八年级地理下册 “鱼米之乡”——长江三角洲地区1导学案
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》导学案一、导入你知道长江三角洲地区是中国的“鱼米之乡”吗？它位于中国东部，包括上海、江苏、浙江和安徽等省份，是中国最富裕、最发达的地区之一。
今天我们将一起探索长江三角洲地区的地理、经济、文化等方面的特点，了解这个地区的奇特魅力。
二、目标1. 了解长江三角洲地区的地理位置和特点；2. 了解长江三角洲地区的经济发展现状；3. 了解长江三角洲地区的文化底蕴。
三、进修内容1. 长江三角洲地区的地理位置和特点长江三角洲地区位于中国东部，东临东海，北濒长江，南界钱塘江，是中国最发达的地区之一。
这里地势平坦，气候温和，水资源丰富，适宜农业和工业发展。
长江三角洲地区还拥有丰富的自然资源和人文景观，是中国历史文化名城的聚集地。
2. 长江三角洲地区的经济发展现状长江三角洲地区是中国经济最为发达的地区之一，拥有着丰富的农业、工业和效劳业资源。
这里是中国的经济中心之一，有着发达的制造业、金融业和信息技术产业。
长江三角洲地区的经济总量在中国各地区中名列前茅，对中国的经济发展起着重要的支持作用。
3. 长江三角洲地区的文化底蕴长江三角洲地区是中国历史文化名城的聚集地，拥有着丰富的文化底蕴。
这里有着许多历史悠久的事迹和名胜，如苏州园林、杭州西湖等，吸引着无数游客前来观光旅游。
长江三角洲地区的文化传统和创新能力也为中国的文化发展做出了重要贡献。
四、进修任务1. 阅读相关资料，了解长江三角洲地区的地理位置和特点；2. 查阅资料，分析长江三角洲地区的经济发展现状；3. 钻研资料，探讨长江三角洲地区的文化底蕴。
五、进修方法1. 阅读资料，了解相关知识；2. 查阅资料，扩展认识面；3. 钻研资料，深入思考问题。
六、进修评判1. 阅读相关资料，准确理解长江三角洲地区的地理位置和特点；2. 查阅资料，全面分析长江三角洲地区的经济发展现状；3. 钻研资料，深入探讨长江三角洲地区的文化底蕴。
七、拓展应用1. 调查身边的同砚，了解他们对长江三角洲地区的看法；2. 制作展板，介绍长江三角洲地区的地理、经济、文化等方面的特点；3. 参与讨论，探讨长江三角洲地区的发展模式和未来前景。
人教版地理八年级下册《 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计
人教版地理八年级下册《第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第二节《鱼米之乡——长江三角洲地区》介绍了长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系、农业、工业、城市和交通等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解长江三角洲地区的基本情况，掌握其地理特征，培养区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但针对长江三角洲这一特定的地理区域，学生可能对其地理特征和经济发展等方面了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识，针对性地进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长江三角洲的地理位置、地形、气候、水系、农业、工业、城市和交通等方面的内容，掌握长江三角洲的地理特征。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生的区域认知能力，培养地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对长江三角洲地区的热爱和保护意识，增强学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：长江三角洲的地理位置、地形、气候、水系、农业、工业、城市和交通等方面的内容。
2.难点：长江三角洲的地理特征及其形成原因。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察长江三角洲地区的地图，让学生了解其地理位置、地形、水系等特征。
2.案例分析法：选取典型的长江三角洲地区的城市和产业，让学生分析其发展特点和优势。
3.讨论法：学生就长江三角洲地区的经济发展、环境保护等问题进行讨论，培养学生的地理思维。
4.归纳法：在教学过程中，引导学生从具体实例中归纳出长江三角洲地区的地理特征。
六. 教学准备1.准备长江三角洲地区的地图、图片、案例资料等教学资源。
2.设计好针对教学内容的问题和讨论题目。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾我国地理的基本知识，然后提出问题：“你们认为我国哪个地区是鱼米之乡？”学生回答后，引出本节课的主题——长江三角洲地区。
人教版地理八年级下册7.2《鱼米之乡—长江三角洲地区》教学设计1
