压缩语段专题复习教案
压缩语段专题复习教案
压缩语段专题复习教案压缩语段自2000年《高考考纲》中首次列为考点后，立刻成了语文学科的一个考查热点。
预计最近几年仍将是考查的热点。
它的题型设置常有以下几种方式：①拟写新闻、广播稿的标题或一句话新闻，补写消息导语；②概括内容要点或作者的观点，补写结论句、总起句等；③根据材料对某一概念下定义。
分析历年高考考生的答题情况，可发现解答压缩语段题时常会出现以下的失误：1．不能准确捕捉文段的主要信息，误把冗余信息、次要信息当作主要信息，从而导致压缩后要点概括不全面。
2．语言组织不合理，导致压缩后的文字不能准确表达语意。
语段压缩解题步骤有二，一是准确地筛选出符合文题要求的重要信息，二是按要求组合信息。
其中关键的是筛选信息，因为它是准确地组合信息的前提。
要走好关键的第一步——准确地筛选信息，我们可以从以下几方面入手：一看表达，二重特殊（即关注有规可循或出现频率高的题型），三辨结构。
角度一：看表达一、记叙性语段表达方式以记叙为主的语段，其主要信息可用如下公式表示：主体（谁、什么）+怎样（人或事发生的时间、地点、起因、经过、结果）。
这里的“主体”就是语段的陈述对象，即具体的“人”、“事”或“物”。
“怎样”即记叙的六要素。
因为记叙性语段总是陈述某人、某事，于何时何地缘何故发生何情况，结果又怎样。
所以记叙性语段如果关注了这些记叙的要素，也就抓住了其主要的信息分布点。
例①：(2002年北京市高考试题)下面是5月21日某报刊发的一则消息，请概括其主要信息。
(不超过60字)5月27日至28日，“志愿服务国际会议”将在北京召开。
届时，来自世界五大洲和近30个国家及联合国有关方面的160多名代表将出席会议。
这次会议是由团中央和联合国开发计划署联合主办的。
据了解，会议以“新世纪的志愿服务：认知、支持、发展”为主题，旨在借助国际志愿者年形成的社会舆论氛围，提高社会各界对志愿服务理念的认识，促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出的贡献，积极支持和参与志愿服务，推动全球志愿服务事业的向前发展。
压缩语段教案
压缩语段教案一、教学目标：1. 理解语段的结构和功能，掌握语段压缩的方法；2. 能够准确地使用压缩语段的技巧，提高写作的效率和质量。
二、教学内容：1. 什么是语段压缩；2. 为什么要进行语段压缩；3. 如何进行语段压缩。
三、教学过程：1. 什么是语段压缩语段是指组成一篇文章的一系列连续的句子，在逻辑上有一定的内在联系。
语段压缩是指在保持语段连贯性和完整性的前提下，通过简化和概括，减少语段中的冗余内容，以达到精确表达的目的。
2. 为什么要进行语段压缩语段压缩能够帮助读者更有效地理解作者的观点和意图，提高文章的可读性和逻辑性。
同时，语段压缩也能够提高写作的效率，使文章更简洁明了，减少读者的阅读负担。
3. 如何进行语段压缩(1) 删除冗余信息：在语段中，有些信息可能是重复或多余的，可以通过删除这些信息来实现压缩。
例如，“无论是在城市还是在农村，人们都需要饮水。
”可以简化为“人们都需要饮水。
”(2) 合并重叠内容：有些句子之间的内容可能是相似或重叠的，可以通过合并这些重叠的内容来实现压缩。
例如，“我喜欢阅读书籍，其中包括小说、诗歌和散文。
”可以简化为“我喜欢阅读书籍，包括小说、诗歌和散文。
”(3) 使用代词或替代词：通过使用代词或替代词，可以将相同或相关的内容进行概括，从而实现压缩。
例如，“这本书是关于自然保护的，它讲述了保护动物和植物的重要性。
”可以简化为“这本书讲述了自然保护的重要性。
”(4) 精简表达方式：有时候，表达方式比较复杂或啰嗦，可以通过简化表达方式来实现压缩。
例如，“根据目前的市场状况以及消费者的需求，我们可以合理地推断出产品的受欢迎程度。
”可以简化为“根据市场状况和消费者需求，我们可以推断产品的受欢迎程度。
”四、教学实践：1. 分组训练：学生分成小组，每组给出一个语段，要求对该语段进行压缩。
2. 学生练习：让学生选取一篇自己写的文章，对其中的语段进行压缩，并与同学分享和讨论。
3. 修改与反馈：老师收集学生的压缩语段作业，对其进行修改和评价，给予学生针对性的反馈。
压缩语段教案-教学教案-高三语文教案
压缩语段教案－教学教案-高三语文教案压缩语段〖要点阐释〗“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
主要考查考生对信息的提炼、概括、压缩能力及表述能力。
恰当的压缩语段，大致需要两种能力：筛选和概括能力。
压缩语段题目在高考中曾多次考到，如1992年，1993年、1996年和2003年的高考题中就有这类题型。
压缩语段的题目，特别体现思维的外化，也就是说，准确把握语段整体结构与内容语段是不可回避、不容轻视的基础。
〖命题范围〗1．筛选中心句——筛选文中能够表明中心的语句。
2．拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。
拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。
提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。
新闻标题和导语在新闻中有着至关重要的地位，起着提挈全篇、浓缩文意的作用。
因此必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。
拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。
因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。
新闻导语，是要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式。
电报稿是简洁的信，也是电报内容的高度浓缩，其特点是言简意明，要言不烦。
3．对所给材料进行高度压缩概括。
