三小绩效考核方案(修改稿)2014-2015
梅山三小首席信息官和管理员绩效考核方案
梅山三小首席信息官和管理员绩效考核方案为进一步加强我校教育信息化2.0提升工程管理与教育信息化2.0提升工程教学应用工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，给合我校实际，特制定考核方案。
一、考核对象1．学校教育信息化中层管理人员。
2．学校教育信息化首席信息官。
每校设立1名学校首席信息官（首席网络安全官）（以下简称首席信息官），是本单位教育信息化建设的布局者、引领者、推动者。
二、考核原则1．考核以定量+定性相结合，坚持实事求是，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。
2．根据管理岗位职责和履行工作实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。
3．根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核内容，考核要求逐步提高。
三、考核目标1.制定学校教育信息化发展规划和实施方案，统筹推进学校信息化与网络安全工作。
2.推动学校信息化基础设施建设，创建智能教育环境，优化学校信息技术学习环境，努力实现教育教学的智能测评和诊断，构建多样化、个性化、智能化的教师培养环境，促进教师专业发展。
3．负责学校网络安全与数据安全、网络舆情应对、电讯诈骗防范和技术伦理应用评估等工作。
建立网络安全保障制度，提升技术条件和设备设施保障水平，常态化组织开展网络安全风险隐患排查，风险评估和整改加固工作；组织制定完善学校网络安全事件应急预案，负责处置网络安全事件；负责学校网络安全等级保护制度的落实，加强网络安全保护和数据安全防护，确保校园网络安全稳定运行。
4．负责学校教师的信息化培训，提高教师的信息化素养和教育技术应用能力水平，推动教师积极运用人工智能技术，改进教育教学方式，促进信息技术与教学的融合创新。
5．贯彻上级部门教育信息化工作的决策部署和工作安排，组织教师积极参与上级部门组织的活动，对结对扶持学校予以技术指导。
三小教师教学质量考核评估方案
教师姓名：学科：得分：
考核要素
权重值
考评内容
评分标准
得分
教学常规
（27分）
2分
1、教学计划、总结和期中、期末分析
各学科能按教务处要求及时制订、上交教学计划、总结和做好期中、期末考试试卷分析，少一项扣0.2分（2分）
3分
2、听课笔记
听课笔记完成任务（每学期20节，共3分），少一节扣0.2分，扣完为止。学校组织的大型活动，完成指定必听的节数，无故缺席一节扣0.5分（凡请病、事假的缺一节扣0.1分）
各项每少1%扣0.02分扣完为止
6分
3、及格率
各学科及格率计6分：一99%、二98%、三95%、四93%、五92%、六90%。体育优秀率80%以上记（6分）：
各项每少1%扣0.02分扣完为止
5分
4、辅导、转化后进生
辅导、转化后进生进步明显。进步明显记5分，良好记3分，一般记1分。
5分
5、提高分
提高分（6分）：与上学期成绩相比，每提高一个名次加0.5分。
学术交流、业务讲座（2分）：省2分/次,市1.5分/次,区1分/次,局0.8分/次,校0.5分/次。
2分
4、课件制作、教案（教学设计）、课例、说课、录像课
教案பைடு நூலகம்教学设计）、课例、说课、录像课、课件制作（2分）：省级(2、1.5、1)市级(1.5、1、0.5)区(局)(1、0.8、0.6)校级0.5；
2分
3、课时工作量
完成学校规定的课时工作量（2分）。超工作量的每周超1节每学期加0.5分（此项不与行政职务挂钩）。
4分
4、备课
按要求完成备课任务，每学期按质、按量完成课后反思不少于8篇（新教师及35岁以下的老师按教务处要求完成规定篇数的教学反思）（4分），少一篇扣0.5分。
小学绩效考核实施方案范文
小学绩效考核实施方案范文一、背景及意义随着教育改革的深入推进，小学教育面临着更高的要求。
教师作为教育工作的主要实施者，其绩效的提高对于提升教育质量具有重要意义。
为了充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，结合我国实际情况，制定小学教师绩效考核实施方案。
二、目标与原则（一）目标1. 提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的全面提升。
2. 激发教师工作的积极性、主动性和创造性，培养教师的责任感和使命感。
3. 促进教师个人成长与学校发展的有机结合，实现教师与学校的共同发展。
（二）原则1. 公平、公正、公开原则：确保绩效考核的过程和结果公平、公正、公开，接受广大教师和社会的监督。
2. 激励与发展相结合原则：注重激发教师工作积极性，同时关注教师专业发展，促进教师素质全面提升。
3. 突出重点原则：重点关注教师教育教学成果、教育教学改革和学校发展需要。
三、考核对象与内容（一）考核对象小学全体教师，包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学、体育、艺术等各学科教师。
（二）考核内容1. 教育教学成果：教学成绩、学生满意度、学科竞赛成绩等。
2. 教育教学改革：教学方法创新、课程建设、教学资源开发等。
3. 师德师风：职业道德、教育教学态度、师生关系等。
4. 教育教学研究：论文发表、课题研究、教育教学经验总结等。
5. 团队合作：教研组活动参与度、跨学科合作、学校活动组织等。
6. 继续教育与专业发展：参加培训、学历提升、业务竞赛等。
四、考核方法与程序（一）考核方法1. 定量考核：采用数据统计、成绩分析等方法对教师教育教学成果、教育教学改革等进行量化评分。
2. 定性考核：通过访谈、问卷调查、座谈会等方式对教师师德师风、团队合作等情况进行定性评价。
