2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会

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高考研讨会工作总结高考研讨会方案

高考研讨会工作总结高考研讨会方案精选高考研讨会工作总结高考研讨会方案篇一一、研讨内容3.x年全国新课程高考命题趋势与x年我省新课程高考走向;4.x年新课标高考整体复习思路与一轮二轮复习的建议;6.x年高考考纲解析。

二、特邀专家三、日程安排四、参加会议人员市教科所中学专兼职教研员，各县区教研室中学专职教研员，各普通高中校长、分管校长、教导主任、教研室主任，高三年级各学科所有任课教师，各学校高一、高二年级教师也可报名参加。

五、本卷须知会议费用由市教育局承担。

各县区教育局、市直各中学接此通知后，要尽快做好开学工作安排，要求统一组织人员参加，由县区教育局(学校)领导带队，认真组织，注意平安，不得缺席。

请各单位于2月20日前将参会人员报送到市教科所。

邮箱地址：联络：附件：关于召开武威市x年高考研讨会的通知 (武教教发[]2号word版)武威市教育局x年2月10日高考研讨会工作总结高考研讨会方案篇二在学校和校区领导的高度重视和大力支持下，2024年11月29日，我们高三各科教研组长在李宇光副校长的和石勇副科长的带着下到位于广州大学城的华南理工大学中心酒店参加了由北京百师联盟主办的2024年高考备考研讨会。

此次研讨会内容主要是听取名师的讲座。

上午分科进展，下午集中听取山东的一位中学校长的讲座，会后当即赶回学校。

此次研讨会议程紧凑却也收获良多。

主要收获是上午的分科讲座。

〔1〕文综、理综与x科有何不同？文综、理综考试只是形式在变化，对单科的要求没有变化。

文综、理综合卷考试与x科在本质上是一样的，对才能的要求没有变化。

文综、理综考试仍然是选拔性考试。

变化：考试时间相对缩短，题量减少了，有所影响，但影响不大。

政、史、地，理、化、生分别合卷后，对学科的根底要求更高，要求学科的根底要更结实。

合卷后任何一科都有难题，不能偏科，要求三科平衡开展，每科拿到可以拿到的分。

〔2〕关于学科间的知识才能要求高考是综合素质考试，在命题中三科的阅读量、考虑量、解答量是各占50分钟，命题中不占其他科的时间。

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会高中英语组葛珍2016年9月25日，我有幸参加了由北京智达领航科技教育中心主办“2017年新课标全国卷高考备考复习研讨会”。

这是难得的提升教学业务水平和对教师职业更深层次领悟的宝贵机会。

本次研讨会在西安体育学院举行，共有两场专题报告。

9月25日上午北京市第一十七中学英语教研组组长，英语特级教师孔斌针对《2017年高考命题趋势的把握》做了专题报告。

下午由西工大附中英语教研组组长肖娟老师做了有关高中英语教学误区和高三英语复课经验交流的报告。

孔斌老师对高考备考的复习过程做了合理的部署，对2016年的高考英语试题作了分析，并对2017年的高考题进行了预测，他站位高，研究意识很强。

肖娟老师的讲座就像是一顿丰盛的大餐，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。

她毫无保留的把自己在一线教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，让人久久难忘，让我深深感觉到教学技艺无止境，对肖老师滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。

但两位老师的共同点是对英语所设的题目在高考中如何才能拿高分做了详细的解说并提出了相应的备考计划。

正所谓，“听君一席话，胜读十年书”。

一．备考阶段介绍1. 单元同步复习这一阶段是整个高三复习的必要阶段。

因此，这一阶段复习要注重教材基础知识，做到“全面撒网，重点捞鱼”。

在立足教材的复习过程中，首先应该采取“地毯式轰炸战”，不能放过一个可疑点，也不能漏掉一个“次要点”；其次应该抓住重点和难点，尤其是高频考点要细化突破；最后形成主次分明的知识结构，让所有基础知识胸有成竹。

