大题共10小题，每小题1分。
共10分)1．（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
A．专制型B．放纵型C．民主型D．集体型2．学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
A．外部B．成就C．交往D．任务3．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为(A．需要B．动机C．强化D．诱因4．一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。
A．交往动机B．外在动机C．内在动机D．无意识动机5．教师领导风格对课堂管理（）。
A．有直接影响B．有间接影响C．没有影响D．有一定影响6．到工厂进行参观访问属于（）。
A．模象直观B．形象直观C．感知直观D．实物直观7．组织策略属于（）。
A．精加工策略B．认知策略C．元认知策略D．调节策略8．以下不涉及问题解决过程的学说有（）。
A．桑代克的尝试错误说B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论D．杜威的分阶段说9．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A．指向功能B．激活功能C．强化功能D．调节与维持功能10．“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。
A．创造性B．学习动机C．学习迁移D．学会学习二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共20分)1．教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。
A．如何教B．如何管理C．怎样学D．怎样评价E．学与教之间的相互作用2．专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。
A．课时计划B．知识基础C．课堂教学过程D．能力水平E．课后评价3．以下属于正式群体的是（）。
A．班级B．小组C．少先队D．小集团E．团员4．根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。
冯忠良《教育心理学》课后习题详解(第15章 知识的巩固)【圣才出品】
第15章知识的巩固1．什么是记忆？记忆有哪些类型？答：（1）记忆的概念根据信息加工的观点，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。
人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感或操作过的动作，都可以以映象的形式保留在人的头脑中，在一定条件下还能恢复。
记忆包括“记”与“忆”两个方面。
“记”体现在识记和保持上；“忆”体现在再认和回忆上。
（2）记忆的类型（1）形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆①形象记忆：是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。
它保存着事物的感性特征，具有显著的直观性。
形象记忆与人的形象思维密切联系，并随着形象思维的发展而发展。
②情景记忆是对个人亲身经历的、发生在一定时空关系中的某个事件的记忆。
由于情景记忆受一定时间和空间的限制，信息的储存容易受到各种因素的干扰。
因此，情景记忆不够稳定，也不够确切。
③语义记忆：是指人们对各种有组织的知识的记忆，又称为语词逻辑记忆或逻辑记忆。
它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。
语义记忆为人类所特有的，语义记忆与人的抽象思维密切联系，并随着抽象思维的发展而发展。
学生在教学领域中所要运用的记忆主要是语义记忆。
④情绪记忆：是以个体体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。
情绪记忆往往是一次形成经久不忘的。
它常常成为人们当前活动的动力，推动人们从事某些活动或者某些行为，而回避某些对他们有害的事情。
⑤运动记忆：也称为动作记忆，是以人们操作过的动作为内容的记忆。
运动记忆与其他类型的记忆相比，识记比较困难，但是一经记住，则比较容易保持、恢复而不易遗忘。
人的生活、学习和劳动都离不开动作记忆，各种生活技能的形成和发展都要依靠动作记忆。
（2）瞬时记忆、短时记忆和长时记忆①瞬时记忆：又称为感觉记忆，是指客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆，它是记忆系统的开始阶段。
瞬时记忆的储存时间大约为0.25～2秒。
小学教育心理学考试试题精选第十章 态度与品德的形成
小学教育心理学考试试题精选第十章态度与品德的形成一、名词解释1．品德2．道德3．前习俗水平4．道德情感5．意义障碍4．在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为( )。
A．认同B．模仿C．从众D．内化5．( )是通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
A．意向B．品德C．态度D．观念6．“富贵不能淫，贫贱不能移”所表现或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安的态度与品德的形成阶段是( )。
A．依从B．认同C．内化D．参与7．态度改变和品德形成的阶段可化分为( )。
A．顺从、认同和内化B．顺从和认同C．逆反、认同和内化D．认同和内化8．衡量品德的一个最重要的标志是( )。
A．道德意志B．道德行为C．道德信念D．道德情感9．人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其( )。
A．道德信念B．道德动机C．道德意志D．道德知识1O．个体品德的核心部分是( )。
A．道德行为B．道德情感C．道德意志D．道德认识11．从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在( )。
A．一年级B．三年级．C．五年级D．六年级12．柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于( )。
A．惩罚和服从取向阶段B．权威和社会秩序取向阶段C．良心或原则取向阶段D．“好孩子”取向阶段A．组织B．反应C．接受D．性格化16．儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为( )。
A．自律道德B．无道德规则C．他律道德D．依存性道德17．研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于( )。
