一下《美丽的彩虹》ppt课件完美版

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2023春部编版一年级语文下册《 彩虹》PPT课件

2023春部编版一年级语文下册《 彩虹》PPT课件

纯真烂漫
关爱家人
如果是你,你想到彩虹上做什么呢?
爷爷,你每天都要看的报 纸呢?如果我拿着它,走到桥 上,大声读给你听,那不就成 了天上的小喇叭?你就不用费 力看报纸了,你开心吗?
学写字

左宽右 窄,双耳旁 写得自然有 笔锋,横撇 弯钩、竖笔 顺要强调, 第一笔横折 钩的折在竖 中线上。
那个 那里
树上的/秋千 门前/树上的/秋千 系在/门前/树上的/秋千
你系在门前树上的秋千呢?
朗读指导(课后第1题) 伴着音乐读一读,读好分句间的停顿。
读一读,说一说。(课后第2题)
荡来荡去 飘来飘去
( )来( )去
游来游去 跑来跑去
走来走去 想来想去 跳来跳去 飞来飞去
我也能说 这样的词语。
学完课文,你认为文中的“我”是一个 怎样的孩子?
看到这座美丽 的桥,“我”又有 什么想法呢?
“我”想
把秋千
挂到桥上
坐着荡来荡去
如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋 千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不 就成了一朵彩云吗? 如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋 千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,就 成了一朵彩云。
朗读指导
哥哥,你/系在/门前/树上的/秋千呢?
根据节奏停顿, 整句话要读出问的 语气。
语文 一年级 下册
cǎi hóng
10 彩 虹
第一课时
猜谜语 一座弧形桥, 顶着蓝天造。 赤橙黄绿青蓝紫, 只能仰望摸不到。
hóng
10 彩 虹 后鼻音
虫字旁
“虹”总是出现在雨后,古人就认为 “虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”,在雨 后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说 法,意思是说:一条大虫悬挂于天空,弓着 身子,头伸进黄河里喝水。所以古人造字时 用“虫”做了偏旁。

2024版《彩虹》PPT课件精美版

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13
天气条件对观测影响
降水类型
彩虹通常在阵雨或雷阵雨后出现,因此需关注天气预报,选择有降水过程的天 气进行观测。
太阳光角度
太阳光与地面的角度会影响彩虹的清晰度和颜色分布。一般来说,太阳光角度 越低,彩虹越清晰且颜色鲜艳。
2024/1/24
14
安全防护措施建议
防晒措施
在观测彩虹时,注意涂抹防晒霜、 戴遮阳帽和太阳镜等防晒用品, 避免长时间暴露在强烈阳光下。
2024/1/24
19
05
彩虹科学实验设计与操作
2024/1/24
20
实验目的和原理介绍
2024/1/24
实验目的
通过模拟和观测彩虹现象,探究光的折射、反射和色散等光学 原理。
原理介绍
彩虹是太阳光进入水滴后发生折射、反射和色散的光学现象。 当太阳光射入水滴时,光线在水滴内部发生折射,然后在水滴 背面反射,最后再从水滴中射出时发生色散,形成彩虹。
虹的颜色就是由于光线的色散形成的。
5
彩虹形成条件及过程
01
形成条件:彩虹的形成需要满足一定的气象条件,包括充足 的阳光、适当的雨滴大小和分布、观察者的位置等。
02
形成过程
03
1. 当太阳光照射到空气中的水滴时,光线首先在水滴表面 发生折射。 2024/1/24
04
2. 进入水滴内部的光线在水滴内部发生反射,同时部分光 线从水滴内部射出时再次发生折射。
阳光照射在瀑布溅起的 水雾上形成,非常罕见。
阳光穿过冰晶折射形成, 多出现在高纬度地区。
2024/1/24
11
03
彩虹观测技巧与注意事项
2024/1/24
12
观测时间和地点选择

