人教鄂版小学科学三年级下册8《凤仙花的一生》教案
4.1.8 凤仙花的一生 教案
第一单元植物的生长变化第8课时凤仙花的一生教案一、学情分析本课为本单元的最后一课，学生种植了一段时间的凤仙花，对凤仙花的生长情况有所了解。
教师利用本节课，对凤仙花的生长阶段及植物的生长条件进行归纳。
课程内容分为以下三部分：第一部分，了解凤仙花的生长阶段。
教师引导学生通过凤仙花生长日记、图片排序、凤仙花生长曲线等形式对凤仙花的生长阶段及生命周期进行整理。
第二部分，了解凤仙花的生长条件。
教师对不同环境条件下植物的生长状况进行对比，引导学生总结适宜植物生长的气候条件。
第三部分，学习绿色开花植物的结构。
图片、视频结合，展示绿色开花植物的结构及各部分的功能。
二、教学目标1. 知道凤仙花的生长周期；2. 知道凤仙花的植株包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
三、重点难点【教学重点】根据凤仙花生长情况记录表，计算凤仙花各阶段的生长周期，总结生长规律。
【教学难点】引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
四、教学过程一、新课导入1. 师：在凤仙花的成长过程中，我们进行了栽培、管理、观察、记录等活动。
2. 师：整理、分析我们收集到的信息，说说我们都有哪些收获？学生进行整理并回答。
设计意图：鼓励学生畅所欲言，分享凤仙花栽培的经验及见闻，为新课的开展打下基础。
二、新知探索1.师：通过几个月的栽培，凤仙花成熟了，展示、交流我们的凤仙花生长情况记录表吧！学生进行交流。
2.师：将不同时期凤仙花的图片按生长顺序标上序号！学生活动中。
师：分享你们的答案。
（学生自由回答）教师展示结果：3.师（展示记录表）：根据我们的记录，计算凤仙花从播下种子到结出果实需要多长时间。
学生进行填写。
教师展示参考答案：师：凤仙花的生命周期是多长时间？生：77天。
4.教师展示凤仙花植株高度变化统计表：师：根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图。
学生绘图中。
5.教师展示凤仙花植株高度变化统计图。
6.师：根据凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度变化的生长规律。
人教鄂教版小学科学三年级科学下册 《凤仙花的一生》课件
姓名xxx 日期xxxx 凤仙花长出了一对嫩嫩的 叶,又嫩又光滑,像一把太阳伞。 我仔细地观察,发现风仙花的叶 是对称生长的。
姓名xxx 日期xxxx 当第一对叶的颜色由嫩绿变 成深绿的时候,第二对锯齿形的新 叶开始生长出来。我发现这些叶 环绕在茎的周围,这样有利于凤仙 花获得更多的阳光。
新知讲解
与凤仙花相比 相同点：经历的过程一样 不同点：凤仙花是一年生的
胡萝卜是两年生的
新知讲解 植物的生长都离不开阳光、水和空气等自然条件,都有自己的生长周期 。研究植物的生长周期有什么意义？
①把握植物的生长规律 ②可以更好地养护植物
课堂练习
1.凤仙花从种子萌发到死亡整个生命周期大约需要（ B ） A.46天 B.93天 C.198天 2.植物由种子萌发成幼苗到开花、结果、死亡所经历的过程叫作植物的（ B ） A.生长周期 B.生命周期 C.生存周期 3.凤仙花属于（ A ）植物。 A.一年生 B.两年生 C.多年生
一株完整风仙花由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。根、 茎、叶是植物的营养器官；花、果实、种子是植物的繁殖器官。
新知讲解
二、凤仙花的生命周期
风仙花的一生要经历哪 几个阶段？每隔阶段各 需要多少天？
约29天
约27天
种子 约7天
幼苗
结果 约23天
成株 约7天
开花
凤仙花的一生要经历种子—幼苗—成株—开花—结果—死亡六个阶段。 凤仙花的一生大约需经历100天。
新知讲解
果实
成熟过程中会出现花与果实同株的现象,果 实椭圆形绿色,外面有白色茸毛
成熟后为黄色,轻碰果实,种 子就会从里面弹射出
新知讲解
种子
开始形成的时候是淡绿色,很小,扁 圆形,与果皮没有分离
鄂教版小学科学三下《5.凤仙花的一生》word教案(1)
凤仙花的一生【教学目标】1、组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程，认识一粒种子长出多粒种子，较好地理解植物“繁殖”的意义。
2、整理记录资料，形成新的认识。
知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
初步学会用事实、数据进行说明。
3、引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
【教学准备】：生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。
【教学过程】：一、估算种子的活动。
1、谈话：轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实，会有什么现象发生呢？2、根据各组种的凤仙花分组进行整理、分析。
数一数这个果实里有多少粒种子。
数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实，共有多少个。
推算由一粒种子长出了多少粒种子。
3、要求学生回家对自己的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。
二、整理、分析事实、数据。