A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．无规则水平18．根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是( )。
2007年小学《教育心理学》第二章练习题及答案
教育心理学第二章一、单项选择题1．决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为() 。
A．人格 B．性格 C．气质 D．倾向性2．社会自我基本成熟的时期在 () 。
A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年期 D．少年期3．心理自我开始形成和发展的时期为() 。
A．幼儿期 B．童年期 C．少年期 D．青年初期4．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 () 。
A．自我意识 B．自我认知 C．性格特征 D．能力5．学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为 () 。
A．思考过程 B．意志过程 C．决策方式 D．认知过程6．依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为() 。
A．独立型和顺从型 B．外倾型和内倾型C．中动型和沉思型 D．辐合型和发散型7．对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于() 。
A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型8．造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的( ) 。
A．认知方式和认知途径 B．认知方式和认知能力C．思维方式和智力水平 D．智力水平和认知水平9．个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为 ( ) 。
A．场独立型 B．场依存型 C．辐合型 D．发散型lO．个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为 ( ) 。
A．场独立型 B．场依存型 C．辐合型 D．发散型11．自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和( ) 。
A．情感成分和认知成分 B．情感成分和意识成分C．情感成分和意志成分 D．意志成分和认知成分12．世界上最著名的智力量表是 ( ) 。
A．《比纳一西蒙量表》 B．《斯坦福一比纳量表》C．《比纳一推孟量表》 D．《韦克斯勒量表》13．智商 (IQ) 等于 ( ) 。
小 学 教 育 心 理 学 试 题
小学教育心理学试题小学教育心理学试题（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．按照事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲，这体现了教育心理学研究应遵循的( ) A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．实践性原则2．教育心理学的学科性质是( )A．理论学科 B．应用学科 C．实验学科 D．理论与应用相结合的独立学科3．根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于( )A．有意义的接受学习 B．有意义的发现学习C．机械的接受学习 D．机械的发现学习4．斯金纳的操作性条件反射学说属于典型的( )A．联结派学习理论 B．认知派学习理论C．联结—认知派学习理论 D．人本主义学习理论5．为掌握知识而努力学习的动机属于典型的( )A．近景性动机 B．远景性动机 C．内部动机 D．外部动机6．耶基斯—多德森定律表明( )A．学习动机强度的最佳水平是固定不变的B．学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平C．学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平D．学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同7．短时记忆的容量通常是以什么为单位的？( )A．比特 B．组块 C．变式 D．概念8．学生在学过“苹果”、“李子”、“桃”、“香蕉”等概念后再学习“水果”这一概念，这一学习形式被称为( )A．关系类属学习 B．总括学习 C．派生类属学习 D．并列结合学习9．以下可以用迁移的道理加以解释的现象是( )A．举一反三 B．杯弓蛇影 C．叶公好龙 D．不愤不启，不悱不发10．强调“一般原理的获得在学习迁移中有重要作用”的迁移理论是( )A．相同要素说 B．经验泛化说 C．认知结构说 D．形式训练说11．下列学习策略中属于组织策略的是( )A．重复 B．形象联想 C．谐音法 D．概括12．将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为( )A．启发式 B．推理式 C．算法式 D．演绎式13．认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，这种学说是( )A．顿悟说 B．试误说 C．认知加工说 D．联结说14．在皮亚杰看来，一个人的道德的成熟，主要表现在( )A．道德行为习惯的形成B．尊重准则和社会公正感两方面C．能运用道德原则进行是非判断D．道德信念的形成15．由于对道德结构成分的认识不同，行为派强调教育培养的重点应是( )A．移情教育 B．意志教育C．行为训练 D．说理教育16．当个人受到遵从规范的他人或群体的吸引，感到喜欢和以此自居，并以他人为榜样产生模仿而表现同样的遵从行为时，其所处遵从规范的水平是( )A．服从 B．从众C．内化 D．认同17．群体中占优势的态度和情感的综合表现被称为( )A．心理气氛 B．士气C．舆论 D．规范18．在智力商数的公式中，C．A．表示( )A．智力年龄 B．实际年龄C．心理年龄 D．以上都不对19．较有影响的非文字智力测验是( )A．比奈智力测验 B．韦克斯勒成人智力测验C．韦克斯勒儿童智力测验 D．瑞文标准推理测验20．下面哪一个选项指的是一种被动消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验？( )A．失助感 B．应激C．挫折 D．压抑二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．成就动机22．认知技能23．正迁移24．脑力激励法25．动机冲突三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26．概念的结构包括哪些方面？27．什么是学习策略？如何理解这一定义？28．道德感从表现形式上可以分为哪几种？29．个性的特征有哪些？30．教师的角色冲突表现在哪些方面？四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。