这有些和现代文阅读中“辨明和筛选重要信息”相似，它需要我们准确理解文章或材料内涵，在准确理解语段的基础上，提炼出中心。
要注意概括和提炼语段的主要内容，适当注意语段首句、过渡句、尾句等，并要统观全段，进行压缩和概括。
4．根据材料给某一概念下定义。
下定义也属于压缩语段范围，它要求必须在整体理解基础之上加以概括。
压缩语段(教案)
守旧迎新——语言文字运用之压缩语段【教学目标】1、了解压缩语段题旧题型及新题型2、掌握压缩语段题不同题型的解题方法【教学步骤】一、高考考情分析1、压缩语段旧题型：2019全国卷、2020全国卷、2020新高考全国卷（设题：请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过××个字。
）2、压缩语段新题型：2021届八省联考（设题：请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。
每句不超过10个字。
）二、分析旧题型，掌握解题方法（一）析参考答案，探答题规律【2019年全国卷Ⅰ】21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
（5分）传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。
近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。
这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。
参考答案：中英联合考古研究证明，中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代，“海上丝绸之路”在唐代已延伸至西欧。
【2020年全国卷Ⅰ】21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
（5分）2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。
备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。
中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务依次编号。
据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。
参考答案：2020年“中国航天日”启动仪式4月24日在国家航天局网站举行，首次火星探测任务名称“天问一号”和象征“揽星九天”的任务标识在仪式上公布。
压缩语段教案
压缩语段教案
一、教学目标
1. 学生能够了解语段压缩的意义和作用。
2. 学生能够掌握语段压缩的常用方法和技巧。
3. 学生能够运用语段压缩的方法来编辑自己的写作材料。
4. 学生能够分析语段压缩对文章结构和连贯性的影响。
二、教学内容
1. 什么是语段压缩？
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
3. 语段压缩对文章结构和连贯性的影响分析。
4. 练习：运用语段压缩进行写作。
三、教学步骤
步骤一：导入
通过提问或引用相关例子，让学生了解语段压缩的概念和意义。
引发学生对语段压缩的兴趣和学习欲望。
步骤二：讲解
1. 什么是语段压缩？
语段压缩是指对语段进行重新组织和调整，以达到精简和提
高文章连贯性的目的。
通过语段压缩，可以使文章结构更紧凑，逻
辑更清晰，使读者更容易理解。
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
- 删除冗余信息：删除掉与文章主题无关的重复、废话或无意
义的内容，保留必要的核心信息。
- 合并句子：将表达相似或相关内容的句子合并为一个更简洁、明确的句子。
- 缩减描述：适当缩减对人物、事件、场景等的描述，保留关
键信息，减少冗长。
- 使用代词、词组或等效表达：用简洁的语言替代冗长的表达
方式，提高表达效果。
- 改变句子结构：重组句子结构，使表达更紧凑、连贯。
高三复习教案压缩语段完美版
高三复习教案压缩语段高三备课组教学目标了解压缩语段的类型；掌握解题的方法。
教学重难点掌握解题的方法。
教学方法讲练结合。
教学过程一、考纲解读：“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。
恰当的压缩语段，大致需要两种能力：筛选和概括。
江苏《考试说明》对该考点的解说如下：“考查提炼、概括语意的能力。
”“压缩语段”和“扩展语句”在高考试卷中往往交替出现，04年、05年江苏考的是压缩语段，而06年考的是扩展语句，07年又是压缩语段。
二、考题回放：1、（05年江苏20题）下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。
（4分）一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动。
来自10个国家的人类遗传学家，将用5年的时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，并绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图。
如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要是关注人类的公共信息，那么“基因地理” 项目则着眼于人与人之间的遗传差异。
已有的遗传学证据表明，人类起源于非洲。
随着人们的流动和朵居，人的基因会发生变异，分析测试特定地区人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现人类的迁徙轨迹。
①研究途径（不超过24个字）②最终成果（不超过12个字）答案：研究途径：分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。