幼儿园大班科学《美丽的彩虹》PPT课件

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14
04
彩虹在艺术与文化中的表 现
2024/1/30
15
彩虹在绘画中的表现
彩虹作为背景元素
在风景画中,彩虹常被用作背景 元素,为画面增添色彩和活力。
彩虹与人物结合
在儿童画或卡通插画中,彩虹常 与人物结合,如人物站在彩虹上 、穿越彩虹等,寓意着梦幻和童
话色彩。
彩虹的抽象表现
在现代艺术中,彩虹可以被抽象 地表现为色块、线条和形状的组
合,强调色彩和视觉冲击力。
2024/1/30
16
彩虹在音乐中的表现
1 2
歌曲中的彩虹
许多歌曲以彩虹为主题或隐喻,如《彩虹的约定 》、《阳光总在风雨后》等,表达希望、美好和 坚强的情感。
彩虹音效
在音乐制作中,可以通过音效模拟彩虹的声音, 如水滴声、鸟鸣声等,营造清新、自然的感觉。
3
彩虹音乐节
一些音乐节或音乐会以彩虹为主题,通过音乐和 艺术的结合,展现彩虹的多元魅力。
古代文化中的彩虹
在古代文化中,彩虹被赋予了神秘和超自然的含义。一些 古代文明认为彩虹是神灵或鬼魂的居所,具有守护和指引 的作用。
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05
彩虹与幼儿教育的结合
2024/1/30
19
培养幼儿对自然现象的好奇心
引导幼儿观察彩虹
通过展示彩虹图片或视频,引导幼儿观察彩虹的形状、颜色和变化 ,激发他们对自然现象的好奇心。
2024/1/30
10
03
彩虹的科学实验与探究
2024/1/30
11
模拟彩虹实验
实验材料:喷雾瓶、阳光、水
实验原理:当阳光照射到空气中的小水 滴时,光线会发生折射、反射和色散, 形成彩虹。
2. 尝试改变喷水的角度和力度,观察彩 虹形状和颜色的变化。

2024版美丽的彩虹PPT课件

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神秘传说
佛光在佛教中被视为吉祥的象征,传说只有修行到一定程度的人才能看到。实际上, 佛光是一种特殊的大气光学现象,与阳光、云雾和观察者的角度等多种因素有关。
自然界其他类似光学现象
03海市蜃楼Fra bibliotek日晕和月晕
在特定的气象条件下,如海面或沙漠上空, 由于大气折射率的变化,远处的景物会出 现在空中,形成虚幻的景象。
07
环保意识培养与保护自然 之美
彩虹作为自然奇观价值认识
01
彩虹的形成原理
阳光穿过水滴在空中分散造成的 光的折射、反射和再折射现象。
02
彩虹的七种颜色
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫, 每种颜色对应不同的波长和频率。
03
彩虹的象征意义
在不同文化中,彩虹常被视为美 好、希望和和平的象征。
环保意识培养重要性强调
美丽的彩虹PPT课件
目录
• 彩虹概述 • 光学原理与彩虹关系 • 自然界中其他类似现象 • 彩虹在艺术领域应用 • 科学实验:人工制造彩虹
目录
• 彩虹观测与拍摄技巧 • 环保意识培养与保护自然之美
01
彩虹概述
彩虹定义与形成原理
01
彩虹定义
02
形成原理
彩虹是一种由太阳光穿过水滴在空中分散成光谱的彩色圆弧。
节约资源能源
合理使用水、电、纸张等资源能源,避 免浪费。
绿色出行方式
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色 出行方式,减少私家车使用。
参与环保活动
积极参加植树造林、垃圾分类、环保宣 传等公益活动,为保护环境贡献自己的 力量。
THANKS
拍摄角度和构图技巧分享
拍摄角度
尝试不同的拍摄角度,如低角度拍摄可强调彩虹的宏伟,高角度拍摄则可展示彩虹与地面的关系。同时,可利用 前景元素增加照片的深度和层次感。

