2014届高考作文指导：议论性散文的写法

• 但是，议论性散文又不是规规矩矩的议论文，它 不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表 达的，也不完全是按照提出问题、分析问题、解 决问题的结构形式来组织成文的，它的写法比较 灵活自由，套用一句现成话来说，就是“形散神 不散”。
• 还有两点值得注意: • 1.议论性散文在说理时常常是运用文学语言来表
• 8．由假设情景入题，埋下伏笔
• “如果你正赶时间，可是走到路口却被人告 诉前面过不去。如果这个人是你认识的人， 你会怎么办？如果这个人是陌生人，你又会 怎么办？”（2003年高考优秀作文《不要和 陌生人说话》）
• 解说：是啊，假如遇到这种情景，我们该怎 么办？是从感情亲疏的角度出发，对所认识 的人相信多一点，对所不认识的人相信少一 点，还是反过来？假如其他类似的情景，又 该怎么办？很自然地，我们便顺着作者的思 路追寻下去，去看看作者预设的答案到底是 什么。
议论性散文的写作
• （一）议论性散文的结构框架 • 第一节：以比喻、拟人、排比、引用、设问等手
法起势。 • 第二节：明确提出中心论点。 • 第三节：提出分论点一并论证。（选用一种论证
方法，如面例式） • 第四节：提出分论点二并论证。（选用另一种论
证方法，如点例式） • 第五节：提出分论点三并论证。（再选用一种论
①勤劳，可以有所获，免饥寒也；（创财） ②勤劳，可以有所劳，延寿考也；（健体） ③勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）
又如一高考优秀作文《严于律己，宽于待人》
，作者在论证时，也用了此种结构： 正确态度：宽于待人，严于律己。 ①宽于待人，才会有知人之智；
5．因果法
因，就是证明论点的理由（分论点）；果，就是
• 2．由生动贴切的拟人入题，激发想像
• “在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她 生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因 为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中， 蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶 不过是游戏花间的浪子。”（2003年高考 优秀作文《学会历史的旁观》）
• 解说：文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性 情，连物都会带着情感的眼光来评价、认 知事物，更何况是情感丰富的人？通过生 动贴切的拟人手法，将话题的内在含义巧 妙点出，不仅唤起了人们对美好事物的相 关联想，更体现了作者的睿智。
• 因此，议论散文的开头，语言要 富有文采，明示中心论点。中心论点 须放在开头文段的末句。话题材料可 引也可不引用，字数在100字左右。
一、精彩开头的技巧
• 1．由新颖形象的比喻入题，直接扣题 • “理智和情感是人类生活中的两只脚印，
人类在认知事物的道路上的每一次成长都 和他们的理智及情感有关。” • （2003年高考优秀作文《天平和七弦琴》） • 解说：将理智和情感比作是人类生活中的 两只脚印，首句入题，就形象地点出了情 感与理智的内在关系——情感与理智对认 知具有重要的影响。这样的开头，入题迅 速，闪烁着思辨的色彩，令人耳目一新。
28%
• 故事小说
4%
• 实用文体
4%
什么是议论性散文
•
议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的
特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从
而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴
含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。鉴 赏议论性散文，要注重从情中悟理，在理中染情， 仔细体会情理交融的艺术特点。
•
• 9．由品评时事入题，追踪本质 • “APEC让全世界刮起了‘唐装热’。看着那不同
肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我 不禁呐喊，我爱唐装！曾经，这样的传统服装让 国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们 抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他 们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错 吗？我看是感情在作祟吧！”
• （2003年高考优秀作文《心中的天平》） • 解说：优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还
不足以触动你的情感吗？还不足以让你在美的品 味中恍然大悟“原来对美的感知，对人对事的看 法，都是要受到心中那架天平的影响”吗？