1、提问：凤仙花的生长经历了哪些过程？2、分组讨论。
3、集体交流汇报，师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。
4、明确了生长过程，再按记录的日期计算天数。
（告诉学生4、5、6月份的天数，由学生计算。
）5、画折线图，分析数据。
A、教师介绍画折线图的方法：1）对照高度标尺，在竖线上用粗线画出各周苗的高度。
2）用红线把各周苗的高度线连接起来。
B、学生绘制折线图。
（根据记录结果）。
C、分析数据：1）凤仙花哪一段时间生长的最快？2）长出花蕾以后不再长高与什么有关？6、小结凤仙花的身体有哪几个部分。
三、学生阅读“阅读与拓展”。
1、学生阅读。
2、提出不理解的问题，共同讨论。
四、思考：我们是怎样认识凤仙花的，是怎样获得这些科学知识的？五、课外活动：用观察凤仙花的方法，观察周围的植物。
二单元。
1.8凤仙花的一生教案及反思
1.8凤仙花的一生教学目标1.能够展示并交流自己种植的凤仙花或者其他植物的生长变化记录表，说一说自己种植凤仙花的体会。
2.能够将自己记录的不同时期凤仙花的图片，按照生长变化的顺序排列起来，初步了解凤仙花外部形态变化的规律。
3.根据自己的观察记录，计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间，了解凤仙花的生长周期。
4.能够根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。
5.利用彩纸、水彩笔、透明胶带等材料做一个凤仙花的模型。
教学重点展示交流自己的凤仙花生长变化记录表，了解凤仙花的一生，知道凤仙花的生长周期以及凤仙花高度生长变化的规律。
教学难点能够整理并分析我们收集的信息，计算凤仙花的生长周期，分析凤仙花高度生长变化的规律。
教学准备多媒体课件、课本插图、活动手册、不同时期凤仙花的图片、生长记录表、制作凤仙花模型的材料等等。
教学过程一、导入新课1.同学们，经历了长达几个月的种植活动，我们成功的种出了凤仙花，参与了凤仙花的一生，亲历了栽培、管理的过程，观察并记录了凤仙花一生的生长变化。
2.凤仙花的一生有着怎样的生长规律，我们又从种植凤仙花的过程中获得哪些新的收获呢？今天这节课，我们就通过整理、分析我们收集的信息，交流我们的收获。
3.板书课题：8凤仙花的一生二、学习新课活动一：展示并交流我们种植的凤仙花的生长变化记录表1.教师引导：还记得我们在第2课制作的“植物生长变化的观察计划表”吗？2.出示课本第6页的“植物生长变化观察计划表”，问：同学们，这张“凤仙花生长变化观察计划表”可以改为“这张凤仙花生长变化观察记录表”。
你们的这张“凤仙花生长变化观察记录表”有没有坚持填写呢？填写的怎么样呢？下面请同学们将自己填写的“凤仙花生长变化观察记录表”拿出来，在小组内交流，并完善自己的记录表。
3.学生分小组活动，交流并完善自己的“凤仙花生长变化记录表”，并推选出优秀的记录表。
凤仙花的一生
凤仙花的一生
《凤仙花的一生》教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握凤仙花的生长环境、特点和生长过程。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生的实践操作能力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生对自然植物的热爱和保护意识。
二、教学重点
1. 凤仙花的生长环境和特点。
2. 凤仙花的生长过程。
三、教学难点
1. 学生能否正确观察和分析凤仙花的生长特点。
2. 学生能否掌握凤仙花的生长过程。
四、教学过程
1. 导入：教师向学生展示图片或实物凤仙花，让学生观察并描述其外观特点。
2. 学生活动：让学生分组，每组观察一盆凤仙花，记录观察到的生长特点，包括花朵颜色、形状、叶片状态等。
3. 实践操作：学生向导员老师请教如何给凤仙花浇水、施肥以及修剪等养护技巧。
4. 总结归纳：让学生讨论凤仙花的生长过程，总结形成生长环境、特点以及生长过程的概述。
5. 课堂展示：每组学生根据自己的观察和总结，展示给全班同学，让同学们学习借鉴。
6. 课堂讨论：学生就凤仙花的保护问题展开讨论，让学生认识到生命的可贵，提高对自然环境的尊重和保护意识。
7. 作业布置：让学生回家研究如何在家中栽种凤仙花，并做一份栽种记录。
五、教学评价
通过学生实地观察、记录和展示，评价学生对凤仙花的了解程度和情感投入程度。
同时，也要评价学生的团队合作能力和实践技能。
六、教学反思
教师要及时总结这节课的教学过程，查缺补漏，为下一节课的教学做好准备。
同时，也要鼓励学生多参与实践活动，培养学生勇于探索的精神。
《凤仙花的一生》教案
2.教学难点
（1）凤仙花生长过程中根、茎、叶的微观结构变化：这部分内容较为抽象，学生难以直观理解。教师可通过显微镜观察、模型展示等方法，帮助学生了解植物微观结构的变化。
举例：观察凤仙花根部细胞分裂、伸长过程，理解细胞分裂对植物生长的重要性。
（2）凤仙花生命周期中的繁殖过程：凤仙花的传粉、受精、果实发育等过程较为复杂，学生容易混淆。教师应通过动画、实物演示等方式，使学生明确繁殖过程的关键环节。
（3）环境因素对凤仙花生长的影响：这部分内容涉及多方面知识，学生可能难以全面掌握。教师可以设计实验，让学生亲自动手操作，观察不同环境条件下凤仙花的生长状况，从而深入理解环境因素对植物生长的影响。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我发现有些小组在讨论时，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次活动中，鼓励每个小组成员轮流发言，确保每个人都有机会表达自己的观点。