小学教育心理学综合测试试卷（附答案）
小学教育心理学综合测试试卷（附答案）一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移【参考答案】：A2、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。
A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．发展性原则【参考答案】：A【解析】：客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。
3、在教师的人格中有两种重要特征对教学显著影响：一是富于激励和想像的倾向性；二是（）。
A、说到做到B、热心和同情C、爱心和敬业精神D、重义气讲交情【参考答案】：C【解析】：在教师的人格特征中，有两种特征对教师的教学有显著影响，其中重要的一种特征就是对学生有爱心，对教育事业忠诚。
4、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）A、初创时期B、成熟时期C、发展时期D、完善时期【参考答案】：B【解析】：B教育心理学的发展经历了四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20～50年代)；③成熟时期(20世纪60、70年代)；④完善时期(20世纪80年代以后)。
5、形成性评价通常发生在。
A、学生毕业时B、教学过程之前C、教学过程之中D、教学过程之后【参考答案】：C【解析】：本题考察第十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。
其中形成性评价通常发生在教学过程之中。
6、智商(IQ)等于（）。
A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100【参考答案】：A【解析】：智商简称IQ。
IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。
小学教育心理学复习试题
小学教育心理学复习试题第十一章儿童心理发展的基本理论一、选择1．年龄特征的最本质的特征是(A)。
A稳定性B可变性C稳定性与可变性2．心理发展的潜在可能性来自(A)．A遗传因素B环境因素C教育因素3．儿童心理学中的核心概念是(C)。
A成长B发育C发展4．推动儿童心理发展的根本原因(D)。
A客观因素B主观因素C心理的内部矛盾D、需要5.年龄特征的最本质的特征是指的（B）A可变性；B稳定性；C稳定性与可变性6.小学儿童处于(C)，在整个发展的过程中，处于重要的阶段：A幼儿期；B少年期；C童年期7.不同的质构成了不同的发展阶段，表现为心理发展的（B）A定向性；B阶段性；C差异性8.推动儿童心理发展的根本原因是（C）A客观因素；B先天素质；C需要9.儿童心理的发展是一个从量变到质变的逐步积累，逐步过渡的过程。
不同的质构成不同的发展阶段，表现为心理发展的（B）A连续性；B阶段性；C定向性；D差异性10.不同年龄阶段的心理发展，具有不同的速度，这是发展的()性的表现：（D）A连续；B阶段；C定向；D不平衡11.(A)为每一个正常儿童提供了形成人类心理的基础：A遗传素质；B生理成熟；C物质环境；D社会环境12.(D)是对儿童心理发展起主导作用的因素：A遗传素质；B生理成熟；C物质环境；D教育13.在儿童心理发展的主观因素中，最积极的因素是儿童的（A）A需要；B动机；C兴趣；D价值观14.小学儿童的主导活动是（B）A游戏；B学习；C劳动；D日常生活二、判断1．儿童心理纷繁复杂，其发展的总趋势既是向上的，同时又是可以逆行的。
(╳2，在影响儿童心理发展的主观因素中，需要是最积极的因素。
(√3．遗传是一种普遍的心理现象。
(╳)4．年龄是心理发展的时间指标，这是心理发展的原因。
(╳5．在社会生活条件中，最重要的因素是教育条件。
教育对心理发展起主导作用。
年龄本身能决定儿童心理发展的特征。
╳6.大脑的发展过程制约着儿童心理发展的过程和水平。
小学教育心理学题库及答案大全
小学教育心理学题库及答案大全学校教育心理学题库及答案大全1：教育心理学是一门理论性的基础学科。
（）推断题对错2：考试后，同学分析考试成败缘由，并做出下一步方案和支配，这属于（）单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略3：依据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）o单项选择题A、器械型操作技能B、微小型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能4:依据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志？（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段5：依据皮亚杰的认知进展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）o单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段6：以下属于个别化教学的是（）多项选择题A、情景教学B、发觉学习C、指导教学D、计算机关心教学E、把握学习7：教学设计包括（）多项选择题A、设置教学目标B、组织教学过程C、选择教学策略D、确定学习方法E、确定教学媒体8：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和听从型。
（）推断题对错9：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征？（）多项选择题A、反射B、客体永恒性C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经受过的事物D、据一种*物的表象推出另一种事物的表象10：高尚的学习动机的核心是（）o单项选择题A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献11：在实际教学过程中，同学对学问的概括只能是感性概括。
（）推断题对错12：在操作技能形成的哪个阶段动觉把提起主导作用（）单项选择题A、操作定向B、操作仿照C、操作整合D、操作娴熟13：布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。
（）推断题错14：依据罗森塔尔效应，老师对同学的期望确定能产生相应的效应。
（）推断题对错15：智育的根本任务是（）。