• 5．由抒情议论入题，入情入理
• “常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才 悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊 死斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我 们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的 毒瘤……感情的叶片时常遮挡住我们理智的目 光。”
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐 释类的议论散文，如《谈理想》、《说自信》等， 很适宜采用此类结构。
3．分类法
在论述过程中，采用多角度分析方法，阐 明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出 几个论点来。如以《贫困也是一笔财富》为题作 文，可借助此法设计分论点：
议论性散文属于散文，属于文学作品，而不
是议论文。但是，它和一般性的散文如叙事性散
文、写景性散文、抒情性散文有所不同，它的思 想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特 思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它 的写作笔法。
• 从这个意义上讲，议论性散文的教学首先应该让 学生明理，即把握文章表达的事理或象征意义。
①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力
是成功的重要条件；
③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻
炼出来的。
4．利弊法
议论文常要论述某种主张做法，而要证明应 不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了 。
如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短 议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当勤 ”这一观点，就采用了如下的平行结构：
①刻苦勤奋，是理想的阶梯； ②珍惜时间，是理想的阶梯； ③迎难而上，是理想的阶梯。 一些抽象的话题，如“知识”“时间” 等常用此类结构布局谋篇来进行论证。
2．阐述法
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的
揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 如华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文
——《这山望着那山高新解》，作者在辩证地引出 学习、工作应有这种精神后，便用了一组分论点来 阐述它的含义：
• 7．由对比手法入题，表明立场
• “有时候，感情是一剂善变的药，融在爱 人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时 候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里， 纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”
• （2001年高考优秀作文《真情诚可贵 理智 价更高》）
• 解说：感情既是能化苦涩为甘润的“善变 的药”，又是可以带来累累伤痕的“双刃 剑”。精致的比喻将情感的两重性揭示出 来，构成巧妙的对比，非常形象地点出了 文章的中心：真情诚可贵，理智价更高。
证方法，如引用式） • 第六节：以华丽的语言收束并给人以启迪
议论性散文的写作
• （二） 中心论点的提炼与表述
•
无论是命题作文、材料作文，还是话
题作文，确立论点是写好议论性散文的基
础。论点的提炼除了要有一定的生活积累
外，更重要的是审准作文的题意。
• 新材料作文的拟题以及确定中心论点，我 们要专门进行训练，这里暂时不做讨论。
草木，孰能无情。故而，在认知事物时便 不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有 了‘情人眼里出西施’的缠绵，‘感时花 溅泪’的悲戚。” • （2003年高考优秀作文《怎一个“情”字 了得》） • 解说：文章开头即紧扣住一个“情”字， 在三句话中嵌入了三句有关情感的名句， 显示出了考生较为扎实的写作功底和文学 底蕴。
要证明的中心论点。即依据“是什么——为什么——
怎么样”的提问思路来提炼分论点。
如以“风度”为话题作文，可这样设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的
气质和风采
（风度是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增
