《淘气的作息时间》教学设计
二年级数 学北师大版下册教案第7单元《淘气的作息时间》
二年级数学北师大版下册第七单元时、分、秒《淘气的作息时间》教学设计【教学内容】教材第80～81页“淘气的作息时间”。
【教学目标】1．能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，结合自己的实践经验，体验时间的长短。
2．培养学生良好的时间观念和学习习惯。
【教学重点】正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
【教学难点】理解时刻与经过时间的区别。
一、复习引入1．谁会填。
（）秒＝1分40秒120分＝（）时2时15分＝（）分1时半＝（）分80分＝（）时（）分2分＝（）秒2．我们来比较。
59秒1分30分半时70分1时25分200秒2分180分2时1时14分1时20分二、探究新知1．关于作息时间表。
师：课前已经让同学们调查了我们学校的作息时间表，从作息时间表上你了解到哪些内容？课件出示学校的作息时间表。
可能有：一节课有多长时间，上午在校时间有多长，几时几分学生在干什么……师：同学们观察得非常仔细，也很认真，那我们怎样才能算出一节课有多长时间呢？通过本节课的学习，相信每个同学都能学会！2．淘气的作息时间。
师：淘气早晨起床到上学之间的一段时间，是怎样安排生活的呢？我们一起来看一看吧。
（1）课件出示教材主题图1：淘气起床。
师提问：淘气几点起床？根据学生的回答板书：6：30起床师提问：你是怎样根据钟面看时间的？生：先看时针，时针过几时就是几时，再看分针从12起走了几小格，就是几时几分。
（学生说的不一定规范，只要大概的意思对，教师就应该及时给予鼓励）（2）出示教材主题图2、3：淘气吃饭。
师提问：淘气在做什么？吃饭从什么时间开始，到几时几分结束呢？学生自己先填一填淘气吃饭的时间，再汇报。
根据学生回答板书：6：55～7：15吃早餐（3）出示教材主题图4：淘气上学。
师提问：这幅图画的是什么呢？淘气几时几分出门去上学？自己先填一填。
学生汇报。
根据学生的回答板书：7：30上学让学生根据板书情况帮淘气制作《作息时间表》，然后在小组内交流自己的成果。
《淘气的作息时间》北师大版二年级下册数学教案
板书
设计
《淘气的作息时间》
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
6:30 ——6:50
数一数，画一画，算一算。
作业
设计
课堂
作业
必做题：完成课本练一练第2题。
选做题：完成课本练一练第4题。
课后
作业
作业
反馈
课后
反思
课题
淘气的作息时间
所属单元
七
课时
第3课时
教学
目标
1.结合生活情境,体会时刻与经过时淘气的作息间两者之间的区别与联系,会根据钟面得填一填,说一出简单的经过时间。
2.结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念,逐步形成遵守作息时间的好习惯。
教学
重难点
重点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
难点：理解时刻与经过时间的区别。
资源
准备
课件、应用班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【温故知新】
1.填一填：
1分40秒=（ ）秒 120分 =（ ）小时
80分=（ ）时（ ）分 1时半 =（ ）分
2.作业点评了什么？（出示学校的作息时间表）
展示汇报。
问题二：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
小组内交流，并解决问题。
问题三：时刻与经过时间有什么区别？
独立思考，同桌说一说你是怎样想的。
【巩固提升】
课本第81页“练一练”第1、2题。
独立完成，同桌相互说说。
【达标检测】
1.小丽1秒跑6米，跑了9秒，小红9秒跑了60米。小丽和小红共跑了多少米？
2.小强6:00起床，6:30上学，7:10到校，小强上学路上用了多少时间？
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计4
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计4一. 教材分析《淘气的作息时间》是北师大版数学二年级下册的一节课题，主要让学生通过观察和分析，了解时间的相关概念，如时、分、秒等，并能灵活运用这些概念解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些时间的基本概念，如早上、晚上等。
但他们对时间的精确理解还不够，如分钟和秒的概念，以及如何将时间进行转换。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从简单的时间概念入手，逐步引导学生掌握更精确的时间知识。
三. 教学目标1.让学生了解时间的基本单位，如时、分、秒，并知道它们之间的换算关系。
2.培养学生观察时间、分析时间的能力，并能运用时间知识解决实际问题。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时间的基本单位，知道时、分、秒之间的换算关系，能灵活运用时间知识解决实际问题。
2.教学难点：让学生理解分钟和秒的概念，以及如何将时间进行转换。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以故事的形式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观教学法，通过实物演示、图片展示等手段，让学生直观地了解时间概念。
3.采用小组合作学习法，引导学生互相讨论、交流，培养学生的合作意识。
4.采用实践操作法，让学生动手操作，加深对时间知识的理解。
