课堂教学的心得体会

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教师课堂教学学习心得体会【10篇】

教师课堂教学学习心得体会【10篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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有效课堂教学心得体会8篇

有效课堂教学心得体会8篇有效课堂教学心得体会8篇有效课堂教学心得体会1在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的化，教育效果的化。

是师生的共同进步，是知识和素养的共同进步。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益开展。

教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目的”的协调开展。

就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中理论展示和课后反应来进步课堂教学效率。

一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，分析^p 问题与解决问题的才能强，目的达成且正确率在90%以上。

前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目的的达成。

二、从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是老师可以根据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目的，编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要表达在老师能否采取灵敏机动的教学策略和评价方式调动和鼓励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反应、鼓励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目的的达成度更高。

三、两节展示课的启示。

共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，可以保持较高学习兴趣获得较好的学习效果。

2，评价方式的灵敏高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵敏的评价同样起到鼓励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

3，高效课堂应是长期进展的工作，最终形成一种常态的形式。

它的预习、展示、反应都应是高效进展的。

4，高效课堂重视各学科根本素养的落实和训练。

在物理课上对动手实验才能、语言表达才能、逻辑思维才能的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

课堂教学心得体会(15篇)

课堂教学心得体会(15篇)课堂教学心得体会1一、互动式教学模式含义互动式教学源于1986年KenGoodman提出的整体教学法：“语言是一个有机整体，不能简单地被拆分为听、说、读、写几部分”。

学习了各项的语言知识，绝不等于掌握了语言整体；语音、语法、词汇等知识仅是语言的结构体系，掌握了语言的结构体系并非真正掌握了语言。

互动式教学模式是以教师为引导，并在民主、平等、和谐的学习环境中进行交流，师生共同参与的一种新型的教学模式。

因此，教师开展的一切教学活动应以学生为主体，将课堂教学变成学生进行英语交流的重要场所，以培养学生英语的实际运用的能力。

初中学生正处于生长发育期，对新知识有着强烈的探知欲，因地制宜地采取有效的互动模式，可取得较好好的教学成果。

如何在初中英语教学中构建互动式教学，本文从以下几方面进行探索。

二、互动式教学模式在英语课堂上的应用1．点燃互动激情，疏通互动渠道在上新课之前，教师应该构思一个合适的课前导入，利用一些与课文相关的课外知识跟学生进行口语互动交流，让学生很快融入到课堂中来。

例如有一课为，要求是重点掌握单词、词组、语法等基础知识。

要求教师在课前先布置预习作业，让学生回家上网搜集国内外传统的节日、各地风俗习惯，在上新课之前进行提问，将学生引入到这一情境中，让学生产生强烈的求知欲。

在互动课堂教学中，教师要创造条件以激发学生的学习热情，让学生大胆地说出来，让课堂氛围活跃起来。

如在课本中有一课为，让一个学生自告奋勇站起来蒙住眼睛，在教室中行走，同学们发现他在行走中不断“碰壁”，引起大家很强烈的兴趣。

此时教师引入问题在这种环境下，学生们争先恐后地说起来。

根据他们说的写在黑板上，让学生掌握等词组，也能加深领会课文的深层内涵。

2．创设独特情境，促进互动生成在实际教学中，英语教师要利用多媒体设备、直观教具、游戏、角色表演、英文歌曲等各种资源，为学生创造出一种社会生活的真实情境，以激发学生的学习兴趣，使他们在真实情境中学习和掌握知识。

有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)

有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课堂教学心得体会15篇

课堂教学心得体会15篇课堂教学心得体会1 1、激发学生学习兴趣，让课堂生动活泼。

高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来，因为意识决定形态。

在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。

有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。

兴趣越大，学习的效率就越高。

数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立，在教学中寻找知识的切入点，使学生快速进入最佳学习状态，是我课堂设计的重点。

2、发现问题，解决问题，让课堂有理有趣。

在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。

3、合理进行分组，让课堂精诚团结。

在学生群体合作学习的过程中，教师的任务就是当好引导者，及时点拨。

合作学习的好处：第一，培养和训练了口头表达力；第二，拓宽思维，深化学生的认识；第三，可以培养合作精神。

由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。

4、运用电教手段，让课堂丰富形象。

运用现代教学手段进行多媒体教学，使知识的'生成更形象。

可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。

高效的数学课堂是一个充满数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面发展的生命课堂。

作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。

课堂教学心得体会2今天我们全校老师认真倾听了二中副校长林梅关于生本课堂教学的有关讲座，他讲座的主题是《生本让孩子的思绪飞起来》，听了他的讲座，我受益匪浅。

下面我将我的感受和大家分享。

一、学生们得到了释放生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。

有效课堂教学心得体会15篇

有效课堂教学心得体会15篇有效课堂教学心得体会1本学期开校初，在县教育局和学校的积极倡导下，要求每位教师要改变自己的课堂教学模式，构建自主、合作、快乐、有效的课堂教学。