最终成果：绘制成人类迁徙地图。
2、（04年江苏22题）下面一段文字，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。
（不超过50个字）中国何时进入封建社会，争论了几十年。
中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。
在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。
翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。
高考复习教案(压缩语段)
高考复习●压缩语段1．掌握语段压缩的方法：提炼、整合。
2．通过语段训练，提高学生的筛选和整合信息的能力。
教学重难点：1．根据题目要求筛选和整合信息。
2．整合信息，规范答题。
教学方法：讲授法练习法教学过程：一、导入新课(❖乐学)同学们平时在淘宝的时候，找产品的方法是什么呢？现在我想找一件适合我上课穿的白色衣服，请同学们快速找出产品。
这时我们常常需要用上搜索键，如“职业女装、白色、上衣”，我们只要输入这些关键词就会跳出许多图片供我们选择，这些关键词就是对上面信息的压缩。
二、初识概念（❖明理）（一）什么是“语段压缩”？压缩语段——是指对一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语段，进行正确的筛选、准确的提炼、高度的概括压缩。
（二）语段压缩的类型1.下定义2.提炼要点（包括观点、语段内容等）3.提取关键词4.填充式概括（拟写总起句、总结句、评价句、过渡句等）5.新闻概写（拟写新闻标题，拟写一句话新闻，拟写导语）三、分类讲解1.下定义❖明理【知识整合】所谓下定义，就是用简短明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。
格式为“……是……”或“……叫……”【考题设置】A根据下面一段文字，概括说明什么是“……”B对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“……”下定义。
（不超过**个字）【示例】《核按钮》P170给“创造”下定义【方法总结】如何解答下定义类压缩题（1）明确种概念（被定义的对象）。
（2）确定属概念（包容种概念的概念）。
（3）找出种差特性（种概念所独有的若干特征）。
（4）调整种差顺序（按修饰或限制的逻辑顺序)。
（5）按常用模式表述：被定义概念（种概念）＝种差＋属概念。
如：创造是人首次获得的精神和物质成果的一种思维和行为行动。
❖致用【试试手】给微商下定义2.提炼要点（包括观点、语段内容等）❖明理【知识整合】对所给的一段或几段材料（材料可以是记叙类，也可以是议论和说明类）进行压缩，概括出材料的主要内容。
高考语文专题复习 压缩语段教案(附压缩语段教教师版)
高考语文专题复习——压缩语段教案教学目标：1、明确压缩语段的几种类型。
2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
3、掌握几种常用的压缩语段的方法。
重点难点：培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
教学设想：1、分析知识要点，讲解高考例题。
2、概括压缩类型，理清解题思路。
3、点击解题误区，避免重蹈覆辙。
4、归纳解题方法，巩固练习成果。
考点阐释：“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。
具体表现为三点：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。
此考点的考查方式较多，如概括段落（记叙、描写、说明、议论）主要内容，提取关键词，给概念下定义，拟写一句话新闻或标题，拟写导语等。
这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。
在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。
2010年共有7套试题考查压缩语段，分别是山东卷、天津卷、福建卷、江西卷、重庆卷、四川卷、浙江卷。
题型有概括主要内容（山东卷、浙江卷、江西卷）、拟写一句话新闻（天津卷、福建卷）、按要求把段落压缩成一句话（重庆卷、四川卷：要求将文段压缩成句或者要求对多个划线句子进行压缩，压缩后的句式一致）。
本考点的分值为3分或4分。
第一课时压缩语段之新闻（消息）一、基本常识：1．定义：新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实所作的传播或报道。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。
狭义的新闻专指消息。
高考考查中一般为消息。
语段压缩教案
压缩语段专题复习教案一、考纲解析“压缩语段”指的是通过综合概括，将原来繁复冗长的语段压缩为简明扼要的语句的语言运用形式。
07年高考语文考试大纲表述为“考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力”，能力层级表达应用D，能力以考查概括、归纳、整合为重点。
压缩语段，关键在于准确概括所给语段的全部要点，分清要点的主次，并将其按要求语句通顺的表达出来。
要学会把握不同文体的文段的主要信息。
1.叙述类，其主要信息是，叙述的主体，主体的经历及特征，叙述的意义及目的；次要信息包括详细情节、背景材料等。
文段的中心事件是主干（何人干了何事），其余为枝叶。
2.说明类，主要信息是，被说明的事物，被说明事物的范围、特征、作用等；次要信息包括运用举例、作比较等说明方法的语句以及运用描写、修辞等说法的句子。
说明类语段层次清晰，结构分明，宜用“层次切分法”把语段的层次划分清后，提炼各层的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干要求。