（二）考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，撰写自我评价报告。
2. 学生评价：学生对教师的教学成果、师德师风等方面进行评价。
3. 同行评价：教研组内教师相互评价，互相学习，共同提高。
城关三小教师绩效工资实施方案概要
城关三小教师绩效工资实施方案一、指导思想为实施国务院出台的《关于义务教育阶段教师实施绩效工资的指导意见》,以县教育局出台的义务教育阶段教师绩效工资实施细则为蓝本,结合学校工作实际,本着多劳多得,激励为主,优质优酬,和谐共处的原则制定本方案。
二、工作专班组长:王想湘副组长:聂三海张红军许安元李金火成员:王春燕苏晓琴刘霞余颖褚观俊王卫锋三、实施对象城关三小在编在岗的所有教职员工。
四、实施办法绩效工资分师德师风、教学常规、考勤、工作量、教学奖、教研成果、岗位兼职、附加工作五个方面,按月考核打分,每月底组织专班对所有教师业绩进行全面考核评分并张榜公布。
1.师德师风(2.5分×4月=10分①工作上,教师不听从学校安排,不服从学校分配的扣5分。
②教师与同事、与家长关系不协调,造成损坏学校声誉影响的、制造出矛盾纠纷的,待学校查原因后按情节轻重扣1-5分。
③受到通报批评、警告、记过、降级的教师,全年师德师风无得分。
④教学不负责任、脱岗、放任学生不管发现一次扣3分。
⑤体罚或变相体罚学生造成恶劣影响的扣5分。
⑥因教学不负责造成学生安全事故的扣10分,由当事人负责处理善后问题,并负责产生的全部费用。
2.教学常规、考勤(3分×4月=12分①教师执行上班考勤和例会考勤,两项无空缺算全勤,得12分,缺勤无全勤奖。
②教师病假住院期间不扣分,休养期间一个星期内不扣分。
休养期间达到一个星期以上半个月以内的教师,扣除5分;达到半个月以上一个月以内的教师,扣除10分。
达到一个月以上两个月以内的教师扣除20分。
达到两个月以上三个月以内的教师扣除40分。
依此类推。
③教师迟到一次扣0.3分,事假一天扣3分,旷工一天扣5分。
3.工作量非一线教师(食堂、各功能室教师得此项总人平均分值的60%。
其它一线教师按以下进行量化。
①课时(14分×16周=224分:1分/节×节数/周:教师按规定履行请假手续后,由教师自行协商找到换课教师并假后补足耽误课时的,学校将不扣除其当月课时工作量;如请假但未调课的教师,课时按1分/节扣除。
考核办法2014.3
三小绩效考核实施办法为搞好本校教师的考核，提高教育教学管理水平，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据《清镇市义务教育学校绩效考核办法》（清教字【2009】128号）文件精神和《青龙街道办事处教育教学考核实施办法》（青龙教字【2009】15号）文件精神，结合本校实际，制定红枫三小教育教学绩效工资考核办法。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育，把教育办成清镇人民的骄傲而努力工作。
坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职工的德、能、勤、绩。
二、基本原则实施综合考核工作应遵循以下基本原则：1、尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2、把师德融汇于教书育人的具体工作中去，注重考核教师履行岗位职责的实绩和贡献。
3、鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4、坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
5、导向性原则：以新课程标准为依据，树立“以人为本”、“发展为本”的现代教育理念，突出管理与评价的诊断、反馈、促进发展的功能。
6、综合性原则：管理与评价要坚持“全面评价、全程监控”的综合性原则。
7、实效性原则：管理与评价，要查实情，重实效，重落实。
要对教育教学现状做出实事求是的评价，对影响教育质量的各有关要素进行客观、准确的分析；通过管理与评价机制的扎实有效运行，及时发现并解决教育教学过程中的真实问题，促进教育质量不断提高。
三、考核对象学校正式教职员工。
四、考核的内容、程序和办法（一）教职工考核的内容从德、能、勤、绩四个方面对教师进行综合考核。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案第1篇小学绩效考核方案一、背景为全面提高小学教育教学质量，激励教师工作积极性，客观、公正地评价教师工作绩效，根据我国相关教育法规及政策，结合我校实际情况，特制定本绩效考核方案。
二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程公开透明，评价标准客观一致，充分体现公平公正原则。
2. 重实绩：以教师的教育教学成果为主要考核内容，注重工作实绩。
3. 导向性：发挥考核的激励和导向作用，引导教师提高教育教学质量。
4. 动态管理：根据教育政策、学校发展和教师队伍建设需要，适时调整考核指标和权重。
三、考核对象全校在职在编教师。
四、考核内容1. 教育教学成果：包括学生的综合素质评价、学业成绩、教师教育教学能力等。
2. 教育教学工作量：包括课时数、班主任工作、辅导学生、组织课外活动等。
3. 教育教学改革与创新：包括教育教学方法改革、课程建设、教育科研等。
4. 师德表现：包括教师职业道德、教育教学态度、团队合作、师生关系等。
5. 继续教育：包括教师参加各类培训、业务竞赛、教育教学成果展示等。
五、考核方法1. 定量考核：对教育教学成果、工作量等可量化的内容进行定量考核。
2. 定性考核：对教育教学改革与创新、师德表现、继续教育等难以量化的内容进行定性考核。
3. 综合评价：结合定量考核和定性考核结果，进行综合评价。
六、考核流程1. 制定考核方案：学校组织制定绩效考核方案，报教育行政部门审批。