身为高二的我们现在掌握着足够的单元学习时间，因此，踏踏实实走好每一单元至关重要。

2. 专项训练这一阶段主要对学生进行适量的模拟训练，研读考纲导读类丛书，明确高考要求。

考生不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

高考备考研讨会心得【精选5篇】

高考备考研讨会心得【精选5篇】1.充分用好此次诊断性测试资源，针对问题，调整复课节奏计划，强化训练，切实提高复习训练的效能。

2.必须进一步全面扎实地掌握好基础知识和基本能力，重视基础，重视积累，以形成扎实的语文能力。

高考____是稳中求变，“变”的是试题类型和试卷结构，“不变”的是对语文能力的要求。

所以要重视基础，全面复习，以应高考形式之“万变”。

3.在多数学校课堂上和复习资料里，语文的备考复习，仍然限于知识点的逐一梳理、落实，仍然不能致力于语文素养的根本提升，把鲜活的语文能力，僵化为一个个知识点，是一种思维的懒惰。

高考复习的全过程都要着眼于能力的形成、整合与提高。

要处理好基本素养与创新能力的关系。

要切实提高学生语言运用这一核心能力，重点训练思维能力，提高语感。

4.复习课要力求上出艺术性，同时要研究并落实复习阶段学生主体性的发挥。

要重视过程，讲求方法，提高效能，努力使学生主动参与复习的全过程，使他们在梳理总结、比较鉴别、探究评价的过程中真正提高语文能力。

5.语文复习和训练要密切结合现实生活。

要努力发掘鲜活的生活素材，联系社会生活实际练读练写练语言运用，进行生动有效的语文训练。

要大力开拓学生视野，增加信息量，活跃思维，调整心态，始终保持思想的鲜活、灵动，提高复习效益。

6.注重复习的科学性。

复习要有科学可行的计划，试题的选用、投放要优质适量。

考试“信息”自然要留心，但切不可孜孜于来自旁门小道的所谓“信息”、“动态”，最可靠的信息还是教学大纲、考试大纲、课改理念及近几年的高考试卷。

7.审题能力的训练亟待重视、提高。

题干是命题者与考生的对话，考生能迅速准确地接受命题者指令，是有效答题的关键。

第9题、第19题、第21题都出现较突出的审题不清的问题，希望继续抓好审题训练，避免无谓的失分。

高考备考研讨会心得（篇2）为了帮助高三思想____学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三____教师提出参考指导意见和建议，我市于20__年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20__年思想____高考复习研讨会。

2017年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷的试卷分析及备考建议

2017 年第 10 期
福建中学数学
1
2017 年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷的试卷分析及备考建议
沈久云福建省厦门市松柏中学（361012）三“小”一“大”：第 8 题函数的图象，加强文科学生的数形结合思想考查，第 9 题对数函数的奇偶性与单调性，考查函数性质的运用，第 14 题考查函数导数的几何意义，第 21 题利用函数的单调性与最值问题，充分考查推理论证能力、转化与化归思想、数形结合思想、分类与整合思想；立体几何两“小”一“大”：第 6 题以正方体为载体考查线面平行关系，第 16 题结合三棱锥与球考查空间想象能力，第 18 题以四棱锥为载体考查线面垂直、面面垂直判定与性质等知识，要求有较高的空间想象能力、推理论证能力，考查立体几何的核心知识；统计概率两“小”一“大”：第 4 题以传统文化的太极图为载体考查几何概型，识图能力要求较高，第 2 题注重统计量的实际运用，第 19 题体现数学在解决实际问题的运用和数学的价值，考查数据处理能力；三角函数两“小”分别考查了三角恒等变换和解三角形，对三角函数部分进行全面的考查；数列则以等比数列为载体，考查学生指数函数的运算能力． 2 备考建议根据 2017 年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷的特点，结合即将进行的高三年的教学工作，对高三文科的备考提出以下几点建议：（1）研究试题结构认真对近 5 年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷进行研究，结合考试大纲和各省市的培训，对全国试卷的结构特点进行分析，对近几年的试题进行分类整合，对试题的题型进行分析，了解试题涉及知识点（如表 1），做到有的放矢，对重点知识部分要着重加强复习．表 1 近 5 年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷试题考核的知识点情况表
年份 1 2 3 2013 集合运算复数四则运算古典概型 2014 集合运算三角函数复数运算及模 2015 集合运算（交集）向量坐标运算复数四则运算 2016 集合运算（交集）复数四则运算古典概型 2017 集合运算（交集）统计概率复数四则运算