3.议论类，主要信息是议论的话题、中心句、观点句、结论等；次要信息包括论据、论证。
议论类语段宜用“关键语句突破法”。
4.描写类，主要信息是描写的对象、景与物的主要特征、描写的角度及目的感情等，宜用“舍偏取正法”保留关键性的句子或词语。
二、典型例题及方法指津高考对压缩语段的考查，主要有以下几方面：考点一新闻类语段的压缩新闻类语段的压缩一般包括拟写一句话新闻、新闻的标题、导语、概括新闻主要内容或信息要点、根据具体要求概括等。
要准确的压缩必须先了解新闻的“五个W”，即when(时间)、where(地点)、who(人物)、what(事件)、why(原因)，这是新闻必须具备的五要素。
压缩时一定要理清何人(包括单位)在什么地方什么时候做了什么事，事情经过结果怎样。
1.拟一句话新闻拟一句话新闻就是将新闻压缩成一句话的语言表达形式。
要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。
2023高考语文一轮复习压缩语段教案
2023高考语文一轮复习压缩语段教案教学目标：掌握三种压缩语段的题型教学重点：解题技巧的掌握和运用一、压缩语段的类型1.概括内容型（非新闻类、新闻类）2.下定义型3.提取关键词型二、概括内容型（非新闻类）方法：概括—提炼—整合理清文章层次，概括每层、每句内容删除信息中的重复、次要内容，提炼重要、主要信息整合保留下来的信息，使之形成一句结构完整、内容凝练的话，注意字数。
例题讲解概括下面这段话的主要内容，不超过55字。
近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。
活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。
这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。
第一步：概括【第一句】近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。
概括主要内容：共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动【第二句】活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。
概括主要内容：活动得到广大青少年的积极响应（或者广大青少年积极参与活动）【第三句】这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。
概括主要内容：1.这项活动的主旨是“弘扬社会主义核心价值观”2.活动的意义是“为网络空间注入了强有力的青春正能量”第二步：提炼删除多余词语【第一句】共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动【第二句】活动得到广大青少年的积极响应【第三句】这项活动的主旨是“弘扬社会主义核心价值观”活动的意义是“为网络空间注入了强有力的青春正能量”第三步：整合(示例)为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。
压缩语段教案
压缩语段教案
压缩语段教案
一、教学目标：
1.了解压缩语段的定义和目的；
2.学会运用压缩技巧，将冗长的语段压缩为简洁有力的表达；
3.培养学生的文字处理能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：
1.压缩语段的定义和目的；
2.压缩语段的常用技巧；
3.例题分析与练习。
三、教学过程：
1.导入新课，介绍压缩语段的概念；
2.讲解压缩语段的目的和意义，引导学生思考如何用简洁的
方式表达同样的内容；
3.讲解压缩语段的常用技巧：
（1）删除冗余信息：删除掉不必要的修饰性信息，只保
留核心内容；
（2）合并句子：将内容相似或相关的句子合并，避免重
复表达；
（3）缩减修饰词：将修饰词进行适当缩减，保留其关键词；
（4）使用简短的词语或短语替换长句。
4.分析例题，引导学生对比原文和压缩后的语段，理解压缩
技巧的应用；
5.进行练习，让学生根据所学技巧进行压缩，提高文字处理
能力。
四、教学要点：
1.掌握压缩语段的定义和目的；
2.熟练运用压缩技巧，将冗长的语段压缩为简洁有力的表达。
五、教学扩展：
1.进行语段拓展训练，让学生运用所学技巧，将简短的语段
扩展为更加详细的表达；
2.进行写作训练，让学生运用压缩语段的技巧，将自己的文
章进行简化，提高写作的凝练度。
六、教学评价：
1.课堂练习表现评价；
2.作业评价。
专题复习之压缩语段教案
专题复习之压缩语段教案向海蓉教学目标：能准确地压缩语段教学重难点：掌握并熟练运用压缩语段的方法能较好地完成信息的语言组织教学过程：引入：用一组春天的图片激发学生在这最后的冲刺的时间里虽然有些辛苦疲惫也要奋勇向前努力地绽放自己。
一、考点解读：“压缩语段”高考考试大纲表述为：考查的是将一段话进行正确的提炼、概括、压缩的能力，以考查概括、归纳、整理、整合为重点，取材贴近当代生活，尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料。
“压缩语段”的命题材料大都出自国内各大新闻报刊上的报道，且以近高考三个月的语料为主。
二、压缩语段常见的类型：1、新闻材料处理一句话新闻，拟写新闻标题，概括新闻要点，写导语2、概括语段内容3、给事物下定义4、提取关键词三、新闻材料特点：1、新闻是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
2、新闻概念有广义与狭义之分。
就其广义而言，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）、报告文学、评论等等；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。