2. 发布考核通知：学校在每学期末发布考核通知，明确考核时间、内容和方法。
3. 教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的工作进行自我评价。
4. 同行评价：教师之间相互评价，评价结果作为考核依据。
5. 学校评价：学校成立考核小组，对教师进行评价。
6. 公示与反馈：考核结果在学校内公示，接受教师监督，听取意见和建议。
7. 考核结果应用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的重要依据。
七、考核指标与权重具体考核指标与权重分配如下：1. 教育教学成果：40%（1）学生综合素质评价：10%（2）学业成绩：20%（3）教师教育教学能力：10% 2. 教育教学工作量：20%（1）课时数：10%（2）班主任工作：5%（3）辅导学生：3%（4）组织课外活动：2%3. 教育教学改革与创新：15%（1）教育教学方法改革：5%（2）课程建设：5%（3）教育科研：5%4. 师德表现：15%（1）教师职业道德：5%（2）教育教学态度：5%（3）团队合作：3%（4）师生关系：2%5. 继续教育：10%（1）参加培训：5%（2）业务竞赛：2%（3）教育教学成果展示：3%八、其他事项1. 本方案自发布之日起实施。
2014—2015 教学常规工作考核细则
白沙小学教学常规工作考核细则（征求意见稿）为进一步加强我校教育教学常规管理，规范教学秩序，从而全面提升我校教育教学质量，特制定本考核细则。
考核对象：白沙镇小学全体教师。
考核办法：按月考核，总分为100分，实行扣分制，每月得分计入学期总评。
考核分用途：用于教师绩效考核，评优、评先，年度考核等。
考核内容：一、计划的拟定与实施。
期初，各组织、教师必须结合本校实际认真拟定切实可行的组织计划和教学工作计划，并按计划认真组织开展工作。
凡是备课的科目，教师都应拟定教学工作计划。
计划严禁全文下载，手写的计划必须字迹工整，环节齐全，语文、数学、英语、品德与社会、科学、音乐、美术、体育与健康、信息技术9个科目必须按《法制教育与学科教学》规定渗透点在计划的目标中体现法制教育渗透，如因教材改动，与规定渗透点不符的，可根据教材自行确定渗透点，但一学期不得少于两节课。
计划必须在规定的时间内完成，未按时完成的教师，扣该学期第一个月教学常规工作考核分2分，并限期完成，未体现学科教学渗透法制教育的一节课扣0.5分。
未按计划开展工作，扣当月考核分1分。
二、备课。
1、语、数、英科目备课必须具备课题、教学内容、教学目标、教学重难点、教学具准备、教学过程、课堂小结、板书设计等环节，练习课、非语数英科目可适当放宽要求，每少一个环节扣0.5分。
2、语、数、英科目严禁条款式备课，篇幅不得少于一页，内容必须具体，应体现教法、学法、体现三维目标。
少于一页的视为过简，一次扣0.5分，未体现教法、学法及三维目标的一节课扣0.5分，非语数英科目适当放宽要求。
3、法制教育渗透：语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、体育与健康、美术、信息技术9个科目应结合教材内容向学生渗透法制、安全、禁毒、养成教育等方面的教育。
凡是要求进行法制教育渗透的科目，必须按计划进行法制教育渗透，必须在教案的情感态度与价值观目标、教学过程中体现出来（应有渗透过程和内容，不能一句话了事），并加注下划线进行标注。
三小绩效考核方案(修改稿) 2014-2015
三峡希望小学教师奖励性绩效工资考核方案(2014-2015学年度）第一部分总则为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，根据兴山县人民政府办公室文件《县人民政府办公室转发县人事局等部门关于全县义务教育学校实施绩效工资方案的通知》（兴政办发[2009]60号）文件精神，根据县教育局指导性意见，结合学校实际情况，经学校教代会讨论通过本奖励性绩效工资考核方案。
一、指导思想：1、以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，调动一切积极因素，增强全体教职工专业发展的成就感，从事本职工作的幸福感，教书育人的责任感，提升工作绩效，树立良好的教育形象。
2、建立绩效考核分配机制，调动广大教职工的积极性，提高教育教学质量。
二、基本原则：1、坚持“多劳多得，优绩优酬；奖勤罚懒，奖优罚劣”的原则。
2、公正、公平、公开，严格按照考核办法执行。
三、考核内容：主要考核出勤、工作量、教学过程及工作表现、教育教学业绩、奖分和扣分内容。
其中出勤10分、工作量30分、教学过程及工作表现30分、工作业绩30分。
四、考核办法：学校成立由行政、工会、教研组长、教师代表组成的考核领导小组，依据考核标准、工作绩效依据、过程、计算办法等负责对全校教职工的绩效进行考核。
考核结果做到及时公开，接受教职工的监督，确保考核客观公正、透明。
考核小组由校长任组长，领导各考核小组并全面负责学校的考核工作。
校长负责考核学校班子成员；政教处负责考核班主任；教务处负责考核教研组长及所属管理人员；教研组长负责本教研组教师的过程和其兼职工作的考核。
五、考核对象：全校在编在岗教职工。
六、考核组织的设立：（一）、领导小组：组长：张顺东副组长：袁选波阮代晶谈晖黄朝兴成员：教师代表（二）、工作小组：1、出勤得分考核：组长：阮代晶成员：教师代表1人2、工作量得分考核：组长：袁选波成员：教师代表1人3、过程得分考核：组长：袁选波成员：教师代表1人4、工作业绩得分考核：组长：袁选波成员：教师代表1人5、后勤及其他人员工作绩效得分考核：组长：张顺东成员：黄朝兴师生代表各1人6、奖励加分组长：阮代晶成员：教师代表1人7、考核分汇总公示：组长：张顺东成员：袁选波阮代晶谈晖黄朝兴8、班主任考核组长：谈晖成员：教师代表1人9、审核发放：组长：张顺东成员：阮代晶郑芬芬各工作小组必须积极开展工作，不辜负全体教师的信任，必须在每学期结束前一周内完成相关考核工作，考核前搜集相关档案、考核中客观公正和规范有关程序、考核后妥善保管有关表格和原始记载的材料（以备复议）。
