人教版初中生物总复习资料

人教版初中生物总复习资料人教版初中生物总复习资料一第一节、植物的生殖:子房壁----------------- 发育成果皮1.受精完成后的雌蕊;子房珠被------- 受精卵--------胚种子受精极核-----2.生命的延续和发展最基本的环节是生物通过生殖和发育，时代相续，生生不息。

3.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.如：种子繁殖.4.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

如：椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖、竹用地下茎生殖。

5、无性生殖的常见方式有：扦插，嫁接，压条，组织培养6.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接分为;枝接( 以枝作接穗)和芽接(以芽作接穗)两种。

7、嫁接时接上去的芽或枝叫接穗;被接的植物叫砧木。

8、嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

9、植物的组织培养是利用无性生殖的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。

10、无性生殖的优点;加快繁殖速度，保持亲代的优良特性。

11、扦插植物茎段的处理：a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分的蒸发)的，茎段下方的切口是斜向(增加吸收水分的面积)的。

c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。

12、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

第二节、昆虫的生殖和发育1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较大。

变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。

2、完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,其发育过程要经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3.不完全变态：由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较小，发育经过:卵→若虫→成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜓蜻4、蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

第三节、两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：是指幼体在水中生活，用鳃呼吸;成体在陆地上生活，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

幼体经过变态发育才能变成成体。

2、青蛙的生殖和发育：(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

3、雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

4、常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

5、蝌蚪有一段时期很像鱼，这说明：两栖动物与鱼类有较近的亲缘关系。

6、导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。

5、第四节、鸟的生殖和发育1.鸟类的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

但杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏。

2.特点：卵生、有性生殖、体内受精3.鸟卵的结构：(1)卵壳——保护作用、和外界进行气体交换; (2)卵壳膜——保护作用;(3)卵白——营养和保护作用，含有较多水分; (4)系带起固定作用，气室供给氧气；(5)卵细胞包括卵黄膜(细胞膜)起保护作用。

卵黄(细胞质)——提供主要的营养物质，胚盘(里面含有细胞核)——胚胎发育的场所，(将来发育成雏鸟的部位) (6)气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。

4.未受精的卵，胚盘色浅而小，受精的卵，胚盘色浓而大。

人教版初中生物总复习资料二第一节1、遗传：亲子间的相似性。

2、变异：亲子间和子代个体间的差异。

3、生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

4、人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后才逐渐深入到基因水平。

5、性状：生物的形态结构特征、生理特征性及行为方式等称为性状。

6、生物的性状受遗传物质的控制，也受生活环境的影响，并非都能遗传。

有些性状可见，有些性状难以观察到。

7、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。

8、转基因超级鼠的研究：被誉为分子生物学技术发展的里程碑。

9、在生物物传种接代的过程中，传下去的不是性状而是控制性状的基因。

10、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中。

用此技术培育出来的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节1、生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。

2、在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

3、染色体：细胞核内一些容易被碱性染料染成深色的物质。

每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。

是主要的遗传物质。

呈双螺旋结构。

4、染色体的组成蛋白质分子和基因分子5、染色体的数目成对存在 23对(46条)6的遗传物质。

7、基因：遗传物质中决定生物性状的小单位叫基因。

是遗传物质最基本的结构单位和功能单位。

8、染色体、dna、基因三者的关系：基因是染色体上具有控制生物性状的dna片段。

(一条染色体包含一个dna分子，一个dna 分子包含许多基因)9、无性生殖的后代、个体之间十分相像，这是因为他们具有完全相同的遗传物质。

10、生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入两个细胞中，成对的基因也要分开，随染色体而进入两个细胞中。