3、新闻泰斗范长江对新闻下了一个定义，“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。
4、新闻结构，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时可以暗含在主体中。
5、新闻基本要素（也就是记叙六要素）人物、时间、地点，事件（包括原因、经过、结果）。
用五个“W即Who , When ,Where, What ,Why新闻简单来说就是：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
四、例析：1、把下面的消息缩写为一句话新闻（不超过18个字）本报讯被聘为英国诺丁汉大学校长的杨福家教授2月13日偕夫人抵达伦敦，我国驻英使馆教育参赞李旺荣前往希斯罗机场迎接。
高考语文复习考点7压缩语段获奖教案
高考语文复习考点7压缩语段获奖教案高考语文复习考点7压缩语段获奖教案压缩语段与以前的筛选和表达信息要点较相似，当然压缩语段要求信息概括全面，字数运用的要求较高.压缩语段主要考查学生的分析能力和概括能力,最常见的题型有：①拟写新闻〔消息〕的导语或标题。
导语是对新闻主体的压缩，标题则是对导语的压缩。
标题起着浓缩文意的作用,要求确切、简洁、醒目，即要用简明的语言概括出新闻的主要内容，并要求富有吸引力。
②根据已经提供的材料，对所给材料进行高度压缩概括，提取主要信息写一句话新闻或根据材料对某一概念下定义。
1．拟写新闻、广播稿标题、电报稿等新闻标题在新闻中有着至关重要的地位，它起着提挈全篇，浓缩文意的作用。
它必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容。
点明其意义并要求富有很强的吸引力。
电报稿是简洁的信,也是电报内容的高度浓缩,其特点是言简意明，要言不烦.这两种应用文的局部写作实际上就是压缩语段的具体体现.2．对所给材料进行高度压缩概括这点有些和现代文阅读中“辨明和筛选文中重要信息〞相似,它需要准确理解文章或材料，在此基础上准确提炼所要回答的内容. 解答这种题,一要弄清题目要求，不能答非所问；二是理解段意，分清主次，合并同类；三要选用词语、句式准确，表意正确.3．根据材料对某一概念下定义,这点也是属于考核压缩语段的范围，它要求必须在整体理解基础之上，再作局部突出。
例如：东南亚金融风暴是由美国索罗斯操纵的对冲基金的冲击引发的。
根据下面一段话,对“对冲基金〞下一个定义.“美国有很多投资基金。
它们都要受到投资公司的监管,另外有一些投资基金,并没有注册为投资基金，通常被称为私人基金。
由于没有受到相关法规的严格限制中可选择的投资工具及投资方式的余地比较大，往往采用高风险的投资策略，以期获得较高的回报，这些基金被称为“对冲基金〞。
完成这类题目，就要学会归纳定义,应用方法是：“被定义概念＝属＋种差〞。
“对冲基金〞的属是“私人基金〞，在“私人基金〞这一属概念下“对冲基金〞与其他私人基金的差别,(即种差)是“没有注册为投资基金,因而未受相关法规的严格限制，往往采用高风险的投资策略，以期获得较高回报〞；据上面提供方法，我们就较容易写出“对冲基金〞的定义.压缩语段的方法：1。
初中压缩语段优秀教案
初中压缩语段优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握压缩语段的基本技巧，能够准确、简洁地表达语段的主要内容。
2. 培养学生提取关键信息、概括总结的能力。
3. 提高学生的语文素养，使学生在实际应用中能够灵活运用压缩语段的技巧。
二、教学内容：1. 压缩语段的定义及重要性2. 压缩语段的基本技巧3. 不同类型语段的压缩方法4. 压缩语段的实际应用三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考压缩语段的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解压缩语段的定义、基本技巧及不同类型语段的压缩方法。
a. 压缩语段的定义：将一段文字或语言材料缩短，保留其主要信息，去除多余的部分。
b. 压缩语段的基本技巧：1) 提取关键信息：找出语段中的主要概念、事件、观点等。
2) 概括总结：将提取的关键信息进行简洁明了的总结。
3) 语言表达：采用恰当的词语、句式表达压缩后的内容。
c. 不同类型语段的压缩方法：1) 叙述性语段：找出主人公、时间、地点、事件，概括叙述。
2) 说明性语段：找出说明对象、特点、作用，简洁说明。
3) 议论性语段：找出论点、论据、结论，简洁论证。
3. 练习：让学生分组练习压缩语段，教师进行点评指导。
4. 拓展：引导学生思考压缩语段在实际应用中的重要性，如写作、面试、工作总结等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调压缩语段的重要性和实际应用价值。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、练习等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生练习成果：评估学生在练习中的表现，包括压缩语段的准确性、简洁性等方面。
3. 学生反馈：收集学生对压缩语段教学的意见和建议，不断优化教学方法。
五、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的语文教材，提供相关知识点。
2. 练习材料：提供不同类型语段的练习题，辅助学生巩固所学知识。
3. 辅助工具：投影仪、黑板等，用于展示教学内容、练习题目等。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的教学，使学生掌握压缩语段的基本技巧，提高提取关键信息、概括总结的能力，为学生的语文素养提升和实际应用打下坚实基础。
《压缩语段——下定义》教学设计
