近代西方的民主思想形成

②卢梭认为导致不平等的根源是什么？ 卢梭认为导致不平等的根源是什么？ 不平等 私有财产（或私有制） 私有财产（或私有制） ③卢梭对私有制持什么态度？ 卢梭对私有制持什么态度？ 尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。 尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。 卢梭认为私有制是导致不平等 但也承认私有制是文明社会的基础， 但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主 张消灭私有制。 张消灭私有制。
②荷兰： 荷兰：
脑。
当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。 当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。 －斯宾诺莎
2、斯宾诺莎的主要思想 ①天赋人权说：生存权是最高权利 ②社会契约论：国家的目的是保障生存权 ③最佳政体观：民主政体是最优政体 最佳政体观： ④思想自由原则：政治的目的是自由 思想自由原则： 3、意义
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2、洛克的主要思想 实行法治——自由和法律不可分 ①实行法治 自由和法律不可分 法律面前，人人平等；法律至上； 法律面前，人人平等；法律至上； “法律的目的不是废除或限制自由，而是保护 法律的目的不是废除或限制自由， 法律的目的不是废除或限制自由 和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自 哪里没有法律， 和扩大自由 哪里没有法律 由。” 请思考： 请思考： 这句话的本质意思是什么？ 这句话的本质意思是什么？ 只有实行法治 人们才能充分享有自由。 实行法治， 只有实行法治，人们才能充分享有自由。
卢梭的主要思想： 卢梭的主要思想：
人人享有自由平等的权利而不论其出身。 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由 订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志” 订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人 人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权 人遵守。社会契约就是共同意志的体现， 利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯， 利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转 不受限制，不准分割。 让，不受限制，不准分割。 ……
三、卢梭的人民主权论 在18世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的 18世纪法国启蒙运动中， 世纪法国启蒙运动中 最强音的思想家是谁？ 最强音的思想家是谁？ 卢梭 ——《社会契约论》 《社会契约论》 著作： 论人类不平等的起源》 著作：《论人类不平等的起源》、 社会契约论》 《社会契约论》等。
卢梭的 社会契约论》 不仅被转变为法国 卢梭的《社会契约论》，不仅被转变为法国 被转变为 人权宣言》的基本精神，而且被凝练为 自由、 被凝练为“ 《人权宣言》的基本精神，而且被凝练为“自由、 平等、博爱”的伟大而响亮的口号 口号。 平等、博爱”的伟大而响亮的口号。
为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础 开启了近代民主思想的先河其人权 国家、 其人权、 开启了近代民主思想的先河其人权、国家、自由等 学说影响深远。 学说影响深远。
斯 宾 诺 莎 的 墓 地
斯宾诺莎为了坚持真理， 甘愿过着简朴而孤独的生活。 斯宾诺莎为了坚持真理 ， 甘愿过着简朴而孤独的生活 。 有人愿意每年给他1000弗罗林 佛罗伦萨共和国金币 ，要 弗罗林(佛罗伦萨共和国金币 有人愿意每年给他 弗罗林 佛罗伦萨共和国金币)， 求他放弃对神的怀疑， 他断然拒绝。 岁时死于肺痨。 求他放弃对神的怀疑 ， 他断然拒绝 。 他 45岁时死于肺痨 。 岁时死于肺痨
回 顾 必 修 3
（二）核心：理性主义 核心：
（是指人的悟性，即人的思考和判断，凡事以人的思维去判断， 是指人的悟性，即人的思考和判断，凡事以人的思维去判断， 而不秉承神的意志，是为了剥离封建制度的神圣的外衣[君权神受 君权神受]， 而不秉承神的意志，是为了剥离封建制度的神圣的外衣 君权神受 ， 不承认神也就是不承认君主专制，人们就可以去触犯他，否定他， 不承认神也就是不承认君主专制，人们就可以去触犯他，否定他， 摧毁他。） 摧毁他。）
④社会契约论 最完美的政体： ⑤最完美的政体：君主立宪制
2、洛克的主要思想 实行法治——法律面前人人平等 ①实行法治 法律面前人人平等
天赋人权说：生命权、自由权、 ②天赋人权说：生命权、自由权、财产权等