彩虹ppt课件

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无云
尽量选择没有云层的天气 ,这样可以减少太阳光线 的散射,使彩虹更加明显 。
观察彩虹的最佳地点
室外
在室外观察彩虹可以获得 更广阔的视野,减少建筑 、树木等障碍物的遮挡。
平坦空旷
选择一个平坦空旷的地点 ,例如公园、操场等,这 样可以更好地看到天空中 的彩虹。
朝向太阳
尽量朝向太阳的方向观察 ,因为彩虹通常出现在太 阳的对面。
如何使用AE制作彩虹特效视频
01
02
03
04
调整渐变颜色条的位置和大小 ,使其与画面相匹配。
在渐变颜色条上,使用“斜面 Alpha”效果来使渐变颜色条
更加立体。
根据需要,可以添加一些其他 特效,如模糊、发光等,使画
面更加生动。
Байду номын сангаас
将合成画布导出为视频文件, 完成制作。
如何使用VR技术体验真实的彩虹效果
彩虹的形成是由于太阳光通过水滴时 发生折射、反射和散射的结果。
当太阳光射向水滴时,光线会发生折 射、反射和散射,从而形成彩虹的七 种颜色。
彩虹的分类
根据彩虹的出现地点和形状,可以分为地虹和天虹。
地虹是指出现在地面上方的彩虹,通常在早晨和傍晚时分出现,其色彩较为鲜艳, 因为此时太阳光经过水滴后会发生折射和反射,形成完整的彩虹。
天虹是指出现在天空中的彩虹,通常在雨后出现,其色彩较为淡雅,因为此时太阳 光经过水滴后会发生散射,形成不完全的彩虹。
02
彩虹的观察
观察彩虹的最佳时机
01
02
03
晴天
选择一个晴朗的日子,因 为彩虹需要在阳光下出现 。
下午
最佳的观察时间是下午, 因为这时候太阳处于天空 的高处,光线较为强烈, 更容易形成彩虹。

《彩虹》ppt课件

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朗读感悟:积累词语
荡来荡去
飘来飘去 跑来跑去 飞来飞去 跳来跳去 爬来爬去
游来游去 走来走去 说来说去 忙来忙去
想来想去
如果我把它挂在彩虹桥上, 坐着秋千荡来荡去,花裙子飘 啊飘的,不就成了一朵彩云吗? 你看见了,高兴吗?
朗读感悟
再读课文,看看讲了哪几件事情?
三件事情:一是我在彩虹桥上 洒水为爸爸浇山上的田地;二是在彩 虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是在彩 虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
月 像镜


我拿着圆圆的月亮照着你梳 头,你高兴吗? 从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子?
自学提示: 读课文第四自然段,和同桌讨论:
1.我想到哥哥的什么东西了? 2.我准备用它做什么? 3.花裙子像什么? 4.画出表示动作的词语。
如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋 千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成 了一朵彩云吗?
拿 镜

彩虹
提着 浇水 高兴
照着
一座
拿着 镜子
洒下
秋千
裙子 挑水
我会读
1.标好自然段的序号。 1 2
3 4
“我”把这些奇妙的想法都跟谁 说了?
朗读感悟:练长句,读懂读通
水壶 浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶 爸爸,你那把浇花用的水壶呢?
“如果朗”读表明感这悟是:“我我”会的读想问法,句只是一种假设,不是真的在做。
如果我提着它,走到桥上去,把水洒 下来,那不是我在下雨吗?
1、圈一圈“我的动作”。 2、“我”真的提着那把爸爸的水壶?你 是从哪个词语知道的?
你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?
从这句话,可以看出“我”是一个怎 么的孩子?
爸爸,你那把浇花用的水壶呢? 如果我提着它,走到桥上,把水洒下 来,那不就是我在下雨吗?你就不用 挑水去浇田了,你高兴吗?