六. 教学准备1.准备故事课件，讲述淘气的作息时间，引发学生对时间的兴趣。
2.准备时间相关的实物，如钟表、计时器等，用于直观展示时间概念。
3.准备时间填空题、选择题等练习题，用于巩固所学知识。
4.准备小组讨论的素材，如时间卡片、时间线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述淘气的作息时间故事，引导学生关注故事中出现的时间，如早上7点、下午3点等。
通过故事情境，激发学生对时间的兴趣。
《淘气的作息时间》(教学设计)-二年级下册数学北师大版
淘气的作息时间教学设计一、教学目标本课程旨在帮助学生：1.认识时间，并学习用钟表刻画时间。
2.了解日常生活中的作息时间，并能对其进行分析和归纳。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及团队协作能力。
二、教学内容•时间的基本概念•用钟表刻画时间•分析和归纳日常生活中的作息时间三、教学重点与难点1.教学重点：学生能正确地用钟表刻画时间，以及在日常生活中获取作息时间的能力。
2.教学难点：如何培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及如何让学生进行团队协作。
四、教学方法•情景教学法（通过日常生活场景来学习时间的概念与应用）。
•实验教学法（通过观察和实验来学习时间的概念与应用）。
•合作学习法（通过团队合作来培养学生的团队协作和分工合作能力）。
五、教学过程第一节课1.学生分组，选择一个小组名称。
2.学生与老师一起讨论日常生活中常见的作息时间，例如早晨起床时间、吃早餐时间、上学时间、午餐时间、放学时间、晚餐时间、上床睡觉时间等。
3.将讨论结果写在黑板上，学生观察，分析和总结。
（注意：提醒学生要注意作息时间的先后顺序，以及各个时间点之间的关系）4.利用钟表进行时间表述，让学生掌握钟表读法。
5.给学生出示一些钟表图形，让他们在众人面前把时间表述出来。
6.分组让学生根据讨论结果，制作一张作息时间表，并在某些时间点上标注钟表时间。
第二节课1.学生经过两个到三个人一组的讨论，来制作一张可挂在教室里的作息时间表。
2.学生通过在班上问询的方式，可以获取到和自己组不同时间的作息表。
3.课堂上老师与学生合作，用时间标点工具进行作息时间表的分析和比对。
4.老师将学生分为几组，每组分析和比对一个时间段里各种活动的名称和时间，最后再汇总起来。
5.老师再给学生集体安排几个“作息时间学校日”，让学生可以按照时间表上的时间来进行活动，并模仿班级集体点名的方式，来学习时间的记录。
六、教学工具•钟表•画纸•色笔和铅笔•显示时间的投影仪或激光指针七、师生活动老师1.主持讨论。
北师大版四年级下册《淘气的作息时间》教学设计及反思
北师大版四年级下册《淘气的作息时间》教学设计及反思【教学目标】1.能理解并熟练朗读课文；2.掌握新单词及短语的意义和用法；3.能运用现学现用，表达自己的日常作息时间。
【教学重难点】重点：掌握新的单词及短语的用法和意义。
难点：能够简单地表达自己日常生活作息时间。
【教学准备】PPT展示课文，身体感知图片等。
【教学步骤】Step 1 导入语言环境1.老师出示一张关于健康的图片，引导学生们思考关于健康的问题，如：“你们平时都有进行一些运动吗？你们睡眠充足吗？你们每天都有做什么事情呢？”2.退而求其次，可出示漫画图片，引导学生们研究，并引导学生们发表他们的观点，如此类似的形式来让孩子们快乐的解锁今天的课堂内容。
Step 2 熟悉课文材料1.出示PPT，让学生跟着老师的声音读一下课文，过程中鼓励他们发现生字和生词，可音译让他们理解。
2.让学生们小组合作，复述课文，总结含义。
Step 3 学习新单词及短语1.老师出示生词卡片，组织学生们集体朗读新单词，如：exercise，homework，time to， brush teeth，take a shower，take a bath，go to bed，go to school2.老师通过生动的讲解和形象的身体动作，让学生掌握这些新单词及短语的用法和意义，并与自己日常生活中的接触来相适应。
Step 4 学习反思1.整个教学中老师一定留意着学生的学习反应，及时提醒同学们困难和理解问题所在。
2.回顾本节课的重点知识，对学习效果进行反思。
【教学策略】1.激发兴趣，调动学习兴趣；2.学以致用，培养学生综合运用技巧；3.交互性教学设计，增强学生的主观能动性；4.兼顾知识讲解，注重语言思维的体现。
【教学反思】本课程教学设计让学生们快速进入到课堂氛围中，让学生们参与其中，学会客观的去评估自己的学习后总的来讲，通过本节课的学习，学生们逐渐培养兴趣的同时也增强了学习的能力，学生们通过吸收新的知识，对活动充满兴趣，对自己的表现充满信心。
北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》教学设计
北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《七单元淘气的作息时间》这一章节主要让学生通过实际情境了解时间单位和时间计算的方法，学会用简单的加减法计算时间，并能解决一些与时间有关的生活问题。
教材以淘气的一天作息时间为线索，引导学生认识小时、分钟等时间单位，并通过实践活动，让学生掌握时间计算的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，对小时、分钟等时间单位有一定的认识。
但在实际计算时间、解决与时间有关的问题时，还需要加以指导和练习。
此外，学生对生活情境的数学应用兴趣浓厚，通过实际情境让他们学习时间计算，能更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识小时、分钟等时间单位，学会用简单的加减法计算时间，并能解决一些与时间有关的生活问题。
