道德与法治五年级上册32中华民族一家亲教案

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2019部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《中华民族一家亲》教案

2019部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《中华民族一家亲》教案一. 教材分析《道德与法治》是一本面向五年级的德育教材，旨在培养学生的道德素养和法律意识。

本节课的内容是第三单元《中华民族一家亲》的课题，主要让学生了解民族团结的重要性，认识到我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

通过学习，让学生热爱祖国，增强民族团结意识，自觉维护民族团结。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的认知能力，对民族团结有初步的了解。

但在现实生活中，他们可能对民族团结的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步强化民族团结意识。

此外，学生对民族文化的了解相对片面，需要教师在课堂上进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，认识56个民族是一家。

2.培养学生热爱祖国，增强民族团结意识，自觉维护民族团结。

3.提高学生尊重、理解、包容不同民族文化的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

2.难点：培养学生热爱祖国，增强民族团结意识，自觉维护民族团结。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生体验民族团结的重要性。

2.案例教学法：分析典型案例，引导学生深入理解民族团结的意义。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的认知水平。

六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。

2.准备案例材料，用于分析讨论。

3.准备课堂活动所需道具和物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的民族团结画面，引导学生思考民族团结的重要性。

2.呈现（10分钟）展示我国56个民族的图片，让学生认识到我们是一个统一的多民族国家。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行民族团结，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.巩固（5分钟）分享讨论成果：每组派代表分享讨论内容，让学生深刻认识到民族团结的意义。

部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》教案

部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》教案第一课时教学目标：1.知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并薔，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度：知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3.情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1. 新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。

生：我知道中国有56个民族。

师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族。

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。

师：那么今天我们就來学习一下第七课《中华民族一家亲》。

这就是我们这节课要解决的内容。

出示学习目标。

2. 目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家：知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居, 文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

知道我们处理民族关系的原则和民族制度：知道各民族一律半等，加强和巩固民族团结。

3. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。

五上道德与法治中华民族一家亲教学设计

五上道德与法治中华民族一家亲教学设计示例文章篇一：《五上道德与法治<中华民族一家亲>教学设计》嘿，同学们！今天咱们要来聊聊特别有意思的一个话题——中华民族一家亲！你们想啊，咱们中国就像一个超级大的花园，里面住着各种各样的花朵，有娇艳的玫瑰，有清新的百合，还有素雅的菊花。

而咱们56 个民族，就像是这花园里不同种类的花朵，每一朵都有自己独特的美丽和芬芳，组合在一起，那才叫一个绚丽多彩呢！比如说，蒙古族的小伙伴们，他们在广阔的草原上骑着骏马飞驰，那英姿飒爽的样子，难道不让你心生向往？他们的那达慕大会，热闹非凡，摔跤、射箭、骑马，样样精彩，就像一场盛大的狂欢！再看看傣族的兄弟姐妹，他们的泼水节多有趣呀！大家拿着水盆，欢快地互相泼水，把祝福和喜悦都泼洒在彼此身上。

这难道不像一场欢乐的水上派对吗？还有维吾尔族的朋友们，他们能歌善舞，那优美的舞姿和动人的歌声，仿佛能把我们的心都带走！咱们汉族呢，那文化更是博大精深，诗词歌赋、琴棋书画，哪一样不让人陶醉？在学校里，我就有来自不同民族的好朋友。