村三小绩效工资考核方案 范文
村三小绩效工资考核方案1. 背景作为一所乡村小学，村三小一直在致力于提升教学质量和教师绩效，以达到更好的教育教学效果。
考核制度是开展绩效管理的必要手段之一，也是鼓励教师积极进取、不断提高绩效的有效途径。
2. 目的本方案的目的是为了：•制定教师月度绩效工资考核标准•建立教师个人绩效档案•鼓励教师们积极进取、不断提高绩效•推动学校教学质量不断提高3. 考核标准3.1 教师工作量教师工作量是指教师在完成学校规定任务的基础上，个人自主开展的工作量。
按月考核，按比例增加绩效工资。
3.2 学科成绩教师学科成绩是指教师所教学生在本学科所得的期末成绩。
按学科成绩排名，第一名增加10%绩效工资，第二名增加8%绩效工资，第三名增加6%绩效工资，其他教师每$10\\%$分增加1%绩效工资。
3.3 学科竞赛教师指导学生在各类学科竞赛中获得的奖项，按奖项等级，分别增加绩效工资：一等奖增加30%绩效工资，二等奖增加20%绩效工资，三等奖增加10%绩效工资。
3.4 学生综合素质评价教师根据学生综合素质评价量化表现，按综合评价结果增加绩效工资：优秀增加10%绩效工资，良好增加8%绩效工资，及格增加6%绩效工资，不及格不增加绩效工资。
3.5 课堂教学教师每学期课堂教学考核得分计入月度绩效，则增加绩效工资；课堂教学优异则增加2% - 10%不等的绩效工资。
4. 绩效考核4.1 绩效工资计算根据教师的各项考核结果，综合计算每月绩效工资。
具体计算方式见下表：效绩分值每月工资增加\%$\\geq$ 9030\%80 - 8920\%70 - 7910\%60 - 695\%$\\lt$ 6004.2 绩效工资发放绩效工资需要在每月底进行汇总和计算，结合岗位基本工资实现工资总额的浮动。
绩效工资对应绩效考核结果，每月发放。
4.3 绩效考核纠纷处理对于教师对本次评估结果有异议的，可以提出申述意见，每个月的25日前向考核小组提交申述材料。
考核小组将在五个工作日内处理完申述事项，并向教师发出处理决定。
小学校绩效考核方案
小学校绩效考核方案1. 引言小学教育是我国基础教育的重要组成部分，保障小学教育质量，提高学校绩效是教育行政部门和学校管理者的重要责任。
为了规范小学校绩效考核工作，提高学校绩效评价的科学性和客观性，制定了该小学校绩效考核方案。
2. 考核目的和意义小学校绩效考核的目的是评估学校的整体运行状况和教育质量，帮助学校发现问题、改进教育教学工作，进一步提高学校办学水平。
此外，小学校绩效考核也具有以下意义：•促进学校教育教学改革；•激励师生教工积极进取，努力提高学校整体绩效；•加强学校内部管理，推动学校改进教育教学工作；•为学校的发展规划提供科学依据。
3. 考核内容小学校绩效考核包括以下内容：3.1 教师教育教学绩效考核•教师教学质量；•教师教育教学能力；•教师教学态度；•教师教学研究与创新；•教师作业批改与反馈；•教师课外活动指导。
3.2 学校管理绩效考核•学校行政管理水平；•学校内部组织与协调能力；•学校经济运行与资金使用；•学校安全与环境管理；•学校与家长、社会的沟通与合作。
3.3 学生发展绩效考核•学生学业成绩；•学生综合素质评价；•学生思想道德品质；•学生身心健康状况；•学生艺术与体育特长发展。
4. 考核方法与指标小学校绩效考核采用定性和定量相结合的方法，以量化指标和定性评价相结合来评估学校绩效。
4.1 考核方法•学校内部自评：学校根据考核指标自行评估；•外部评估：由教育行政部门或专业机构组织专家对学校进行评估；•随机抽样：对学校进行抽样调研，了解学校教育教学情况；•家长、学生满意度调查：了解学校教育服务的质量。
4.2 考核指标根据考核内容，制定了以下考核指标：4.2.1 教师教育教学绩效考核指标•学生教育教学满意度；•教师教学效果；•教师评课、听课情况；•学生成绩提升情况；•教学活动设计与实施；•教学科研与创新。
4.2.2 学校管理绩效考核指标•行政管理规范与高效；•学校内部协调与合作；•课程设置与教学资源配置；•财务管理与资金使用效果；•安全管理与环境建设；•与家长、社会的沟通与合作。
三小联盟一日行为规范量化考核实施方案
城关三小联盟一日行为规范量化考核实施方案一、考核的目的和意义。
叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是养成习惯。
”行为习惯教育是教育的永恒的主题,好习惯终身受益，学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于小学生终身的发展都有重大的影响。
因此我校一直重视加强学生的一日行为规范的教育，努力把它打造成学校的亮点和特色。
本学期联盟内的三个校区同步推进了这项工作，广大教师和学生给予了极大地参与热情，也取得了初步成效。
为了检验各校区一日行为规范教育实施的效果，更好的促进这项工作深入持续的开展，特对各校区的一日行为规范工作进行考核。
希望通过这次考核，三个校区能够相互学习、取长补短，达到奖励先进、激励后进的目的。
二、考核时间。
2016年 12月8日至12月9日（周四、周五）三、考核方式。
分班考核和分科考核相结合。
四、成立一日行为规范考评领导小组。
组长：张宁副组长：魏振红、曹政、江长美成员：各校区分管领导、考评委员会成员。
五、考核办法。
1、对语文、数学老师，实行分班考核，重点考核所教班级的一日行为规范的操作情况。
每个校区每个年级考核一个班级（随机抽取）。
对常识课老师实行分科考核，每个校区，每个学科考核一名教师（随机抽取）。
被考核教师选择一个所带班级作为考核对象，已经在分班考核中被考核过的班级不能再选。
2、考评委员会，由12人组成，每个校区4人。