2.过程与方法：通过实际情境和操作活动，培养学生的时间计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排作息时间的好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识小时、分钟等时间单位，学会用简单的加减法计算时间。
2.教学难点：学生能在实际情境中灵活运用时间单位进行时间计算，解决与时间有关的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境引入时间计算，激发学生的学习兴趣；引导学生主动探究、合作交流，培养学生的解决问题能力；在实践中让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与作息时间相关的课件，展示淘气的一天。
2.教学素材：准备一些与时间计算有关的生活情境，如起床、吃饭、上学等。
3.学习工具：为学生准备计时器、钟表等学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示淘气的一天作息时间，引导学生关注时间单位，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示生活情境，让学生初步认识小时、分钟等时间单位，引导学生学会用简单的加减法计算时间。
淘气的作息时间(教案)2023-2024学年数学二年级下册
教案淘气的作息时间教学内容：本节课的教学内容为数学二年级下册的“淘气的作息时间”。
通过本节课的学习，学生将能够理解和运用时间的基本概念，包括时、分、秒的换算，学会阅读和书写时间，并能根据日常生活中的实际情况，进行时间的管理和安排。
教学目标：1. 让学生理解和掌握时间的基本单位及时、分、秒的换算。
2. 培养学生学会阅读和书写时间的能力。
3. 引导学生根据日常生活实际情况，进行时间管理和安排，培养学生的自律意识。
教学难点：1. 时间单位时、分、秒的换算。
2. 学生对于时间管理和自律意识的培养。
教具学具准备：1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间卡片。
3. 学生自带的作息时间表。
教学过程：1. 引入：通过讲述一个关于时间的故事，引起学生对时间概念的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本单位及时、分、秒，并通过实物展示，让学生直观地理解时间单位之间的关系。
3. 案例分析：分析一些常见的时间管理和安排的案例，让学生了解时间管理的重要性。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，并分享他们的解题思路和答案。
5. 课堂讨论：引导学生讨论如何在日常生活中进行时间管理和安排，培养学生的自律意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。
板书设计：1. 时间的概念2. 时间单位及换算3. 时间管理和自律意识作业设计：1. 完成时间单位换算的练习题。
2. 制定一个自己的作息时间表，并按照时间表执行，记录执行情况。
课后反思：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握时间的基本概念，学会阅读和书写时间，并能根据日常生活中的实际情况，进行时间的管理和安排。
在教学过程中，通过引入故事、案例分析、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自律意识。
作业设计注重实践操作，让学生在实际操作中加深对时间概念的理解。
课后反思，学生对时间的管理和自律意识有了明显的提高。
重点关注的细节：教学难点教学难点：1. 时间单位时、分、秒的换算。
淘气的作息时间示范教学方案
淘气的作息时间教学目标：1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
2.结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
3.可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
教学重点：能正确求出经过时间。
教学难点：明确时刻与经过时间的区别与联系。
教学过程：一、情境导入师：说一说淘气在什么时刻分别在做什么？生1：淘气早上6时30分起床。
生2：淘气6时55分吃早餐。
生3：淘气7时15分吃完早餐，收拾餐具。
生4：7时30分去上学。
师：完全正确，淘气每做一件事，之间都会经过一段时间。
设计意图：本环节让学生根据情境图，看图说出并写出各项活动的时刻，体会每项活动之间需要经过一段时间。
二、探究新知1. 淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师：用了多长时间指的是经过的时间，即一项活动从开始到结束所经过的一段时间。
学生独立思考，全班交流分享。
师：谁来说一说你的想法？生1：淘气起床的时刻是6时30分，吃早餐的时刻是6时55分，我在钟面上5分5分地数一数，5、10、15、20、25，一共花了25分。
生2：我在数线上画了画，也是5分5分地数了数，一共经过了25分。
……设计意图：本环节使学生学习如何计算经过的时间，着重帮助学生体会什么是经过的时间，经过的时间是一项活动从开始到结束所经过的一段时间。
2.淘气吃早餐用了多长时间？师：淘气吃早餐用了多长时间？这里的经过时间指的是什么？生：从开始吃早餐到吃完早餐所经过的一段时间。
师：没错，谁来说一说你的想法？生1：淘气开始吃早餐的时刻是6时55分，吃完早餐的时刻是7时15分，我在钟面上5分5分地数一数，5、10、15、20，一共花了20分。
生2：我在数线上画了画，从6时55分到7时经过了5分，从7时到7时15分经过了15分，所以一共经过了20分。