此外，在学生小组讨论环节，我发现大家在探讨凤仙花在实际生活中的应用时，思路比较局限。为了拓宽学生的思维，我将在今后的教学中，引入更多与凤仙花相关的实际案例，引导学生从多角度思考问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）凤仙花的基本结构及其功能：根、茎、叶、花、果实的形态结构及生理功能，这是本节课的核心知识，教师需通过实物展示、图片解析等方式进行详细讲解，使学生充分理解。
举例：讲解凤仙花根系的特点，如主根发达、侧根稀少，有利于植物在土壤中深入扎根，吸收水分和养分。
（2）凤仙花的生命周期：种子发芽、生长、开花、结果等阶段，教师应引导学生关注生命周期的连续性和完整性，强调每个阶段的关键特征。
凤仙花的一生教学设计
凤仙花的一生一、学情分析通过前面几节课的研究,学生亲历了一个完整的种植观察活动,几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。
尽管在一个长期种植及观察的活动中,学生遇到了很多困难,但看到自己亲自栽培的植物丰收了,无疑会感到无比的喜悦。
虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶,花、果实和种子等,但整体的认识还不够,学生的概括、归纳能力也有限,所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料,培养学生整理资料、分析信息的能力。
二、教学目标科学观念*绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
*绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
*根、茎、叶为植物生存提供营养物质,花、果实、种子帮助植物繁殖后代*植物维持生命需要水、阳光、空气、土壤和适宜的温度。
科学思维*意识到环境变化影响植物的生存和繁殖探究实践*能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
*能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程，*能够依据证据,运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论态度责任*能够以事实为依据陈述自己的观点,接纳他人的观点。
*能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
三、教学重难点认识凤仙花的生长周期及其每个生长期的不同特点。
能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。
四、教学过程(一)聚焦1.经过长达几个月的种植活动,我们亲历了栽培、管理的过程,并且观察、记录了风仙花一生的生长变化。
(用课件展示种植过程中的图片)2.这节课我们就来整理和分析我们收集的信息,看看能有哪些新的收获。
（二）探索活动一:展示植物的生长变化记录表鼓励学生展示自己的观察记录(可提前让家长帮助，把观察记录做成视频或PPT，让展示更加生动。
)活动二:整理凤仙花一生的生长变化过程。
1.展示不同时期凤仙花的图片,小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。
种子:圆形、很小、黑褐色、发芽:先长根,再长茎和叶。
鄂教版三年级下册《凤仙花的一生》说课稿
三下《凤仙花的一生》说课稿一、说教材：《凤仙花的一生》选自鄂教版三年级下册第一单元第五课，本单元主要通过凤仙花的一生成长历程来叙述植物的生长变化。
主要有五部分内容：植物的播种、发芽、生长、开花、结果，中间贯穿着对植物六大器官的认识等知识。
本单元内容可操作性强，不过周期也比较长。
在长期的种植和培育过程中观察、实验、记录、整理，获取信息，活动种植凤仙花的经验和乐趣。
二、说学情：三年级学生活泼好动，对周围的动植物有着强烈的好奇心，而且对其特点能进行简单描述。
虽然有些缺乏耐性，但对于乡村成长的孩子来说，种一些小植被还是比较简单的。
《小学科学课程标准》前言部分写到：“科学课程应具有开放性，以科学探究为重要的学习方式。
”基于以上分析，我确定了本课的学习目标：三、说目标：知识与能力目标：1、了解凤仙花的一生；2、能正确指认绿色开花植物的六大器官；3、能用图画或文字描述并记录所观察的植物。
过程与方法：学生在自主探究解决问题的过程中获取认识新知的方法。
情感态度与价值观：在进行探究活动的过程中激发学生研究植物的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四、说教学重难点：重点：了解凤仙花的一生。
难点：认识绿色开花植物的六大器官。
五、说教法：新课标要求科学课程要以探究为核心，应该具有开放性。
针对《凤仙花》这堂课，我运用了多媒体创设情境法，问题教学法、合作教学法等教学方法，激励学生去经历一个个观察、研究等活动。
六、说学法：新课标认为探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
为此，我遵循“教为主导，学为主体，探究为主线”的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新意识，初步形成科学的世界观。
