小班语言教案颜色
幼儿园小班语言教案《颜色在说话》
幼儿园小班语言教案《颜色在说话》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《颜色在说话》，主要内容为第三章第二节“认识颜色”。
通过学习，使幼儿能够认识基本的颜色，并能够用语言表达颜色的名称。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识基本的颜色，并能够辨别出生活中常见物体的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，使他们能够用语言描述物体的颜色。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识并能够辨别基本颜色。
难点：培养幼儿用语言表达颜色的能力，并能够将颜色与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、颜色画册、玩具等。
学具：幼儿手工画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入：教师身穿彩色衣服，头戴彩色头饰，引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 颜色认知：教师展示彩色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，如红、橙、黄、绿、蓝等。
3. 颜色辨别：教师出示生活中常见的物体，如苹果、气球、花朵等，让幼儿辨别其颜色。
4. 颜色表达：教师引导幼儿用语言表达颜色的名称，如“这个苹果是红色的”，“那个气球是蓝色的”等。
5. 颜色实践：教师发放手工画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色。
六、板书设计板书内容：颜色名称（红、橙、黄、绿、蓝等）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的颜色物品，并告诉家长它们的名字。
2. 作业答案：如红色气球、蓝色玩具、黄色衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：教师可以组织颜色主题的活动，如颜色运动会、颜色故事会等，让幼儿在实践中进一步巩固颜色知识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 颜色名称的学习：教案中涉及到的基本颜色名称包括红、橙、黄、绿、蓝等，这些是幼儿需要掌握的基本颜色词汇。
2. 物体颜色的辨别：教案中设计了辨别生活中常见物体颜色的环节，如苹果、气球、花朵等，这些物体的颜色应多样化，以满足幼儿的认知需求。
认识颜色幼儿语言知识教案
认识颜色幼儿语言知识教案7篇认识颜色幼儿语言教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。
2、引导幼儿认识常用的颜色，并能准确的说出不同物品的颜色名称。
3、幼儿喜欢探索和参与，在游戏中体验认识颜色的快乐。
二、活动准备1、教学课件《认识颜色》2、不同颜色的彩带3、不同颜色的物品若干4、儿歌《彩色的世界真奇妙》三、活动过程1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》，产生探索兴趣。
儿歌：彩色的世界真奇妙蓝蓝的天绿绿的草。
红红的小花随风飘。
七色的彩虹像座桥，彩色的'世界真奇妙。
橙黄的风筝飞得高!(1)你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗?(2)你们知道风筝上有哪些颜色呢?2、教师引导幼儿进入课件，社会大观察环节，引导幼儿正确观察颜色，丰富幼儿词汇量。
(1)看图中有什么?它是由哪些不同的颜色组合在一起的?(2)你能用自己知道的词语形容它们吗?(3)你能用五颜六色、五彩斑斓中的任意一个词语说一句话吗?3、请幼儿观察身边小朋友的衣服以及其他物件，说说它们的颜色。
4、教师带领幼儿做游戏，体验认识颜色的快乐。
(1)教师出示不同颜色的彩带，请幼儿依次领取，领取是必须要说出自己所拿彩带的颜色。
(2)幼儿尝试朝着彩带方向用力吹，穿插吹起的效果。
(3)大大地吹气，彩带飘得远，轻轻的吹气，彩带飘得近。
5、游戏环节：颜色大风吹。
玩法：请幼儿先观察自己身上衣服的颜色，然后围圈朝同一方向慢跑。
贾哲老师说：“大风吹呀大风吹，吹到身上有×颜色的小朋友……”这个时候衣服上有这个颜色的小朋友就要站到一起或者马上蹲下，并说出自己衣服的颜色。
游戏可重复。
6、巩固活动：认识和理解。
(1)教师出示课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏课件中的图片，找出与其对应的颜色，巩固对颜色的认识和理解。
(2)教师出示不同颜色的物品供幼儿分辨，也可以通过游戏方式让幼儿认识颜色，对颜色进行分类，或者图形分类，生活用品分类等。
幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、作业设计六、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单描述颜色变化的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识颜色，了解颜色变化的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述颜色变化的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的颜色卡片，颜色变化的图片，画笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小黄和小蓝的颜色卡片，引导幼儿说出两种颜色的名称。
2. 教学内容：教师通过展示颜色变化的图片，讲解颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的情况。
3. 实践环节：教师引导幼儿用画笔和颜料进行颜色变化的实践操作，让幼儿亲身体验颜色变化的过程。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色变化的实践活动，用画笔和颜料绘制出自己喜欢的颜色变化作品。
2. 作业要求：幼儿在实践活动过程中，能够用语言描述颜色变化的情况。
六、教学反思1. 成功之处：在本次教学中，幼儿能够积极参与颜色变化的实践活动，通过观察和操作，掌握了颜色变化的基本知识。
2. 不足之处：在实践环节，部分幼儿对颜色变化的操作不够熟练，需要在课后加强练习。
3. 改进措施：针对幼儿在实践环节的不足，教师应在课后提供更多的颜色变化实践活动，加强对幼儿的指导和鼓励，提高幼儿的操作能力。
七、教学评价1. 评价目标：通过评价幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对颜色变化知识的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言描述能力。
八、教学拓展1. 拓展内容：让幼儿尝试用其他颜色进行颜色变化的实践活动，拓展幼儿对颜色的认知。
小班语言：颜色在说话教案设计
小班语言：颜色在说话教案设计一、教学内容本课教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》第五册，第二单元“颜色在说话”。
教学内容主要包括认识颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等，并能用色彩词汇描述物体。