单项选择题A、形成同学的品德B、培育同学的学问C、提高同学的力气D、进展同学的智力16：依据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）o单项选择题A、"好孩子”取向阶段B、惩处和听从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段17：下列图形可以衍变成双向表的是（）o多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图18：个体品德的核心部分是（）o单项选择题A、道德熟识B、道德情感C、道德意志D、道德行为19：弗洛伊德提出的解释遗忘缘由的理论是（）单项选择题A、痕迹消退说B、同化说C、干扰说D、动机说20：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。
教师资格证考试_小学_教育学教育心理学_真题模拟题及答案_第15套_练习模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格证考试_小学_教育学教育心理学_真题模拟题及答案_第15套(59题)***************************************************************************************教师资格证考试_小学_教育学教育心理学_真题模拟题及答案_第15套1.[单选题]启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（ ）。
A)《大教学论》B)《教育漫话》C)《爱弥尔》D)《普通教育学》答案:C解析:卢梭在《爱弥尔》中因宣扬其自然主义教育理想，险些被逮捕。
2.[单选题]最早在大学里讲授教育学的是（ ）。
A)夸美纽斯B)赫尔巴特C)康德D)杜威答案:C解析:康德于1776年在德国哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列人大学课程的开端。
3.[单选题]把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是（ )。
A)现代教育B)传统教育C)素质教育D)创新教育答案:B解析:4.[单选题]能为人的发展提供物质前提的是（ ）。
A)遗传B)成熟C)环境D)教育答案:A解析:没有遗传与遗传素质，就没有发展的主体，因此遗传为人的发展提供物质前提。
5.[单选题]学校教育教学活动的组织者和管理者是（）。
A)后勤职工B)行政干部C)学生D)教师答案:D解析:学校的一切教育教学活动都是在教师的组织下进行的，而且在进行过程中也是在教师的 管理下进行的。
6.[单选题]具有区分不同水平考生的能力的指标是（ ）。
A)效度B)难度C)信度D)区分度答案:D解析:能否区分考生的不同水平，取决于测验的区分度。
7.[单选题]隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（ ）。
小学教育心理学试题
小学教育心理学试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 小明是一个内向、害羞的小学生，他在班级中很少与同学交流，经常感到孤独。
根据这种情况，老师应该采取以下哪种行为来帮助小明？A. 给予小明更多的责任，提高他的自信心B. 组织班级活动，让小明更好地融入集体C. 批评小明的行为，促使他主动和同学交流D. 忽略小明的孤独感，让他自己解决问题2. 小红是一个活泼好动的小学生，她在课堂上经常会坐不住，喜欢借口上厕所、喝水等离开座位。
根据这种情况，老师应该采取以下哪种行为来管理小红？A. 给予小红额外的鼓励和奖励，增加其专注度B. 在课堂上严格要求小红不得离开座位C. 忽视小红的行为，让她自己解决问题D. 容许小红在适当的时候离开座位，满足她的需求3. 小亮是一个注意力不集中的学生，他经常会分心，无法专注于课堂教学。
根据这种情况，老师应该采取以下哪种行为来帮助小亮？A. 设置小亮的个人学习目标，并给予奖励激励B. 严厉批评小亮的分心行为，让他警醒C. 让小亮独自解决分心问题，培养他的自主学习能力D. 要求小亮在课堂上专心听讲，不得分心4. 小芳是一个学习成绩较差的学生，她在学习上经常感到挫败和失去信心。
根据这种情况，老师应该采取以下哪种行为来帮助小芳？A. 给予小芳更多的指导和辅导，帮助她提高学习成绩B. 不理会小芳的挫败感，让她自己调整心态C. 批评小芳的学习成绩，促使她更加努力D. 让小芳放弃当前的学习目标，转而追求其他领域的成功5. 小明是一个害羞、退缩的学生，他在学习和生活中经常表现出缺乏自信心。
根据这种情况，老师应该采取以下哪种行为来帮助小明？A. 鼓励小明参加学校的各种比赛活动，增加其自信心B. 批评小明的胆怯行为，让他勇敢面对困难C. 忽视小明的自信问题，让他自己解决D. 对小明减少要求，降低其学习和生活的压力二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简要描述小学教育心理学的研究范畴和意义。
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学题目及答案解析1.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )A.教师出现家长制作风B.教师过分地溺爱学生C.教师过分地迁就学生D.教师对学生过分地严厉【解析】C。
在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。
2.服从可以分为( )A.对群体规范的服从和对权威个人的服从B.对群体意志的服从和对权威个人的服从C.对群体规范的服从和对群体意志的服从D.对群体纪律的服从和对权威个人的服从【解析】A。
服从可以划分为对群体规范的服从和对权威个人的服从。
3.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性【解析】D。
奥苏贝尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。
4.影响心理发展的主要因素是( )A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境【解析】B。
遗传与环境是影响心理发展的主要因素。
5.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( )A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因【解析】C。
将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。
6.教师的组织管理能力包括( )A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力【解析】D。
教师的组织管理能力包括组织教学的能力和组织管理学生集体的能力。
7.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( )A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍【解析】D。