《美丽的彩虹》PPT课件大班科学

《美丽的彩虹》PPT课件大班科学

半圆形
彩虹通常呈现半圆形,因 为阳光穿过水滴后形成的 光谱是圆形的,但观察者 只能看到其中的一部分。
色彩鲜艳
彩虹的颜色鲜艳且分明, 每种颜色都清晰可辨。
短暂易逝
彩虹的出现往往短暂而美 丽,随着阳光和雨滴的变 化而消失。
02
彩虹与光学原理
光的折射与反射
折射现象
01
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生改变的现象。
在自然界中,彩虹的美丽和神秘性使 其成为许多文化和宗教的象征和传说。
彩虹的出现与其他天气现象有关,如 彩虹桥(双彩虹)和月虹(月光形成 的彩虹)。
04
彩虹与文化传说
不同文化中的彩虹传说
希腊神话
彩虹是天后赫拉与宙斯之间的桥 梁,象征着和平与希望。
北美印第安传说
彩虹是雷神与水神之间的桥梁,也 是神灵与人类之间的通寓意
彩虹因其美丽的色彩和短暂的出现,常被用来象征美好、希望和幸 福。
心理效应
看到彩虹会让人产生愉悦、惊喜等积极情绪,有助于缓解压力和焦 虑。
社会文化
彩虹在许多文化中都是吉祥、和平的象征,人们常用彩虹来寄托美好 愿望和祝福。
05
探索彩虹的科学实验
制作人工彩虹实验
实验材料:喷雾瓶、阳光、 水
3
探索未知世界
彩虹背后蕴含着丰富的科学原理,鼓励幼儿保持 探索精神,勇于探索未知世界。
探索更多与彩虹相关的科学奥秘
彩虹的多种形态
除了常见的圆形彩虹,还有双彩虹、月虹等特殊形态的彩虹,引导幼儿进一步探索其形成原 理。
彩虹在科学和艺术中的应用
介绍彩虹在科学研究和艺术创作中的应用,如光学实验、色彩搭配等,拓展幼儿视野。
记录与分享实验结果

人教版一年语文下册:10.2 美丽的彩虹

人教版一年语文下册:10.2 美丽的彩虹
天上有座彩桥, 不用水泥和木料, 只好看不好走, 太阳公公把它造.
(猜一猜)
北师大版一年级语文下册第十单元
彩虹 神奇 遥远 晴天 神仙 颜色 巨大 天空
虹晴 银仙 巨颜
空 神遥 戴 定顶 滑 淡渐
教学目标 :
1、 能正确、流利、有感情地朗读课 文。
2、 理解课文内容,学习想象和比喻。 3、 通过朗读课文,感悟大自然的美, 培养热爱大自然、亲近大自然的感情, 激发探索自然的兴趣。 4、 了解一些有关“彩虹”方面的知 识。
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空.
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河.
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更好看.
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么? 你觉得彩虹还像什么?
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
丁丁说彩虹像( 冬冬说彩虹像( 我觉得彩虹像(
), ),
)。
2、仿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句子。
彩虹是一条漂亮的围巾, 妈妈如果围上它, 一定会更加年轻。
__________________, ______________, ______________。
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
放飞想象 你还想向彩虹问那些问题?
彩虹姐姐的话
天空中的小水珠经日光照射, 发生反射或折射作用,而形成的 七种颜色的弧形彩带, 就是我。
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
美丽的( )
堂清作业
1、读课文填空