……设计意图：本环节引导学生尝试用画示意图的方法独立解决，得出经过的时间，与上一问题的区别就是，上一问题的经过时间没有经过整时，而这里的经过时间有经过整时，因此两者的示意图也有区别。
二年级下册数学教案-7.3《淘气的作息时间》｜北师大版
二年级下册数学教案－7.3《淘气的作息时间》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－7.3《淘气的作息时间》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教案，第七章第三节《淘气的作息时间》。
我们将通过有趣的故事情景，引导学生理解时间的概念，学会用时钟和计时器表示时间，并能够简单计算经过的时间。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟和计时器，了解时间的单位是小时和分钟。
2. 培养学生能够通过观察时钟和计时器，正确读取和表示时间。
3. 训练学生能够计算经过的时间，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识时钟和计时器，学会正确读取和表示时间。
难点：计算经过的时间，理解时间的递进关系。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：故事《淘气的作息时间》讲述一个关于淘气的小故事，引导学生们理解作息时间的重要性。
2. 知识点讲解讲解时钟和计时器的认识和使用方法，让学生们能够正确读取和表示时间。
3. 例题讲解通过具体的例题，讲解如何计算经过的时间。
例如：开始时间是3点10分，经过25分钟后是几点几分？4. 随堂练习学生们自主完成练习题，巩固所学知识。
例如：填写时间表格，写出每个时间点对应的小时和分钟。
5. 小组合作学生们分组进行合作，互相练习计算经过的时间，并互相纠正错误。
六、板书设计板书设计如下：时间：小时：分钟：3 103 354 25七、作业设计作业题目：1. 填空题：一个小时有____分钟，一分钟有____秒。
2. 选择题：下面哪个选项表示3点30分？（A. 3:30 B. 3:03 C.3.30）3. 计算题：开始时间是2点45分，经过1小时30分钟后是几点几分？答案：1. 一个小时有60分钟，一分钟有60秒。
2. 选项A表示3点30分。
3. 开始时间是2点45分，经过1小时30分钟后是4点15分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在今天的教学中，学生们对时间的认识有了进一步的了解，大部分学生能够正确读取和表示时间，少数学生在计算经过的时间时还存在困难。
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计3
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计3一. 教材分析《淘气的作息时间》是北师大版数学二年级下册的一节数学课程，主要让学生通过实际操作，理解时间概念，学会用小时和分钟表示时间，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，能够认识钟表，知道一天有24小时。
但部分学生对时间的认识还停留在表面，缺乏深入理解。
此外，学生的动手操作能力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作，深化对时间概念的理解。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解时间概念，学会用小时和分钟表示时间。
2.培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
3.提高学生的动手操作能力和合作能力。
四. 教学重难点1.掌握用小时和分钟表示时间的方法。
2.理解时间与生活作息的关联，培养良好的作息习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和动手操作法，让学生在实际操作中理解时间概念，培养时间观念和良好的作息习惯。
六. 教学准备1.准备钟表模型、计时器等教具。
2.准备与课程相关的故事素材、图片等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一个孩子因为不知道时间，导致作息混乱的故事，引发学生对时间管理的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生认识时针、分针和秒针。
讲解小时和分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，如：用计时器测量时间，记录时间，互相交流心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些时间题目，让学生回答。
如：现在是3点20分，请问50分钟后是几点？学生通过实际操作，巩固时间概念。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考时间与生活作息的关系，如：如何合理安排作息时间，养成良好的作息习惯。
北师大版小学二年级下册数学《淘气的作息时间》教学设计
北师大版小学二年级下册数学《淘气的作息时间》教学设计教案：《淘气的作息时间》教学内容】XXX版数学二年级上册（计算经过的时间）目标预设】知识与能力：通过制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好惯。
研究有关时间的简单计算，发展时间观念。
情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教导学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活惯。