《压缩语段——下定义》教学设计第一篇：《压缩语段——下定义》教学设计高三语文复习教学案下定义式压缩语段学习目标：（1）掌握“下定义”的基本解题思路及模式；有效提取材料信息。
（2）通过一般概念了解“定义”的基本模式；探究方法、寻找规律。
（3）有效筛选信息，提高综合概括能力。
学习重点：掌握基本模式，强化解题思路学习难点：准确筛选信息、有效整合成单句学习过程：一、知识链接 1.考点解读“压缩语段”考查的是将一段话进行正确的提炼、概括、压缩的能力，特点是“化繁为简”。
在命题上，综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等能力，压缩语段的常见类型有下定义、新闻类语段压缩、概括文段内容要点、提取关键词、填充性概括等。
下定义就是抓住事物的特征并正确表述概念的内涵和外延，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。
2.什么是单句？“是字句”是单句吗？单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
可分为主谓句和非主谓句两类。
单句只有一套主谓结构。
是字句是特殊的单句。
是字句专指由动词“是”构成的判断句。
在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。
例如：正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。
主语从属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。
3．句子的成分及符号主要成分：主语= 谓语－宾语～枝叶成分：定语（）状语[ ] 补语< >二、检查预习情况1．学习知识链接的内容。
2.请给下面句子划分成分：鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
3.多项定语的顺序是怎样的？表领属、时间的短语——表称代、数量的短语——动词短语——形容词短语——名词短语。
4.试比较下面的两种形式，哪句是单句？哪句是下定义？自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨水的笔。
自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，能吸墨水。
第一种为下定义格式，第二种则是解释；第一就是单句，第二句是复句。
高考语文复习考点7压缩语段教案
高考语文复习考点7 压缩语段教学设计【目标要求】压缩语段与从前的挑选和表达信息重点较相像，自然压缩语段要求信息归纳全面，字数运用的要求较高。
【网络透视】压缩语段主要考察学生的剖析能力和归纳能力，最常有的题型有：①拟写新闻（信息）的导语或标题。
导语是对新闻主体的压缩，标题则是对导语的压缩。
标题起着浓缩文意的作用，要求切实、简短、醒目，即要用简洁的语言归纳出新闻的主要内容，并要求富裕吸引力。
②依据已经供给的资料，对所给资料进行高度压缩归纳，提取主要信息写一句话新闻或依据资料对某一看法下定义。
1．拟写新闻、广播稿标题、电报稿等新闻标题在新闻中有着至关重要的地位，它起着提挈全篇，浓缩文意的作用。
它一定简短、切实、醒目，即要用简洁的语言概括出所报导的主要内容。
点明其意义并要求富裕很强的吸引力。
电报稿是简短的信，也是电报内容的高度浓缩，其特色是言简意明，要言不烦。
这两种应用文的局部写作实质上就是压缩语段的详细表现。
2．对所给资料进行高度压缩归纳这点有些和现代文阅读中“辨明和挑选文中重要信息” 相像，它需要正确理解文章或资料，在此基础上正确提炼所要回答的内容。
解答这类题，一要弄清题目要求，不可以答非所问；二是理解段意，分清主次，归并同类；三要采纳词语、句式正确，表意正确。
3．依据资料对某一看法下定义，这点也是属于查核压缩语段的范围，它要求一定在整体理解基础之上，再作局部突出。
比如：东南亚金融风暴是由美国索罗斯操控的对冲基金的冲击引起的。
依据下边一段话，对“对冲基金”下一个定义。
“美国有好多投资基金。
它们都要遇到投资企业的看管，此外有一些投资基金，并没有注册投基金，往常被称个人基金。
因为没有遇到有关法的格限制中可的投工具及投方式的余地比大，常常采纳高的投策略，以期得高的回，些基金被称“ 冲基金” 。
达成目，就要学会定，用方法是：“被定看法＝属＋种差” 。
“ 冲基金”的属是“个人基金” ，在“个人基金” 一属看法下“ 冲基金”与其余个人基金的差， ( 即种差 ) 是“没有注册投基金，因此未受有关法的格限制，常常采纳高的投策略，以期得高回”；据上边供给方法，我就简单写出“ 冲基金”的定。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
高考语文扩展语句、压缩语段教案一、教学目标1. 理解扩展语句、压缩语段的概念及重要性。
2. 掌握扩展语句、压缩语段的基本技巧和方法。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 扩展语句：如何将简洁的语句扩展为丰富的内容。
2. 压缩语段：如何将冗长的文段压缩为简洁的概括。
三、教学方法1. 实例分析：通过分析经典例句和语段，让学生理解扩展和压缩的技巧。
2. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 练习反馈：布置相关练习题，及时给予学生反馈和指导。
四、教学步骤1. 导入：介绍扩展语句和压缩语段的概念及重要性。
2. 实例分析：分析经典例句和语段，讲解扩展和压缩的技巧。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让学生亲身体验扩展和压缩的过程。
4. 练习环节：布置相关练习题，让学生进行实际操作。
5. 反馈与指导：及时给予学生反馈和指导，解答学生的疑问。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的掌握程度。