使学生成为课堂的主人，教师以参与者、组织者的身份出现在课堂。

学校推行“先学后教、以学定教”的新型课堂教学模式，对传统教学模式进行比较彻底地改革。

我经过近一个学期的教学实践，在自己的课堂上，进行不断地摸索和尝试，取得了一定程度的进展，课堂教学效果有所提高。

下面就自己对“先学后教、以学定教”的教学模式实践心得，谈谈自己粗浅的认识。

“先学后教”的模式下，学生学什么？怎么学？我认为不仅是几个提纲，几个问题就能解决的。

学的好坏直接影响后面教的效果。

所以教师依据每节课的教学内容，精心设计好学生探究的问题、探究的过程，在课堂上展示给学生，在过程中历练学生，在总结和运用中提高学生。

“先学后教”的模式下，当学生自学时教师该干什么呢？我认为教师应该认真地进行巡视、指导，特别要注重对学习有困难的学生的指导和点拨，尤其要了解、收集学生在自学过程中的各种问题，为后面的学生教，教师讲打下基础、做好铺垫。

对于出现的问题应该尽量采用“兵教兵”的方式解决，即同学之间的互救、讨论、讲评等。

这样不仅解决了“学困生”的问题，而且还促进了优等生的提高。

“先学后教”的模式下，我们切不可忽视教师主导作用的发挥，属于教师讲的内容必须讲清楚、讲准确、讲精彩。

学生解决不了的教师要讲，学生普遍存在的问题教师要讲，某些问题的重点、难点、关键点教师要讲。

“先学后教”的模式下，对于课堂达标练习的设计一方面要注重基础知识和基本技能，同时要适时、适度地合理分步、分层达标。

另一方面，在选题上一定要慎重，要选择一些典型的、新型的、运用性较强的问题让学生解决，避免重复、过难情况的发生。

同时，教师必须注重学生的检测效果，要通过一定的方式收集学生达标的真实情况，了解本节课学生存在的问题，并针对学生存在的问题采用“生生”和“师生”的灵活方式进行查漏补缺。

课堂教学心得体会(15篇)

课堂教学心得体会(15篇)课堂教学心得体会1教师：近年来，随着教育教学的不断改革，师生之间的教学方式也从教师主导变成了学生主导，即课堂不再是教师的舞台，而是学生的舞台，教师在教学过程中起着辅导指引的作用，以学生为主，教师为辅。

学生在学习的过程中离不开教师的辅导，教师在辅导过程中又要注意学生的学习状况，因此，这个过程是双向的、互动的。

“双主模式”就是在发挥教师的主导性作用的同时也要发挥学生的主体性作用，也就是怎样使在教师主导下的课堂中让学生参与进来共同学习的一种教学模式；这种模式不同于国内以往“以教师为中心”的教学模式，在这种模式中学生只是被动地学习，没有发挥其主观能动性，老师花了很大的精力讲课，但学生学习效果很差；也不同于西方国家“以学生为中心”的教学模式，在这种教学模式下学生学习过程中可能会花费大量的时间来学习与教学重点无关的知识，教师功能极其弱化，学习效率也很低下，教师未能起到引导学生学习、提高学习效率的目的；“双主模式”正是弥补了以上两种方式的不足，吸取了两种方式的长处而形成的一种教学模式。