高考研讨会心得体会范文(精选4篇)

高考研讨会心得体会范文（精选4篇）高考研讨会心得体会1今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。

会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。

讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。

我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。

4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。

5、高考有两种功能普及功能：各科“中等难度”题量比例大；选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。

例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。

从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。

至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。

因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。

虽说考题对于二A线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会高中数学组：张晓铜2016年9月25日，参加了北京智达领航教育科技中心组织的高考复课研讨会。

听取了北京二中教师陈星春老师《全国II卷数学试卷分析暨2017年新课标下高考（全国II卷）数学复习建议》和银川一中的老师介绍了银川一中的高考备考和复课的一些具体的做法和分析。

听后感到收益匪浅，对我以后的教学工作有着指导性作用。

具体感悟如下：一、平时教学应重基础，讲规范、抓落实。

知识的形成过程产生于课本，高考的根也在书本之中，在课堂教学中教师要引导学生抓住课本、立足基础，注重数学概念、定理的发生、发展过程，引导学生对通性、通法的体验和感悟。

对课本中具有典型性、代表性、示范性和思考价值的例题习题，加强变式、引申和推广教学，深化学生的认识，促使学生的知识结构和认知结构得到和谐的统一，提高学生的思维水平。

学生在学习期间不是简单地背一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，真正做到以不变应万变。

高考如此，平时的教学也是如此。

高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，尽力去克服只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。

学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误、策略性错误和心理性错误。

数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，这就要求我们在教学中要有意识地教育养成书写规范，表达准确的良好习惯，并对学生形成良好的示范。

并在作业，单元检测中引导和要求学生做好答题的规范书写。

每章举行一次过关测试,不能使用原版翻印的试卷, 由教师根据平时发现的问题及教学的侧重点要求, 组卷拼卷.②必须做到全批全改,对试卷上暴露的问题进行仔细分析,归类梳理,坚决杜绝只考不改.③要严格试卷批阅分析后的讲评,通过分类评析,深化对知识的理解,进行一般思路和方法的指导;通过针对训练，实现知识的完善和能力的提升，确保教学.④要深入分析试卷中暴露的问题,建立学生的错题库，为以后教学找准切入点。

强基固本、与时俱进、稳中求进,攻克高考全国卷

强基固本、与时俱进、稳中求进，攻克高考全国卷年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

一年一度的高三一轮复习已经开始，如何进行高三一轮复习，怎样提高一轮复习的有效性，特别是怎样适应明年的全国卷，是摆在我们全体高三地理教师面前的亟需解决的问题。

结合这些年积累的经验以及市一轮复习研讨会的的成果，谈一下我校的高三一轮复习。

一、指导思想以“依标靠纲，吃透教材”为准绳，以“突出主干，夯实基础”为核心，以“构建网络，形成能力”为要求，以“联系实际，学会应用”为目标，全面贯彻落实市一轮会议精神，仔细钻研课标、考纲与考试说明，深入研究高考试题，及时了解学情，切实加强个人备课和集体备课，认真实践“三五四”教学策略，全面发挥学生主体地位，努力提高学生地理基础知识，形成地理基本技能，升华学生地理素养。

二、复习策略1、认真研究新课程标准、考试大纲与考试说明《高中地理课程标准》是课堂教学的基本依据，教学中要理透好、把握准、落实好，就能实现三维目标以及高中课程对学生的基本要求。