有一次，我和蒙古族的小明一起参加活动，我不小心摔倒了，他马上跑过来把我扶起来，关心地问我：“你没事吧？”那眼神里满满的都是担心。

还有维吾尔族的小丽，她经常给我们分享她家乡的美食和故事，让我们对她的家乡充满了好奇和向往。

咱们中华民族这么多的民族，虽然有着不同的语言、不同的服饰、不同的风俗习惯，但我们就像一家人一样，相互关心、相互帮助。

这就好比我们在一个大家庭里，有人擅长做饭，有人擅长打扫卫生，有人擅长讲故事，每个人都有自己的特长和优点，大家一起努力，才能让这个家变得温馨、幸福。

我们应该怎么做才能让这个大家庭更加团结和睦呢？我们要尊重每个民族的文化和习俗，不嘲笑、不歧视。

就像我们不会嘲笑弟弟妹妹的幼稚，而是耐心地教导他们一样。

我们还要多去了解其他民族的文化，这样才能更好地和他们交流和相处。

比如，去学习一些少数民族的语言，或者参加他们的节日活动。

部编版道德与法治五年级上册3.7《中华民族一家亲》第一课时教学设计

部编版道德与法治五年级上册3.7《中华民族一家亲》第一课时教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国的民族政策，增强民族团结意识，知道56个民族是一家，要互帮互助，共同进步。

教材通过生动的案例，让学生感受到各个民族的特色和文化，培养学生热爱祖国，热爱各民族的情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有一定的了解。

但是，对于民族团结的深层次含义，以及如何做到民族团结还需要进一步引导。

学生可能对少数民族的文化和习俗比较好奇，因此，通过生动的教学手段，可以激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，知道我国有56个民族。

2.培养学生热爱祖国，热爱各民族的情感。

3.引导学生学会尊重和理解各民族的习俗和文化。

4.培养学生互帮互助，共同进步的精神。

四. 教学重难点1.让学生理解民族团结的重要性。

2.引导学生学会如何做到民族团结。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的情景，让学生体验民族团结的重要性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，增强对民族团结的理解。

3.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解各个民族的特色和文化。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备多媒体教学设备。

3.准备相关的书籍和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体展示我国的56个民族，让学生对我国的民族情况有一个直观的了解。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于民族团结的案例，让学生感受民族团结的重要性。

如：各民族共同抗击自然灾害，共同发展经济等。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何做到民族团结。

每组给出具体的建议和措施。

4.巩固（5分钟）让学生总结一下本节课学到的内容，对民族团结的重要性有更深刻的理解。

5.拓展（5分钟）让学生课后去了解一些少数民族的文化和习俗，增强对民族团结的理解。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调民族团结的重要性。

部编版小学道德与法治五年级上册第7课《中华民族一家亲》教案

教学难点
培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教学
准备
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、目标解读、预习反馈
8.总结，形成共识：
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
3蒙古族
点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
4回族
点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？
它是分布最广的少数民族。
5壮族
点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。
1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。
2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?

《中华民族一家亲》教案道德与法治教案2

《中华民族一家亲》教案道德与法治教案37 中华民族一家亲课题7.中华民族一家亲授课教师授课时间总课时19-21一、教学内容分析《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。

本课对应的课程内容：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史文化。

了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

在多元文化并存的今天，民族团结关乎着祖国的发展和统一，而孩子们对于其他民族的生活习惯、风土人情并不是熟悉的，他们的视野与经验仅存自己身边的人和事，如何让孩子们以开放的心怀认识、重视、接纳各民族的文化，增强民族自豪感和民族团结意识，携手各民族实现建成小康社会的伟大梦想，培养和激发他们的正确民族观和爱国主义情怀至关重要。

二、教学目标知识与技能：1.知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。

2.知道国家保障少数民族利益的相关法律法规。

过程与方法：1.通过搜集资料、归纳分析等方式，初步感受各民族间的交往交流交融。

2.多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。

情感态度与价值观：1. 激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感。

2.培养正确的民族观。

三、学习者特征分析通过三年级的学习，学生知道我国是有五十六个民族的大家庭，对于各民族有个自己的民族节日、特色活动、民族风情有初步了解，而对于各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同创造中华文化了解不多。

根据平时观察，五年级的学生具有了一定的查阅资料与探究的能力，我们可以让学生自行搜集，再帮助他们了解一些国家政策法规，引导他们进一步了解各民族生活习惯和风土人情，感受各民族平等团结互助和谐的民族关系，理解你中有我，我中有你，不能分割的血肉之情，明白祖国的发展离不开各族人民的共同努力。