人教版地理八年级下册7.2《鱼米之乡—长江三角洲地区》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第7.2节“鱼米之乡—长江三角洲地区”主要介绍了长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系、工农业特点等内容。
本节内容是学生对我国地理知识的重要组成部分，旨在让学生了解长江三角洲地区的特点，培养学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地形、气候、水系等内容有一定的了解。
但长江三角洲地区作为一个具体的区域，其特点和优势可能学生了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从宏观和微观两个层面去认识和了解这一地区。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长江三角洲的地理位置、地形、气候、水系、工农业特点，能运用地图和其他资料，分析长江三角洲地区的发展优势和不足。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生从多角度、多层面认识区域特点的方法。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系、工农业特点。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面认识长江三角洲地区的优势和不足。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解长江三角洲的地理位置、地形、水系等特点。
2.案例分析法：通过分析具体的农业、工业案例，让学生了解长江三角洲地区的工农业特点。
3.小组讨论法：分组讨论长江三角洲地区的优势和不足，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备长江三角洲地区的地图、图片等教学资料。
2.准备相关的农业、工业案例资料。
3.准备投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示长江三角洲地区的地图、图片等资料，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用地图、图片等资料，呈现长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系等特点，引导学生认识这一地区的基本情况。
八年级地理下册 第七章 第二节“鱼米之乡”—长江三角洲地区导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版
7、▲ （可选项）有关长江三角洲的地区经济发展的优势，叙述不正确的是（
）
A 、能源丰富
B、 海陆空交通运输业发达
C 、劳动力充足
D、科技
力量雄厚
★ ★登 顶: 8、▲ （可选项）长江三角洲是我国旅游业非常发达的地区之一，根据所学知识分析其原因。
等级评定：（标准：课本笔记的勾画标记情况、工整、丰富、正确、拓展等方面。教师或小组长检查评定为 ABCD 四个等级） 本课反思 今日所得： 今日不足： 还有疑惑的地方：
两人对子学： （对学展示） ①对子间就随堂笔 记相互检查独学完
完成教材 P55 面活动题， 认识区域发展
界互联网大会的永久会址，第二届世界互联网大会于 2015 年 12 月 16 日到 18 日在某某乌镇举行；以“互联互通、共享共治，共建网络 空间命运共同体”为主题的大会已经吸引了全世界关注的目光。乌镇 互联网医院是全国首家互联网医院。乌镇互联网医院推出乌镇互联网 医院官网与乌镇医院 APP，为全国百姓提供以复诊为核心的在线诊疗
某某的、等古建筑现已成为著名的旅游胜地。周庄是一座历史悠久的
水乡古镇，具有典型的“”的水乡风情，被誉为“中国第一水乡”。
10、传统文化：长江三角洲地区传统的 、、、和等，满足了不同人群 的旅游需求。 展示主题一：完成教材 P55 面活动题，认识区域发展对生活方式的影 响。
展示主题二：▲（可选项）讨论家乡文化特色对当地旅游业的影响。
要点点击 一、江海交汇之地 1、读图查找：在 50 页图中圈划出下列地理事物
讨论自学阶段未完 展示主题二： 成的问题以及新问 ▲讨论家乡 题，并相互讲解， 文化特色对当 达成共识，得出较 地旅游业的影
（1）省区：某某市、某某省、某某省
人教版八年级地理下册第七章第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》优质教案
人教版（新课标）地理八年级下册《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计各月降水量较成都市均匀，影响因素为海陆因素。
3.气候湿热，所以饮食比较清甜（二）地形特征：1.观察长江三角洲地形图，长江三角洲以平原为主，主体为长江以南的太湖平原。
零星散布着一些小山丘。
2.结合气候，得出适合西湖龙井的种植环境。
（三）河湖特征：1.在地图上找出长江、钱塘江、太湖，并圈注。