教学重点】制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点】简单的时间计算。
教学准备】教师准备：学校作息时间表，实物投影。
学生准备：学具钟，纸片。
教学方法】探讨法。
教学过程】一）复、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中，每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗？这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗？你想自己编一张作息时间表吗？（板书课题。
）二）制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务。
以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么？第二节课什么时候下课？第一节课用了多少时间？谁设计的最合理？4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题？完成书上80页的填一填。
三）练巩固。
1、投影书第81页练一练第1题：教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。
追问：你是怎么知道的？拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。
二年级下册《淘气的作息时间》教学设计
二年级下册《淘气的作息时间》教学设计二年级下册《淘气的作息时间》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的二年级下册《淘气的作息时间》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级下册《淘气的作息时间》教学设计篇1教学目标：1、结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
教学重点：根据钟面得出简单的经过时间。
教学难点：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
教学准备：师：PPT课件、钟面图教学过程：一、谈话引入师：我们每个人都有自己的作息时间。
养成良好的作息习惯有利于我们的身心健康。
师：我们一起来看看淘气的作息时间。
（揭示课题）二、新知探究师：（出示主题图）看一看，想一想。
你知道淘气什么时间，做了什么事吗？师：谁来说一说。
预设：生1：淘气6：30起床。
生2：淘气6：55开始吃早餐。
全班齐说：7:15收拾盘子；7：30出门上学。
师：刚才全班都很认真，所以每人都加1分。
还想加分的同学，请好好珍惜接下来的时间。
师：那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？预设生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师边评价边板书问题一：能干！你还能提出别的数学问题吗？生2：淘气从吃早饭到收拾盘子，用了多长时间？师边规范语言边板书问题二：也就是淘气吃早餐用了多长时间？生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？师评价：这个问题也提得好！师：我们提出了这么多的数学问题，想解决它吗？师：那我们先来解决第一个问题。
淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？师：谁来说一说?预设生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55）师：实际上我们就是要解决6时55分到6时30分经过了多长时间？学生先独立思考，再在小组内交流运用什么方法解决这个问题，小组派代表汇报。
二年级数学下册《淘气的作息时间》教案、教学设计
（1）教师展示时钟模型，讲解时钟的三个指针及其作用，让学生对时钟有直观的认识。
（2）教师演示如何读取时间，讲解小时、分钟、秒的读法，让学生学会读取时间。
（3）教师引导学生观察时钟，总结时钟读法的规律，如：时针指向几，就是几小时；分针指向几，就是几乘以5分钟等。
（4）教师通过举例，让学生练习读取不同时间，巩固所学知识。
（4）布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的作息习惯。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的时间管理能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合自己的实际情况，制定一份属于自己的作息时间表，要求合理、具体，并能在实际生活中执行。
2.家长参与监督，确保学生按照作息时间表执行，培养良好的作息习惯。
2.培养学生积极参与、主动探究的学习态度，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
3.结合生活实际，让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数Байду номын сангаас的实用价值，培养热爱生活的情感。
教学设计：
1.导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。
2.基本概念：讲解时钟的构成、读法，让学生认识时间，并学会读取时间。