通过学习，幼儿能够听懂并正确运用颜色词汇，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿认识并掌握基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养幼儿的色彩感知能力，使他们能够用颜色词汇描述物体。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
难点：运用颜色词汇描述物体，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色画册、实物道具等。
2. 学具：幼儿绘画用品、颜色词汇卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅色彩丰富的画册，引导幼儿观察并说出画册中的颜色。
2. 颜色词汇教学：教师出示颜色卡片，逐一教幼儿认识红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等基本颜色词汇，并用实物道具进行颜色匹配。
3. 颜色描述练习：教师出示不同颜色的物体，引导幼儿用颜色词汇进行描述，如“这是一个红色的苹果”、“这是一只橙色的气球”等。
4. 小组互动：将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，用颜色词汇创作一幅画，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
六、板书设计板书内容：颜色词汇表红、橙、黄、绿、蓝七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇画一幅自己的作品。
2. 作业答案：幼儿根据自己的喜好，用颜色词汇画出自己的作品，如“我画了一只红色的小鸟”、“我画了一个橙色的太阳”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，幼儿对颜色词汇的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行颜色词汇比赛，提高他们的语言表达能力；带领幼儿观察周围环境的颜色，培养他们的色彩感知能力。
重点和难点解析一、实践情景引入的设计实践情景引入是激发幼儿兴趣和参与的关键环节。
2024年幼儿园小班语言教案《颜色在说话》
2024年幼儿园小班语言教案《颜色在说话》一、教学内容《颜色在说话》选自幼儿园小班语言课程第四章，详细内容包括颜色的基本认知、颜色表达情感、颜色在生活中的运用等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见颜色的名称，理解颜色可以表达情感。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发他们对颜色的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用颜色表达自己的情感和想法。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色表达情感，运用颜色进行自我表达。
教学重点：掌握颜色的基本名称，观察、发现生活中的颜色。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、画笔、画纸、彩色玩具、PPT课件。
学具：画笔、画纸、彩色玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
邀请幼儿分享自己衣服的颜色，让幼儿初步感受颜色的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示不同颜色，让幼儿说出颜色的名称。
讲解颜色表达情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一个情感词汇，让幼儿选择相应的颜色卡片。
幼儿用画笔和画纸创作一幅表达自己情感的作品。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论生活中见到的颜色。
每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价。
提问幼儿如何运用颜色表达自己的情感，引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《颜色在说话》2. 内容：颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
颜色情感：热情、快乐、冷静、舒适、神秘等。
生活运用：衣服、玩具、画作等。
七、作业设计1. 作业题目：用颜色表达自己的情感。
答案：幼儿创作一幅画作，画作中运用不同颜色表达自己的情感。
2. 作业题目：观察家里的颜色，与家长分享。
答案：幼儿与家长一起观察家里的颜色，并说出颜色的名称和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对颜色的认知和表达情感的兴趣较高，但对颜色情感的理解还需加强。
小班语言：颜色在说话教案设计
小班语言：颜色在说话教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生能够识别和命名基本的颜色（红、黄、蓝、绿等）。
让学生能够用语言描述不同物体的颜色。
1.2 技能目标培养学生能够用正确的语音、语调朗读颜色相关的词汇和句子。
培养学生能够用简单的句子描述物体的颜色。
1.3 情感目标培养学生对语言学习的兴趣，激发学生对颜色的好奇心。
培养学生能够积极参与课堂活动，与同学进行互动。
第二章：教学内容2.1 教材内容《颜色在说话》故事书颜色卡片颜色画笔和画纸2.2 教学方法故事导入法：通过讲述《颜色在说话》故事，引起学生对颜色的兴趣。
直观展示法：使用颜色卡片和画笔，让学生直观地认识和体验颜色。
互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行颜色描述和交流。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）组织学生进行简单的身体活动，如唱歌、做游戏等，让学生放松身心。
3.2 故事导入（10分钟）讲述《颜色在说话》故事，引导学生关注故事中的颜色变化。
3.3 颜色卡片认识（10分钟）展示颜色卡片，让学生逐个认识和命名基本颜色。
引导学生用语言描述卡片上的颜色。
3.4 颜色画笔体验（10分钟）分发画笔和画纸，让学生自由发挥，用画笔描绘自己喜欢的颜色。
引导学生用语言描述自己画中的颜色。
第四章：课堂练习4.1 颜色描述练习（10分钟）学生分组，每组选择一张颜色卡片，用语言描述卡片上的颜色。
鼓励学生用丰富的词汇和形容词进行描述。
4.2 颜色故事创作（10分钟）学生分组，每组创作一个关于颜色的故事。
学生可以自由发挥，将颜色与其他元素（如动物、植物等）结合起来。
第五章：总结与反思5.1 学生表现评价观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，对学生的语言表达能力和颜色认知能力进行评价。
5.2 教学效果反思反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，是否有效地引导学生参与课堂活动。
根据学生的反馈和表现，对教学方法和内容进行调整和改进。
第六章：教学评价6.1 形式评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。