2.展示其他河湖位置。
3.引导学生得出：长江三角洲，河网密布，湖泊星罗，水源充足。
所以这里河产丰富。
4.河湖联系：观察地图得出：京杭运河沟通了长江和钱塘江两大水系。
5.水文特征：结合地形和气候特征，得出这里江阔水深，水流平稳，有利于水运。
（四）土壤特征由于这里是冲积三角洲平原，农耕历史悠久，经过长期耕作，形成了肥沃的水稻土。
小结：三、自然环境对农业的影响（一）渔业引导学生思考长江三角洲为什么被称作“鱼米之乡”？1.展示淡水渔业2.展示桑基鱼塘（二）种植业1.粮食作物：水稻2.经济作物：油菜，茶叶，桑蚕（三）活动探究：以长江三角洲地区和成都平原为例，探究河流对区域自然地理特征、农业生产和人们生活的影响。
1.以长江三角洲为例补充说明河流对区域发展的影响。
2.根据图文资料认识河流对成都平原发展的影响。
3.说说岷江对成都平原发展的利与弊。
利——为成都平原提供充足的水源；弊——水量大的时候岷江会泛滥成灾，对成都的农业造成损失。
4.说说都江堰工程对成都平原农业发展的作用。
（成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。
都江堰水利工程修建于战国时期，有效的控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害。
由此，成都平原成为“天府之国”。
）5.讨论：长江不同河段对区域发展影响的差异。
上游：主要体现在生态保护、水能和灌溉方面；下游：主要体现在水资源、灌溉、航运、养殖等方面。
小结：四、水乡的文化特色与旅游（1）学生观察图“长江三角洲地区旅游资源分布”。
人教版八年级下册地理学科导学案070201
新拨中学地理学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：070201课型：展示引领课授课时间：2014年04月06日课题：第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区知识目标：1、能够评价长江三角洲地区地理位置的优越性。
2、能够说出河流在长江三角洲地区发展中的作用。
3、能够举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和质量的影响。
4、了解长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。
能力目标：1、能结合课本图文资料评价长江三角洲地区地理位置的优越性。
2、能结合课本图文资料说出河流在长江三角洲地区发展中的作用。
3、通过课本图文资料了解长江三角洲地区的文化特色与旅游。
情感、态度、价值观目标：通过学习本节课，体会不同的自然条件对人类生活的影响，体会“一方水土养育一方人”这句话的含义。
教学重难点：理解长江三角洲地区地理位置的优越性；经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
前置性小研究：结合课本49页至57页内容，完成下列知识概括：合作解疑及展示评价：1、长江三角洲位于长江的下游地区，结合课本资料及51页课后活动题1，归纳河流为对区域发展的影响。
2、结合课本52页活动题2，回答：1）岷江对成都平原农业发展的利和弊。
2）说说都江堰对成都平原农业发展的作用3、议一议，在长江上游和下游地区，河流对区域发展影响的差异。
达标检测：京沪高速铁路的建成使北京和上海之间的往来更加便利。
读图，回答下列问题：1、京沪高铁纵贯了我国三大直辖市和、鲁、苏、四省。
2、京沪高铁连接的我国两大工业基地是工业基地和工业基地。
3、甲、乙两图是北京、上海两城市气温曲线和降水量柱状图，其中气温年较差较大的是图，雨季较长的是图，能代表上海的是图。
据图描述上海的气候特点：。
课时回顾总结：教师寄语：三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟！！。
_第二节“鱼米之乡”——长江三角地区导学案
第七章第二节“鱼米之乡”—长江三角洲地区导学案【学习目标】1、掌握我国长江三角洲地区的自然环境。
2、了解长江三角洲经济发展状况及旅游文化。
【学习重难点】1、长江三角洲自然环境。
2、长江三角洲经济发展状况。
3、长江三角洲自然环境对经济发展的影响。
【教学模式】“三三六”教学模式【课堂结构】51219课堂结构【分组合作】1、人们通常用“”来赞美本区长江三角洲地区的人文景观有：。
2、范围：主要包括市，南部和省北部地区。
位置：位于的下游地区，濒临海和海。
3、地形地势、河流：地形以为主。
地势，河网，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“”。
4．气候：属于气候，气候特征是。
5、目前，长江三角洲地区是我国城市分布最、经济发展水平的地区，形成了我国最大的城市群——。
6、长江三角洲城市群的核心城市是，我国最大的城市是，也是我国最重要的。
其不仅对长江三角洲地区，而且对乃至全国都有作用。
【展示提升】1、长江三角洲地区有哪些著名的旅游景点。