部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲第二课时》教案

部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲第二课时》教案一、教材分析:本节课是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《中华民族一家亲第二课时》。

本课围绕我国民族交往的历史展开，通过介绍各民族相互依存、文化交流以及共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性，培养学生对中华民族的归属感和认同感。

二、教学目标:1. 学习我国民族交往的历史，感悟各民族经济上相互依存、文化上兼收并蓄、情感上相互亲近。

2. 学习各民族共同开疆拓土，维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。

3. 培养学生对中华民族的归属感和认同感。

三、教学重难点教学重点:1. 我国民族交往的历史。

2. 各民族之间的相互依存和文化交流。

教学难点:1. 各民族共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。

四、学情分析:学生对中华民族的历史和民族交往可能了解较少，需要通过教师的引导和教材的讲解来帮助学生建立起相关的知识框架。

学生在此阶段的认知能力和历史意识也逐渐增强，但对于历史事件的综合理解和分析能力还需要进一步培养。

五、教学过程:Step 1: 导入新课老师：同学们，我们继续学习《我们的国土，我们的家园》这个单元的内容。

上节课我们学习了中国的地理位置和地理特点，今天我们要学习中华民族的交往和统一的历史。

请你们先回想一下，你们对中华民族的了解有哪些？学生A：中华民族是中国的主要民族，有汉族和少数民族。

学生B：少数民族有藏族、维吾尔族、壮族等。

Step 2: 导入新课老师：在我们国家的历史上，不同民族之间有着许多交往和互动。

打开课本第X页，让我们一起来看一看中国的少数民族分布图，并回答下面的问题：你们能从图中找出一些少数民族吗？他们分布在哪些地区？学生们观察图示后举手回答。

Step 3: 学习民族交往的历史老师：在中国的历史上，各个民族之间有着密切的交往和互助。

请大家翻到第X页，我们一起来看一看各民族的交往历史。

学生们翻到相应页码，阅读课文。

五年级上册道德与法治《中华民族一家亲》教案

4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。
5.补充介绍我国新型的民族关系。
都成了国家的主人，平等、团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？
学生：尊重、平等、团结、互助。
56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。
（五）小结我国各民族人口比例和分布特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件：中华民族一家亲。问：
你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。
3.忆往昔（结合56页活动园《茶马古道》进行）：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
1维吾尔族
点评：能歌善舞的民族如何体现？

人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教案

人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教案一. 教材分析《中华民族一家亲》这一课时，主要让学生了解我国是一个多民族国家，56个民族是一家，要维护民族团结。

通过这一课的学习，让学生懂得珍惜和爱护我们这个多元文化的大家庭，促进各民族之间的交流、理解和尊重。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于我国的民族政策有一定的了解，但具体到每个民族的特点和文化，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解各个民族的风俗习惯，增强他们的民族认同感。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个多民族国家。

2.引导学生尊重和理解各民族的传统文化，增强民族认同感。

3.培养学生维护民族团结，促进各民族交流和合作的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个多民族国家。

2.难点：引导学生尊重和理解各民族的传统文化，增强民族认同感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解民族的传统文化。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，增强他们的主人翁意识。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解我国民族政策的具体实践。

六. 教学准备1.准备各个民族的图片、视频等教学素材。

2.准备相关的教学卡片，用于学生互动。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各个民族的图片，让学生初步感知我国的多民族特色。

2.呈现（10分钟）通过视频或图片，展示各个民族的风俗习惯，让学生了解各民族的特点。

3.操练（15分钟）学生分组，每组代表一个民族，展示本民族的风俗习惯，其他学生观看并提问。

4.巩固（5分钟）学生分成两队，进行民族知识问答比赛，增强学生对民族知识的记忆。

5.拓展（10分钟）分析我国民族政策的具体实践，让学生了解我国在维护民族团结方面所做的努力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调维护民族团结的重要性。