七、说教学过程（一）激情引趣，引出研究课题爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
为了达到课伊始趣已生的效果，我首先播放一组鲜花盛开，百花争艳的图片。
人教鄂版小学科学三年级下册8《凤仙花的一生》教案
人教鄂版小学科学三年级下册8《凤仙花的一生》教案8凤仙花的一生教学目标1．知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
2．知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。
教学重难点【教学重点】知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
【教学难点】知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。
教学过程一、导入新课【教师】手捧两盆凤仙花，一盆是盛开的，一盆已经结果枯萎。
追问学生它怎么了？【学生】针对老师提出的问题，观察、思考并作答。
【教师】请结合前面我们种植和养护凤仙花的经历，说一说凤仙花的一生会经历哪几个阶段？【学生】根据前面种植和养护凤仙花的经历和积累的经验，说出对凤仙花一生所经历各个阶段的认识。
【教师】根据学生的回答，出示不同阶段凤仙花的图片。
【教师】小结：其实植物从出生到自然死亡，要经过几个不同的时期，所经过的这几个期间叫作生命周期。
【学生】了解植物生命周期科学概念。
知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段，这就是凤仙花的生命周期。
二、讲授新课（一）凤仙花的一生【教师】请整理我们的“种凤仙花日记”，说一说凤仙花一生中“身体”的各个部分是怎样变化的？引导学生归纳凤仙花的各个发展阶段及主要特征。
【学生】整理自己种植和养护凤仙花的日记和记录（也可以是图片、视频资料）。
【学生】小组交流凤仙花在生长过程中的“身体”变化。
【教师】在前一个活动的基础上，让学生根据观察记录，统计凤仙花一生中各个生长阶段所经历的时间。
【学生】根据之前种植凤仙花的日记，统计凤仙花每个生长阶段所经历的时间。
【教师】发问：凤仙花从种子发芽到长出茎叶，再到着花、结果各需多少天？凤仙花的生命周期有什么特点？【学生】认识到凤仙花的一生经历了种子发芽、长出茎叶、开花、结果、种子成熟等阶段。
（二）其他植物的一生【教师】凤仙花的一生是这样的，其他植物的生命周期又是什么样的。
小学科学第8课凤仙花的一生(教案)
小学科学第8课凤仙花的一生（教案）教案：小学科学第8课《凤仙花的一生》一、教学目标：1. 知识目标：理解凤仙花的种子发芽、生长、开花和结果的过程。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，启发学生对植物生命过程的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：培养学生对植物的保护意识，珍爱生命。
二、教学重点：1. 掌握凤仙花的生长过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
三、教学内容：1. 导入：通过图片或实物引起学生对凤仙花的兴趣，并问一些激发学生思考的问题，如：“你们在生活中见过凤仙花吗？它是什么样子的？你们知道凤仙花的生命过程吗？”2. 呈现：通过PPT、图片或实物将凤仙花的种子引入课堂，并解释种子里的幼芽会发芽生长。
3. 操练：安排小组活动，让学生观察、描述和记录种子在不同环境条件下的发芽情况，并提供相应的观察表格和记录工具。
4. 讲解：通过图片或实物呈现种子发芽后的幼苗，介绍凤仙花的生长情况，包括根的生长、茎的生长和叶的生长。
5. 操练：组织学生观察和描述凤仙花各个生长阶段的变化，并用自己的话表达出来。
可以分角色扮演的形式进行，其中一个学生扮演种子，其他学生扮演种子不同生长阶段的幼苗、茎叶等。
6. 引入：通过图片或实物呈现凤仙花开花的样子，引发学生对凤仙花开花过程的好奇心。
7. 讲解：介绍凤仙花的开花过程，包括花苞的膨大、花瓣的展开和花蕊的绽放。
8. 操练：组织学生观察、描述和绘制凤仙花开花的过程，并让学生在观察的基础上进行创作，绘制自己理想中的凤仙花开花图。
9. 延伸：通过图片或实物呈现凤仙花结果的样子，激发学生对凤仙花结果的猜想和思考。
10. 讲解：介绍凤仙花结果的过程，包括授粉、果实的形成和种子的散播。
11. 操练：组织学生观察和描述凤仙花结果的过程，并让学生结合实际情境，如风吹、水流等，模拟凤仙花种子的散播过程。
12. 总结：归纳凤仙花的一生，包括种子发芽、生长、开花和结果的过程，并鼓励学生提出问题和思考自己的问题。
2019-2020年三年级科学下册 凤仙花的一生教案 鄂教版
2019-2020年三年级科学下册凤仙花的一生教案鄂教版【教学目标】1、组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程，认识一粒种子长出多粒种子，较好地理解植物“繁殖”的意义。
2、整理记录资料，形成新的认识。
知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
初步学会用事实、数据进行说明。
3、引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
【教学准备】：生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。
【教学过程】：一、估算种子的活动。