2、长江上形成的四个城市群分别是什么？其核心城市是什么？【穿插巩固】上海市发展经济有何优势？【学后反思】【达标检测】1．下列不属于长江三角洲地区的是（）A：江苏省B：上海市C：安徽省D：浙江省2．下列不属于长江三角洲地区农产品的是（）A：水稻B：棉花C：淡水鱼 D ：甜菜3、三角洲城市群的核心城市，也是我国最大城市的是（）A：北京B：上海C：杭州 D ：深圳4、下列属于长江三角洲旅游景区的是（）A．苏州园林 B.故宫C秦始皇兵马俑 D.布达拉宫5、有关长江三角洲的地区经济发展的优势，叙述不正确的是（）A 能源丰富B 海陆空交通运输业发达C 劳动力充足D 科技力量雄厚6、中国最大的城市是（）A：兰州B：武汉C：上海 D ：北京7、中国最大的城市群是（）A：上游城市群B：中游城市群C：下游城市群 D ：长三角城市群8、长三角所处的温度带是（）A：暖温带B：热带C：亚热带 D ：寒带9、中国第一水乡是（）A：周庄B：苏州C：杭州 D ：乌镇10、鱼米之乡是指（）A：长三角B：珠三角C：黄土高原 D ：三江平原。
人教版地理八年级下册7.2《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计
人教版地理八年级下册7.2《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第七章第二节“‘鱼米之乡’──长江三角洲地区”主要介绍了长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点。
通过本节课的学习，学生可以了解长江三角洲地区作为我国经济发展的重要地区的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但长江三角洲地区作为一个较为抽象的概念，学生可能对其地理特征和经济发展状况认识不够清晰。
因此，在教学过程中需要引导学生从实际案例出发，深入分析长江三角洲地区的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力，提高学生从实际案例中分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国经济发展重要地区的认识，增强学生的国家意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点。
2.难点：如何引导学生从实际案例中分析长江三角洲地区的特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示长江三角洲地区的地图，让学生直观地了解其地理位置和地形特点。
2.案例分析法：通过介绍长江三角洲地区的典型城市和产业，引导学生分析其经济发展特点。
3.讨论法：学生分组讨论，让学生分享各自的观点，提高学生的参与度和思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资料。
2.准备案例分析的相关资料，如上海、江苏、浙江等地区的经济发展数据。
3.准备与本节课相关的问题，以便在课堂讨论中使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示长江三角洲地区的地图，引导学生关注其地理位置和地形特点。
提问：请大家来说说长江三角洲地区的地理位置和地形特点。
2.呈现（10分钟）展示长江三角洲地区的气候、农业、工业、城市分布等方面的图片和数据，让学生直观地了解其特点。
人教版八年级地理下册7.2“鱼米之乡”__长江三角洲地区教案1新版
二、河流与区域发展
引导学生完成p51-52的 活动（探究二）结合学过的有关长江的知识，说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有利或不利的影响。
引
入
新
课
欣赏歌曲，进入情境
欣赏歌曲：《江南水乡》。同 学们，一曲《江南水乡》，你醉了吗？未到江南，心到江南。今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕 的人间天堂。
激发兴趣，吸引注意力。
教
学
过
程
了解长江三角洲的位置与范围，简要评价长江三角洲的地理位置。
了解河流对区域发展的影响
一、位置 与范围
重点
运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
难点
运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
提炼课题
运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
教法学法
指导
读图分析法、合作探究法
教具
准备
教学课件
教学过程 提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
读“长江三角洲地区范围”图，描述长江三角洲地区的范围。
（探究一）读“长江三角洲在我 国的地理位置”示意图，探究：长江三角洲的地理位置有什么优越性？（根据课堂需要适 时提示：从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。）
