语文版初中语文九上《清兵卫与葫芦》教案
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8 清兵卫与葫芦
教材分析
1.学习《清兵卫与葫芦》这篇小说,以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节反应社会生活。学习本文以语言﹑动作﹑神态﹑心里描写刻画人物性格,推动情节发展的特点。本单元四篇课文,主题深刻具有丰富的人文内涵。学习《孔乙己》让学生懂得如何对待生活中的弱者和别人的不幸,让学生懂得要有同情心,继承中华民族扶危济困的传统美德。《一厘米》,告诉学生要懂得体谅父母,学会宽容,做一个诚实、正直、善良的人。《差半车麦秸》让学生体会到游击队员们的革命乐观主义精神,懂得革命战争的艰险。
2.本节核心内容的功能和价值:(《清兵卫与葫芦》主要引导学生关注自己的个性,发展自己的个性,尊重别人的个性。)
学情分析
1.这课学生不难懂,内容学生一下就了解,我想要上的是让学生懂得关心自己的个性,发展自己的个性,尊重别人的个性。
2.学生认知发展分析:阅读小说,学生是可以读得下去的,刻画人物的语言、动作、神态、心里描写学生也是懂的。
3.学生认知障碍点:对扼杀学生的爱好,抑制学生个性发展的那种痛,学生不一定体会得那么深刻。本节课就是让学生以当导演拍电影的方式深刻体会个性、爱好被扼杀的那种绝望与悲哀,从而唤起他们关注自己的个性,发展自己的个性,尊重他人的个性。
教学目标
教学目标:1.比较深刻地了解作者在小说里表现的关注青少年个性,反对封建家长粗暴干涉孩子兴趣的思想倾向。2.了解清兵卫的形象和性格。3.品尝本文刻画人物的方法,品尝语言和结构。4.培养朗读小说的能力。
教学重点和难点
了解青少年个性被扼杀的绝望、无奈与悲哀,救救孩子们!
教学过程
(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。)
开头(一)、简介作者:志贺直哉是日本作家,
“白桦派”代表作家之一,对当时主张纯客观主义的自然文艺思潮不满,要求肯定积极的人生,主张尊重个性,发挥人的意志作用,提倡人道主义与理想主义文学,形成“白桦”一派。(二)、指导学生分析学习课文。
(一)、让学生把镜头
对准第一自然段,一个叫清
兵卫的孩子正在认真画画,
画外音:“该孩子现在正热
衷于画画,正如他过去热衷
于葫芦一样。”他为什么不
喜欢葫芦了,镜头把时光推
回到从前(二)、让学生把
镜头对准第二、三、四、五、
六自然段。〈1〉.第二自然
段拍摄到的镜头:阳光下清
兵卫正以娴熟的动作泡制
葫芦,切开口,掏出籽,装
上塞,泡上茶或酒,再不停
的擦亮表面;〈2〉镜头三:
清兵卫痴迷于葫芦误把一
老头光彩熠熠的秃脑袋当
作葫芦,不由得大笑起来,
一边不住的笑着,一边跑过
了半条街,还是忍不住地
笑。〈3〉..镜头四,清兵
卫放学会来,不跟别的孩子
玩,直奔葫芦,收拾葫芦,
烘烤葫芦,永不疲倦地看着
葫芦,第二天把葫芦挂在朝
阳的廊檐下晒,才去上课。
〈4〉.镜头五,整个商业码
头,整个市镇,其实是很狭
小,只要二十分钟就走完
了。所以卖葫芦的店铺纵使
多,像清兵卫这样几乎每天
跑去看,大概所有的葫芦,
也都被他一一看过了。
(三)、其他人物上场,个
性被扼杀的残酷与无奈开
始上演。
一、师:乐极生悲,
清兵卫痴爱葫芦,他把葫
芦带到课堂,演员怎样
演才体现清兵卫个性
被扼杀的残酷与无奈?
演员甲:老师气得声
音发抖,甚至说:“这种
小孩将来不会有出息
的。”然后当场没收清兵
卫的葫芦。(语言、神态)
演员乙:清兵卫痛苦
得哭也没哭一声,脸无人
色地回到家,靠在火炉边
发呆(神态、动作)
演员甲:老师家访,
“这种事情,家里应该干
涉他……”(语言、神态)
演员丙; 母亲吓得
只是战战兢兢地不敢出
声。老师走后,母亲哭,
唠唠叨叨发了许多没意
味的怨言。(神态、语言、
动作)
演员乙:清兵卫哆
嗦着嘴唇,在屋角缩成一
团。(神态、动作)
演员甲:走了,没注
意到葫芦。(动作、神态)
演员丙:父亲做工回
来,听了这话,立刻抓住
正在身边的清兵卫,使劲
揍了一顿,骂到:“没出
息的孩子,赶快给我滚蛋
吧。”父亲忽然注意柱子
上的葫芦,就拿起锤子来
一个一个地砸碎。(动作、
语言、神态)
演员乙:清兵卫只是
脸色发青,不敢出声。(神
态)
其他几组侧
写镜头:(一)、老
师把在清兵卫那儿
没收来的那个葫芦,
当做脏东西似的交
给老年的校役,叫他
扔了。校役拿了来挂
在自己那间煤污的
小屋子的柱子上。
(演员丁:动作、神
态)
(二)、约莫过
了两个月,校役恰
巧因为没钱花,想起
这葫芦,准备多少换
几个钱,就拿到附近
的古董店里去看。古
董店老板横捧竖捧
地仔细瞧了半天,马
上做出一副冷淡的
神气,把葫芦向校役
一推:“要买就算五
块吧。”
校暗暗吃了一
惊,可是他乖觉,连
忙扳起脸:“五块可
不卖。”古董店老
板马上加到了十元,
可是校役还不答应,
结果是五十元成交。
校役暗暗高兴,可是
评校役怎样聪明,也
不会想到古董店老
板把这个葫芦卖给
当地的富家,价钱是
六百块。(演员丁、
丑:神态、动作、语
言、心里)侧面显示
出清兵卫的天赋和
独到的审美力。--开
头