1、谈话：轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实，会有什么现象发生呢？2、根据各组种的凤仙花分组进行整理、分析。
数一数这个果实里有多少粒种子。
数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实，共有多少个。
推算由一粒种子长出了多少粒种子。
3、要求学生回家对自己的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。
二、整理、分析事实、数据。
1、提问：凤仙花的生长经历了哪些过程？2、分组讨论。
3、集体交流汇报，师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。
4、明确了生长过程，再按记录的日期计算天数。
（告诉学生4、5、6月份的天数，由学生计算。
）5、画折线图，分析数据。
A、教师介绍画折线图的方法：1）对照高度标尺，在竖线上用粗线画出各周苗的高度。
2）用红线把各周苗的高度线连接起来。
B、学生绘制折线图。
（根据记录结果）。
C、分析数据：1）凤仙花哪一段时间生长的最快？2）长出花蕾以后不再长高与什么有关？6、小结凤仙花的身体有哪几个部分。
三、学生阅读“阅读与拓展”。
1、学生阅读。
2、提出不理解的问题，共同讨论。
四、思考：我们是怎样认识凤仙花的，是怎样获得这些科学知识的？五、课外活动：用观察凤仙花的方法，观察周围的植物。
二单元附送：2019-2020年三年级科学下册制作小磁针 1教学反思冀教版以探究活动为核心的科学教学过程，要在一定的情景中展开，学生会提出很多教师意想不到的问题，教学过程中会出现许多难以预料的情况。
《凤仙花的一生》教学设计[4]
![《凤仙花的一生》教学设计[4]](https://img.taocdn.com/s3/m/699ace3dda38376bae1faeee.png)
《凤仙花的一生》教学设计一、教学目标1、了解“生命周期”的含义。
2、知道凤仙花一生要经历的阶段。
3、能够正确指认凤仙花身体的各个部分。
4、能够简单整理凤仙花各个阶段的观察记录。
5、培养学生沟通能力，动手能力，评价能力，注重学生的审美教育。
二、教学重难点重点：知道凤仙花一生经历的阶段；认识凤仙花身体的各个部分。
难点：掌握凤仙花一生经历了哪些阶段，正确指认凤仙花身体的各个部分。
三、教学准备学生针对凤仙花生长发育的观察记录表。
四、教学过程一、创设情境，复习导入师：刚刚电脑出现了问题，把老师电脑课件里的与凤仙花相关图片与其他植物的图片弄混了，你能用我们所学的知识，帮老师把和凤仙花相关的图片找出来吗？生：种子是……我是根据……师：好，谢谢同学们的帮我把这些图片找出来，这几位同学是不是观察的非常仔细，而且对前几课的内容掌握得非常熟练在正式上课前，我们先来看一位小同学种植凤仙花的观察日记，请一位同学大声朗读,大家分享一下她优美的嗓音。
说一说你能从他的日记中得到什么信息？生1：凤仙花有它的生命周期……生2：凤仙花会有不同的生长阶段生3：……师：那什么叫做生命周期呢？凤仙花的一生又经历了哪些阶段呢？我们这节课就来学习《凤仙花的一生》。
二、小组合作，探究新知师：生物从出生到自然死亡，要经过几个不同的时期。
所经过的这几个时期叫生命周期。
（强调是自然死亡，人为干预造成的死亡，不能算是生物的生命周期。
）师：我们知道了凤仙花的一生要经历不同的阶段，那到底是哪些阶段呢？老师这里有一些图片，和同学们手中的图片是一样的，请你说一下你拿到的是什么图片？生：种子……师：很棒！那老师现在就要增加难度了，你们能不能把这些图片按照凤仙花的生长过程排列出来呢?我们每个同学手中都只有一张图片，能组成一个完整的凤仙花的生长过程吗？那请借助小组合作的力量开始吧。
学生汇报。
师：哦，我们知道了凤仙花的一生要经历，种子、发芽、长出茎叶、长出花蕾、开花、结果六个阶段，在课前老师要求同学们通过这本凤仙花生长观察日记搜集、整理计算出凤仙花的生长经历的时间，请各小组代表起来汇报一下吧。
8《凤仙花的一生》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版
3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频、实物模型等，直观展示凤仙花的生长变化，增强学生的视觉和感官体验，提高学习效果。同时，利用互动电子白板，实现课堂实时反馈，提高教学互动性。
-对作业中的亮点给予表扬，对存在的问题给出具体、有针对性的建议，帮助学生明确改进方向。
-定期对学生的学习进步进行总结，通过作业展评等方式，鼓励学生相互学习、共同进步。
-在作业评价中，关注学生对科学探究方法的运用，以及科学素养的提升，促进学生的全面发展。
板书设计
-凤仙花的一生
-生命周期：种子→发芽→生长→开花→结果
-教师应关注学生在课堂上的参与情况，鼓励学生积极发言，对学生的回答给予及时、积极的反馈，引导学生深入思考。
-课堂小结时，通过简短的知识点测试，检查学生对本节课重点内容的理解和记忆情况，及时发现并解决学生存在的问题。
2.作业评价：
-对学生的观察日记、小组研究报告等作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的思维过程和知识运用能力。
3.解决办法：设计互动讨论环节，让学生分享观察结果，互相提问、解答，激发思考。教师适时总结，针对共性问题进行讲解，帮助学生突破难点。
4.突破策略：设置探究性问题，鼓励学生运用所学知识解决问题，培养学生分析、归纳能力。同时，开展课后实践活动，让学生持续关注凤仙花的生长，巩固所学知识。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的年龄特点和认知水平，通过讲解凤仙花的基本概念，引导学生开展小组讨论，分享观察凤仙花的体验，以加深学生对生命周期知识的理解。