③分权制衡论：立法权（属议会）、行政 分权制衡论：立法权（属议会）、行政 ）、 权和对外权（属国王） 权和对外权（属国王）
（四）基本思想： 基本思想：
反对封建专制制度和天主教会 追求民主、 追求民主、平等和自由
（五）性质：资产阶级反封建的思想文化运动, 性质：资产阶级反封建的思想文化运动
是欧洲发生的第二次思想解放运动。 是欧洲发生的第二次思想解放运动。
• 何谓民主？ 何谓民主？
民主是与专制相对立的一种政体形式， 民主是与专制相对立的一种政体形式， 指的是政府的权力源于被统治者的认可， 指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权 以一种有意义的方式参与决策的过程。 以一种有意义的方式参与决策的过程。
③实行分权 那么，怎样才能防止人权受到侵犯呢？ 那么，怎样才能防止人权受到侵犯呢？ 洛克把国家权力分为三种： 洛克把国家权力分为三种： 国家权力分为三种 立法权属于议会 立法权 ——立法权属于议会 行政权 对外权
行政权和对外权属于国王
思考： 思考：
孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异? 孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异? 分权学说与洛克分权学说的差异 ①洛克的三权指：立法权、行政权和对外权； 洛克的三权指：立法权、行政权和对外权； 孟德斯鸿的三权指：行政权、立法权、 孟德斯鸿的三权指：行政权、立法权、司法权 洛克对行政权和外交权加以区分， ②洛克对行政权和外交权加以区分，并把两 者均归于君主。 者均归于君主。 孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称 为行政权，同时增加了司法权， 为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体 享有立法权，司法独立，君主享有行政权， 享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而 使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约 的关系。 的关系。
社会契约论： ④社会契约论：议会集体约束下的君主政体
最佳政体论： ⑤最佳政体论：君主立宪政体
3、意义
两个第一: 两个第一:
第一次系统提出“天赋人权”学说、 第一次系统提出“天赋人权”学说、 首创资产阶级分权制衡学说
两个影响
世纪的法国大革命、 对18世纪的法国大革命、 世纪的法国大革命 美国革命产生影响。 美国革命产生影响。
材料反映了作者怎样的思想观点？ 材料反映了作者怎样的思想观点？ ⑴社会契约思想 这一思想的实质是什么？其积极意义何在? 这一思想的实质是什么？其积极意义何在? 实质是建立资本主义法制社会。 实质是建立资本主义法制社会。 积极意义: 积极意义: ①否定了专制王权 ②论证了革命的合理性
卢梭的主要思想： 卢梭的主要思想： （2）平等是卢梭追求的首要目标 平等是卢梭追求的首要目标 卢梭追求的 卢梭的理想社会是“ 卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得 足以购买另一个人， 足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不 出卖自身” 出卖自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会 目标之一是 A.法律上的平等 A.法律上的平等 B.事实上的经济平等 B.事实上的经济平等 C.政治上的平等 C.政治上的平等 D.私有财产导致了人类社会的不平等 D.私有财产导致了人类社会的不平等 ①卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包 卢梭追求的平等不仅是法律上的平等, 平等不仅是法律上的平等 括事实上的经济平等。 事实上的经济平等。
西方民主思想源远流长， 西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就 有关于民主的论述和争论。 有关于民主的论述和争论。 开启近代民主思想先河的思想家是谁 的思想家是谁？ 开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提 出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？ 出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？ 斯宾诺莎 天赋人权理论 17世纪荷兰是欧洲最自由的 17世纪荷兰是欧洲最自由的 地方
第2课 近代民主理论的形成
课标要求： 课标要求：
知道斯宾诺莎、 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本 内容，理解民主思想与专制理论的根本区别， 内容，理解民主思想与专制理论的根本区别， 树立支持民主、倡导进步的历史意识。 树立支持民主、倡导进步的历史意识。
近代民主思想的发展 (17——18世纪）