考评委员会成员根据量化考核表，采取现场打分的方式，去掉一个最高分和一个最低分即为该班或该教师的最终得分。
3、被考核到的班级或者教师，必须按照课前、课中、课后以及两个活动（课间和放学活动）的要求，展示一日行为规范教育成果，每一项内容之间要连贯、自然，避免过于程式化、机械化，提倡有创新、有亮点。
4、考评委员会成员必须做到公平、公正，严禁弄虚作假、徇私舞弊。
5、每个校区考核半天。
六、奖励办法。
分班考核和分科考核各评出一、二、三等奖以及鼓励奖若干，学校给予适当奖励。
附量化考核表1 、一日行为规范班级量化考核表。
2014-2015学年度中小学绩效考核二级指标目标及工作要求(汇总)
东湖高新区2014—2015学年度中小学绩效考核目标及工作要求一级指标：党政管理二级指标：（一）党务管理1.党务工作（1）党员干部至少每月一次政治理论学习。
（形式可以多样，查阅学习记录，每次0.2分，此项共0.5分）（2）落实“五个基本”建设，支部各项常规工作有序开展。
（查阅相关记录，每项0.4分，共1分）（3）围绕建设服务型党组织，打造有影响力的基层党建创新品牌（得此项荣誉，党建工作得1.5分。
没有获得，按第1、2条得分）。
2.党风廉政建设工作（1）加强对党员干部反腐倡廉教育，实施廉政文化进校园，落实反腐倡廉领导体制和工作机制（0.5分）。
（2）健全学校工会制度建设、组织建设和教职工培训制度；开展教职工岗位练兵、技能大赛、文体等活动；充分发挥教代会职能，主动开展校务公开，实行学校民主管理；积极开展教职工送温暖活动，维护职工权益。
（0.5分）（3）严格执行教育零收费政策，争创教育收费“零投诉学校”（局提供数据， 0.5分）（4）落实各责任状承诺内容，强化师德师风督查，争创“武汉市群众满意中小学”（得此项荣誉，党风廉政建设工作得1.5分。
没有获得，按第1、2、3条得分）。
一级指标：党政管理二级指标：（二）行政管理1．管理思想（10分）（1）学校办学或管理理念、“三风一训”明确（2分）；干部教师了解且学校工作计划中有体现（3分）。
（2）均衡配置办学资源（学生规模、各年级班级数、班额适度，各班师资和设施条件相当）（5分）。
2.管理机构（10分）（1）学校管理机构和领导岗位根据学校类别、规模设置（2分）。
（2）按核定或规定职数聘（任）用管理干部，不超职数借用教师，转移管理工作任务（3分）。
（3）干部分工与该部门职责或岗位一致（3分）。
上下级之间工作内容和责任划分明确（2分）。
3.管理制度（10分）（1）学校制度每年作补充完善（2分）；学校制度制（修）订透明度高，教师广泛参与（2分）；学校能及时组织教师学习，教师广泛知晓、接受（2分）。
2014年绩效考核方案(定稿)
化作乡红峰小学2014—2015学年度奖励性绩效考核方案为推进学校奖励性绩效工资制度顺利实施，根据《纳雍县人事劳动和社会保障局、纳雍县财政局、纳雍县教育局关于义务教育学校实施绩效工资的实施办法》（纳人劳社字[2009]533号）和《纳雍县教育局关于义务教育学校教职工绩效工资考核工作的实施办法》（纳教字[2009]125号）文件要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、绩效工资使用1、奖励性绩效工资分为两部分使用。
一部分作为预留绩效，预留校长绩效、班主任津贴、教师参加上级教育行政部门组织的各类竞赛获得奖项的奖励、教学质量奖等；剩余部分作为教师绩效。
2、预留奖励性绩效工资支付内容：（1）学校预留班主任奖励绩效：对班主任考核实行过程量化考核。
班主任基础性津贴按照上级主管部门每生3元预留，以班主任班级管理过程量化考核得分计发。
（2）预留教师参赛获奖奖励性工资a、受表彰或发表论文奖:各级人民政府和教育主管部门给予的荣誉称号或在教育主管部门主办的教育刊物上发表论文，分为国、省、市、县、乡五级，按500元、400元、300元、200元、100元进行奖励（有档次的除一等奖外，向下浮动一个档次计算。
）b、课题成果奖：组织实施的课题取得一定成效，并得到县级以上部门认可。
个人奖分别为国、省、市、县四级，按1000元、800元、600元、500元进行奖励。
集体奖按个人奖的4倍进行奖励。
（3）惩罚教学质量低劣的教师：在统考统评学科中，教学成绩低于60分的，在其按考核得分计发的奖励性绩效工资中扣100元；教学成绩在45-60（不含60分）分的全乡末一、二、三名的教师，在其按考核得分计发的奖励性绩效工资中扣200元、150元、100元；教学成绩在30-45（不含45分）分的全乡末一、二、三名的教师，分别在其按考核得分计发的奖励性绩效工资中扣300元、250元、200元；教学成绩在0-30（不含30分）分的全乡末一、二、三名的教师，分别在其按考核得分计发的奖励性绩效工资中扣600元、500元、400元.（4）一个教师担任多个统考科目的扣款不超过1200元，超过的部分免于处罚。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案一、背景介绍：近年来，教育领域对于学校教育质量的要求越来越高。
提高学生综合素质和学习成绩已成为教师和学校的首要任务之一。
为了更好地评估小学教师的绩效和学生的学习状况，制定一套科学合理的小学绩效考核方案显得尤为重要。
二、绩效考核目标小学绩效考核的目标是通过评估教师的教学能力和学生的学习成果，以促进教育教学的改进和提高。
具体目标如下：1.提高教师的教学质量：通过评估教师的教学能力，发现教育教学中存在的问题，并提供相关培训和指导，进一步提高教师的教学水平。
2.促进学生学习能力的提升：通过评估学生的学习成绩和学习情况，发现学生的学习问题，并针对性地提供个性化的学习辅导，帮助学生全面发展。
3.推动学校教育的发展：通过绩效考核的结果，可以为学校制定科学合理的教学计划和教育改革方案提供依据，促进学校教育的全面发展。
三、绩效考核内容小学绩效考核主要包括以下内容：1.教师的教学能力评估：评估教师的备课能力、教学方法、教学组织与管理能力等，以确保教师能够有效地开展教育教学工作。