小班语言教案20篇认识颜色
《小班语言教案20篇认识颜色》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班语言教案20篇认识颜色！【活动目标】1、喜欢阅读活动。
2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”，并认识颜色。
3、能专心的倾听故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
【活动准备】1、空白图书：《神秘宝宝》。
2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。
3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。
【活动过程】1、“魔术”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：它们叠放在一起会变成什么颜色？（2）教师变“魔术”，引导幼儿观察。
师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！（3）鼓励幼儿说说自己的发现。
师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。
（1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。
（2）教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。
（3）讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时，引导幼儿一起讨论故事内容。
师：“神秘”遇见了谁？它们是“神秘”的爸爸妈妈吗？“神秘”的爸爸妈妈是谁呢？（4）教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。
3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。
（1）请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。
（2）教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。
4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》，感知颜色的变化。
（1）师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。
师：应该怎样制作大书呢？“神秘”先遇见了谁？红太太和黄先生的孩子是谁？黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？“神秘”最后遇见了谁？（2）幼儿自由看着制作的大书，一起讲述《神秘宝宝》的故事。
小班语言教案20篇认识颜色
活动目标1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。
2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。
3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。
活动过程一、导入活动。
——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。
——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。
（我看到了绿色的××）——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。
上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗？会说什么呢？”二、开拓视野。
1、了解绿色与我们生活的关系。
——（出示绿色食品标志、垃圾箱等）教师带领幼儿认识这些标志和事物。
——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。
——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。
——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。
2、了解黄色与我们生活的关系。
——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。
——（出示电子大书），请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。
3、了解特殊行业服饰颜色的含义。
——（出示不同职业人的图片）请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。
——教师介绍服饰所代表的意义。
（详见幼儿用书P25）——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么？三、抢答游戏。
——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。
例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。
幼儿园小班教案《颜色在说话》含反思
幼儿园小班教案《颜色在说话》含反思活动主题
颜色认知及语言表达。
活动目的
1.帮助幼儿认知基本颜色。
2.增强幼儿对语言表达的能力。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和创造性。
活动准备
1.准备5种不同的颜色的小球或其他玩具。
2.标有颜色名字的卡片5张。
活动步骤
步骤一：颜色认知
1.采用展示法，把每一种颜色的球或玩具一个一个地展示给孩子们看，并宣读颜色名称。
2.引导幼儿互相说出看到的颜色名称并进行颜色分类。
3.给每个孩子发放一张卡片并告诉他们不要看到自己的颜色。
4.让每个孩子用自己手中的小球或玩具按颜色名对号入座。
步骤二：语言表达
1.引导孩子们说出他们最喜欢的颜色，并询问原因。
2.给每个孩子发放一张白色纸和彩笔。
3.让孩子们用彩笔来描绘自己最喜欢的颜色。
4.让每个孩子描述自己画的图片。
活动反思
好的地方
1.孩子们对颜色名称有了更深入的认识。
2.孩子们通过画画和描述来表达自己的思想。
需要改进的地方
1.活动前应该更好的准备颜色的物品，让孩子们有更多的近距离接触。
2.孩子们对于描述逐渐失去兴趣，需要引导他们用更生动的语言来描述画面。
活动总结
这个活动还是比较成功的，通过这个游戏和绘画孩子们接触到了不同的颜色，让孩子们更加深入的认识到了自己内心喜欢的颜色以及表达自己的能力。
在今后的教学活动中我们也应该更好的准备教材，让孩子们更加积极参与。
幼儿园小班科学《颜色》教案范本五篇
幼儿园小班科学《颜色》教案范本五篇幼儿园的教学是很重要的，所以作为一名幼儿教师，有没有做好教案也是一件很严肃的事情。
幼儿园小班科学《颜色》教案1：颜色手拉手活动目标1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。
2、能够通过实验知道两种颜色加在一起会变色。