本课堂教学方式，以问题的发现、探究及解决为主要线索，突出教师“启导”和学生“探究”过程中的合作与互动，最终达到培养学生发现问题及解决问题能力的目的。

在运用时，有以下两点操作要求：1．从教师主导看：其主导作用主要体现在“设境、启发、导拨、调控”四个过程之中。

要求教师善于把握“启导”环节，通过问题情境的创设，让学生引起认知冲突，激发探求欲望，促使他们主动地去寻求解决问题的方法和途径，并在尝试与探索之中取得成功。

对教师来说，我认为关键要把好四个度：（1）“境要设得新”。

所谓“新”,就是有新意、有吸引力。

即要求教师在深研教材、熟悉学生的基础上，精心设计，使呈现出的问题情境和矛盾事件，能激起学生对自己原先的态度、目标及知识的挑战，从而引发真正的探究兴趣。

（2）“启要启得巧”。

所谓“巧”就是要求教师能运用恰当的言语和态势，恰到好处地进行启发。

学生课堂教学心得体会6篇

学生课堂教学心得体会6篇学生课堂心得体会1高效课堂是打破制约学校发展的瓶颈，走向成功的必由途径。

高效课堂模式主要是依靠学生的自主学习能力，首先要做到课前预习，预习是一切学习的起点，是展示课的基础，预习催生自信，自信繁衍成功，成功激活快乐。

而且有很多时候，老师教不会的学生不一定学不会，学生听不懂的却不一定学不懂。

课前预习不仅培养了学生的自主学习能力，而且当我们以后踏入社会，遇到不懂的问题时，身旁再也没有老师的踪影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，这时，你才能体会到高效课堂为将来社会上的创业打下了良好的基础。

实施高效课堂最重要的过程就是展示，高效课堂真正做到了把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，它打破的是框子，打破的是两千多年传统教学对孩子们的束缚，对教学观念的束缚功不可没，它锻炼了我们的应变能力，学会展示自己的优点，训练了我们的口才和思维能力，现在的我们是鸟儿冲破黎明前的黑暗，召唤曙光，我们走出封闭的樊篱，迎接自由，生活因充实而快乐，课堂因展示而精彩。

高效课堂还培养了我们的合作精神，它要求小组间交流合作，小组成员之间取长补短，小组不仅是一个基本的学习组织单位，也是一个充满合作与竞争的利益共同体，它要求我们在竞争中合作，在合作中竞争，有利于我们的身心健康，教会我们要善于合作，善于合作的人将是进步最快的人，也是实力最强的人。

高效课堂还注重课堂反馈，如果说预习课好比是学生跳一跳摘桃子，那么反馈纠好比是学生张开包袱收桃子，我们要及时总结并加以复习，在脑海呈现出一张知识网络图，归纳所以的知识点，使知识点清晰明了。

高效课堂打破常规教学，使课堂活化了。

我们要以我参与，我快乐，我成功，我自信，我愿学，我乐学这样一种积极的态度来面对。

课改模式下培育起了自信合作的信条还有良好的语言表达能力，自学能力的提升必将会让每一位学生终身受益。

教改，心灵的风帆，理想的翅膀，让我们在这里洒下希望的种子，茁壮成长！学生课堂心得体会2谈到我大学的第一次专业课，应该是让我印象很是深刻。

课堂教学心得体会（精选10篇）

课堂教学心得体会当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的课堂教学心得体会（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

课堂教学心得体会1在寒假期间我认真的阅读了（聚焦课堂教学）这一本书，现在我来谈一谈学习（聚焦课堂教学）所获得的一些收获和感悟。

一、我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问题。

从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所需获得的结果；所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所需结论而必须经历的活动程序。

毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。

但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。

更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。

基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。

二、另外，我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论。

如上所述，引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。

事实上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。

因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结论的科学性、正确性。

我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在学生全面发展的过程中已经没有任何作用。

我们更不能将问题简化为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理解与掌握。

所有上述这些观点和做法教是错误的。

三、科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义在于：仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确结论中仍包含诸多知识目标。

课堂教学活动心得体会5篇

课堂教学活动心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课堂教学心得体会10篇

课堂教学心得体会10篇课堂教学心得体会篇1通过学习《课堂教学艺术》的培训，我获益良多，从这个培训学习中让我知道了如何让自己的课堂教学富有艺术感，也学习了应该从哪些方面来着手提高课堂教学艺术。

当然，这一个培训学习也让我自己进行了反思，在平日的课堂教学中，我自己有哪些不足之处，需要改进的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己学习进步的动力。