4.趣味练习，巩固知识：设计形式多样的练习题，如填空、选择、连线等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5.拓展延伸，提升能力：引导学生思考如何合理安排时间，将所学知识拓展到其他领域，如学习、家务、娱乐等，提高学生的时间管理能力。
6.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的学习能力和接受程度，教师应给予个性化的指导，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.评价与反馈：在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时给予鼓励性评价，增强学生的自信心。同时，通过作业和课堂表现，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
淘气的作息时间-北师大版二年级数学下册教案
淘气的作息时间-北师大版二年级数学下册教案一、教学目标1.学习时钟读数的方法和技巧。
2.能够应用所学知识，准确地读出不同小时数的时间。
3.通过练习，提高学生对时间感知和时间计算的能力。
二、教学重难点1.教学重点：时钟读数的方法和技巧。
2.教学难点：时间计算和时间的概念。
三、教学内容及方法1.教学内容：–仔细观察时钟，了解时钟的构造和特点。
–学习具体的读数方法，如整点、半点、一刻钟等。
–练习读取不同时间的时钟数值，如7：20、11：45等。
–使用时间概念和时间计算方法，如求两个时间之间的间隔时间等。
2.教学方法：–观察、举例、实践、探究的方法结合。
–分组探究、小组合作和互动辅助等多种教学方式。
四、教学过程设计教学环节内容方式时间导入通过讲述日常生活中对时间的认知了解不足，时常会迟到和错过重要活动，引导学生认识时间的重要性。
讲述10分钟详细讲解1、观察时钟，介绍时钟的构造和特点。
2、介绍时钟读数方法，如整点、半点和刻钟。
讲解20分钟举例演练阐释时钟读数方法，配合实际时钟进行实际读数，帮助学生掌握方法。
分组练习30分钟合作练习练习读取不同时间的时钟数值，如7：20、11：45等。
小组合作练习20分钟巩固练习和评价帮助学生巩固所学知识，如求两个时间之间的间隔时间等。
课堂小测验20分钟五、课堂评价通过以上教学环节，学生应能够掌握时钟读数方法，应用所学知识，准确地读出不同小时数的时间，并且提高对时间感知和时间计算的能力。
课堂完成情况和测验结果可以为下一步教学方向指明方向。
六、教学反思本节课教学内容比较容易让学生感到枯燥，因此教学设计要尽可能的生动活泼。
在课堂上可以通过展示搞笑有趣的时钟来调动学生的兴趣，同时要加强实践环节，让学生更好地掌握时钟读数方法，提高学生的学习兴趣和自信心。
淘气的作息时间教学设计
淘气的作息时间教学设计一、教学目标通过本次教学，学生能够：1.掌握日常生活中合理的作息时间安排；2.了解不良作息时间对身体健康的危害；3.培养良好的作息习惯。
二、教学内容1.什么是合理的作息时间？2.不良作息时间对身体健康的危害；3.如何培养良好的作息习惯？三、教学过程1.引入（5分钟）老师可以通过问一些问题来引导学生思考，如：“你们每天都有规律的作息时间吗？你们通常什么时候睡觉？起床？吃饭？”2.讲解（15分钟）（1）什么是合理的作息时间？老师可以用图表或表格等形式来展示一下正常人群的作息时间，例如：早上6-8点起床，晚上10-11点睡觉等。
然后再强调一下正常人群的作息时间具有规律性和科学性，并且这样做有利于身体健康。
（2）不良作息时间对身体健康的危害；老师可以让学生自己列举出不良作息时间对身体健康的危害，例如：影响身体免疫力、影响大脑发育、导致肥胖等。
然后再让学生看一些实例，例如：长期熬夜会导致记忆力下降等。
（3）如何培养良好的作息习惯？老师可以让学生自己提出一些培养良好作息习惯的方法，例如：按时睡觉、按时起床、不熬夜等。
然后再让学生看一些实例，例如：定期锻炼身体有助于睡眠质量提高等。
3.互动（20分钟）老师可以通过问答、小组讨论等形式来进行互动交流，鼓励学生积极参与。
例如：“你们平时都有什么不良作息习惯？应该怎么改正呢？”“你们有没有什么好的作息时间安排方法？可以分享一下吗？”4.练习（20分钟）老师可以设计一些练习题目来检验学生对所学知识的掌握情况，并且鼓励学生在练习过程中多思考多总结。
例如：“列举出三种不良作息时间对身体健康的危害”“你们平时的作息时间都是怎样的？有哪些可以改进的地方？”5.总结（5分钟）老师可以对本节课所学内容进行总结，并且强调一下培养良好作息习惯的重要性。
同时还可以鼓励学生在日常生活中多加注意，养成良好的作息习惯。
四、教学评估教师可以通过观察学生在课堂上的表现、听课笔记和练习题目等方式来进行评估。
《淘气的作息时间》教案
《淘气的作息时间》教案一、教学目标：1. 让学生理解作息时间的重要性，认识到按时作息对身体健康的益处。
3. 引导学生合理安排作息时间，充实课余生活。
二、教学内容：1. 作息时间的概念与意义2. 良好作息习惯的培养3. 合理安排作息时间的方法4. 作息时间与身心健康的关系5. 实践演练：制定个人作息时间表三、教学方法：1. 讲授法：讲解作息时间的概念、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生认识到良好作息习惯的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何合理安排作息时间，培养学生的时间管理能力。
4. 实践演练法：让学生制定个人作息时间表，将理论知识应用于实际生活中。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于课堂分析。
2. 准备纸张和笔，供学生制定个人作息时间表使用。
3. 准备教学PPT，展示作息时间的相关内容。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的作息时间故事，引发学生对作息时间的关注。