3、能简单说出实验的过程和结果。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备红、黄、蓝颜料，透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若干，宽口的小盆子若干，红、黄、蓝彩纸若干。
活动过程一、激发兴趣。
——(出示3个矿泉水瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜色)师：小朋友看，这是什么?——师：对，这是没有颜色的清水。
今天，我要变个魔术，把清水变成彩色的水。
变变变。
”(将瓶盖朝下然后摇晃水瓶)——师：清水变成什么颜色了?(红、黄、蓝)二、实验探究。
——师：你们想学变魔术吗?今天我们来玩一个变颜色的魔术。
——教师用吸管吸红色和的水到空杯子中混合，让幼儿观察变成了什么颜色。
然后描述：“红色和手拉手，变成橙色”，并在黑板上用彩色纸展示“红色+=橙色”。
——教师启发幼儿思考和蓝色手拉手会变成什么颜色?红色和蓝色手拉手会变成什么颜色?——教师示范用吸管吸彩色水的方法：将吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指盖住吸管的另一端，不要松开手指，将吸管移到空杯子中，再松开手指，彩色水就会滴入空杯子中。
——教师让幼儿观察实验用的彩色水的颜色：红、黄、蓝。
然后提示幼儿实验方法：先吸一种颜色的水到空杯子里，再吸另一种颜色到杯子里，最后摇晃杯子，观察颜色的变化。
完成后，再拿一个空杯子，选另外两只颜色进行实验。
——幼儿自主实验，教师巡回指导。
——请幼儿回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师用“×色和×色手拉手，变成×色”，并在黑板上用彩色纸展示实验结果。
三、活动小结。
——红、黄、蓝是三种基本的颜色，不同的颜色混合在一起就会变出其他的颜色，今天我们变出了橙色、绿色、紫色(出示对应颜色卡片)，还可以变出什么颜色，大家回家后跟爸爸妈妈一起试一试吧。
小班语言活动颜色在说话教案与反思
小班语言活动：颜色在说话教案与反思简介语言活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
小班幼儿在日常生活中接受了大量的信息，语言活动可以让他们通过交流语言来表达对前所未有的经验的认识和解释。
本篇文章介绍了一份小班语言活动教案：颜色在说话，以及对该活动的反思和改进意见。
教案活动目的通过本活动，幼儿可以：1.认识不同的颜色2.练习语言表达能力3.通过合作和互动促进整个班级的交流活动准备•大量不同颜色的彩纸•认识颜色的图片•颜色道具（例如红色苹果，蓝色飞机等）•认识颜色的歌曲活动实施第一节：认识颜色的图片1.让幼儿看一看认识颜色的图片2.询问他们对这些颜色的认识和理解3.随机拿出一张颜色的图片，让幼儿说出这张图片的颜色4.让幼儿通过画画的方式，尝试使用不同的颜色来画出自己喜欢的东西。
第二节：颜色道具游戏1.给每个幼儿不同的颜色道具，例如红苹果、蓝色飞机、绿色蛇等。
2.让幼儿摆出不同的颜色道具，告诉其他幼儿这些颜色的名字3.同时，让其他幼儿也来摆出他们的颜色道具，并说出它们的颜色名称。
4.最后，把所有的颜色道具混在一起，让幼儿们尝试从中找出自己的道具，并分享找道具的心得。
第三节：认识颜色的歌曲1.播放一首有关识别颜色的歌曲2.让幼儿跟着歌曲唱，唱几遍后，停下来，询问幼儿对颜色单词的掌握程度。
3.最后，让幼儿集体唱出歌词并做出相应的手势。
反思与改进教案效果通过实施该颜色在说话教案，幼儿们对颜色有了更加深刻的了解和认识，同时也提高了语言表达和交流的能力。
教案的互动环节让幼儿们通过对话、游戏和唱歌方式来活跃气氛，提高了他们的学习积极性和参与度。
教案改进1.增加更多游戏元素，例如认识颜色的动物，通过互动中的动物简笔画教学，让幼儿们更容易分辨和认知不同的颜色。
2.拓展活动内容，例如使用颜色画画制作工艺品，让幼儿尝试体验使用不同的颜色和形状来绘画作品的多样性。
3.加强经验教育，例如通过实际生活场景中颜色的例子来教学，例如交通信号灯中的红黄绿色、水果和蔬菜颜色的多样性等等，让幼儿在实际生活中更多地运用颜色名称。
小班教案小班语言：颜色在说话
小班教案：小班语言主题 - 颜色在说话
教学目标
1.学生能够识别和说出不同颜色的名称。
2.学生能够使用颜色词汇来描述物品。
3.学生会通过语言和图片进行交流和理解。
教学准备
1.彩色纸张、彩色笔和颜色卡片。
2.游戏道具，例如装满彩色球的盒子或袋子。
3.班级主题图书和画册。
教学步骤
步骤一：介绍颜色和颜色名称
1.引导学生看看周围的物品，发现它们都有不同的颜色。
2.准备彩色纸张、笔和颜色卡片，介绍不同颜色名称，例如红色、蓝色和黄色等并让孩子们重复。
3.给每个孩子一张颜色卡片，让他们将卡片放在正确的颜色堆中，以帮助他们记住颜色名称。
步骤二：解释如何描述物品的颜色
1.通过阅读图书和画册，引导学生了解如何正确描述物品的颜色，例如：草是绿色的，天空是蓝色的，太阳是黄色的。
2.给学生一些图片或物品，要求他们使用颜色词汇来描述它们。
步骤三：游戏时间
1.准备一个装满彩色球的盒子或袋子。
2.让每个孩子轮流从盒子中抓出一只球，用颜色的名称来描述球的颜色。
3.可以逐渐增加游戏难度，例如让学生描述物品的颜色或者让他们用完整的句子来描述物品的颜色。
步骤四：颜色卡片配对
1.准备一些颜色卡片，将它们混合在一起并通过语言的方式
指导学生将它们进行配对。
2.准备一些物品或图片，让学生用卡片来描述它们，然后将
卡片放在正确的位置。
教学反思
本节课将颜色词汇与实物配对，让学生知道物体的颜色可以用语言来表达，可以有效让学生学会描述物品的颜色。
在课中加入了游戏环节，大大提高了课程的趣味性和吸引力。
幼儿园小班语言教案《颜色在说话》
幼儿园小班语言教案《颜色在说话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的颜色》，详细内容为：通过观察周围环境中的颜色，让幼儿学会用简单的词语描述颜色，并能用颜色来表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 培养幼儿用颜色词语描述周围环境，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿用颜色表达自己的情感，增进同伴间的交流与沟通。
三、教学难点与重点难点：用颜色词语描述周围环境，用颜色表达情感。
重点：认识和辨别基本颜色，运用颜色词语进行简单表达。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、彩色笔、画纸、挂图、故事书。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅五彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画面中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解故事书中的例子，引导幼儿学习如何用颜色词语描述事物，如：“太阳是红色的，草地是绿色的”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放颜色卡片，让幼儿用颜色词语描述卡片上的物品，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相用颜色词语描述自己的衣服、玩具等，促进同伴间的交流。
5. 情感表达（5分钟）教师引导幼儿用颜色表达自己的情感，如：“我今天很开心，我的心情是红色的”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并描述画中的颜色。