以下是我自己的学习心得和所思所想：一、精彩的开始是一节课成功的奠基石。

一节成功的课堂教学，首先要有一个精彩的开头，而我们的课堂教学中最重要的就是我们的课堂导入。

课堂导入不仅是一节课的序幕，揭示本节课我们所需要学习的内容，也是抓住学生胃口的“头菜”。

如何吸引学生来进入我们的课堂，怎样激发学生的兴趣来投入参与课堂，这都是我们在设计课堂导入需要着重思考的地方。

自然流畅、富有吸引力、直切主题、生动有趣，这都是课堂导入的艺术魅力所在。

我们在日常教学中，可以采取设置一定的课堂情境，引导学生走进所预设的环境中来顺其自然进入课堂教学；也可以采取设置疑问的方法，给学生留下悬念和思考，让学生带着问题走进课堂教学；还可以通过一些活动比赛来引导学生，让学生在兴趣盎然的情绪下走进课堂教学……这些都是成功的课堂教学艺术，而这些成功的课堂导入需要我们教师在备课的时候根据课堂教学目标和学生的学情来因地制宜，制定相适宜的课堂导入方案。

二、精彩的提问是一节课成功的催化剂。

课堂教学的主体是学生，而不是教师，因此我们教师在课堂教学的时候需要引导学生自主地参与到课堂学习中来，让他们成为课堂的主人。

因此课堂上的提问能很好地促进学生全面多形式地参与到课堂教学中来，通过课堂上的提问，我们可以检查到学生的学习掌握情况，可以引导学生自主思考问题解决问题，也可以激发学生的灵感思维，还可以提高学生学习的兴趣积极性，甚至可以推动促进学生的生化，达到课堂生成。

当然课堂提问也是一门学问，不是每个环节每个内容都需要提问，也不是每个学生都进行提问，而是要抓住重点和关键处来提问，需要学生思考掌握的地方来生成问题，根据每个问题的实际情况来选择适宜的学生来提问，让每个层次的学生都能得到表现的机会和思考的余地。

课堂教学心得体会15篇

课堂教学心得体会15篇课堂教学心得体会1本学期学校教导处组织我们学习了《如何才能打造高效课堂》。

经过学习，我认识到了高校课堂的重要性，也懂得了什么样的课堂才是高效课堂，同时对如何打造自己的高效课堂有了些许的认识和体会。

课堂教学是学校教育的主阵地。

追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，是在训练习作中的升华认识，在一节课的时间里高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。

高效课堂的前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。

它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。

而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。

如何实施高效课堂教学策略呢?我觉得具体的是：一、精心备好课，是打造高效课堂的前提。

精心备课，分四步。

第一步是在备课前泛读，我们一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须广泛深入地阅读，随时充电充实自己，打下深厚的知识基础，作好充足的教学准备。

课堂教学心得体会 15篇

课堂教学心得体会 15篇课堂教学心得体会 1教师学习讲授教学的基本程序心得体会三我们学校全体教师参加了刘__教授的《教师教育与家庭教育的联合》讲座。

刘教授精彩的发言深深地吸引了在座的每位教师。

大会中主要从二个方面的内容进行了讲解。

刘教授层层深入、深入浅出的讲解，使我们在如何进行有效教学方面有了一定的认识。

结合自己平时的教学以及有效教学的内容。

我认为开展有效教学主要从下面几个方面入手。

(一)、使自己成为一个有意识的教师。

意思是说，在教学实践中我们必须树立一种运用理论指导实践、运用理论解释、解决问题的意识，而不能总是依赖经验主义，把理论束之高阁。

因为一切教育教学理念都是死的东西，如何使他具有生命力，关键还是教育者在具体的教学实践中能否灵活运用。

这就要求教师在教育教学实践中下意识的运用它，检验它，并发展它。

这样一个理论才能成为活的理论，才能为我所用，进而实现理论的价值。

我们开会学习有效教学不只是为了接受它一些理念，更重要的是我们要把这些理念运用到具体的实践中，发展这种理念，使实践更加有效。

(二)、做一个踏踏实实的学习者。

我深刻体会到教师最重要的任务是学习，勤奋学习，充实自我的重要性。

作为培养新世纪人才的教师，需要各方面的知识提高人文科学的素养。

一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格上的感召力。

因此，我们平时要抓住一切机会学习，充电，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习，做一个踏踏实实的学习者。

(三)、尽力使自己的课堂教学贴近有效教学有效教学首先强调的是三维目标的实现。

通过教学，学生更加喜爱这门学科，而不是无所谓甚至越来越反感。

通过教学，学生掌握这门学科的学习方法，形成这个领域的能力。

通过教学，学生系统而熟练地掌握这门学科的知识体系及其相互关系，并能应用于实践，以有效解决实际问题。

其次，有效教学源于教师的有效教学行为和科学的教学设计。

教学行为是否得当是影响教学效果好差的直接因素。

教师课堂教学心得体会7篇

教师课堂教学心得体会7篇教师课堂教学心得体会7篇从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

那么你知道课堂教学心得体会如何写吗？以下小编在这给大家整理了一些教师课堂教学心得体会，希望对大家有帮助！教师课堂教学心得体会篇1《教师怎样驾驭课堂》，这本书是分专题介绍的，每专题都有相关案例指导。