1.8《凤仙花的一生》精品教案
第8课凤仙花的一生(教材P19～20)授课时间：______________累计____1____课时探索一：展示并交流凤仙花的生长变化记录1.过渡：在开始种植凤仙花的时候，老师就鼓励大家用不同的方式记录凤仙花的生长变化过程，完成观察计划。
现在，请你们来展示各自的观察记录，说一说你们的体会和发现。
2.活动：指导学生先在小组内进行汇报展示，各组统计、记录好了交流结果之后再在全班进行汇报，并进行自评和互评。
（教学提示：在展示交流的过程中，提醒学生关注其他同学采用的不同观察记录方式，反思观察记录过程中的得与失，总结做好长期观察记录需要注意的问题。
）3.提问：（教学提示：出示不同时期凤仙花的图片。
）大家还记得这些分别是什么时期的凤仙花吗？（预设：发芽、幼苗、开花……）根据大家的交流结果，你们能将这些图片按凤仙花的生长变化顺序排列起来吗？4.活动：分发不同时期凤仙花的图片和双面胶，指导学生按生长变化顺序粘贴在“凤仙花的一生”活动记录单上，并完成记录单。
5.小结：凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的过程，这就是凤仙花的生命周期。
【设计意图】引导学生展示、交流凤仙花的生长变化情况，并将不同生长阶段的凤仙花图片进行排序，使学生在长期观察过程中的零散认识系统化，帮助学生建立植物一生生长变化过程的整体认识。
探索二：计算凤仙花的生命周期1.过渡：我们回顾了凤仙花的各个生长阶段，那么每个生长阶段需要多长时间呢？让我们整理记录的数据，计算一下。
2.活动：引导学生根据整理后的观察记录填写教材P20的“凤仙花的生长记录分析表”，并计算每个阶段经历的时间，以及凤仙花一生所经历的时间。
3.提问：你们算出来的凤仙花的生命周期有多长？（预设：165天；183天；207天；……）4.讲解：凤仙花为一年生草本植物，播种后10天左右子叶出土长成幼苗；幼苗经过60天左右生长发育成熟，出现花蕾，花朵陆续开放；再经过10天左右，有些花朵开始凋落，长出果实；再经过3个月左右，逐渐衰老死亡。
三年级下册科学教案-5凤仙花的一生 ｜鄂教版
《凤仙花的一生》教案一、教学目标：知识目标：1、回顾凤仙花的成长历程。
2、知道植物的根、叶、茎的作用。
技能目标：1、让学生在学习、欣赏和种植植物的过程中学习种植植物的技巧。
2、培养学生良好的小组合作和自我探究意识。
情感价值目标：1、培养学生对种植小植被的兴趣。
2、培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。
二、学情分析教材三年级学生活泼好动、喜欢小实验，但缺乏耐性。
不过对于农村成长的孩子种植一些小植被还是比较简单的。
三、教材分析1、本节的主要内容及作用和地位《凤仙花的一生》是教育科学出版社小学科学三年级下册第一单元《植物的生长变化》中的内容。
的。
这个单元的主要通过凤仙花的一生成长历程来叙述植物的生长变化的。
主要有七块内容：植物新生命的开始、种植我们的植物、我们先看到了根、种子变成了幼苗、茎越长越高、开花了，结果了、我们的大丰收。
中间贯穿着植物的根叶茎的作用等知识。
本单元内容可操作性较强，不过周期也比较长。
在长期的种植培育过程中观察、实验、记录、整理来获取信息，获得种植凤仙花的经验和乐趣。
2、重难点：教学重点：1、回顾凤仙花的成长历程。
2、知道植物的根、叶、茎的作用。
教学难点：1、培养学生良好的小组合作和自我探究意识。
2、培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。
四、教学方法通过图片、视频等多媒体的运用，给学生展现出凤仙花的美丽姿态。
教师以引导者的身份知道复习凤仙花的一生。
通过想、思、议的方式全面回顾凤仙花的成长历程。
根据教师的引导提示思考、探索。
让学生以小组为单位进行交流讨论填表，培养学生的合作意识和习惯。
五、教学准备：生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。
六、教学过程：（一）、谈话引入、揭示课题。
1．春天到了，大地复苏，到处洋溢着春的气息，同学们想一想你一想到春天脑子里想到了那些景象？2．对，花草树木是春天里必不可少的，我们在上个月学习了凤仙花的种植，今天我们来回顾一下凤仙花的一生（凤仙花的种植）。
鄂教版小学科学三年级下册《凤仙花的一生》精品教案教学设计
教案样本/年度：凤仙花的一生【教学目标】1、组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程，认识一粒种子长出多粒种子，较好地理解植物“繁殖”的意义。
2、整理记录资料，形成新的认识。
知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
初步学会用事实、数据进行说明。
3、引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
【教学准备】：生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。
【教学过程】：一、估算种子的活动。
1、谈话：轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实，会有什么现象发生呢？2、根据各组种的凤仙花分组进行整理、分析。
数一数这个果实里有多少粒种子。