2. 答案：示例：我画了一片绿色的草地，草地上有红色的小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导他们用颜色描绘生活中的美好事物。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的颜色，并用颜色词语进行描述。
开展家庭作业，让家长参与进来，共同完成一幅颜色丰富的画作，增进亲子关系。
学小班语言教案学习颜色
学小班语言教案学习颜色在学前教育中，小班的语言教案是非常重要的一环，其中学习颜色也是孩子们必须掌握的基础知识。
本文将为您介绍一份适用于小班的语言教案，帮助孩子们学习颜色。
一、教案概述本教案旨在通过多种互动和创造性的活动来帮助小班学生学习颜色。
通过游戏、歌曲和绘画等多种方式引导孩子们主动参与，并在活动中培养他们的观察力、记忆力和判断力。
二、教学目标1. 让孩子们了解基本的颜色名称，如红色、黄色、蓝色等。
2. 培养孩子们对颜色的观察力和辨别能力。
3. 培养孩子们的合作意识和创造力。
三、教学准备1. 彩色卡片：准备多种颜色的彩色卡片，每种颜色至少3个。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画笔等。
3. 音乐播放器：准备一些与颜色相关的歌曲。
四、教学过程1. 导入引导孩子们观察教室中的颜色，例如桌子是什么颜色、椅子是什么颜色等。
通过问答的方式，让孩子们提前进入颜色学习的状态。
2. 活动一：颜色卡片配对游戏让孩子们围坐在一起，每人发给一张彩色卡片。
然后，教师说出一个颜色的名称，孩子们需要快速找到相同颜色的卡片并配对。
这个游戏可以培养孩子们的观察力和配对能力。
3. 活动二：颜色绘画给每个孩子准备一张白纸和绘画工具。
播放一首关于颜色的歌曲，例如《彩虹的约定》。
然后，让孩子们自由发挥，用不同的颜色在纸上画出他们喜欢的图案。
这个活动可以激发孩子们的创造力和艺术天赋。
4. 活动三：颜色分类游戏在教室中，将准备好的彩色卡片分别贴在不同的物体上。
例如，红色的卡片贴在红色的桌子上，黄色的卡片贴在黄色的椅子上。
然后，让孩子们围绕教室寻找各种颜色的物体，并一起大声说出物体的颜色。
这个游戏可以帮助孩子们巩固和运用所学的颜色知识。
5. 活动四：颜色之歌教师带领孩子们一起唱颜色相关的歌曲，例如《颜色歌》。
通过唱歌的方式加深孩子们对颜色的认识，同时培养孩子们的合作意识和音乐感。
六、总结通过本教案的学习活动，小班的孩子们能够在愉快的氛围中学习和掌握颜色的基本知识。
幼儿园小班语言教育：认识颜色教案
幼儿园小班语言教育：认识颜色教案认识颜色教案教学目标：1.能够认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
2.能够通过语言表达正确的颜色名称。
3.能够进行简单的颜色分类。
教学准备：颜色卡片、彩色贴纸、颜料、画笔、画板。
教学内容：1.活动引入教师将放置有不同颜色的卡片或物品摆在课室的桌子上，让幼儿自由选择一件自己喜欢的。
然后让他们观察自己手里拿的物品的颜色，并尝试用自己的语言表达出来。
2.主体活动①教师示范教师在画板上画出红、黄、蓝、绿四种颜色的彩虹，然后分别脱下颜色卡片并在画板中对应彩虹的位置贴上。
同时，教师出示诸如存在于课堂上的物品并配上颜色的卡片，然后诱导幼儿说出刚才学习的颜色名称，如：香蕉是黄色的。
②制作绘画教师开始发放绘画工具和各种颜色。
让孩子们选择自己喜欢的颜色，通过绘画作品来展示他们掌握和理解颜色对应与表达的能力。
3.活动结束教师跟孩子们互相分享自己刚才绘制的作品，并组织幼儿进行颜色分类活动。
教师通过评级方式对幼儿学习情况进行总结，并为幼儿颁发养成卡片作为奖励。
教学方式：本次教学采用“示范引导、学生自主探究、讨论合作”的方法，让孩子们在学习中真正做到主动参与。
教学重点：1.掌握红、黄、蓝、绿四种基本颜色的名称和特征。
2.能够在实际接触中进行正确的颜色分类。
教学难点：如何让幼儿在游戏体验的框架中认识并记忆各种基本颜色。
教学评价：观察幼儿在学习中真正的参与，以及学习效果的提高。
课堂效果：经过本次教学后，大部分幼儿都能准确的说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色并能进行初步分类。
同时我们发现孩子们对于颜色的特点有了更加深刻的理解，同时也让他们在游戏中提高了对语言表达的能力，让我们的教学得到了成功。
评价：颜色这一文化要素是幼儿认知和语言环节中的极重要的要素。
通过这次效果显著的小班教育，幼儿们都掌握了红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并开始着手进行颜色的分类学习。
我们观察到幼儿们之间的互助合作，让这次教育课程显露出它真正应该得到的教育价值。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《颜色在说话》
2024年幼儿园小班语言精彩教案《颜色在说话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的颜色》，详细内容包括：认识颜色，用颜色表达情感，通过颜色进行简单的沟通交流。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿用颜色表达自己的情感和需求。
3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色可以表达情感。
教学重点：认识颜色，用颜色进行简单的沟通交流。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三色的卡片，颜色鲜艳的玩具。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红、黄、蓝三色的卡片，让幼儿观察并说出颜色名称。
同时，引导幼儿观察教室里的物品，找出与卡片颜色相同的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师用颜色卡片举例，如红色代表热情、快乐，黄色代表温暖、明亮，蓝色代表冷静、安静。
让幼儿模仿教师，用颜色卡片表达自己的情感。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩笔和画纸，让幼儿用红、黄、蓝三种颜色画出自己的心情。
同时，鼓励幼儿互相交流，分享自己的作品。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成三人一组，每组发放一套颜色卡片。
让幼儿互相讨论，选择一种颜色代表小组的心情，并向其他小组展示。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三色的颜色卡片。
2. 在卡片下方写出对应的颜色名称和代表情感。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画出自己的一天。
2. 答案：幼儿根据自己的心情和经历，用红、黄、蓝三种颜色画出自己的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对颜色有了更深入的认识，并能够用颜色表达自己的情感。
2. 拓展延伸：在生活中，鼓励幼儿观察周围的环境，发现更多的颜色，并用颜色进行沟通交流。
同时，引导幼儿关注他人的情感，学会关心和帮助他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解颜色可以表达情感。
2024年小班教案小班语言颜色在说话