(部编版)道德与法治五年级上册《第7课中华民族一家亲》教学设计

（部编版）道德与法治五年级上册《第7课中华民族一家亲》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第7课《中华民族一家亲》教材内容以“56个民族”为线索，让学生了解各民族的风俗习惯，让学生感受到中华民族是一个团结的、和谐的大家庭。

教材内容由两部分组成，第一部分介绍我国是一个多民族的国家，56个民族是一家；第二部分介绍各民族的风俗习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对身边的民族多样性有一定的了解，但对其中的具体内容还需要进一步拓展。

学生在这一阶段处于品德形成的关键期，通过本节课的学习，有助于培养学生的民族认同感和团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国是一个多民族的国家，56个民族是一家。

2.让学生了解各民族的风俗习惯，感受到中华民族大家庭的团结与和谐。

3.培养学生的民族认同感，增强团结意识。

四. 教学重难点重点：让学生了解我国的多民族特点，感受到中华民族大家庭的团结与和谐。

难点：让学生深入了解各民族的风俗习惯，培养学生的民族认同感和团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，让学生身临其境，感受各民族的风俗习惯。

2.小组合作学习：分组讨论，让学生在合作中交流、分享，培养团队协作精神。

3.案例分析法：以具体案例为切入点，引导学生深入思考，增强学生的道德素养。

六. 教学准备1.图片素材：收集各民族的风俗习惯图片，制作成PPT或黑板报。

2.视频素材：选取有关各民族风俗习惯的视频，用于课堂展示。

3.案例材料：准备相关案例，以便于进行分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，展示我国各民族的风俗习惯，引发学生的兴趣。

教师简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师分别呈现各民族的风俗习惯图片，让学生初步了解各民族的特点。

同时，教师简要阐述各民族的风俗习惯背后的意义，引导学生感受中华民族大家庭的团结与和谐。

部编版小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》公开课教案

《中华民族一家亲》教学设计教学目标1.知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族的分布特点。

2.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

3.了解各民族的相互合作与共同发展，形成一种包容、开放的民族意识。

教学重点了解各民族的相互合作与共同发展，形成一种包容、开放的民族意识。

教学难点从历史的视角，了解各民族在政治、经济、文化等方面所做出的贡献。

教学过程一、导入新课同学们，在我们辽阔而美丽的国土上生活着一群可爱的人们，你听，（播放歌曲《爱我中华》）。

歌中唱到的“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？是的，是指五十六个民族，五十六个民族组成了中华民族大家庭，今天就让我们一起来感受《中华民族一家亲》。

板书课题。

二、活动一：走进民族大家庭首先让我们走进民族大家庭，聊聊家里那些事儿。

出示：活动一：走进民族大家庭——民族构成、民族分布、民族风俗、民族平等。

课前，我们班有一组同学对咱们学校的民族构成进行了调查，出示调查表。

看到这个调查表，你有什么发现？这是咱们学校的民族构成，再来看看教材中的这个饼状图，你又有什么发现？通过教材中的饼状图，我们发现，我国汉族人口最多，其他五十五个民族人口数量相对较少，习惯称为什么？我国幅员辽阔，各民族都分布在哪些地方呢？（出示：民族分布图），请你来说。

从中，你可以看出我国各民族的分布特点是怎样的？（大散居，小聚居，交错杂居）。

随着我国经济的发展，各民族的人口流动更加频繁。

你们看，出示动态数据图，根据人口普查数据，1982年，有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布。

这一数量在1990年、2000年、2010年分别增加到22个、28个、43个。

2000年，民族成分齐全的省级行政区域有11个;2010年，这一数量增加到20个.从数字的变化中，你有什么发现？大家思考一下，这样有什么好处呢？便于互相了解、便于互相学习、便于增进感情。

大家生活在一起，各民族的风俗习惯是有差异的，要和谐相处，互相了解很重要，课前，老师已经让大家分小组了解了各民族的服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等方面的知识，每个小组派代表跟大家分享一下。