数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实，共有多少个。
推算由一粒种子长出了多少粒种子。
3、要求学生回家对自己的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。
二、整理、分析事实、数据。
1、提问：凤仙花的生长经历了哪些过程？2、分组讨论。
3、集体交流汇报，师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。
4、明确了生长过程，再按记录的日期计算天数。
（告诉学生4、5、6月份的天数，由学生计算。
）5、画折线图，分析数据。
A、教师介绍画折线图的方法：1）对照高度标尺，在竖线上用粗线画出各周苗的高度。
2）用红线把各周苗的高度线连接起来。
B、学生绘制折线图。
（根据记录结果）。
C、分析数据：1）凤仙花哪一段时间生长的最快？2）长出花蕾以后不再长高与什么有关？6、小结凤仙花的身体有哪几个部分。
三、学生阅读“阅读与拓展”。
1、学生阅读。
2、提出不理解的问题，共同讨论。
四、思考：我们是怎样认识凤仙花的，是怎样获得这些科学知识的？五、课外活动：用观察凤仙花的方法，观察周围的植物。
二单元。
鄂教版小学三年级科学下学期《凤仙花的一生》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《凤仙花的一生》教案教学设计反思一、教学目标1.了解凤仙花的特点和生命过程，培养学生的生命科学素养。
2.学习观察和记录鉴别凤仙花不同生长阶段的特点，培养学生的科学观察和记录能力。
3.了解风传花的种类和分布，培养学生的科学探究意识。
4.能够用简单的生活用具制作凤仙花，培养学生的动手能力。
二、教学重点和难点教学重点：凤仙花的生命过程和观察记录方法。
教学难点：让学生理解凤仙花的生命过程，同时培养学生科学观察和记录能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、实物或幻灯片等教具，让学生初步了解凤仙花的种类和特点，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或黑板演示的方式讲解凤仙花的生命过程，让学生了解凤仙花的种子发芽、生长、开花、结果、落叶等不同的生长阶段。
3. 观察记录（25分钟）让学生在老师指导下观察凤仙花的不同生长阶段，对凤仙花进行分类、观察和记录，可以让学生携带手机或相机拍摄照片进行实物记录。
4. 学生活动（40分钟）1.让学生准备毛线、棉花、剪刀等材料，跟随老师一步步教学如何用教具制作凤仙花。
2.让学生自行思考一下：我们可以将凤仙花制作成不同的形状，进行一些创意性的设计，丰富凤仙花的种类。
3.让学生进行小组讨论，来规划凤仙花的制作计划和流程，鼓励学生进行创意性的发挥。
5. 教学反思（5分钟）结合学生的表现与反馈，老师进行教学反思和总结。
四、教学评价1.学生出示自己制作的凤仙花，并进行口头描述。
2.学生通过拍摄照片、手绘图等方式将观察和记录的凤仙花内容进行总结。
五、教学后续1.让学生将制作好的凤仙花放在教室中进行展示，增强学生的成就感。
2.让学生带着自制凤仙花到家中进行展示和分享，加强教学和家庭教育的联动。
3.通过组织参观花展或进行实地探访等方式，激发学生进一步发掘自然科学和生命科学的兴趣。
鄂教版小学三年级科学下学期《凤仙花的一生》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《凤仙花的一生》教案教学设计反思引言本文档是针对鄂教版小学三年级科学下学期教材中《凤仙花的一生》一课的教案教学设计进行反思和总结。
该教案的目标是通过学习凤仙花的一生，让学生认识植物的生命周期并培养对大自然的好奇心。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和实践能力，希望通过这个教学设计能够激发学生的学习兴趣。
教学目标1.知识与技能目标：•了解凤仙花的生长特点和生活环境。
•掌握植物的生命周期。
2.过程与方法目标：•培养学生的观察、实践和思考能力。
•通过小组合作和讨论，增强学生的互动交流能力。
3.情感态度目标：•培养学生对大自然的好奇心和热爱。
教学准备1.教师准备：•预先准备好凤仙花的图片、视频等教具材料。
•复习相关教材知识，了解凤仙花的生长过程。
2.学生准备：•做好预习工作，了解植物的生命周期并准备相关问题。
教学过程导入与启发（10分钟）1.引入凤仙花的话题，展示凤仙花的图片并简单介绍凤仙花的特点。
概念讲解（15分钟）1.讲解植物的生命周期，以及凤仙花的生命周期特点。
2.通过图片、视频等教具材料，让学生形象地了解凤仙花的生长过程。
观察与实践（30分钟）1.分小组进行实践活动，每个小组给每个学生一株凤仙花的种子，并观察、记录和描述观察到的现象。
2.鼓励学生尝试自己浇水、给阳光等环境变量，希望他们能够主动参与植物的生长过程，培养实践能力。
思考与讨论（20分钟）1.引导学生通过观察实践进行思考，提出对凤仙花生命周期的问题，并在小组内进行讨论。
2.分享讨论结果，鼓励学生表达自己的观点和想法。
拓展与运用（20分钟）1.邀请学生将所学内容应用到生活中，观察其他植物的生长过程，并记录下来。
2.学生根据自己的观察和记录，制作小报告并在班内进行展示，提高学生的表达能力，增加学生对生命科学的兴趣。
反思与改进本节课的教学设计在培养学生的观察和实践能力上取得了很好的效果，学生通过实际操作和观察，对凤仙花的生长过程有了更深入的了解。
《凤仙花的一生》教案