《彩虹》ppt课件

《彩虹》ppt课件

学生自我评价报告分享
学习成果展示
学习心得体会
学生能够准确描述彩虹的形成原理, 列举出彩虹的颜色和顺序。
学生认识到自然现象背后的科学原理, 激发了对自然科学的兴趣和好奇心。
学习方法分享
学生通过观看视频、阅读教材和小组 讨论等方式,加深对彩虹相关知识的 理解。
课堂互动环节
提问与答疑
鼓励学生提出关于彩虹的 疑问,教师或其他学生可 予以解答。
《彩虹》ppt课件
目录
• 彩虹基本概念与形成原理 • 彩虹类型及其特征 • 彩虹观测与拍摄技巧 • 彩虹在文化艺术中表现 • 彩虹科学价值与应用领域 • 总结回顾与课堂互动环节
01
彩虹基本概念与形成原理
彩虹定义及特点
彩虹定义
彩虹是一种光学现象,当太阳光照射到空气中的水滴时, 光线被折射、反射和色散,形成七彩的圆弧。
形成原理与过程
形成过程 01
1. 太阳光射入水滴,发生第一次折射。 02
2. 光线在水滴内部反射。 03
形成原理与过程
01 3. 光线从水滴中折射出来,发生第二次折射。
02 4. 折射出来的光线经过色散,分解成不同的颜色。
光线折射、反射和色散现象
01
光线折射
当光线从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生改变,这种现
彩虹的色彩和形状会受到大气中水滴大小、分布和密度等因素的影响,因此观察和 分析彩虹特征可以间接推断出大气中的某些参数,如湿度、温度等。
彩虹观测数据可用于验证和改进大气模型,提高天气预报和气候模拟的准确性。
光学实验应用价值
01 彩虹的形成涉及光的折射、反射和色散等基本光 学原理,因此可以作为光学教学的生动案例,帮 助学生直观理解这些原理。

5幼儿园优质课件中班语言《彩虹》儿歌ppt课件专业版PPT模板分享

5幼儿园优质课件中班语言《彩虹》儿歌ppt课件专业版PPT模板分享
引导回忆
播放彩虹相关的儿歌,引导幼儿回忆对彩虹的认识和了解。
学习新课
教授儿歌
展示《彩虹》儿歌的歌词,逐句 教授幼儿学习。
互动问答
针对歌词中的内容,进行互动问 答,帮助幼儿理解歌词含义。
演示动作
在教授儿歌的过程中,适当加入 动作演示,帮助幼儿记忆歌词。
巩固练习
小组练习
将幼儿分成若干小组,让他们互 相练习并表演《彩虹》儿歌。
歌曲情感积极向上, 有助于培养幼儿乐观 开朗的性格
歌词内容简单易懂, 符合中班幼儿的语言 发展水平
《彩虹》儿歌故事情节
故事情节紧扣儿歌内容,帮助 幼儿更好地理解歌曲
通过描述彩虹的美丽和神奇, 激发幼儿对大自然的热爱和探 索欲望
在故事中穿插一些有趣的小游 戏,增强幼儿参与度和互动性
《彩虹》儿歌涉及的词汇和短语
5幼儿园优质课件中班语言 《彩虹》儿歌ppt课件
汇报人: 2023-12-11
contents
目录
• 课程介绍 • 课程内容 • 教学方法 • 教学步骤 • 教学延伸
01
课程介绍
课程背景
《彩虹》儿歌是一首具有浓厚儿童情 趣的儿歌,它以儿童的视角和口吻描 述了彩虹的七种颜色,充满了童真和 乐趣。
通过学习这首儿歌,幼儿可以增加对 彩虹的认识和理解,同时也可以激发 他们的音乐感和语言表达能力。
儿歌的歌词简单易懂,旋律优美动听 ,非常适合中班年龄段的幼儿学习。
课程目标
01
02
03
知识目标
让幼儿能够熟练地掌握《 彩虹》儿歌的歌词和旋律 。
能力目标
通过学习这首儿歌,提高 幼儿的语言表达能力和音 乐感知能力。
互动问答
教师设置与歌曲相关的问题,组 织幼儿进行问答游戏,提高幼儿 的思维能力和口语表达能力。