说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。
8.问题解决的系列搜索策略也称( )A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式【解析】C。
算法式是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。
《小学教育心理学》试题及答案
《小学教育心理学》试题及答案《小学教育心理学》试题及答案一、名词解释：（每小题4分，共20分）分）1、遗传：是指亲代将自己的生物学特征传递给子代的生物学过程。
2、学习动机：是推动和维持学生学习的心理动因。
、学习动机：是推动和维持学生学习的心理动因。
3、发展：通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。
生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。
4、性格：是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。
是个性的核心。
和。
是个性的核心。
5、记忆：是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。
、记忆：是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。
二、填空：（每空1分，共15分）分）1、小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展与教育、________________领域里的______________的科学。
2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为：________、_________和__________。
3、影响儿童心理发展的因素，主要有a______________、b_____________、c___________、d_________。
4、现代学习理论的主要派别有:__________,_________,__________。
5、任何一种品德都包含三个基本成分：___________,__________,__________。
填空答案：填空答案：1、小学儿童发展与教育、各种心理现象和发展变化、小学儿童发展与教育、各种心理现象和发展变化2、观察法、实验法、调查法、观察法、实验法、调查法、遗传和胚胎环境影响、社会文化因素、家庭教育因素、学校教育因素因素4、行为主义学派的学习理论、认知学派的学习理论、人本主义的学习理论习理论5、道德认识、道德情感、道德行为。
、道德认识、道德情感、道德行为。
三,单项选择题：（每小题2分，共10分）分）1、先行学习对后继学习产生的影响是（B ）。
教师资格《小学教育心理学》复习题集(第2568篇)
2019年国家教师资格《小学教育心理学》职业资格考前练习一、单选题1.学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于( )A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、词汇学习>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。
试题中的例子学习的是“圆的直径”和“圆的半径”这两个概念之间的关系。
(本解析由张恩凯提供) 2.衡量品德的一个最重要的标志是( )。
A、道德情感B、道德信念C、道德行为D、道德意志>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：道德行为是衡量品德最重要的标志。
3.观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。
以下哪种方式不属于观察法的记录方式( )A、项目检查表B、评定量表C、轶事记录D、日记>>>点击展开答案与解析【答案】：D观察法的记录方式通常有以下三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。
4.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。
A、信度B、效度C、区分度D、难度>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：题干是对信度的名词解释。
5.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的( )。
A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激—反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。
信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。
6.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是( )。
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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的
答案。
并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分,共40分) 1．心理活动的主要物质基础是（）。
A．神经元
B．突触
C．反射
D．神经系统
2．一个简单的反射弧是由以下几个部分组成?（）
A．感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经
B．传入神经、神经中枢、传出神经
C．感受器、传入神经、传出神经、反馈
D．感受器、传人神经、神经中枢、传出神经、效应器
3．刚入学的儿童，写字时往往顾此失彼，这是因为注意的（）不强。
A．广度
B．稳定性
C．分配
D．转移
4．在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛，这是由于
（）。
A．不同感觉相互作用
B．同一感觉的相互作用
C．感觉的适应
D．抑制作用
5．在下列哪一项活动中，运用了再造想象?（）
A．作家塑造新的人物形象
B．科技人员研制出了一台新机器
C．舞蹈演员编排新动作
D．建筑工人根据图纸想象新建筑物的形状
6．古书《列子》上写韩娥唱歌之后，她的歌声余音绕梁，三日
不绝，这是（）。
A．记忆联想
B．记忆表象
C．幻想
D．追忆
7．逻辑思维也就是（），它强调思维过程有严密的逻辑推导，并采用一定的思维策略。
A．综合思维
B．抽象思维
C．分析思维
D．形象思维
8．小学生用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中
的某一个问题的思维过程是（）。
A．具体化。