五年级上册道德与法治教案-《中华民族一家亲》部编版

五年级上册道德与法治教案-《中华民族一家亲》部编版
一、教学内容
《中华民族一家亲》（部编版五年级上册道德与法治教案）
本节课主要围绕以下内容展开：
1.了解我国各民族的分布特点，认识到各民族之间相互依存、团结互助的重要性。
2.学习民族区域自治制度，了解其对维护民族团结的作用。
3.探讨如何尊重各民族的风俗习惯，增进民族之间的友谊。
-以实际案例介绍民族区域自治制度的运作，如西藏、新疆等自治区的建设成就，让学生理解自治制度对民族地区发展的积极影响。
-通过角色扮演等活动，让学生体验不同民族的风俗习惯，培养尊重多元文化的态度。
-通过历史故事、现代人物事迹等，展现各民族在科技、文化、艺术等方面的成就，激发学生的民族自豪感。
2.教学难点
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，西藏自治区的建设，展示了民族区域自治制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决民族问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民族区域自治制度和尊重民族风俗习惯这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
在本次《中华民族一家亲》的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对民族话题的关注和热情。通过这节课的学习，我发现有几个值得反思的地方：
首先，关于民族分布特点的教学，我采用了地图和数据相结合的方式，让学生更直观地了解各民族的分布情况。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，但今后我还可以尝试引入更多生动的实例，让学生更加真切地感受到各民族共同生活的现状。
其次，在讲解民族区域自治制度时，我发现部分学生对这一概念的理解仍较模糊。在今后的教学中，我需要更加注重实例的选取，用更具说服力的案例来说明自治制度在实际运作中的作用，以便让学生更好地掌握这一知识点。

五年级上册道德与法治《7.中华民族一家亲》教案

五年级上册道德与法治《7．中华民族一家亲》教案一. 教材分析本课《中华民族一家亲》是五年级上册道德与法治课程的一部分，旨在让学生了解我国的多民族特点，增强民族团结意识，培养学生的爱国主义情感。

通过本课的学习，学生能够理解各民族之间的相互依存关系，尊重和理解不同民族的文化传统，积极参与维护民族团结的活动。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家和社会有一定的了解。

但在民族问题方面，部分学生可能还存在一些模糊的认识，对民族团结的重要性缺乏深刻的理解。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和认识民族团结的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族特点，知道各民族之间的相互依存关系。

2.培养学生尊重和理解不同民族的文化传统的意识。

3.增强学生的民族团结意识，培养学生的爱国主义情感。

4.引导学生积极参与维护民族团结的活动。

四. 教学重难点1.让学生理解各民族之间的相互依存关系。

2.培养学生尊重和理解不同民族的文化传统的意识。

3.引导学生积极参与维护民族团结的活动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中感受民族团结的重要性。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解各民族之间的相互依存关系。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂互动法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片。

2.设计好课堂活动和互动环节。

3.准备好教学课件和板书内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的各民族风采，引导学生了解我国的多民族特点。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解各民族之间的相互依存关系。

通过分析案例，引导学生认识到民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何积极参与维护民族团结的活动。

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》(两课时全)教学设计

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治的一课，主要让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。

教材通过生动的案例，让学生感受到各民族之间的友谊与团结，从而培养学生的民族自豪感和民族团结意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国各民族有一定的了解。

但在现实生活中，学生们接触到的往往是本民族或本地区的文化，对其他民族的风俗习惯了解不多。

因此，在教学中，需要通过丰富的教学手段，让学生更深入地了解各民族之间的差异和共同点，培养他们的民族团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。

2.培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

3.培养学生在生活中积极践行民族团结的行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。

2.难点：培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度，以及在生活中积极践行民族团结的行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受各民族之间的友谊与团结。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解民族团结的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如各民族的风俗习惯、民族团结的感人故事等。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备课堂讨论所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注各民族之间的差异和共同点。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解各民族之间的友谊与团结。

如：某学校各民族学生共同参加校园活动，互相帮助，共同进步的故事。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对民族团结的认识。