从各个方面诠释了该教师该如何驾驭课堂。

不同的课堂应如何处理，怎样提升自己驾驭课堂的能力。

引导学生有计划的学习，养成良好的学习习惯。

对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。

有些学生学习毫无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本没有真正认识到有计划学习的重要性。

高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”，所以教师要引导学生进行有效的学习。

首先确定学习目标，有了目标，就有了学习的保障。

目标可分为短期和长期，先制定短期目标，在短时间内可完成的一个小目标，然后再制定长期目标，让自己的学习一步步从小目标走向大目标；其次引导学生恰当地安排多项任务，使学习有序的进行。

这样，学生在学习的过程中就能够不断发现自己学习上的优势和劣势，优势继续发扬，劣势进行克服，长期以往，学习效率就会提高，学习习惯就会养成。

做任何事情都应该做到有条不紊、有序有章。

学习也是一样，有了计划，我们就会按计划进行学习，就会合理安排学习时间。

这样，我们的学习就不会盲目，学习效率就不会低下，学习成绩也会大大提高。

于漪老师曾提出“语文教材应是培养学生语文素质的沃土”，这实在是一个精彩的比喻。

植物生长需要从土地汲取水分和养料，学生语文素质的培养也离不开语文教材。

好的语文教材蕴含知识、思想、情感、审美等丰富的养料，学生学好语文教材，自然可以获得语文素养的提升。

如果语文教材没有丰富的养料，而是一片贫瘠，学生也难以获得知识和精神的滋养。

所以要发挥语文教材的功能，首先要让语文教材成为沃土，然后要让学生植根于语文教材，发挥语文教材的功能。

课堂教学心得体会18篇

课堂教学心得体会18篇课堂教学心得体会1近两年来，我区中小学都在大力推进学本式卓越课堂的教学实践活动，我们有幸多次参观并学习，让我获益匪浅。

作为一名教师，我觉得应该接受新的教学理念和方法，下面我谈谈我在学习和自己在进行学本式课堂教学中的感受。

首先要相信学生，学生能完成的事情教给学生完成。

我觉得学生只要多听，多看，多做，多说，多练，是可以学好数学的；在课堂上调动学生的兴趣，只要积极地参与课堂学习，就会体会学习的快乐，我觉得还是应该多表扬学生，多肯定学生，让学生多感受成功，培养学生从心里喜欢数学。

我所听到的熊老师在课堂教学中一直是体现学生主体作用，所以在课堂提问上，问题不能缺少思维价值，否则小组学习为讨论而讨论，为探究而探究，形成“表面热闹”，小组讨论中必须注重实效，多关注学生学习是有效性，包括优秀的、中等的、学习困难的学生都要有收获；在课堂上，提出的难度与坡度的问题，学生要有足够的思考空间，问题让学生感兴趣；抓住数学的根，有针对性的做题练题。

要注意课堂教学中随时捕捉学生的学习信息，指导学生调整、完善自己的学习过程与方法，在课堂上不断教学生总结过程方法，学会分析问题，培养学生分类思想。

这样，就逐渐实现注重教师的'教向关注学生的学转移。

我在教学中也存在一些困惑，比如学习过程中学生做过的题还是容易出错，课堂中进行小组讨论交流时总觉得效果不够明显，小组在表述自己小组成果时，我发现学生真的是要说出自己每一步怎么走的时候，他就寸步难行了，并且在小组的合作学习过程中，总有少数学生不能主动地参与到学习中或者是影响其他同学的学习，造成课堂纪律有点凌乱。

针对这种情况，我安排学生再练同类题，不断反复，先口头讲一遍，再写一遍，对纪律涣散的学生进行教育，时间浪费过多，造成课堂教学内容却难以完成，这也是一个比较矛盾的问题。

如何有效的解决这些课堂中出现的一些矛盾，看来我还需要进一步多向有经验的老师学习，争取早日解决这些困惑，提高教学效率。

课堂教学心得体会优秀10篇

[课堂教学基本要求心得体会]课堂教学心得体会优秀10篇课堂教学心得体会篇一从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。

坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。

在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢？我猛然一惊――小学老师的工作不要那么复杂，可做要做的是如何让孩子快乐学习。

在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。

课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听；我说你记；我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。

在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。

而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。

由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。

因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。

如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。

在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。

这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。

和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。

他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。

对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。

如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢？为什么会发明象形字呢？”这样一问下面的孩子都哄动了。

对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。

如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。

课堂教学心得体会汇总6篇

课堂教学心得体会汇总6篇1. 关于方法的学问是最有用的学问。

就像我们教学生一样，该教的是思索的方法，并非思索的结果！同样对于我们，方法的讨论和学习尤为重要。

教和学得法，则事半功倍；不得法，则事倍功半。

方法之学功用类似于医学，医学使人安康，方法之学使人聪慧。

科学的英语教学法使教师聪慧，也使学生聪慧。

2. 提高自己的教学水平，成为教学的仆人。

我以往是学什么教什么，怎么学就怎么教。

当学习了优秀的教学理论后，才知道我们得使自己教英语的水平、学英语的水平、用英语的水平和教育理论水平同步提高！比方，新课改强调把英语作为交际工具来教、学、用，强调培育think in English的力量和习惯。

这对于我们的教学水平有了更高的要求。

总之，在短短几个小时的培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

课程的学习，使我扩大了眼界，丰富了学问，既获得了学问又充分感受到课堂教学改革的魅力。

通过参与这次培训，我也感觉到了自己学问的匮乏与欠缺，在感到压力的同时，我觉得有动力在鼓舞我－－由于有同事的帮忙，有领导的支持，有人人不甘落后的学习气氛。

在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，提高自身素养的同时提高学生的学习兴趣，我会努力的！课堂教学心得体会篇2苏霍姆林斯基曾说过：“假如学生在把握学问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。

无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危急”。

“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。

这次我学了《有效课堂教学与实践》。

对于我们一线的教师有了好的很大的帮忙和指明白我们以后工作的方向，在此谈谈自己的体会。

首先，从教学目标入手：重视课前的备课。

课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与进展。

新课程理念的核心是促进全体学生全面进展，因此新课程下的教学目标应当是多元的，它不仅要关注学生根底学问、根本技能的把握，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影响学生终身进展的情感、态度、价值观。

课堂教学心得体会4篇

课堂教学心得体会4篇课堂教学心得体会篇1春意盎然，春暖花开，在这美好的季节里，Z市农村小学数学“关注常态，聚集高效”课堂教学研讨会于4月18日至20日在沂南举行。

此次活动采取“同课异构，同场交流”的形式，共分四个课题，部分县区联小的老师与省市讲课比赛获奖者同上一节课，同场交流，共同提高，这种活动在全市小学数学发展史上尚属首次。

在历时两整天的活动中，活动安排节奏紧凑，时间充实，效果高效，像春风一样注入了与会者的心田，让人徜徉，给人鼓舞，下面谈几点参加此次活动的感受。

感受一：同课异构之口算两位数加减两位数三位讲课教师展现了不同的教学设计和教学效果，感觉主要做到了“四化”：一、创设情景生活化。

课始，都能利用“美丽的鸟岛”来创设情景，让学生通过观察主题图，主动地收集图中的信息，根据这些信息提出数学问题，然后引导学生自主去解决这些问题。

老师们创设了联系生活实际、学生感兴趣的情境，为探究新知提供了丰富的背景，让学生感受到了数学与现实的联系，体现学习数学的价值。

二、探究过程自主化。

学生提出问题之后，教师及时引导：“这些方案可行吗？怎样列算式呢？如果让你口算你会怎么做？……”正是老师们一句句亲切的话语，给学生充分的时间和空间，让学生主动参与，亲自经历解决问题的过程。

印象最深刻的是孙成美老师在引导学生解决完第一种方案之后，后两种方案放手让学生自己去解答，给学生充分的思考时间和宽阔的思维空间，让学生自主探究，充分体现了学生的主体地位。

三、重视算法多样化。

在探究中，教师充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用自己的方法计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇报，并通过“还有其他算法吗？”来激发学生的求异思维，提倡算法的多样化。

在交流中，使每个学生都能充分发表自己的不同想法，同时在表达交流中促进数学思维活动，从而使学生体验成功解决问题的喜悦。

让学生懂得了解决问题既可以用多种方法，又可以在众多方法中优中选优，拓宽了学生的.发散思维。