11、生物的生殖细胞中染色体是成单存在的，基因也是成单存在的。

12、成对的染色体形态大小相似，不成对的染色体形态大小有较大区别。

13、人的体细胞中染色体为23对，也就包含了46个dna。

14、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

第三节1.生物的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因有显性和隐性之分。

显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。

2.当控制某种性状的一对基因，一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。

若这对基因都是显性，则表现为显性基因的性状，若这对基因都是隐性，则表现为隐性基因的性状。

3.孟德尔：奥地利人。

遗传学之父，遗传学的奠基人。

(1) 相对性状有显性性状和隐性性状之分。

(具有相对性状的亲本杂交后，在子一代中显现出来的性状叫显性性状。

如：豌豆的高茎与矮茎杂交得到高茎豌豆，则高茎豌豆是显性性状，矮茎豌豆是隐性性状)(2) 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因只有dd。

表现为显性性状的，其基因组成为dd或dd两种。

因此表现型相同，基因型不一定相同。

(3) 基因组成是dd，虽然d(隐性)控制的性状不表现，但d 并没有受d(显性基因)的影响，还会遗传下去。

4.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。

第四节1、人类体细胞中染色体23对(46条)，表示为男性44+xy，女性44+xx;其中44条是常染色体，最后2条是性染色体;在人的体细胞中，性染色体有2条。

在人的生殖细胞中，性染色体有1条。

2、男性体细胞中性染色体：分别称为x染色体和y染色体。

简称xy。

因此，男性生殖细胞有两种(22+x或22+y)，分别含x 染色体和y染色体;3、女性体细胞中性染色体：都是x染色体。

简称xx。

因此，女性生殖细胞仅一种(22+x)：都含x染色体。

4、x染色体较大，y染色体较小。

5、首次发现性染色体的是美国细胞学家---麦克郎;把性染色体分别称为x染色体和y染色体的是美国细胞学家---威尔逊和斯特蒂文特。

6.人的性别决定主要与性染色体有关,也与性染色体上的基因有关。

7.生男生女机会均等：比例为1︰1，生男生女的概率各占50%。

男性产生的精子有两种，它们与卵细胞结合的机会均等，且是随机的。

若含y染色体的精子与卵细胞结合，则生男孩(xy)，若含x 染色体的精子与卵细胞结合，则生女孩(xx)。

8.不能对孕妇作胚胎性别诊断：如果单纯追求男孩或女孩，就会打破生育的自然规律，导致性别比例失调，影响社会的稳定和发展。

第五节1、引起变异的原因：首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。

2、变异的类型：3、(1)可遗传的变异：由遗传物质基础改变而引起的变异。

(2)不遗传的变异：单纯由环境而引起的变异，遗传物质没有改变。

(3)有利变异：对自身有利。

(4)不利变异：对自身不利。

3、生物变异的意义：为生物进化提供原始的材料，培育动、植物的新品种。

4、袁隆平：超级杂交水稻5、”南橘北枳”是南方的橘子移到北方之后，味道、色泽等发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象，原因是二者的基因型虽然相同，但环境条件的改变使性状发生了改变。

6、变异的应用(1)太空椒：基因突变。

(2)高产抗倒伏小麦：基因重组。

(3)高产奶牛：人工选择。

7、把大花生的种子种下去所收获的种子一定都大吗?不一定，要由控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定的。

假设“a为显性基因控制性状”大，“a为隐性基因控制性状”小，大花生的基因组成可能是aa或aa;如果是aa期后代均表现为大，如果是aa，其后代就有大、小两种可能(不考虑环境因素)。

人教版初中生物总复习资料三第一节地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。

这一结论的获得有许多化石证据支持。

2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。

3、地球上生命的生存需要有机物和能量，还需要其他一些条件。

4、科学的推测要有确凿的证据，需要严密的逻辑，需要丰富的联想和想象。

5、原始大气中无氧气，它包括水蒸气，氨气，甲烷，二氧化硫，硫化氢等。

原始地球条件：高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。

地球约在46亿年前形成，原始生命约在地球形成以后的10亿年左右才形成。

6、1953年美国，米勒，模拟原始地球的条件和大气成分，通过进行火花放电(模拟闪电)合成了多种氨基酸。

证明了原始地球上能形成简单有机物。

7、原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物，因此生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。

8、陨石中含有构成生物体所需要的有机物。

9、原始海洋-----生命的摇篮，原始生命诞生于原始海洋。

10、原始大气简单的有机物原始生命。

11、原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。