结论：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位 置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。
【人教版】八年级地理下册：《“鱼米之乡”-长江三角洲地区》导学案
【人教版】八年级地理下册：《“鱼米之乡”-长江三角洲地区》导学案学习目标1.能够利用地图描述和归纳长江三角洲地区的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.能够分析长江三角洲的地理位置等自然环境特征对其发展的影响重点难点：重点：长江三角洲地区的自然环境特征；自然环境特征对该区域的发展的影响。
难点：自然环境特征对区域发展的影响。
任务一：江海交汇之地自主预习：1、地理位置和范围（1）长江几角洲位于长江__游地区，濒临____海和__海，地处江海交汇之地。
（2）长江三角洲包括____市、____省南部、____省北部地区。
2、“鱼米之乡”本区地势____，河网____，湖泊星罗，盛产____(粮食作物)，也是我国重要的____产区，自古以来就是我国的“鱼米之乡”。
3、得天独厚的自然条件沿江沿海港口众多。
这里依靠____干支流发达的水运，可以联系广大的____地区；同时这里又是我国____海上航运的中枢，并通过____航线通往世界的主要港口。
得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
合作探究：1．在中国地图中找到长江、长江三角洲地区、京津唐地区、珠江三角洲地区。
结合图7.15，了解长江三角洲地区的地理位置的优越性。
2．师生共同分析长江三角洲地区位于江海交汇之地的优越性及其发达的交通。
（可结合49页的图7.12，并回顾之前学过的长江的相关知识，充分深入地了解长江三角洲地区。
）3．完成51页至52页的活动题，进一步分析河流对区域发展的影响。
（1）对地形的影响：（2）对农业的影响：（3）对人类居住的影响：（4）对交通的影响：成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、下列图片哪一张是上海世博会的吉祥物（）A B C D2、长江三角洲是驰名中外的（）A温带水果之乡B鱼米之乡C亚热带动物王国D革命旅游胜地3、长江三角洲地区民居墙体高、房顶坡度大是为了（）A通风防潮、利干排水B便于拆迁，适合游牧生活C防寒保温D房顶坡度大是为了防止冬天积雪过多4、我国长江以南地区与阿拉伯半岛纬度大致相同为什么我国江南是“鱼米之乡”，而阿拉伯半岛水资源匮乏（）A地形因素B海陆位置C洋流影响D纬度位置5、关于长江三角洲地区范围的描述正确的是（）A长江三角洲主要包括上海市、福建省的北部及浙江的东北部B长江三角洲主要包括浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省东部C长江三角洲主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部D长江三角洲主要包括上海市、江苏省中部与南部及安徽省东北部6、读“长江三角洲地区分布图”，回答问题(1)填出图中表示的地理事物的名称。
八年级地理下册 “鱼米之乡”——长江三角洲地区1导学案
第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（2）新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标1.长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
2.长江三角洲地区水乡文化特色以及对旅游业发展的影响。
学习重点上海对长江三角洲地区经济发展的辐射和带动作用。
学习难点上海对长江三角洲地区经济发展的辐射和带动作用。
自主学习1.长江三角洲地区有著民的古都、，还有、等历史文化名城。
2.长江三角洲地区是我国城市分布、水平醉高的地区，形成了我国醉大的城市群。
3. 是长江三角洲城市群的核心，是我国醉大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市。
4.长江三角洲地区有许多旅游景点，作为世界文化遗产的和旧是杰出代表。
5.长江三角洲地区的水乡风貌也别具特色，江苏的、，浙江的、等古建筑现已成为著民的旅游胜地。
周庄是一座历史悠久的水乡古镇，具有典型的“”的水乡风情，被誉为“中国第一水乡”。
长江三角洲地区传统的、、、和等，满足了不同人群的旅游需求。
合作探究完成教材P55面活动题，认识区域发展对生活方式的影响课堂检测读图完成下列问题。
1.上图A 是 市，C 是 市，D 是 市。
2.湖泊E 是 ，河流F ，海洋B 是 。
3.铁路线CD 是 铁路线，AD 是 铁路线4.上图为我国四大工业基地之一的5.关于上海叙述不正确的是( )A.全国醉大城市B.位于长江入海口，是全国醉大港口C.全国醉大的科技教育中心D.全国醉大的综合性工业基地课堂检测参考答案1杭州 南京 上海 2.太湖 长江 东海 3.京沪 沪杭4.长江三角洲工业基地5.C【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区导学案》