2023春统编版一年级语文下册第四单元第10课《彩虹》教学课件

2023春统编版一年级语文下册第四单元第10课《彩虹》教学课件
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你/梳头用的/那面/镜子
妈妈,你梳头用的那面镜子呢?
朗读指导(课后第1题) 伴着音乐读一读,读好分句间的停顿,
读出问句的语气。
用我们学到的方法读一 读第4自然段,体会“我” 告诉哥哥的又一个奇妙想法。
圈一圈“我”做的动作。
看图做一做“我”的动作。
关爱哥哥
朗读指导(课后第1题) 根据节奏停顿读,整句话要读出问的语气。
圈一圈“我”做的动作。
做一做“我”做的动作。
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗? 你从哪个词语知道的?
要假是如rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
bǎ shuǐ
zǒu dào qiáo shànɡ
如 果 我提 着 它,走 到 桥 上,把 水
sǎ xià lái
nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ
ɡāo
两个 “口”要写 得扁一些, 横折钩的横 贴近横中线。
xìnɡ
第一笔在左上 格靠近横中线,第 二笔在竖中线上, 比第一笔短小,第 三笔撇略长,在横 中线收笔,一横贴 近横中线,最后两 笔分布于下半格的 左右两侧,舒展平 稳。
互动课堂
朗读1自然段,说一说:雨停了,“我” 看到了什么?
彩虹
朗读第2-4自然段,思考:“我”看到这 座美丽的彩虹桥,小脑袋里冒出了很多奇妙 的想法,“我”把这些奇妙的想法跟谁说了?
小时候有一个愿望,到彩虹桥上去歌唱。 桥下的白云翻涌波浪,幸福的心飞向远方。 长大了有一个梦想,到彩虹那边去飞翔。 没有风雨没有忧伤,七彩天空洒满阳光。 跟彩虹一起成长,让太阳为我鼓掌。 无论未来路有多长,我要自信地歌唱。 跟彩虹一起成长,让月亮给我夸奖。 哪怕前方烟雨迷茫,我要勇敢地飞翔。

一年级语文下册_美丽的彩虹课件_北师大版PPT、优质教学课件

一年级语文下册_美丽的彩虹课件_北师大版PPT、优质教学课件
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人?出示中心句,齐读两遍。 二、学习二、四、 五段(重点、难点的学习) 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少,为别人想 得多”? 提出自学要求:找到相关的句子勾出来,自由读,结合自己课外 收集 的相关资料想想理由,并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设:
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间.
放飞想象
丁丁和冬冬把彩虹比作什么? 你觉得彩虹还像什么?
彩虹姐姐的话:
天空中的小水珠经日光 照射,发生折射或反射作用 而形成的七种颜色的弧形彩 带,就是我啦!
5、争辩研读,深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活,那闰土和作者相比,谁的生 活有 意思呢?同学们!如果要你选择,你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活? 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象,训练口语。 A、过渡:与闰土相处了一个月,“我”与他已经产生了深厚的 感情, 可惜正月过去了,闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢? 请同学们看大屏幕,想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么? B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢? 请同学们齐读最后一段。
(一)谈《水浒传》部分(学生勾到了这段相关的句子,如:伯
父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。” 那天临走, 伯父送我两本书……) 师:从这些语句中你体会到了什么?(板书:关心子女。)指名 读有关语句。

一年级彩虹课件ppt

一年级彩虹课件ppt

乐观与希望
彩虹常常被视为乐观和希望的象征, 它代表着雨过天晴,困难和挫折之后 的希望和美好。
彩虹的玩具
彩虹积木
利用不同颜色的积木搭建彩虹, 可以培养孩子的色彩感知和空间
思维能力。
彩虹拼图
通过拼接不同颜色的拼图,可以锻 炼孩子的动手能力和耐心。
彩虹泡泡机
吹出五彩斑斓的泡泡,让孩子在玩 耍中感受彩虹的美丽。
彩虹摄影
鼓励学生在看到彩虹时,用手机或相机拍摄下来,并分享到班级群中,培养他们的摄影 技巧和分享意识。
彩虹科学实验活动
彩虹形成实验
通过简单的实验器材,如镜子、水、油 等,让学生了解彩虹的形成原理,增强 他们对科学的兴趣。
VS
彩虹颜色分离实验
利用滤光片、水等材料,让学生观察不同 颜色的光在不同介质中的传播特性,加深 他们对色彩的认识。
彩虹的传说对人们的影响
这些传说不仅丰富了人们对彩虹的想象,还激发了他们的创 造力。许多艺术家和诗人受到传说的启发,创作出许多美丽 的作品。
彩虹的诗笔下的主题。他们用彩虹来表达希望、梦想 和美好的愿望。例如,“雨后彩虹挂天边,美丽灿烂耀人间。愿你常怀赤子心 ,人生如虹多绚烂。”