《凤仙花的一生》教案【教材分析】本课的主要任务是整理在这段时间内种植和观察凤仙花所搜集到的信息，总结收获并进行分享交流，是整个单元学习活动的总结课，在这过程中提高了学生处理信息和表达交流的能力。
本课围绕植物一生会经历不同的生长阶段的核心概念，设计了4个探究活动，第1个活动是让学生展示交流种植凤仙花的生长变化。
第2个活动是让学生对不同阶段的凤仙花图片进行排序，深化学生对于植物生长变化的认识，帮助学生将零散的观察记录进行系统化。
第3个活动通过选择植物生长的几个关键生命节点，认识植物的生命周期。
第4个活动是将观察到凤仙花的植株高度信息进行统计并制作折线统计图，提升学生数据处理能力。
在研讨拓展部分，本课在学生了解了凤仙花整个生命周期后，引领学生制作凤仙花的模型，在这富有趣味性活动中，增强了学生的建模一室，进一步构建了对凤仙花植物的整体认识，同时了解更多植物生长变化的活动，进一步激发了学生对于植物种植和观察的兴趣。
【教学目标】科学概念目标1.绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
2.绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
3.植物根、茎、叶为其生存提供营养物质，花、果实、种子帮助其繁衍后代。
4.植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。
科学探究目标1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
2.能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程。
3.能够依据证据，运用分析比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。
科学态度目标1.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。
2．能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。
【教学重难点】重点:绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
难点:能够依据证据，运用分析比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命周期。
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8 凤仙花的一生
◆教学目标
1．知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
2．知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。
◆教学重难点
【教学重点】
知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
【教学难点】
知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】手捧两盆凤仙花，一盆是盛开的，一盆已经结果枯萎。
追问学生它怎么了？
【学生】针对老师提出的问题，观察、思考并作答。
【教师】请结合前面我们种植和养护凤仙花的经历，说一说凤仙花的一生会经历哪几个阶段？
【学生】根据前面种植和养护凤仙花的经历和积累的经验，说出对凤仙花一生所经历各个阶段的认识。
【教师】根据学生的回答，出示不同阶段凤仙花的图片。
【教师】小结：其实植物从出生到自然死亡，要经过几个不同的时期，
所经过的这几个时期叫作生命周期。
【学生】了解植物生命周期科学概念。
知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段，这就是凤仙花的生命周期。
二、讲授新课
（一）凤仙花的一生
【教师】请整理我们的“种凤仙花日记”，说一说凤仙花一生中“身体”的各个部分是怎样变化的？引导学生归纳凤仙花的各个生长阶段及主要特征。
【学生】整理自己种植和养护凤仙花的日记和记录（也可以是图片、视频资料）。
【学生】小组交流凤仙花在生长过程中的“身体”变化。
【教师】在前一个活动的基础上，让学生根据观察记录，统计凤仙花一生中各个生长阶段所经历的时间。
【学生】根据之前种植凤仙花的日记，统计凤仙花每个生长阶段所经历的时间。
【教师】提问：凤仙花从种子发芽到长出茎叶，再到开花、结果各需多少天？凤仙花的生命周期有什么特点？
【学生】认识到凤仙花的一生经历了种子发芽、长出茎叶、开花、结果、种子成熟等阶段。
（二）其他植物的一生
【教师】凤仙花的一生是这样的，其他植物的生命周期又是什么样的
呢？出示向日葵、胡萝卜等植物的生命周期图，并提出问题：向日葵、胡萝卜的生命周期是怎样的？凤仙花和向日葵、胡萝卜等植物的生命周期相比，它们有哪些相同和不同？
【学生】学生观察向日葵的生命周期图，然后，比较它们和凤仙花生命周期的相同和不同。
【学生】学生通过观察和比较得出植物有一年生、两年生和多年生等不同的生命周期，而且不同植物各个阶段的生命特征也不同。
【教师】凤仙花和其他植物比较，它们的共同之处是什么？对植物生命周期的研究又有什么
意义呢？
【学生】明确对植物生命周期的研究，有助于我们把握植物的生长规律，可以帮助我们更好地养护植物。
【教师】多姿多彩的植物，不仅可以装扮我们的生活，还可以净化空气，有的还是我们的食材，它们是这个美丽世界的重要一员，所以我们要爱护一花一木，今后你还打算研究或养护哪些植物？过段时间我们再来做个展示交流吧！。