进爱心，有利于和睦相处 （为什么要有风度）；
③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗
• 3．由精彩深刻的设问入题，启人深思 • “人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，
当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又 会有怎样的影响呢？” • （2003年高考优秀作文《勿以好恶论断 之》） • 解说：一起笔就紧扣情感与认知，以一种 假设将读者的思维引向对本质问题的思索， 文章的立意显得十分深刻。这样的入题方 式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致， 简洁，却分量十足。
高考中各种文体的受青睐程度统计表
• 表一：从总体上看
• 文体
比例
• 议论文
28%
• 议论性散文 37%
• 记叙性散文 27%
• 故事小说
6%
• 实用文体
2%
平均分 38．6 44．5 43．1 43．5 36．5
• 表二：从满分作文及59分作文看
• 文体
比例
• 议论文
14%
• 议论性散文
40%
• 记叙性散文
• （2003年高考优秀作文《放下感情的叶片》）
• 解说：这样的语言是不是很容易唤起你的共鸣？ 这样的开头，既饱含着深厚的情感，又折射出理 性的色彩。如此入情入理的文字，引导我们触摸 到了这样的本质——“感情的叶片时常遮挡住我 们理智的目光”。
• 6．由名言警句入题，彰显底蕴 • “人是有感情的，正如古语所说的‘人非
• 4．由优美的排比句式入题，先声夺人 • “你会因Βιβλιοθήκη Baidu爱北国的皑皑白雪，而对南国的椰树
海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、 青瓦白墙，而否定西北‘大漠孤烟’的美吗？你 会介意林黛玉‘使性子’，而不看经典名著《红 楼梦》吗？你会钟情流行音乐，而厌烦‘沉闷乏 味’的古典音乐吗？——古希腊哲人曾说，人是 感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲 疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。 相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标 准，用来衡量周遭的一切。”
• （三） 分论点的提炼与表述
• 分论点，从属于中心论点，它 具体深入地从多方面或多层次 阐释和证明中心论点。
• 分论点的提炼方法主要有：
1．分解法
论证中心论点是对中心论点的展开与说 明，是中心论点的具体化，似文章结构中的 总分关系。
如“理想”话题，文章的中心论点是“ 奋斗是理想的阶梯”，分论点对“奋斗”一 语进行具体分解：
言行，自觉培养良好的风度（怎么样才能有风度）。
针对某一现象或问题，分析产生的原因、结果，
抓住本质，揭示事物间的真实可靠的因果关系，能使
论证不停留在表面，而深入到内核。
分论点的表述最好警句化。
• （四） 议论性散文的开头
•
作文开头方法很多，但一篇优秀
的应试作文，最好是开篇点题，开宗
明义，开门见山，先声夺人。
2014届高考作文指导 议论性散文的写法
请您理解
议论性散文可以包容丰富的内容 ：既可以像议论文一样挖掘事物的本 质表达深刻的思想，又可以像散文一 样用优美的语言抒发真挚的情感，显 示出较深厚的文化底蕴，容易获得阅 卷老师的青睐。议论型散文其结构程 式化，易于掌握，这是我们应试作文 熠熠生辉，获得高分的一条捷径。
• 十、由现实人生入题，发人深省 • “人生活在世上，是在无数的感情里度过。有人
说一个人的生命是从笑声中开始又在哭声中结束， 这一笑一哭，莫不饱含着浓浓的人情，浸透了感 情的一生，使生命有了支柱、目标、希望，使生 命真正饱满、充实，使人性有了耀眼的光华。 • 人们重感情，人类也许永远也无法理解在一头饥 饿的雄狮面前，它的孩子与猎物没有区别的那种 无情兽性。然而深深浅浅的感情织成的云却又常 常成为一种遮蔽，让人们原本智慧的眼眸无法看 到青天。”(湖北考生《莫把情云遮慧眼》) • 解说：由现实人生入题的文章大多能发人深省。 像这样的开头，紧扣住人生在世“一哭一笑总关 情”的角度来立意，自然引出了对情感与认知之 间关系的辨证思考，入题不可谓不快，立意不可 谓不高。
达，有时说得很委婉、含蓄。
• 2.这种散文在说理时还常常伴随着强烈的感情色 彩和鲜明的个性色彩。
议论文与议论性散文的异同点
• 比较点 文
• 内涵 • 结构
由
• 笔法 • 语言
美
• 情感
议论文
说理
提出问题、分析问题、解决问题
议论文笔法 严密平实
一般
议论性散
说理 灵活自
散文笔法 华丽优
强烈
• 结论： 议论性散文的特点
• （2003年高考优秀作文《我爱唐装》） • 解说：直接以APEC会议引起的“唐装热”入题，
联系对唐装前后情感态度的不同，引出了对本质 的追问——衣服自然不会有对错，错的是人们的 情感和认知。假如能在入题时用时事材料来紧扣 话题，通过品评时事来追踪本质，你的作文的开 头就也能带着几分新鲜，闪烁着几缕智性的光芒。