明亮的颜色,代表智慧和 创造力。
彩虹的颜色
01
02
03
04
绿
自然的颜色,代表和平与生机 。

宁静的颜色,代表信任和智慧 。

深邃的颜色,代表沉着和冷静 。

神秘的颜色,代表优雅和创造 力。
02
彩虹的故事
彩虹的传说
彩虹的传说
在古代,彩虹被视为连接天与地的桥梁,人们相信通过彩虹 可以与神灵交流。还有一些传说讲述彩虹是仙女们的衣裳, 每当她们在天空中舞蹈时,就会留下美丽的彩虹。

彩虹PPT课件

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如何读好长句子
在朗读的时候,如果句子很长,一口气说不下 来,可以按照所要表达的意思和结构把句子分成小 段,在小段之间有一个很短的停顿(换气),使长句 子能从容、自然、流畅地读出来。
“我”想在“桥上”为妈妈做些 什么?(串珠问题3)
联想到我拿着镜子到桥上, 镜子就像月亮一样亮。
妈妈,你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着 它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗? 我真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上吗?你是从哪里知道的?
哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我 把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙 子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?
想一想:“花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?”是什么意思?
这句话的意思是:花裙子飘啊飘的,就成了一朵彩云。
拓展:
模仿2、3、4自然段,以“妹妹”开头,写一段话。
妹妹,你那心爱的布娃娃呢?如果我拿着它,走 到桥上,依傍着星空的舞台,不就可以表演玩偶剧了 吗?每天晚上你都可以看着童话进入梦乡,你高兴吗?
kàn pīn yīn xiě cí yǔ 二、看 拼 音 写词语。
kàn zhe
nà lǐ
看着 那里
lái dào
来到
gāo shān
高山
bǐ yi bǐ xíng jìn zì zài zǔ cí 三、比一比 形 近字,再 组 词。
兴 高兴
千 千里
关 关心
干 干活
成 成为 找 找到
zhào yàng zi xiě yi xiě 四、 照 样 子, 写一写。
读一读,说一说。 荡来荡去 飘来飘去
游来游去
这是课后第2题哦!
跑来跑去
这题是积累 “X来X去”类的词语,在课文中找 到“荡来荡去 ”“飘来飘去”这类词语之后,自己 做做动作,想想画面,感受这一类词的形象感,再 通过阅读感受这一类词的节奏感。这样的词语还有 很多,如摇来摇去、摆来摆去、晃来晃去等。

部编人教版语文一年级下册课件 第10课 彩虹

部编人教版语文一年级下册课件 第10课 彩虹
多读几遍。 ➢ 在每个自然段前面标上序号。
字词学习
我会读
hónɡ zuò jiāo rú tí sǎ tiāo
虹座浇如提洒挑
彩虹 让座 浇水 如果 提出 洒水 挑水
xìnɡ jìnɡ ná zhào qiān qún
兴镜拿照千裙
高兴 镜子 拿手 照片 秋千 裙子
jiāo tí sǎ tiāo
浇花 提着 洒水 挑水
我拿着圆圆的月亮照 着你梳头,你高兴吗?
可以看出“我”是一个_孝__顺__的孩子。
在彩虹桥上荡秋千
ɡē ɡe
nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū
哥哥,你系在门前树上的秋
qiān ne
rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo
千呢?如果我把它挂在彩虹桥
轻声 jìnɡ ná zhào
镜子 拿着 照着
qiān
秋千