但高考毕竟是选拔性考试，因此《考试大纲》对学生提出了更高的要求，《考试说明》对高考试卷结构、题型和考试范围等做了详细的说明，所以复习备考中是应该重点研究的。

《考试大纲》和《考试说明》是命题的依据之一，是一轮复习的准绳。

所以我们要认真钻研考纲，把握其实质，特别关注其新增加或删减的内容，坚决杜绝超纲，做无用功；研究考纲与考试说明对知识点的要求及考查方式，认准学生的不足之处和复习的重点所在。

２、仔细钻研近五年年全国卷高考真题与样题，切实感受高考样题是真题的模板，真题是《考试大纲》和《考试说明》的具体体现。

我们要关注全国各地试卷，特别研究山东卷，认真研究我省命题的思路、结构、题型、考查的难度等。

注意对近年分省自主命题特别是上海的试题，还要加强对可改省区试题的研究，以增强对高考题的认识，指导日常复习和题目的选择。

３、精心准备集体备课和个人备课，提高课堂教学质量备好课是上好课的前提，因此我们要精心备好每一堂课，尤其要发挥备课组的力量，做好集体备课。

研究高考试题,务实高效备考——高三地理学科高考备考研讨会心得

研究高考试题，务实高效备考——高三地理学科高考备考研讨会心得高三地理备课组在县教科所的安排下，全县高三地理全体老师于8月6日参加了高三第一轮复习高考备考研讨会。

在这次研讨会上，孙文华专家同二中生物老师进行了同课异构，传递了高考信息、分析2021年全国高考乙卷试题命题特点、2022年高考命题方向，介绍了一些有价值的复习备考方法和策略，为我们指导迷津，受益匪浅。

体会如下：一、收获与思考1.对高考试题有了进一步的认识（1）关注国家发展，落实立德树人。

在地理学习过程中，要关注新时代国家经济社会发展与科技进步、脱贫攻坚、生态文明建设等典型案例；要在课堂教学和练习试题的选择上，体现党和国家的育人方针，落实立德树人的育人宗旨。

（2）加强地理实践，解决生产问题。

弥补学生生活体验差、缺乏劳动的缺点，在教学中多举实际生产的例子，如农业生产、旅游开发等；能学以致用，解决真实性的生产问题，体现劳动精神和奋斗精神。

（3）重视地理过程，提升思维水平。

地理过程是学生在理解地理事物的本质特征与内在联系的基础上，运用地理学科的逻辑推理，还原、再现地理现象、反映地理规律的重要途径，也是学生无结构思维到多点、关联结构思维发展的内容依托，要在平时的教学中，加强地理推理的训练。

（4）培养发散性思维和创新性思维。

高考试题的考试内容呈现出开放、综合、灵活、多样的特点，要减少死记硬背、猜题押题、要避免题海战术“机械刷题”。

在平时教学中，注意从多个角度分析同一地理现象，培养学生发性思维，对于新的地理问题，要鼓励学生用创新的观点去解决。

（5）重视基础学习，厘清学科概念。

地理的基础主要指地理的必备知识，是学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识，离开知识的能力和素养都是空中楼阁，在平时教学中，要加强对必备知识的深入理解基础上的准确记忆，以达到活学活用的目的。

本套试卷中“产业”、“企业”概念不清是考生丢分的主要原因，所以要理清学科概念，掌握学术术语。

高考备考心得体会十篇

高考备考心得体会十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考复习的高度与精度

高考复习的精度、速度与高度之前听语文教育博士姜振营的专题讲座：《心中有道摈弃智巧——高考语文全国卷应试策略》，收获许多新颖独到的观点，给大家耳目一新的感觉。

今天再次分享，温故而知新。

一、让学生自身滋生能力高考考什么？主要考考生运用知识解决问题的关键能力。

具体说来，高考语文考查六种关键能力：识记、理解、分析综合、鉴赏、表达和探究能力。

但是我们平时在备考中是不是在进行关键能力的训练？大多数情况下，我们的语文备考更强调结果，即应试方法介绍、解题步骤归纳、提供参考答案，忽略能力培养的过程。

比如：备考成语考点时，我们侧重于成语辨析方法的介绍，教给学生如何判断望文生义、褒贬不当等等。

其实，考查成语的第一个能力是识记能力，如果学生不理解成语意思，即使掌握了方法，也没有用。

又比如：论述类文本阅读，如果学生对文本理解、分析综合的能力不强，老师即使交给学生做题的方法（以偏概全、张冠李戴、无中生有、强加因果、判断不当等等），学生还是可能选不出答案来。