2024年小班教案小班语言颜色在说话一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第二章“五彩世界”，详细内容为“颜色在说话”。
通过本章的学习，学生将能认识并描述生活中常见的颜色，理解颜色在生活中的意义，并学会用颜色表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等，并能准确描述这些颜色。
2. 培养学生观察生活中颜色现象的能力，理解颜色在不同场景中的运用。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用颜色表达自己的心情和感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色在生活中的运用，用颜色表达情感。
教学重点：掌握颜色的基本名称，观察生活中的颜色现象，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、彩色笔、画纸、挂图、故事书等。
2. 学具：彩色笔、画纸、颜色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅彩色画，引导学生观察画面中的颜色。
学生分享观察到的颜色，教师进行点评和指导。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解颜色在生活中的应用，如红绿灯、彩色衣服等。
学生跟随教师一起朗读故事，理解颜色在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放颜色卡片，学生进行颜色配对游戏，巩固颜色名称。
学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并分享给同学。
4. 语言表达训练（5分钟）教师提出问题，引导学生用颜色表达自己的心情，如“今天你心情是什么颜色？”学生回答问题，教师给予鼓励和指导。
学生展示自己的作品，分享学习收获。
六、板书设计1. 颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫2. 颜色在生活中的应用：红绿灯、彩色衣服等3. 用颜色表达心情七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的颜色，并描述这个颜色给自己带来的感受。
2. 答案示例：我最喜欢的颜色是蓝色，它让我感到宁静和舒适。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察颜色现象，与家长分享所学知识，提高学生的观察能力和语言表达能力。
颜色匹配语言课教案小班
颜色匹配语言课教案小班一、教学目标1. 学生能够认识并掌握基本的颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等。
2. 学生能够在日常生活中正确运用颜色词汇进行交流。
3. 学生能够通过颜色匹配活动，培养观察力和语言表达能力。
二、教学重点和难点重点：颜色词汇的教学和运用。
难点：颜色匹配活动的设计和引导。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、颜色卡片、彩色纸、彩色笔、小礼物奖励。
2. 学生准备：学生无需额外准备。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师出示颜色卡片，让学生说出对应的颜色，并用彩色笔在白纸上写出相应的颜色字。
2. 颜色词汇教学（10分钟）教师通过PPT展示各种颜色，朗读颜色词汇，并让学生跟读。
3. 颜色词汇练习（10分钟）教师出示彩色纸，让学生说出纸的颜色，并进行颜色词汇的练习。
4. 颜色匹配游戏（15分钟）教师将彩色纸分发给学生，然后出示彩色纸板，让学生找到相同颜色的纸贴上去。
完成的学生可以得到小礼物奖励。
5. 颜色表达活动（15分钟）教师让学生用所学的颜色词汇描述自己喜欢的物品或服装，并进行口头表达。
6. 颜色故事听力（15分钟）教师播放一个关于颜色的小故事，让学生通过听力理解故事内容，并回答相关问题。
7. 游戏时间（10分钟）教师可以设计一些有趣的颜色游戏，如颜色接龙、颜色找茬等，让学生在游戏中巩固所学的颜色词汇。
8. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多运用颜色词汇进行交流。
五、课后作业让学生在家中找出不同颜色的物品，用英文进行描述，并在下节课分享。
六、教学反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习了颜色词汇，并通过颜色匹配活动培养了他们的观察力和语言表达能力。
同时，通过游戏和故事的形式，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的学习积极性。
在以后的教学中，我会继续注重教学内容的生动性和趣味性，让学生在愉快的氛围中提高英语水平。
幼儿园小小班语言教案认识颜色
幼儿园小小班语言教案认识颜色教学目标•认识并能够说出常见的颜色词语；•能够通过游戏等方式感知和区分不同的颜色；•能够简单描述物品的颜色；•通过语言表达，培养幼儿的观察能力和语言能力。
教学准备•卡片：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色、粉色等颜色卡片；•一些常见的物品：如纸张、水杯、水果等。
教学过程导入（5分钟）1.让幼儿围成一个圆圈，教师出示一张红色的卡片，问：“这是什么颜色？”引导幼儿回答“红色”。
2.以同样的方式，出示其他颜色的卡片，如黄色、蓝色等，让幼儿回答相应的颜色。
认识颜色（15分钟）1.教师出示一些常见的物品，如纸张、水杯、水果等，让幼儿观察并描述物品的颜色。
2.观察完毕后，选择一个物品，让幼儿一起说出该物品的颜色。
3.教师再出示一组不同颜色的物品，让幼儿挑选出同样颜色的物品。
游戏：找颜色（20分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组一个队长。
2.教师宣布颜色，队长带领自己的小组寻找并收集该颜色的物品，时间为1分钟。
3.时间到，每个队伍展示他们收集到的物品，并自由展示物品的颜色。
故事鉴赏：《彩虹的七种颜色》（15分钟）1.教师给幼儿讲述故事《彩虹的七种颜色》。
2.讲述完毕后，教师引导幼儿回顾故事中的七种颜色，并让幼儿描述彩虹的颜色。
制作彩虹画（20分钟）1.教师发放彩纸和彩色笔给每个幼儿。
2.引导幼儿用彩色笔在彩纸上画出彩虹的七种颜色。
3.鼓励幼儿用语言描述自己画的彩虹。
总结与延伸（5分钟）1.教师带领幼儿回顾所学的颜色词语，并用简短的语言描述彩虹的七种颜色。
2.给予幼儿肯定和赞美，鼓励他们在日常生活中观察物品的颜色，并进行语言表达。
参考资料教育部幼儿园语言教学指导方案。
颜色妙妙妙小班语言活动教案
颜色妙妙妙小班语言活动教案活动名称：颜色妙妙妙年龄段：3-4岁的幼儿教学目标：1.学会认识和说出基本颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等。
2.通过观察和分辨不同颜色的物品培养幼儿观察力和辨别能力。
3.锻炼幼儿的口语表达能力，引导幼儿用简单句子描述物品的颜色。
教学准备：1.一些常见的物品，如红色的苹果、蓝色的衣服、黄色的小车等。
2.不同颜色的纸片或彩色卡纸。
3.彩色颜料和画笔。
4.彩色贴纸或彩色玩具。
教学步骤：Step 1：导入活动1.和孩子们打招呼并引起他们的注意。
2.准备一些不同颜色的贴纸或玩具，并询问孩子们是否知道这些颜色。
3.引导孩子们说出这些颜色的名字，如红色、蓝色等。