2. 新课导入：讲解作息时间的概念、意义和重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生认识到良好作息习惯的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何合理安排作息时间，培养学生的时间管理能力。
5. 实践演练：让学生制定个人作息时间表，将理论知识应用于实际生活中。
6. 总结与反馈：对学生的作息时间表进行点评，提出改进意见。
7. 课后作业：让学生将自己的作息时间表执行一周，并写下心得体会。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作息时间重要性的认识。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们是否能够提出合理安排作息时间的方法。
3. 检查学生的个人作息时间表，评估其是否合理并具有可操作性。
七、教学拓展：1. 邀请心理健康专家进行讲座，让学生更深入地了解作息时间与身心健康的关系。
2. 组织一次主题班会，让学生分享自己的作息时间管理经验。
八、教学难点：1. 让学生认识到作息时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理能力，合理安排作息时间。
二年级下数学教学设计-淘气的作息时间-北师大秋版
二年级下数学教学设计淘气的作息时间北师大秋版作为一名资深的教师，我对于二年级下数学教学设计有着丰富的经验。
本次教学的内容是《淘气的作息时间》，使用的是北师大秋版教材。
一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于教材的第六章第二节。
我们将学习如何通过钟表来表示时间，并且能够根据时间来安排自己的作息时间。
具体的内容包括钟表的认识，小时的表示，分钟的表示，以及如何通过钟表来确定作息时间。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握钟表的基本知识，能够通过钟表来表示时间，并且能够根据时间来合理安排自己的作息时间。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生们掌握钟表的基本知识，能够通过钟表来表示时间。
而难点则是让学生们能够根据时间来合理安排自己的作息时间。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及每个学生一份的钟表模型和作息时间计划表。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我通过一个故事来引入本节课的内容。
故事讲述了一个小朋友因为不知道如何合理安排自己的作息时间，导致一天的时间过得非常混乱。
通过这个故事，学生们能够理解合理安排作息时间的重要性。
2. 知识点讲解：我通过多媒体教学课件，详细讲解钟表的认识，小时的表示，分钟的表示等内容。
同时，我会配合实际的例子，让学生们更好地理解。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生们通过观看和思考，来加深对钟表知识的理解。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们在课堂上进行实际的操作和练习，以巩固所学的知识。
5. 作息时间计划表的填写：我会让学生们根据所学的知识，来填写自己的作息时间计划表，以培养他们合理安排时间的能力。
六、板书设计：板书设计主要包括钟表的图形，小时的表示，分钟的表示等内容，以便学生们能够直观地看到所学的知识。
七、作业设计：1. 请学生们根据所学的知识，制作一个自己的钟表模型。
2. 请学生们根据所学的知识，填写一份自己的作息时间计划表，并尽量按照计划执行。
《淘气的作息时间》教案
学 科 教 研 组
-4-
品课 点拨 记录
教学 反思
长 ：
能够充分挖掘学生身边的教学资源，让学生体会生活数学。
学区教研督导：
实验教师：
-5-
图 3 上画的什么？
图 4 上画的什么？
问：你是怎样根据钟面看时间
的？
小结：先看时针，时针过几时
就是几时多，再看分针从 12 起走
了几格，就是几时几分。
（2）、问：淘气从起床到开始吃
早餐，用了多长时间？
-2-
同桌讨论，指名汇报。
并让学生说说你是
（3）、问：淘气吃早餐用了多长 怎 样 算 出 他 用 了 多
《淘气的作息时间》教案
学科
单元
课题
责任教师
二年级 数学 第七单元
淘气的作息时间
课时目标 1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
2、结合自己的实践经验体验时间的长短。
3、培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。
教学要求 能正确认读时间，能计算从一个时刻到另一个时刻所经历 的时间。
重点难点 重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。 难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
教具学具 钟表、挂图
导学方法
自主探究，合作交流
主要流程 创设情境、激发兴趣、自主探究、合作交流、小组讨论， 巩固提升、课堂总结
单元主题 内容特色
正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
-1-
教学程序纲
教学活动环节步骤
实验教师评改记录
要
（一）、创设 出示学校作息时间表。
情境，激发兴 说说表上安排了哪些学习活
趣。
动内容。淘气也给自己制作了一
《淘气的作息时间》教案