2、洛克的主要思想 天赋人权——第一次系统提出天赋人权 第一次系统提出天赋人权 ②天赋人权 第一次系统提出 洛克认为：人人皆有与生俱来的权力，在这 洛克认为：人人皆有与生俱来的权力， 种状态下，人人都是自由、平等的， 种状态下，人人都是自由、平等的，没有一个人 享有多于别人的权力。 享有多于别人的权力。 思考： 思考： 洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利 人一生下来就应该拥有哪些权利？ 洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利？ 自由权 生命权、 自由权、生命权、财产权
斯宾诺莎
洛克 天赋人权 实行法治 实行分权
孟德斯鸠
卢梭
天赋人权
三权分立 制约平衡
社会平等 人民主权
启蒙运动的兴起(17-18C) 启蒙运动的兴起
（一）背景 经济基础： 经济基础：资本主义经济的发展 根本） （根本） 阶级基础： 阶级基础：资产阶级力量的壮大 现实阻碍： 现实阻碍：天主教会和封建专制 推动力量： 推动力量：文艺复兴和宗教改革 人文主义） （人文主义） 认识基础： 认识基础：自然科学的发展
材料： 材料： 君主的权力来自人民， 君主的权力来自人民，而不是来自上 帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建 立的国家才是合法的国家。 立的国家才是合法的国家。我并不反对君主 但我坚决反对君主的权力无限庞大…… 制，但我坚决反对君主的权力无限庞大
材料反映出洛克的什么观点？ 材料反映出洛克的什么观点？
一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想 斯宾诺莎的“天赋人权”
1、提出的背景 ①欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起 欧洲：资本主义发展，
荷兰资产阶 级急需在思 政治： 政治：尼德兰革命的成功但不彻底 想理论上反 对封建专制， 对封建专制， 经济：荷兰资本主义迅速发展。 经济：荷兰资本主义迅速发展。 捍卫资产阶 级的利益。 思想：基督神学还统治着人们的头 级的利益。 思想：
17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语： 17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语： 世纪中期以来 风能进，雨能进，国王不能进（ “风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅 ）。” 屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语 精髓的是 A.达·芬奇 A.达 芬奇 B.霍布斯 B.霍布斯 C.洛克 C.洛克 D.孟德斯鸠 D.孟德斯鸠
二、洛克的“法律面前，人人平等”思想 洛克的“法律面前，人人平等” 问题： 问题： 洛克的主要著作是什么？ 洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的 背景是什么？ 背景是什么？ 约翰·洛克 英国） 洛克（ 约翰 洛克（英国） 主要著作： 政府论》 主要著作： 《政府论》 背景： 1、背景： 1688年 光荣革命” ①1688年“光荣革命”，标志着 英国革命结束， 英国革命结束，资本主义政权建 立 为捍卫资产阶级革命成果 ② 1690年洛克发表 政府论》 年洛克发表《 1690年洛克发表《政府论》 为新秩序提出理论论证。 为新秩序提出理论论证。
民主思想指关于民主的学说和理论
本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶 本节所讲民主思想， 级利益， 级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩 护的思想，是资产阶级性质的。 护的思想，是资产阶级性质的。
●思考一：近代欧洲民主思想发展的原因 思考一：
1.古希腊时期民主思想、 1.古希腊时期民主思想、民主制度的发展为 古希腊时期民主思想 近代民主思想的发展奠定了基础； 近代民主思想的发展奠定了基础； 2.资本主义经济发展提出的政治要求； 2.资本主义经济发展提出的政治要求； 资本主义经济发展提出的政治要求 3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的 3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的 实现 4.文艺复兴、 4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放 文艺复兴
（三）概念（启蒙运动）： 概念（启蒙运动）：
用理性而不是用外界的权威（神权或王权）来判断一切事物， 用理性而不是用外界的权威（神权或王权）来判断一切事物，尊 重真理科学，不再信奉传统偶像和教条， 重真理科学，不再信奉传统偶像和教条，批判专制制度和宗教思 想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。 想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。