Step 2：学习新的颜色词汇1.准备不同颜色的纸片或彩色卡纸，每个颜色2-3张。
2.让孩子们观察这些颜色，并帮助他们说出颜色的名称。
3.重复几次，让孩子们熟悉这些颜色。
Step 3：认识物品的颜色1.准备一些常见的物品，如苹果、衣服、小车等。
2.逐个出示物品并询问孩子们它们是什么颜色的。
3.引导孩子们说出正确的颜色，鼓励他们用简单的句子描述物品的颜色。
Step 4：绘画活动1.准备彩色的颜料和画笔。
2.让孩子们选择自己喜欢的颜色，用画笔在纸上涂抹或画画。
3.引导他们描述自己画的内容和颜色，鼓励他们用完整的句子表达。
Step 5：游戏活动1.准备一些颜色宝藏，如红色宝箱、蓝色宝箱等。
2.让孩子们参与游戏，根据你发出的指令找到对应颜色的宝藏。
3.当孩子们找到宝藏后，鼓励他们说出宝藏的颜色并描述它们。
Step 6：总结和评价1.回顾一下学习的内容，询问孩子们学到了哪些颜色以及如何用自己的语言描述颜色。
2.表扬孩子们的努力和进步，鼓励他们继续学习和探索。
教学延伸：1.让孩子们观察周围的环境和物品，找出不同颜色的物体。
2.制作一张颜色对照表，让孩子们自己涂色，加深对颜色的记忆和认识。
3.进一步扩展学习内容，教授更多的颜色词汇和形容词，如浅色、深色等。
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小班语言教案颜色【篇一：小班语言公开课教案彩色的梦】小班语言公开课教案《彩色的梦》活动目标：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发挥想象力，初步尝试用xx爱做梦，梦是xxx的句式进行创编诗歌活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。
【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。
在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。
增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。
】活动过程：（一）情境表演，引入课题1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？（小草、小花、白云、宝宝入场。
）【出场太直白，不吸引人。
将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。
】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。
）出示ppt课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。
之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。
我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的”{师：大家欢迎他们好不好？四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。
小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。
师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。
小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。
诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。
”有谁能告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。
】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
一起念一念。
（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。
这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。
小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。
你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。
那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。
请几个小朋友站起来念一念。
{小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。
现在我们一起听一听小花怎么说。
“我梦见红红的小花。
”（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。
“小花爱做梦，梦是红红的”}删这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。
【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】想一想，白云住在哪？那它会梦到什么？我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。
”它梦见了什么？（图示蓝天图）谁能用句好听的话，告诉我。
“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。
”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。
那小宝宝的梦是什么颜色的呢？我们有一个好听的词语，叫做彩色。
当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。
我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。
“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”（二）（学习儿歌过渡语）师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。
老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。
1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦……..2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】（三）创编1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？要用儿歌里的话说哦。
老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出xx爱做梦，梦是xx的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。
还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）2、结尾师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。
儿歌：彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦，梦是彩色的。