2.学生学习成果评估：评估学生的学习成绩以及学习过程中的表现，包括知识掌握、学习态度和学习方法等。
通过对学生学习成果的评估，可以了解教学效果和学生学习情况。
3.学生综合素质评估：评估学生的综合素质，包括思想品德、文化素养、科学素养、技能和艺术素养等方面。
通过对学生综合素质的评估，可以了解学生的全面发展状况。
四、绩效考核方法小学绩效考核可以采用多种方法和手段，如下所示：1.课堂观察：通过对教师的课堂教学进行观察，并评估教师的教学方法、教学效果等方面的表现。
2.学生成绩评估：对学生的考试成绩和平时成绩进行评估，以衡量学生的学习成果和学习态度。
3.教师自评与同行评议：教师可自行评估自己的教学能力和教学效果，并与同事进行互评，以达到相互学习和提高的目的。
4.学生综合评价：通过学生的自评、家长评价以及其他教育工作者的评价，全面了解学生的综合素质和学习状况。
小学学校绩效考核方案（通用6篇）
小学学校绩效考核方案小学学校绩效考核方案（通用6篇）为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，下面小编提供了小学学校绩效的考核方案，希望对大家有帮助！小学学校绩效考核方案篇1一、指导思想根据《xxx市新浦区义务教育学校教职工绩效考核指导意见》和本校实际情况，以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学、规范、合理的教师绩效分配机制，充分发挥绩效工资的调节作用，实现多劳多得，优绩优酬，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，高效创新，开拓进取，积极主动地完成学校布置的各项工作。
二、实施原则1、坚持“按绩分配、效率优先、公平合理”的分配原则。
以工作态度、责任心和实际成绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向为学校管理、教育教学、教育科研等做出突出成绩的教师倾斜。
2、坚持“科学合理”原则。
统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”原则。
分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校全体教师大会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权。
三、建立考核机构1、学校建立奖励性绩效工资考核工作小组，由15人组成，校长担任组长，学校党政领导及各科室主要同志和教师代表为成员。
其中，教师代表民主推荐4人。
组长：邱健筠副组长：刘苏敏成员：黄祖军、李萍、孙述红、江舜裕、赵雯、孙月梁、刘园、周海燕、冯维萍、张凤兰、张丽云、张洪玲、冯家彦。
2、绩效考核工作小组，必须按照教师绩效考核实施细则，实事求是、认真负责地进行考核。
3、完善老师学年度、每学期绩效考核制度。
建立建全教职工考核档案体系。
绩效考核结束后，学校必须将绩效考核工作总结、《绩效考核统计表》等材料报主管部门备案。
四、考核项目主要分成两个部分：一是教师绩效综合性考核；二是教师单项奖励考核。
教师绩效奖励综合性考核。
小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，学校教育工作的质量和效益成为社会各界关注的焦点。
小学绩效考核作为对学校教育工作进行全面评估的重要手段，对于提高教育教学质量、推动学校发展具有重要意义。
二、目的小学绩效考核的目的在于全面评价学校教育教学工作的质量和效益，为学校提供改进的依据，推动学校发展，促进教师专业成长，为学生提供更好的教育教学服务。
三、实施方案1. 设立考核指标体系小学绩效考核指标体系应包括学校整体发展、师资队伍建设、教学管理水平、学生综合素质等方面的指标。
指标应具有科学性、全面性和可操作性，能够客观反映学校教育教学工作的实际情况。
2. 制定考核标准根据考核指标体系，制定小学绩效考核的具体标准和评价方法。
标准应当具有可操作性和可比性，能够客观准确地评价学校教育教学工作的质量和效益。
3. 开展考核工作小学绩效考核应当由学校教育主管部门组织开展，建立考核工作领导小组，明确考核工作的组织机构和工作程序，确保考核工作的科学性和公正性。
4. 完善考核机制建立健全小学绩效考核的监督和评估机制，定期对考核工作进行总结和评估，及时发现和解决考核工作中存在的问题，不断完善考核机制，提高考核工作的科学性和有效性。
四、保障措施1. 加强培训为学校教育管理人员和教师提供相关的绩效考核培训，提高他们的绩效考核意识和能力，确保绩效考核工作的顺利开展。
2. 完善制度建立健全小学绩效考核的相关制度和规定，明确各项工作的职责和权限，规范考核工作的程序和流程，确保绩效考核工作的有序进行。
3. 激励机制建立激励机制，对取得优异成绩的学校和教师给予奖励，激励他们为教育事业的发展作出更大的贡献。
五、总结小学绩效考核是推动学校教育教学工作不断改进和提高的重要手段，需要全体教育工作者的共同努力和支持。
只有不断完善绩效考核机制，提高教育教学质量，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务，促进学校的健康发展。
蒲圻三小教师绩效工资考核分配实施办法
蒲圻三小教师绩效工资考核分配实施办法按照《教育部关于进一步做好义务教育学校实施绩效工资中教师队伍稳定工作的通知》（教人[2009]20号）文件精神，为了体现多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后的原则，结合我校原有的目标考核奖、预发奖励等实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工代表大会讨论，学校领导班子集体研究决定后实施。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象我校在编在岗的教职工。