《淘气的作息时间》教案教学目标知识与技能：使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。
过程与方法：通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
情感态度与价值观：结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。
教学重难点：重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。
难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
一、谈话引入。
同学们在音乐课上都学习过一首歌叫《时间是小马车》，大家还记得吗？齐唱《时间是小马车》。
是啊，时间匆匆而过，我们要想有所作为就应该珍惜时间，科学合理地安排时间。
今天，我们就共同制作作息时间表，做爱惜时间的小模范。
二、玩中学（一）做一做。
请你制作一张作息时间表。
要求：可制作上学时间的作息时间表，也可制作休息时间的作息时间表，学生自主选择。
先独立完成，再在小组内展示、交流。
（二）说一说。
（1）第一节课用了多长时间？（2）第二节课什么时候下课？（3）上午10：00同学们在干什么？（4）你还能提出哪些问题？三、学中做1.完成练一练第1、2题。
不要求列出算式，只要结果正确就可。
学生独立完成，指名汇报。
2.完成练一练第3题。
独立完成，指名汇报。
3.一场足球比赛进行了80分，到10：10结束，这场足球赛是什么时间开始的？四、做中得1.综合练习。
（1）小丽1秒跑7米，跑了9秒，小红8秒跑了60米。
小丽和小红共跑多少米？（2）小强6：00起床，6：30上学，7：10到校，小强上学路上用了多少时间？（3）儿童游泳队测试100米蛙泳成绩，小强2分28秒，小刚3分5秒，小强比小刚快了多少秒？（4）动脑筋，回答问题。
①几时整时针和分针重合？②几时整时针和分针组成一条直线？③几时整时针和分针组成直角？④从12：00开始，时针走一圈，分针和时针重合多少次？2.实践应用。
（1）实践活动。
你上学时，路上用了多少时间，在小组内说一说。
（2）一天共营业几小时？建设银行门口挂着营业时间的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：该银行一天共营业几个小时？五、课堂总结这节课，我们是从7时40分上的，到几时几分下课？从上课到下课经过了多长时间？在这么长的时间里你增长了哪些本领？以后，我们要按照自己做的作息时间表，按时上学、按时上、下课，并帮助一年级的小朋友养成良好的作息习惯。
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《淘气的作息时间》教学设计
生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？
4、解决问题一
师：我们提出了这么多的数学问题，想解决它吗？
生：想！
师：那我们先来解决第一个问题。
谁来读一读
生1：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？
师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？
全班：能！
师：谁来说一说?
生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55）
师：实际上我们就是要解决6时55分到6时30分经过了多长时间？
（1）独立思考
师：请同学们利用手上的工具试一试，想一想；想好了的同学还可以自己说一说。
（2）小组讨论
师：请同学们同桌相互说说你的想法，
师：在交流时，你还学到了其他方法吗？
师巡视
（3）全班交流。
师：谁愿意代表你的同桌发言？
生1：我用的是数钟面的方法
师：到前边来数一数。
生1：5、10、15、20、25.
师：数得真好！
师：真棒！你们想到了吗？
全班：想到了！
师：谁还想来数一数？
师：这种方法叫数一数。
（板书数一数）
师：那还有别的方法吗？
画线段的
师：你能看懂这幅图是什么意思吗？谁想说？
生5：从6：30到6：35经过5分钟；从6：35到6：40又经过5分钟；这样一直到6：55分一共5个5分钟，五五二十五。
师：你是这样想的吗？
生6：是！
师：还有没有谁看懂了？再来说一说
师：谁还想说？你一边说，老师一边把它画在黑板上。
师：这种方法叫画一画。
（板书：画一画）还有别的方法吗？
生7：55-30=25。
（板书：6时55分—6时30分=25分）
师：你是用什么时间去减什么时间的？
生8：淘气吃早餐的时间减起床的时间。
师：回答得很好，也就是结束的时间减开始的时间。
这种方法叫算一算。
（板书：算一算）
（4）小结
师：我们不但可以利用种面数一数，还可以把数的过程画在旁边。
（老师演示）全班一起数一数。
师：所以6：30——6：55，经过了25分钟。
（25分钟）也就是……（淘
气从起床到吃早饭，用了25分钟）
师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？
生：数一数，画一画，算一算
5、解决问题二
（1）筛选信息
师：那淘气吃早餐，用了多长时间？
师：要解决这个问题必须知道什么？
生1：几时开始吃；几时吃完的
生2：6时55开始吃，7时15吃完。
（师板书：6：55——7：15）
师：那就是要解决6时55分到7时15分，经过了多长时间？
（2）独立思考
师：用自己喜欢的方法来解决它。
想在钟面上画一画的同学可以到老师这领一张钟面图。
（3）同桌交流
师：把你用的方法说给你的同桌听听。
如果遇到了困难，还可以请其他同学一起想办法。
师：你发现了什么？
（4）全班交流
师：你的结果是？
生1：20分
师：你用的什么方法？
生1：数一数
师：你能数给全班同学听听吗？
生2：我用的是画线段的方法，。