再比如：近年的诗歌鉴赏题，《阅礼部贡院阅进士就试》《考查往往是主题非典型，不是典型诗歌，不能简单归类，用类别来套主题是行不通的。

如果用数学公式的方式来学语文，用概念来约束人，肯定会把语文学死。

若用答题模版来应付高考题，肯定会被命题人故意绕开，或者创新提问方式。

比如：设《春夜喜雨》问——诗人为什么喜欢这场春雨，没有套路可以套。

所谓方法，只是对以往题目的总结，并不能适应新题型；只立足于成年人的理解，而忽略学生的基础；更多的方法只是步骤，不能解决问题。

姜老师主张“心中有道，摈弃‘法’‘术’”。

不攻于“法”与“术”，如何寻“道”？姜老师认为：“让学生自身滋生能力。

”学生如何才能“自身滋生能力”？关键在于“自身”，即突出学生的主体性、自主性。

比如：加强阅读的关键在于引导学生自己去品读，而不是教师包讲。

嚼碎了喂给学生，学生不但反感，而且不更好地培养学生快速阅读的能力以及理解、分析综合、鉴赏、探究的能力。

高考研讨会心得体会范文(精选4篇)

高考研讨会心得体会范文（精选4篇）高考研讨会心得体会范文（精选4篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的高考研讨会心得体会范文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。

高考研讨会心得体会1 今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。

会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。

我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度 1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业； 2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容； 3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。

4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。

例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。

从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。

至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。

参加高考备考研讨会学科心得体会

参加高考备考研讨会学科心得体会参加高考备考研讨会学科心得体会一我们在县教育局组织下到__市参加本次高考备考研讨会，聆听了来自__的老师讲解了高考物理后期备考策略，主要内容是高考物理命题遵循的原则，一核四层四翼中的高考评价体系，对物理复习策略给出了具体指导。

聆听了__省__中学樊兰君老师《固本强基精研真题专题突破提升思维》的报告，主要内容是高考命题趋势分析，二轮复习专题和备考策略。

下一阶段具体做好以下几个方面：1.二轮专题复习要强化综合，复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法，巩固知识点，揭示知识链，编织知识网，强化方法迁移，达到一题多解、一题多变、多题归一，提高学生解题的速度及准确性，做到快、准、熟、巧有机结合。

练习题目的难度以高考题中的中档题目为主。

查找知识、能力弱点，及时弥补，考试后针对存在问题进行讲评，并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。

2.立足课堂，提高复习效果。

用好复习资料，强调课前预习，了解学生的情况并及时反馈，也能及时修正教学内容，增强教学的针对性。

指导学生用好晚自习、周末等课余时间，布置明确的学习任务，提高学习效率。

要注意学生不是初学物理知识，因而复习课不是新授课的重复，更不是几堂新授课的叠加，复习课要根据复习要求设计一个个具体的问题交给学生思考讨论，鼓励学生独立解决问题，教师把握好讲解的时机，优化学生知识结构。

要立足课内，精讲精练，精讲学生困惑的知识点、讲高考命题的热点、讲约束条件、讲边界条件、讲隐含条件、讲思路、讲方法、讲动态的物理图景，指导学生记忆基本的方法。

3.研究学生，加大辅导力度。

对于学生错解的题目，可从三个方面去评：①错在那里?②错因何在?③如何改变题目的条件和问题，对学生进行变式训练?对于学生大面积含糊的知识漏点、难点、疑点，应组织讨论，使教师的评和学生的置疑相结合，与学生共同探讨解决问题的途径。