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》导学案一、导学目标：1. 了解长江三角洲地区的地理位置、自然环境和资源优势；2. 了解长江三角洲地区的经济发展现状和特点；3. 了解长江三角洲地区的人文历史和文化特色；4. 掌握长江三角洲地区的发展对策和未来发展方向。
二、导学内容：1. 长江三角洲地区的地理位置和自然环境；2. 长江三角洲地区的资源优势；3. 长江三角洲地区的经济发展现状和特点；4. 长江三角洲地区的人文历史和文化特色；5. 长江三角洲地区的发展对策和未来发展方向。
三、导学步骤：1. 导入：通过图片、地图等形式展示长江三角洲地区的地理位置和自然环境，引导学生了解该地区的基本情况。
2. 进修长江三角洲地区的地理位置和自然环境，包括长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点等，让学生了解该地区的自然条件对其发展的影响。
3. 进修长江三角洲地区的资源优势，包括土地资源、水资源、气候资源等，引导学生认识到该地区的资源优势对其经济发展的重要性。
4. 进修长江三角洲地区的经济发展现状和特点，包括该地区的产业结构、经济增长速度、对外开放水平等，让学生了解该地区的经济发展状况。
5. 进修长江三角洲地区的人文历史和文化特色，包括该地区的历史沿革、文化传统、名人故事等，引导学生了解该地区的人文底蕴和文化魅力。
6. 进修长江三角洲地区的发展对策和未来发展方向，包括该地区的发展战略、政策支持、产业升级等，让学生了解该地区未来的发展方向和发展重点。
四、导学总结：通过本节课的进修，学生对长江三角洲地区有了更深入的了解，包括其地理位置、自然环境、资源优势、经济发展现状、人文历史、文化特色以及发展对策和未来发展方向。
希望学生能够进一步关注长江三角洲地区的发展，为其未来的繁荣做出贡献。
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区导学案》
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》导学案第一部分：导入长江三角洲地区是中国经济最发达的地区之一，也是中国的“鱼米之乡”。
本次导学案将指挥同砚们一起了解长江三角洲地区的地理位置、资源优势和经济发展情况。
第二部分：进修目标1. 了解长江三角洲地区的地理位置和范围；2. 掌握长江三角洲地区的资源优势；3. 了解长江三角洲地区的经济发展情况；4. 能够分析长江三角洲地区的经济发展对中国的影响。
第三部分：进修过程1. 地理位置和范围长江三角洲地区位于中国东部，包括上海、江苏、浙江和安徽四个省市。
它是中国最富饶的地区之一，也是中国经济最发达的地区之一。
2. 资源优势长江三角洲地区拥有丰富的水资源、土地资源和人力资源。
长江、黄河和淮河三大水系交汇于此，使得该地区水资源丰富。
此外，长江三角洲地区的土地肥沃，适宜农业生产，被誉为中国的“鱼米之乡”。
人力资源方面，这里拥有大量的劳动力，为地区的经济发展提供了壮大支持。
3. 经济发展情况长江三角洲地区是中国经济最发达的地区之一，也是中国最重要的经济增长极。
该地区的工业、农业、金融、科技等各个领域都非常发达。
上海作为中国的经济中心，拥有浩繁的跨国公司和金融机构。
江苏、浙江等地也是中国的制造业基地，拥有浩繁的出口企业。
长江三角洲地区的经济总量占据了中国的很大比重，对中国的经济增长起到了关键作用。
第四部分：进修总结通过进修，我们了解了长江三角洲地区的地理位置、资源优势和经济发展情况。
长江三角洲地区作为中国的“鱼米之乡”，在中国的经济发展中扮演着重要角色。
希望同砚们能够进一步关注长江三角洲地区的发展，为中国的经济繁荣做出贡献。
第五部分：课后作业1. 请同砚们写一篇短文，介绍长江三角洲地区的地理位置和资源优势；2. 请同砚们选择一家在长江三角洲地区的著名企业，了解其发展历程和主要业务领域；3. 请同砚们分析长江三角洲地区的经济发展对中国的影响。
鱼米之乡长江三角洲地区教案
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教案【教学目标】学问与技能：1．读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。
2．读图分析长三角便利的交通条件以与人口众多、城市密集的状况。
3．了解区域发展对人们学生活方式的影响。
4．了解本区丰富的旅游资源，发达的旅游业。
5．相识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响，共同组成一个整体。
过程与方法：1．通过开展多种课堂活动，培育学生学习地理的爱好和热忱。
2．通过对图文资料的分析，培育学生从图文中获得地理信息的实力与综合分析实力，驾驭区域分析的一般方法。
情感、看法与价值观：1．通过相互探讨、合作探究，使学生养成团结合作意识。
2．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备肯定的国际视野，培育民族骄傲感，树立可持续发展的观念。