3. 学生作品：评估学生在练习中的语言表达能力和思维能力。
教学资源：经典例句和语段、练习题、反馈表。
教学时间：45分钟。
六、教学目标1. 深化对扩展语句、压缩语段技巧的理解和应用。
2. 提升学生对语言的感知能力和创造性表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和语言组织能力。
七、教学内容1. 扩展语句进阶：如何运用修辞手法、描绘细节等技巧丰富语句。
2. 压缩语段进阶：如何提炼核心信息、使用恰当的连接词缩短语段。
八、教学方法1. 修辞手法讲解：讲解常见的修辞手法及其在扩展语句中的应用。
2. 细节描绘练习：通过描绘细节，让学生掌握扩展语句的方法。
3. 核心信息提炼：教授如何快速准确地提炼语段中的核心信息。
九、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。
2. 修辞手法讲解：讲解修辞手法，举例说明其在扩展语句中的应用。
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压缩语段专题复习教案压缩语段自2000年《高考考纲》中首次列为考点后，立刻成了语文学科的一个考查热点。
预计最近几年仍将是考查的热点。
它的题型设置常有以下几种方式：①拟写新闻、广播稿的标题或一句话新闻，补写消息导语；②概括内容要点或作者的观点，补写结论句、总起句等；③根据材料对某一概念下定义。
分析历年高考考生的答题情况，可发现解答压缩语段题时常会出现以下的失误：1．不能准确捕捉文段的主要信息，误把冗余信息、次要信息当作主要信息，从而导致压缩后要点概括不全面。
2．语言组织不合理，导致压缩后的文字不能准确表达语意。
语段压缩解题步骤有二，一是准确地筛选出符合文题要求的重要信息，二是按要求组合信息。
其中关键的是筛选信息，因为它是准确地组合信息的前提。
要走好关键的第一步——准确地筛选信息，我们可以从以下几方面入手：一看表达，二重特殊（即关注有规可循或出现频率高的题型），三辨结构。
角度一：看表达一、记叙性语段表达方式以记叙为主的语段，其主要信息可用如下公式表示：主体（谁、什么）+怎样（人或事发生的时间、地点、起因、经过、结果）。
这里的“主体”就是语段的陈述对象，即具体的“人”、“事”或“物”。
“怎样”即记叙的六要素。
因为记叙性语段总是陈述某人、某事，于何时何地缘何故发生何情况，结果又怎样。
所以记叙性语段如果关注了这些记叙的要素，也就抓住了其主要的信息分布点。
例①：(2002年北京市高考试题)下面是5月21日某报刊发的一则消息，请概括其主要信息。
(不超过60字)5月27日至28日，“志愿服务国际会议”将在北京召开。
届时，来自世界五大洲和近30个国家及联合国有关方面的160多名代表将出席会议。
这次会议是由团中央和联合国开发计划署联合主办的。
据了解，会议以“新世纪的志愿服务：认知、支持、发展”为主题，旨在借助国际志愿者年形成的社会舆论氛围，提高社会各界对志愿服务理念的认识，促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出的贡献，积极支持和参与志愿服务，推动全球志愿服务事业的向前发展。
【解析】：根据记叙性语段主要信息分布点集中在记叙的要素上的规律，细读上述语段，可筛选出如下信息：语段陈述主体为“团中央和联合国”；“时间”是“5月27日至28日”；地点在“北京”；“事件”是“主办‘志愿者服务会议’，会议的主题为‘认知、支持、发展’”。
至于第二段“旨在”之后的内容尽管篇幅较长，其实是对主题“目的”、“意义”的阐释性说明，属次要信息，可删。
组合这些筛选出来的主要信息，该题的参考答案即为：5月27日至28日，由团中央和联合国开发计划署主办的“志愿服务国际会议”将在北京召开，会议的主题是“认知、支持、发展”。
二、说明性语段说明是对事物特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种表达方式。
说明性语段的主要信息集中在“说明对象的特征”上。
不同类别的说明对象，具有不同的信息特征。
如说明对象是“人”，则其主要信息该为“外形+性格”；如说明对象是具某功能的物体，则主要信息为“属性、特点、功用”等；如是“景物、建筑物”，其主要信息则是“方位、大小、结构、成因”等；如是抽象事物，其主要信息即是它的“内涵”、“外延”、“属性”……说明性语段，如果抓住了说明对象的这些“本质特征”，也就把握住了其“主要信息”。
例②：（2004年天津高考试题）概括下面一段材料的主要内容。
（不超过48字）（4分）①钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。
②新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。
③然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。
④德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。
⑤对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。
⑥加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。
⑦科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
【解析】：上述说明性语段其说明对象是“钛合金”，属“具某功能性的物体”。
根据其主要信息分布点在于“属性、特点、功用”的规律，阅读语段后可筛选出如下主要信息：①句介绍说明对象的性能——强度大，重量轻，耐热性能好，被视为未来材料，其中“被视为未来材料”是“性能”的总括，最为重要；③句讲材料的缺点——加工难度大；④-⑦句介绍解决缺点的对策——用热处理方法降低其加工难度及成本。
而②句及③后半句的举例和④-⑦句中的有些阐释性语言，均属次要信息，全可忽略。