在高考试题中，中低挡题目占大部分，因此在指导学生练习时，必须遵循由易到难、由简到繁的规律。

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会

2017年全国卷高考备考复习研讨会心得体会高中生物组何佳萌莫萧第一章简介2016年9月25日，在学校的安排下，我们一行19人于西安体育学院参加了由北京智达领航教育科技中心举办的2017年高考备考教学研讨会，收获颇丰。

上午做报告的是来自于北师大附属实验中学的高级教师郑仲贤老师，郑老师是西城区学科带头人、北京市教学基本技能竞赛一等奖获得者，也是北京市骨干教师。

下午做报告的是来自西工大附中的生物高级教师崔严葡老师，崔老师自07年以来一直致力于高三教学研究，教学成果优异并多次赴各校做报告。

第二章课程内容一、郑老师,主要通过三部分内容针对高考的本质变化与教学作为做了报告。

第一部分,未来高考、未来高中生物教学以及未来对教师的需求。

近年来，不管是大纲卷、全国卷还是地方卷，理综生物难度是有的（尤其是广东、上海卷），但都处于一个平稳过渡的状态。

郑老师对未来高中生物教学也给出了自己的见解，不久的将来分班制会被走班制所取代（上海已施行），而她认为走班制的施行会对教师有更高的要求，要求教师具有“一技之长”，也就是要有自己擅长的专业，所以就要求老师自主成长，要不断学习增加自己的知识储备量，要能够独当一面。

学校则会根据教师所擅长的专业定层次岗，便于校与校之间进行强强联合，而这种情况下很可能会导致教师身份社会化，会出现教师跨校兼课现象，教师会根据各学校要求来合理安排自己的时间，教师生活也会更健康。

第二部分,扫描、透视近年高考全国Ⅱ卷及相关内容。

（一）近三年重要数据1、试卷结构试卷分为两大模块，“输不起”的选择题和非选择题。

选择共6个，每题6分，共计36分。

错一道，全卷成绩将不够80分；错两道，全卷成绩将很难达到70分。

因此选择是高考生物的重头戏。

而大题表现在：通常第一问都是赏给大家的，第二问上个层次，但是全国卷通常是问不到曲径通幽处，所以对学生的要求就会比较低，学生不用太专业，但北京卷、上海卷不一样，他们则考验学生要够专业。

高考备考研讨会心得体会（精选3篇）

高考备考研讨会心得体会（精选3篇）高考备考研讨会篇1通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有太多的经验，每次模考对我来说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我受益无穷，每位发言的老师，对于试卷分析既到位又深刻，让我印象深刻的是罗老师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。

还有常老师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常老师把这道题解题思路分析很透彻，深入融合所学知识点。

这次考试成绩非常不满意，我也和学生交流了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反应是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。

此外，学生普遍反应考的'和学的知识没什么关系，其实并非如此，说明学生不会灵活运用所学知识，不会联系生活实际，知识点之间的逻辑还没有掌握。

不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。

这次考试虽然不理想，但也给了我后期复习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位老师的建议，以及樊主任和李老师的指导，后期复习我准备从以下几方面改进：1、研究课程标准和课程说明，复习知识点要有所侧重。

2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将历史核心素养以及史观融入平时的训练中，让学生有意识的去联系，去理解考什么，怎么考。

3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。

可采取听写方式抓基础。

4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。

培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。

5、在平时考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综老师的配合。

高考备考研讨会心得体会篇2回顾20xx年暑期的高考备考研讨会及各位专家所做的报告，我受益匪浅、深受启发，心得和反思如下：一、认识全国卷的出题思维方式根据考纲要求，准确考查各个知识点的内容，全国卷区分度大，重视探究能力的考查，复习时把握好考纲，每一个复习专题要突出一个主题，深入探究，学会设问，并要求学生会开放性答题，用3―5年的高考专题让学生进行训练，会有更大的收获，教师精讲学生精练，练后要多思考多总结。