三、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。
学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
四、绩效工资发放形式义务教育阶段学校教职工绩效工资分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）两次考核造册，由中心学校审核后报市财政局，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
五、绩效考核内容及量化计分办法（一）绩效考核项目及计分标准考核共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学过程30分、教育教学业绩30分。
1、考勤（10分）。
主要考核教职工出勤情况。
病、事假1天扣1分、矿工1天扣3分、迟到2次扣1分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。
考核依据为学校（单位）考勤记载。
2、工作量（30分）。
量化出学校所有岗位周工作量。
全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。
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三峡希望小学教师奖励性绩效工资考核方案（2014-2015 学年度）第一部分总则为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，根据兴山县人民政府办公室文件《县人民政府办公室转发县人事局等部门关于全县义务教育学校实施绩效工资方案的通知》（兴政办发[2009]60 号）文件精神，根据县教育局指导性意见，结合学校实际情况，经学校教代会讨论通过本奖励性绩效工资考核方案。
一、指导思想：1、以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，调动一切积极因素，增强全体教职工专业发展的成就感，从事本职工作的幸福感，教书育人的责任感，提升工作绩效，树立良好的教育形象。
2、建立绩效考核分配机制，调动广大教职工的积极性，提高教育教学质量。
二、基本原则：1、坚持“多劳多得，优绩优酬；奖勤罚懒，奖优罚劣”的原则。
2、公正、公平、公开，严格按照考核办法执行。
三、考核内容：主要考核出勤、工作量、教学过程及工作表现、教育教学业绩、奖分和扣分内容。
其中出勤10分、工作量30分、教学过程及工作表现30 分、工作业绩30 分。
四、考核办法：学校成立由行政、工会、教研组长、教师代表组成的考核领导小组，依据考核标准、工作绩效依据、过程、计算办法等负责对全校教职工的绩效进行考核。
考核结果做到及时公开，接受教职工的监督，确保考核客观公正、透明。
考核小组由校长任组长，领导各考核小组并全面负责学校的考核工作。
校长负责考核学校班子成员；政教处负责考核班主任；教务处负责考核教研组长及所属管理人员；教研组长负责本教研组教师的过程和其兼职工作的考核。
五、考核对象：全校在编在岗教职工。
六、考核组织的设立：一）、领导小组：组长：张顺东副组长：袁选波阮代晶谈晖黄朝兴成员：教师代表（二）、工作小组：1、出勤得分考核：组长：阮代晶2、工作量得分考核：组长：袁选波3、过程得分考核：组长：袁选波4、工作业绩得分考核：组长：袁选波成员：教师代表1 人成员：教师代表1 人成员：教师代表1 人成员：教师代表1 人5、后勤及其他人员工作绩效得分考核：组长：张顺东6、奖励加分组长：阮代晶7、考核分汇总公示：组长：张顺东8、班主任考核组长：谈晖成员：黄朝兴师生代表各1 人成员：教师代表1 人成员：袁选波阮代晶谈晖黄朝兴成员：教师代表1 人9、审核发放：组长：张顺东成员：阮代晶郑芬芬各工作小组必须积极开展工作，不辜负全体教师的信任，必须在每学期结束前一周内完成相关考核工作，考核前搜集相关档案、考核中客观公正和规范有关程序、考核后妥善保管有关表格和原始记载的材料（以备复议）。
八、绩效奖金的计算办法：1、专任教师个人绩效奖金=〔（全校奖励性绩效工资总额—班主任津贴提取金额-多代课-后勤教辅人员绩效工资金额）宁参加考核人的绩效考核总分〕X个人岗位考核得分；2、后勤教辅人员个人绩效奖金由学校会同总务处通过民主测评分等发放。
3、班主任津贴由政教处按《班主任评估细则》分月考核，期末发放。
第二部分细则一、考勤（10 分）每学期出勤基本分为10分。
出满勤者计10 分。
婚丧嫁娶产假按国家《劳动法》执行。
上班签到每缺签一次扣0.5 分；旷课一节扣1 分（私自调课、并课视同旷课），上课迟到早退一次扣0.5 分，旷工一天扣5 分（未履行请假手续和不服从工作安排的视同旷工）；学期内事假2天以内、病假3天以内（必须履行正当手续，病事假一起不超过三天）不扣分，超过部分每天扣0.5 分，超过两天的每天扣1分；学期内事假超过15天、病假超过30 天由学校酌情减发奖励性绩效工资。
不参加上级教育行政部门和学校安排的学习培训、教研活动、公益活动和集会活动的每次扣5 分；因病因事请假未参加学校例会的每次扣0.5 分，迟到每次扣0.5 分，旷会的扣2分。
值周值日一次不到位扣1分，值日领导或值日教师因失职出现安全事故和重大违纪事件一次扣当班领导或教师5 分。
二、工作量（30 分）1、计算公式为：教职工工作量得分=（教职工周实际工作量宁教职工周人均工作量）x 30分。
依据教职工工作量得分，以30分为基础上下浮动，即1 分以内不加不减，2 分以内加减1 分，3 分以内加减1.5 分，5 分以内加减2 分。