整合这些主要信息，可拟如下的参考答案：钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。
三、议论性语段议论文总是表达作者的某个主张或观点，一般由论点、论据和论证三部分组成。
其中论点就是作者的主张和观点。
因此议论性的文段其信息重点该是作者的“论点”。
议论性语段的题型一般有“概括语段主要意思”或“为文段补写结论句”。
对于前者，我们可关注文段的首尾和例子前后的总括、阐释句，因为它们往往是文段的中心句（也即作者的论点）所在，涵括了语段的主要意思，找到了中心句，也即找到了答案。
对于后者即“为文段补写结论句”，则需我们分析归纳出文段中例证或说理中的共性，才能拟出答案。
例③：（2004年辽宁高考试题）在下面语段的横线处补写出总结句，使语段的意思完整明确（不超过30字）牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。
瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发现了现代资本注意发生、发展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路……他们都能：【解析】：这一议论性语段的要求是“为文段补写结论句”，那么，我们就要仔细阅读推敲前面证明部分，找出其共性，以便准确地归纳出结论句。
阅读发现，引证部分是三个并列例子的罗列，仔细推敲，可归纳出“成熟的苹果从树上掉下来”、“水开时蒸汽顶起壶盖”、“每天都在进行的亿万次的商品交换”这些事例，均属生活中“平常得不能再平常的现象”；而“万有引力”、“蒸汽机”、“资本注意发生、发展和灭亡的规律”等，则都是生活中很难发现的“不平常的规律”；而句末“开创了物理学的一个新时代”、“为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路”等则是讲这些“不平常的规律”对“社会进步的推动作用”。
整合归纳出的信息共同点，则横线上总结句的参考答案可拟为：从平常的事物中发现不平常的规律，推动社会进步。
四、描写型的语段描写性的语段需要抓住所描写的景、物，景、物的主要特征，描写的目的、感情等，可按照“什么——怎么样”的思路压缩。
例④用准确简明的语句压缩下面这个语段，压缩后字数在40字以内。
眼前就物候来说，不但已不是春天，而且也已经不是夏天；眼前是西风劲吹、落叶辞树的深秋天气。
\"悲哉秋之气也\"，眼前是古代诗人高呼\"悲哉\"的时候。
然而在这秋之声大合唱中，在我们燕园图书馆的草坪上，在黄叶丛中，在红树枝下，我看到的却是阳春艳景，姹紫嫣红，这些男女大孩子一下子变成了巨大的花朵，一霎时，开满了校园。
连黄叶树顶上也似乎开出了碗口大的山茶花和木棉花，红红的一片，把碧空都映得通红。
至于那些\"红于二月花\"的霜叶，真的变成了红艳艳的鲜花。
整个燕园变成了一座花山，一片花海。
【解析】：这是一个描写类的语段，压缩时，首先应弄清楚描写的对象，然后运用\"舍偏取正法\"从句意和语法两个角度对语段朝廷分析，保留一些关键性的句子和词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。
对于写景的语段来说，一些表示时令(时间)、地点、方位等的状语和对事物本身进行描绘性的定语都属该舍弃的东西。
本段共有六句话，一个\"然而\"把语段切分为两个层次。
第1句分号后\"眼前是西风劲吹、落叶辞树的深秋天气\"为该句子的重点，其余删除。
第2句是对第1句的补充说明，应舍弃。
即第一个层次可压缩为：\"眼前是深秋天气\"。
第3句是语段的主干，但\"在…中\"、\"在…上\"、\"在…下\"均为句子的状语，而\"这些…花朵\"是对\"阳春艳景\"的补充解释，所以第3句主干是\"我看到的却是阳春艳\"。
第4句中的\"连\"字和第5句中的\"至于\"等标志性词语告诉我们第4、5句均从属于第3句。
第6句是结论性句子，是主干这样语段可压缩为：眼前虽是深秋天气，但我看到的却是阳春艳景，整个花园是一座花山，一片花海。
角度二：重特殊这里的“特殊”即“特殊题型”，包括“新闻消息类”语段压缩和“下定义”。
之所以把这二类题单独列出来，是因为新闻类题目（如“拟写一句话新闻”、“拟写导语”、“概括要点”、“为消息拟定标题”等）出现频率很高，而信息分布又有其独特的规律；而“下定义”则属特别的“有规可循”一类题。
掌握了这二类题型的特点，可有效地提高学生筛选信息的正确性。
一、新闻消息类新闻类的语段其表达方式隶属于记叙性语段，所以它的主要信息分布在记叙的六要素上，但由于各部分的内容要求不同，故其各个部分的概述要点不尽相同。
新闻必须具备时间、地点、人物、事件、原因（包括经过、结果）等五个要素（When Where Who What how￡Why）。
又由于新闻有独特的结构，一般由“标题、导语、主体、结尾”等几部分组成，其中“标题”往往是最重要的信息的涵括；“导语”位于段首，是新闻的核心内容；“主体”和“结尾”则具体交代描述事件的始末结果，所以新闻的信息分布重点是呈“倒金字塔”形的，集中在开头。
抓住了开头，也就掌握了新闻类语段压缩的钥匙。
但简短的消息，文末常有重要信息的补充，也要同时关注。
新闻概写题有如下类型：1．拟写一句话新闻2．拟写导语3．压缩主体4．拟写标题5．拟写结尾。
下面我们补充讲解一下新闻的结构及常见的解题方法：a标题标题是新闻的“眼睛”，有一行标题和多行标题之分。
其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题（又称辅题、子题）用以补充说明情况，或指出内容范围，作出内容提要等。
概写标题通常要求的是一行标题（即主标题）的概写。
一般说来标题较标题新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。
Who what(how)b导语导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。