2017年全国高考英语卷II试题分析以及备考建议

B. retirement
C. separation
D. resignation
33. A. daring
B. modest
C. caring
D. smart
36. A. observing
B. preparing
C. designing
D. conducting
37. A. regretted
2017年全国高考英语卷 II试题分析以及备考建议
2017年全国高考英语II卷试题结构及分值和分析
听力(30) 阅读理解（30+10）完形填空（30）语法填空（15）短文改错（10）书面表达（25）
1.2017年全国高考英语卷II与2016年相比，稳中有变，整体难度有所增加（两篇科技说明文）
4）语篇中出现了很多熟词生义、一词多义的词。他们是：
A：the great occasion，the physical language,
B：the studio powers, come from a tradition of theater and live TV,
C：put down a $10,000deposit, a 23-gallon tank of gas, the Federal Aviation Administration’s decision
3、在填空设置间隔上，全篇半数以上的题目都是单句内有多个填空（22，23，25，26， 27，28，29，32，33，34，35，38，39），这对考生联系上下文和推断能力都是很大的考验。
4、文章体裁为记叙文，按照时间顺序记叙，这就要求考生充分理解故事的发展，理清故事脉络及故事主旨，了解文章意图。

高考备考研讨会心得体会5篇

高考备考研讨会心得 3
太多的时间和精力搞专题复习。
一场疫情，让武汉，进而让整个中国按下了暂停键。然而，停不
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下的是高考紧急的脉搏。神州智达一场适时的讲座，为我这个第一次带高三的老师最终一
百天的教学指明白复习的方向。正如专家所说，九十多天，详细到每一科，也就二十多天的时间。
10、注意探究力量的培育，加强独立思维分析的力量。
和人文地理(人口、工业、农业、交通、城市)部分的命题有连续消失
四、在实际教学中的详细做法——命题老师谈高考中猎取高分的
的可能性，这个已经变成一个常理。
科学思维方法
5、要仔细熟读各类地图，(坐标统计图、等值线图、示意图、景
1、审题。审题要领：圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题
常见应用文的写作格式等，必需让同学精确
娴熟把握，这
子们的同学节时高效。满怀信念，迎接特别之年的特别高考。
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高考备考研讨会心得 4
通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是
我第一次带高三同学，对于高考还没有太多的阅历，每次模考对我来
说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我
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高考备考研讨会心得体会 5 篇
一般高等学校招生全国统一考试(Nationwide Unified Examination for Admissions to GeneralUniversities andColleges)，简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参与的选拔性考试。下面是带来的有关高考备考研讨会心得，盼望大家喜爱

参加高考备考复习研讨会心得

参加高考备考复习研讨会心得2018年9月23--25日，我校高三年级各科教师去北京参加2019年高考备考复习研讨会，其中我们各学科教师加带队领导共二十八人。

我有幸参加此次研讨会，并听取了相关专家学者的报告，北京一行使我受益匪浅，开阔了自己的复习思路，更加明确了复习方向,提高了自己的业务素质，对2019年全国新课程高考命题有了一定的认识和了解。

现将自己的心得体会与大家共同分享。

一、研究考纲，增强复习的针对性和有效性。

高考是我们教学的方向。

反思是一轮复习的基点。

反思和梳理是高三政治一轮复习的前提，要对近三年的高考试题进行大盘点、大清理、大反思、大梳理;把学生中存在的共性问题、突出问题，编成若干专题，逐个加以突破。

我们要善于反思，梳理教与学过程;教师和学生都要列出详尽的负面问题清单，要反思存在的问题，要探寻原因，要找到破解的办法。

要对每一个考点、重点、难点、疑点、误点做到心中有数，明确2019年高考“强化什么，淡化什么，回避什么”。

否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时间就是误人子弟。

所以我们打算在接下来的时间按照考纲要求逐一落实考点，夯实基础。

二、聚焦课堂，提高效率，增强复习的质效。

课堂是我们教学的主战场，作为老师一定要在课堂上提高效率，充分利用好时间。

一轮复习效率如何，就看教师讲的精度如何。

时间紧，任务重。

容不得教师多讲、全讲，教师只有备课充分，才敢大胆舍去，才能抓住关键，才能切合学生实际，才能具有针对性，才能做到精讲，才能有自己的语言。

转变课堂教学方式，提高课堂思维含量，课堂教学要从粗放型向集约化转变，多采用情境教学，引导学生关注社会生活热点。

多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识;多进行整合教学，挖掘知识点内在联系;重点讲宏观体系架构、讲主干知识归类、讲热点链接理论、讲审题解题总结。