2、工作量计算办法：根据《县人民政府办公室转发县人事局等部门关于全县义务教育学校实施绩效工资方案的通知》（兴政办发[2009]60 号）文件精神，结合学校实际，工作量计算及考核办法为：（1）工作量制定的基本理念。
各岗位职能并重，即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责任，并具有不可或缺性。
（2）工作量计算的依据。
以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，《中小学教学工作常规》以及学校工作实际作为教师工作量制定的依据。
（3）教学工作量计算的基本方法：工作量计算标准为：六年级语、数、英每节乘以1.5，品社乘以1.3，科学乘以1.4，一至五年级语、数、英、每节乘以1.4，科学每节乘以1.3，品会每节乘以1.2，体、音、美、地方、校本、综实、专题、信息每节乘以1，自习乘以0. 5。
（4）班主任的周工作量按专任教师标准工作量的一半计为 3.5 节（双重享受），具体由班主任考核细则决定。
（5）担任分管工作及其它工作的工作量计算办法：教务主任周工作量计为6节；总务主任、保育员为5节；政教主任周工作量计为4节；工会主席、出纳工作量为3节；图书阅览室、少先队辅导员、食堂入库登记员周工作量2 节；教研组长周工作量计为1 节；微机室、体育器材室、档案室、音美教室、心理咨询室、会议室、科学实验仪器室周工作量计为1 节。
（6）对担任参加两门以上不同年级和学科统一考试的教师，其工作量每增加1门加0.5节。
（7）从事后勤管理人员的工作由学校视需要统筹安排，总务处负责临时性工作安排，全部完成者视为达到正常工作量。
（8）学校对老年教师适当照顾，男年满5 5周岁，女满5 0周岁的任课教师其饱和工作量按照教学饱和工作量的80%计算。
（即考核工作量=实际工作量*0 . 8 ）三、教学过程及工作表现（30 分）学校制定《教师工作过程和工作表现考核细则》，教务处负责对专任教师进行量化考核。
（考核细则见附件）四、工作业绩（30 分）1、参加县培研中心统一考试的学科，按照及格率和优秀率达到学校下达指标（即一二年级及格率94%以上，优秀率80%以上；三四年级及格率92%以上，优秀率70%以上；五六年级及格率90%以上，优秀率60%。
），两率排名上升或下降分别计分（承认基数）。
（1）考试学科其合格率达到指标得15分，每上升1 个百分点加1分，每降1个百分点扣1分；其优秀率达到指标得15分，每上升5 个百分点加1分，每降5 个百分点扣1 分。
两率上下限最多不超过3 分。
（2）参加县毕业调研考试和抽考的学科合格率达到全县学校中等水平得分，每前进一位加1分，每后退一位扣1 分；优秀率达到全县学校中等水平得15分，前进一位加1 分，每后退一位扣1分。
全县学校除去实验小学，外国语小学后再排名统计。
（3）带同一年级多头的考试学科奖分和扣分均分别计算后取平均值，带不同年级多头的考试学科奖分和扣分分别计算平均值后，就高不高低。
（4）严控差控率产生（承认基数），上升或下降适当奖惩相应分值。
2、考查学科的工作业绩考核办法：所有考查学科教师如能较好完成本职工作，每学期认真组织并参与相关活动，有记载、有成果展示，无较大争议者，工作业绩计专任教师平均分，若师生、家长、社会反映极坏或经主管部门多次教育仍不悔改者，单独评议给分。
七、奖分细则1、在全校教职工奖励性绩效工资总额中按照每生每月平均2 元标准（一学期按5 个月计算）提取班主任津贴，分月考核发放班主任津贴。
2、被评为县级学科带头人、优秀教育工作者奖1.5分。
镇级表彰的奖1 分。
校级表彰的奖0.5分。
各级表彰的优秀党务工作者奖2分。
3、公开课、说课、录像课按县一、二、三等奖分别给予3、2、1分的奖分，市级按一、二、三等奖分别给予4、3、2 分的奖分，省级按一、二、三等奖分别给予5、4、3分的奖分，国家级按一、二、三等奖分别给予6、5、4分的奖分。
论文、案例在正规刊物发表按国家、省、市、县分别给予4、3、2、1 分的奖分，在网站发表奖分折半。
参加论文、案例、说课稿等评比获奖，县级按一、二、三等奖分别给予1. 5、1、0. 5 分的奖分，市级按一、二、三等奖分别给予2、1.5、1分的奖分，省级按一、二、三等奖分别给予2.5、2、1.5分的奖分，国家级按一、二、三等奖分别给予3、2. 5、2分的奖分。
4、组织学生参加由教育管理部门组织的竞赛获奖按国家、省、市、县分别给予3、2、1、0. 5 分的奖分。
辅导学生在正规报刊发表按国家、省、市（县）分别给予1.5、1、0. 5, 在网站发表奖分折半。
5、积极进行宣传报道。
在市以上正规报、刊、台发表，每篇按市级1 分、省级2分、国家级3分奖分，在网站发表奖分折半；在县教育信息网每发表一篇奖0. 2 分，此项累计奖分不超过5 分。
6、部门工作出色受到上级表彰的酌情奖2---5 分。
7、全学期出满勤（包括例会）奖2 分。
以上各单项奖分同一内容作品就高不就低，不累计，总奖分不超过10分，分学期或年度兑现，只在考核期内有效。
六、扣分细则1、因违法和违犯社会治安行为受到司法机关或公安部门、派出所查处的人员以及因病因事累计一学期，一律取消当学期参与评先的资格，不享受奖励性绩效工资。
2、学期内旷工5 个工作日及以上、脱产学习达半年及以上的不享受奖励性绩效工资。
3、因违背师德规范、工作失职等给学校工作和声誉造成不良影响或损失的，学期内受到党纪、政纪处分的不享受奖励性绩效工资。
4、工作失职渎职给学校带来重大损失或严重影响学校声誉的，在考核的总分中根据其情节扣5－15 分。
5、考核小组在检查评价中发现被考核对象弄虚作假致使成绩失真的，除减去弄虚作假部分得分外还应根据情节扣5－10 分，情节特别严重的直至一票否决。
6、其它扣分按县人民政府办公室转发县人事局等部门关于全县义务教育学校实施绩效工资方案的通知》（兴政办发[2009]60 号）执行。
原则上各分块考核项目不出现负分。
2014 • 12 •。