引导学生从尊重、理解、包容的角度看待不同民族的文化。

部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲第一课时》教案

部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲第一课时》教案教材分析：本节课是五年级上册第三单元的，主题为《中华民族一家亲第一课时》。

本课旨在通过学习我国多民族国家的基本情况，了解各民族的分布情况和相互关系，培养学生的民族意识和民族自豪感，增强学生的国家认同感和社会责任感。

通过本课的学习，学生将培养观察力、分析力、思考能力和表达能力，加强跨文化交流意识。

教学目标：知识目标：1. 学习我国多民族国家的基本情况，包括国土面积、人口分布等。

2. 了解各民族的分布情况和相互关系。

3. 认识各民族都是国家的主人，逐渐形成平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

能力目标：1. 培养学生的观察力、分析力、思考能力和表达能力。

2. 加强学生的跨文化交流意识。

情感目标：1. 培养学生的民族意识和民族自豪感。

2. 增强学生的国家认同感和社会责任感。

教学重点：1. 我国多民族国家的基本情况和各民族的分布情况。

2. 各民族之间的关系和交流交往交融的意义。

教学难点：1. 引导学生思考各民族之间的交流交往交融对社会的发展具有什么样的促进作用。

2. 培养学生的跨文化交流意识。

学情分析：五年级学生已经具备一定的国家概念和地理常识，对中国多民族国家有一定的了解。

他们对各民族的分布情况和相互关系可能还有一些模糊的认知，对于跨文化交流意识的培养也有待加强。

因此，本节课需要通过生动的教学方式和具体的案例，引导学生深入思考和理解各民族之间的关系和交流的重要性。

教学过程：Step 1: 导入新课教师：同学们，今天我们要学习的是《中华民族一家亲》这个主题。

在这个主题下，我们将了解我国多民族国家的基本情况和各民族的分布情况。

首先，请你们回忆一下，你们知道中国是一个什么样的国家吗？学生：中国是一个多民族国家。

生2：中国有56个民族。

教师：非常好！中国是一个多民族国家，有56个民族。

那么，你们知道各民族在中国的分布情况吗？请大家思考一下。

（学生思考）教师：很好！接下来，我们将一起学习各民族的分布情况和相互关系。

五上道德与法治《中华民族一家亲》教学设计教案

《道德与法治》五年级上册第三单元第二课7.中华民族一家亲本课教学目标1.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中国民族的历史和文化，初步形成中国民族的归属感和自豪感，培育政治认同。

2.了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同，民族的文化，增强文化自信。

课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.通过欣赏歌曲、收集资料、查看版图了解中华民族的构成和分布特点。

2.用小导游介绍的方式。

让学生了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家。

教学难点：了解各民族相互合作与共同发展，形成一种包容开放的民族意识。

教学过程：学程一情境导入，揭示话题1.新课导入：播放歌曲《爱我中华》。

2.教师提问：刚才我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？学生交流。

3.中华民族有56个民族，那真是一个大家庭呢。

一个大家庭，最重要的是什么？学生交流。

家庭成员之间相亲相爱很重要，那么我们就一起来学习第七课《中华民族一家亲》。

学程二寻找我们的兄弟姐妹1.教师提问：班上的同学都是什么民族的？学生轮流回答。

同学们的亲朋好友是什么民族的呢？学生交流。

2.你知道哪个民族的人数最多么？出示54页“汉族人口于少数民族人口占全国人口总数的比例”图。

56个民族，组成了中华民族大家庭。

根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。

其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

3.那我们去哪里才能找到这些少数民族兄弟姐妹呢？四人小组交流课前收集的资料：中国的少数民族分布在哪些地区。

出示“中国民族分布图”。

从这幅图上同学们能够看出什么呢？集体交流。

明确各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。

（大散居：我国少数民族居住分布比较分散；小聚居：每个少数民族是集中居住的；交错杂居：少数民族分布在我国的各地，夹杂在汉族等民族中。