三、自主查漏补缺，夯实学科知识。

自主是一轮复习的呼唤。

高三的备考，关键是学生如何备考;高考成绩，不是老师考的成绩，而是学生考的成绩，因此在高三备考中必须树立质量第一、学生为本的备考理念。

高考数学备考研讨会心得体会

参加2017届高考数学备考研讨会心得体会本次参加了贵州省2017届高考数学备考教学研讨会培训，是幸运的，也是必需的。

这次培训收获颇多，也让我从心底里对新课标下的高考有了更深层次的理解。

我仅数学学科谈一点自己对于备考的体会:一．研究考纲考题，把握命题方向盲目的复习是可怕的。

而考纲是复习的指向标，备考中认真研读考纲以及义务教育的考纲，可确保方向的正确性。

而对高考题的研究，能让自己做到心中有底，把握命题的方向。

二．提高二、三轮复习效率新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。

在离高考不到一年的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。

在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。

三．反思自己的教学新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。

根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。

没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。

对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。

弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。

另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。

信心，是考试的隐形分数。

四．备考中的几点提醒1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。

2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。

3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。

4．勿盲目听信各种小道消息。

高考统一“全国卷”带动高考考前辅导市场新变化-

高考统一“全国卷”带动高考考前辅导市场新变化今年，除北京、上海、天津、江苏、浙江5省市外，全国范围内已有26个省份在高考中使用全国统一命题的试卷。

而到2017年，将有更多城市加入到高考使用“全国卷”的行列。

在高考命题从分省自主命题再次回归全国“大一统”的大背景下，高考跨省培训也逐渐成为一些高考复读机构新的增长点。

高考命题的全国统一趋势，带动了高考辅导相关行业的变化，其中就包含了高考复读行业。

最近几年，北京的高考复读班中已经出现了“全国卷”高考复习班，这类班型不仅面向复读生，更向应届高三毕业生敞开大门，生源也不仅仅局限于北京地区。

“全国卷”带动高考考前辅导市场新变化北京新东方优能中学艺考全日制项目高级主管黄薇薇表示，伴随着高考改革的深入，高考录取原则、考题难度等都发生了变化，直接导致复读学生总量呈现下降趋势。

“但与此同时，因为全国统一命题的省份逐渐增加，吸引了一些外省市生源到我们机构参加考前辅导，这部分生源最近两年增量明显。

”黄薇薇告诉记者。

黄薇薇说，现在除了之前的河南、河北、山西、内蒙古和东三省等已使用新课标卷省份，湖南、湖北、安徽、福建等省也纷纷使用新课标卷，山东、四川等省份虽然没有在全科上使用全国卷，但也在半数科目上采用了全国卷。

对于这类学生而言，如果要选择高考考前培训机构，就不一定非要局限于本省，可以跨省选择一些口碑较好的高考考前辅导机构。

高三应届生源成培训主力生源据黄薇薇介绍，目前培训机构的生源主要分为几类：一类是北京本地生源，包括复读学生和高三应届生源；另一类是非北京户籍生源，这些学生来自山东、内蒙古、河北、河南等省份，其中也包含复读学生和应届学生，这类学生来北京参加高考考前培训，主要是看中新东方在高考复读领域多年研究全国卷的经验，以及北京地区的资源。

目前，高三阶段就进入培训机构备考的情况也逐渐增加，高三学生与复读学生的比例一般可以达到3:1。

“另外，今年报考新课标班的学生与去年相比有明显增加。