活动反思：在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。
本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。
配上动作，一起来朗诵诗歌。
最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。
但还是存在着许多不足之处：1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。
2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。
3、诗歌中是xx爱做梦，梦是xxx的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出xx的梦是xxx的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。
【篇二：会变的颜色教案(小班)】小班活动名称：会变的颜色活动目标：1. 让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色2. 认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色3. 让幼儿感受变颜色的乐趣活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔活动过程：一探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色t:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？s：给树叶宝宝穿上衣服等t：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。
那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？s：幼儿自由发挥。
eg：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“是什么颜色的大衣呢？”）t：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服，好不好？s：好（让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）t：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。
（把幼儿的作品展示在黑板上）t：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？s：好t：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜色的衣服呀？ s：绿颜色的衣服。
t：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？s：没有t: 那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢？s：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了。
t：哦！原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们看，真的变成绿色了。
原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。
（边说边展示色卡，在黑板上展示，黄+蓝=绿）（哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什么颜色了呀？s：橘黄色。
t：哦，橘黄色，那我们再来试试蓝色加上红色变成什么颜色好不好？涂上黄色再涂上红色，变成什么颜色了呀？s：紫色）二幼儿探索用两种颜色可以变成第三种颜色t：嘘，树叶宝宝在给王老师说话，哦！树叶宝宝说呀，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。
树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？s：喜欢穿两种颜色涂在一起的衣服。
t：那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？s：好（幼儿第二遍探索，探索用两种颜料加在一起可以变成第三种颜色） t：好，现在把穿好衣服的树叶宝宝给王老师了，我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。
（收上幼儿的作品）t：我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。
这个是什么颜色的衣服呀？s：橘黄色（绿色，紫色）t：这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？s：我给树叶宝宝身上涂上了黄色又涂上了红色，（涂上了黄色再涂上了蓝色（绿色），涂上了红色又涂上了蓝色（紫色））t：咦，你们看为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是黄色（蓝色，红色）呢？原来是你们把一种颜料用的太多了，你们看如果王老师涂了好多好多黄色在上面，那还变不变颜色了呀？s：没有t：所以呀，如果两种颜料用的不是一样多的话那颜色就不会变了。
【篇三：小班教案颜色在哪】活动十科学活动《颜色在哪里》活动目标1. 愿意与同伴一起活动，对生活中的各种颜色产生观察、认识的兴趣。
2.学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。
3.能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。
活动重点：学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。
活动难点：能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。
活动准备红、黄、蓝、绿色的地垫每人一块。
活动过程一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称1.小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？2.请幼儿说出各种颜色的精灵，教师评价。
师：这是什么颜色？二、进行“颜色捉迷藏”的游戏1. 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿，请幼儿找到颜色精灵。
师：我们来玩一个，颜色捉迷藏的游戏，庄老师会把红色藏在红颜色的地方，那小朋友就到红色的地方去找红圆圈。
现在请小朋友闭上眼睛，我要藏啦。
2. 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
师：现在庄老师要把绿色藏起来，快闭上眼睛。
三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？播放幻灯片各种各样的颜色，师：小朋友们，这些颜色美不美呀？那你们都知道这是什么颜色吗？四、游戏“颜色找家”将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。