【教学重难点】教学重点：1．长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。
2．人口稠密，城市众多。
3．水乡文化特色与旅游教学难点：1．对长江三角洲地理位置作出评价。
2．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。
【教学过程】一、导入新课老师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，大家知道这句话是什么意思吗？学生：是说苏州、杭州景色很美，就像天堂一样。
老师：不错！这里有我国闻名的旅游胜地，苏州园林和杭州西湖，宛如人间仙境。
这里不仅漂亮，而且富裕。
在这里，人们可以泛舟河湖，闲逛园林古镇，尽情领会江南景色的美妙；还可以走进现代化的都市，感受经济的发达与旺盛。
苏杭就位于长江三角洲地区，这节课我们就到那里看一看。
【设计意图】闻名作家叶圣陶的《苏州园林》，同学们在七年级下册的语文课上就学过了，他们并不陌学生。
用俗语“上有天堂，下有苏杭”导入新课，学生们会感到很亲切，有似曾相识之感，简单引起思想上的共鸣，很快融入到新课的学习中去。
二、推动新课老师(出示教学目标)：请大家齐读教学目标，仔细领悟，然后带着目标学习本课。
老师(出示长江三角洲地区的地形图)请大家读图，结合Ｐ50——51课文，完成下面题目。
八年级下册地理：7.2 “鱼米之乡” ——长江三角洲地区 学案设计(无答案)
“鱼米之乡”——长江三角洲地区【第一学时】【学习目标】1．利用地图说明长江三角洲地区的位置和范围，并分析该地区地形、气候和便利的水运条件。
2．以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。
【学习重难点】长江三角洲地区的自然环境；河流对区域发展的影响。
【学习过程】一、自主探究1．人们常用_____________、_______________来赞美长江三角洲。
2．地理位置：长江三角洲主要位于________（河流）下游地区，濒临_____和______（海），地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多，是我国___________的中枢。
3．范围：长江三角洲地区主要包括________市、________省南部和________省北部地区。
4．地形、地势：长江三角洲地区的地形以_______为主，地势________，河网_________。
是我国重要的_______产区、重要的_______产区，自古以来就是我国著名的“___________”。
5．气候类型_____________，气候特点是________________。
6．读下图，回答：（1）长江三角洲地区主要包括_____________、____________和____________。
（2）长江三角洲地区地势低平，以____________为主，是我国重要的____________产区，这里河网___________，湖泊星罗，是我国重要的___________产区，自古以来就是我国著名的“_____________”。
二、合作探究（一）（1）长江三角洲地区位于①_____（河流）的下游地区，濒临②______和③______海，可见地处江海交汇之地。
（2）找出南京、扬州、南通、苏州、上海、杭州等城市，观察这些城市的位置特点，可见这里沿江沿海港口众多。
（3）这里依托_______干支流发达的水运，可以联系广大的______________地区；同时这里又是我国南北___________的中枢，并通过__________航线通往世界的主要港口。
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》导学案一、导入引言长江三角洲地区，位于中国东部沿海地区，是中国经济最为发达的地区之一。
这里拥有丰富的资源，优越的地理位置和发达的交通网络，被誉为“鱼米之乡”。
本次导学案将指挥同砚们一起探索长江三角洲地区的奇特魅力。
二、目标设定1. 了解长江三角洲地区的地理位置和特点；2. 了解长江三角洲地区的资源优势和经济发展情况；3. 掌握长江三角洲地区的文化遗产和旅游资源；4. 能够分析长江三角洲地区的发展前景和挑战。
三、知识梳理1. 地理位置和特点长江三角洲地区位于中国东部，包括上海、江苏、浙江和安徽四个省市，是中国经济最为发达的地区之一。
这里地势平坦，气候温和，土地肥沃，适宜农业生产。
2. 资源优势和经济发展长江三角洲地区拥有丰富的水资源和农业资源，是中国的粮食生产基地。
同时，这里还拥有发达的工业和效劳业，是中国的经济中心之一，拥有浩繁国际著名的企业和品牌。
3. 文化遗产和旅游资源长江三角洲地区拥有丰富的历史文化遗产，如苏州园林、杭州西湖等，吸引着大量游客前来观光游览。
同时，这里还有摩登化的城市景观和购物娱乐设施，为游客提供了丰富多彩的旅游体验。
4. 发展前景和挑战长江三角洲地区在经济发展的同时也面临着诸多挑战，如环境污染、资源紧缺、人口压力等问题。