裤子

bèi
袜子 被子
qún
裙子 衣字旁
衣字旁的字大多与 衣物、纺织品有关。
虹 浇 挑 裙如
座提兴

洒拿 照 千
词语解释
美丽 使人看了产生快感的;好看。 高兴 愉快而兴奋。 梳头 用梳子整理头发。 如果 表示假设。 壶 陶瓷或金属等制成的容器,有嘴儿,有把儿或
(4)公园里有一( ③ )假山。
知识备查
天空中为什么会出现彩虹?
彩虹是阳光照射到空气中的水珠上, 发生光的反射与折射形成的。雨后,空气 中富含水汽,当阳光照射到小水珠上,会 分散成七种颜色的光,我们就会看到一条 半圆形的彩虹。
初读课文
要求: ➢ 读准字音,不会读的可以借助拼音来读。 ➢ 把句子读通顺,遇到长句或难读的句子,

《彩虹》课堂教学PPT课件

《彩虹》课堂教学PPT课件

课文详解
二丽的 桥吗?为什么? 不能,因为它是彩虹,像桥,而且 在天空中。
课文详解
二、课文讲解
5、“我”能想象出这么多事,说明 了什么?
说明我是一个“想象力”丰富的 孩子。
课文详解
二、课文讲解 6、全班集体读二、三、四段,你发 现了什么? 我为每一个家人都做了事情。这三 段最后一句话都是“你高兴吗”。
课文详解
二、课文讲解 7、从这些发现上你觉得“我”是一 个什么样的孩子? 懂事、关心父母、关心家人。
8、同学们平时在家里是怎么做的?
图解结构
为爸爸洒水浇田地 彩虹 拿镜子照妈妈梳头 荡秋千让哥哥高兴
关心父母、家人
课文详解
一、导入
同学们,这是什么? 彩虹。 彩虹有什么颜色? 赤橙黄绿青蓝紫。
课文详解
二、课文讲解
1、课文讲了哪几件事情? 三件事情:一是我在彩虹桥上洒 水为爸爸浇山上的田地;二是在彩虹 桥上拿镜子照妈妈梳头;三是在彩虹 桥上荡秋千让哥哥高兴。
课文详解
二、课文讲解
2、天上美丽的桥是什么? 天上美丽的桥是雨后的彩虹。 3、文中的我把彩虹说成美丽的桥, 说明了什么? 说明我爱想象、爱思考。
字词乐园
虹 洒 镜
座 挑 照
提 兴 千
浇 拿 裙
字词乐园
美丽:美好艳丽;好看。 秋千:传统体育游戏。两绳下拴横板, 上悬于木架,人坐或站在板上,两手分 握两绳,前后往返摆动。
字词乐园
着 兴
那 千
到 成

近 反义祠
近义词: 美丽--- 漂亮 反义词: 美丽--- 丑陋 高兴-现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
11
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一定会更加好看。
小弟弟问:
如果从彩虹顶上滑下,
会是哪里?

能不能到太空人的家?

小妹妹问:

是谁让彩虹这样美丽?

是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?

彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
一( 道 )彩虹
一道( 美丽 )的彩虹 我
一( 座 )桥

一座( 神奇 )的桥

一( 条 )项链
一条( 美丽 )的项链
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
美丽的彩虹
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
美丽的彩虹
美丽的彩虹
美丽的彩虹
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
雨过天晴,
一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过,
丽 的
去看看遥远的银河。

冬冬说,

彩虹是一条美丽的项链,
天上的仙女戴上它,
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
小妹妹 小弟弟 冬冬 丁丁
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
彩虹的颜色越来越淡, 渐渐地,它回到了白云中间。
认一认 读一 读
雨过天晴 一道彩虹 挂在 天空 一座神奇的桥 遥远 银河 仙女 一条美丽的项链 戴上 一定 更加 头顶 滑下 哪里 太空人 这样 七彩衣 巨大 颜色 越来越淡 渐渐地 中间
美丽的彩虹
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
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丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
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丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
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冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
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小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
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小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?
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