未来，该地区需要继续推进产业升级，加强环境珍爱，提高人民生活水平，实现可持续发展。
四、进修任务1. 请同砚们结合教室进修和网络搜索，了解长江三角洲地区的地理位置和特点，以及其资源优势和经济发展情况；2. 请同砚们选择一处长江三角洲地区的文化遗产或旅游景点，进行深入钻研，了解其历史和文化内涵；3. 请同砚们就长江三角洲地区的发展前景和挑战进行思考和讨论，提出自己的观点和建议。
五、总结反思长江三角洲地区作为中国的经济中心之一，拥有着丰富的资源和文化底蕴，同时也面临着诸多挑战和问题。
希望同砚们通过本次进修，能够更加深入地了解长江三角洲地区的奇特魅力，为其未来的发展贡献自己的力量。
【人教版】地理八下：《“鱼米之乡”-长江三角洲地区》优秀学案
【人教版】地理八下：《“鱼米之乡”-长江三角洲地区》优秀学案【目标锁定】（明确目标，有的放矢）1、利用地图和资料，了解长江三角洲城市群是我国最大的城市群，并能够利用资料说出上海对长江三角洲及其他区域经济的带动作用。
2、运用资料和图表分析区域发展对生活方式的影响。
3、能利用教材图片和资料，举例说出本区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势。
【重点难点】长江三角洲城市群；丰富的旅游资源；区域发展对生活方式的影响。
【自主探究】（独立自主，快乐收获）1、长江三角洲地区是我国城市分布__________、_______________的地区，形成了我国最大的城市群——_________________________。
【合作探究】（重点难点都在这里）探究1：读图7.19“长江三角洲地区的城市分布”，回答问题：（1）长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶之地，城镇兴盛。
这里有著名的古都——B___________、C___________，还有D___________、E___________等众多的历史文化名城。
（2）目前，长江三角洲地区是我国城市分布最___________、经济发展水平____________的地区，形成了我国最大的城市群——__________________。
（3）长江三角洲城市群的核心城市A是__________，人口2300万（2010年），是我国___________的城市，也是我国重要的_____________城市。
（4）A城市不仅对___________地区，而且对___________流域乃至全国都有___________作用。
特别是随着____________的开发开放，他对长江三角洲地区的这种作用进一步增强。
探究2：读图7.22，长江三角洲地区旖旎的___________和深厚的___________，形成了独具特色的文化，吸引着国内外游客前来观光旅游。
（1）长江三角洲地区有许多著名的旅游景点，作为世界文化遗产的___________和____________就是其中的杰出代表。
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第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（2）镇海中学陈志海
学习目标
1.长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
2.长江三角洲地区水乡文化特色以及对旅游业发展的影响。
学习重点
上海对长江三角洲地区经济发展的辐射和带动作用。
学习难点
上海对长江三角洲地区经济发展的辐射和带动作用。
自主学习
1.长江三角洲地区有著名的古都、，还
有、等历史文化名城。
2.长江三角洲地区是我国城市分布、水平最高的地区，形成了我国最大的城市群。
3. 是长江三角洲城市群的核心，是我国最大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市。
4.长江三角洲地区有许多旅游景点，作为世界文化遗产的
和就是杰出代表。
5.长江三角洲地区的水乡风貌也别具特色，江苏的、，浙江
的、等古建筑现已成为著名的旅游胜地。
周庄是一座历史悠久的水乡古镇，具有典型的“”的水乡风情，被誉为“中国第一水乡”。
长江三角洲地区传统的、、、和
等，满足了不同人群的旅游需求。
合作探究
完成教材P55面活动题，认识区域发展对生活方式的影响
课堂检测
读图完成下列问题。
1.上图A 是 市，C 是 市，D 是 市。
2.湖泊E 是 ，河流F ，海洋B 是 。
3.铁路线CD 是 铁路线，AD 是 铁路线
4.上图为我国四大工业基地之一的
5.关于上海叙述不正确的是( )
A.全国最大城市
B.位于长江入海口，是全国最大港口
C.全国最大的科技教育中心
D.全国最大的综合性工业基地
课堂检测参考答案
1.杭州 南京 上海
2.太湖 长江 东海
3.京沪 沪杭
4.长江三角洲工业基地
5.C
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢 来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清。
F E A
B。