补写句子教案
补写句子教案
补写句子教案一、教学目标：1. 能够理解和掌握补写句子的基本概念和技巧。
2. 能够运用所学的知识对句子进行补写，达到提高句子的表达能力的目的。
二、教学重点：1. 熟练掌握补写句子的方法和技巧。
2. 能够灵活应用所学知识进行句子补写。
三、教学步骤：1. 了解补写句子的概念和目的。
2. 学习补写句子的方法和技巧。
3. 进行实例讲解和练习。
4. 小组合作，互相检查和改进。
四、教学方法：1. 指导性讲解法。
2. 合作学习法。
五、教学过程：Step 1：导入新知1. 引入话题：你们在写作中有没有遇到过无论怎么写都觉得不够好的句子？有时候我们可能需要对句子进行补写，使其更加精确、连贯、表达更准确。
那么，今天我们就来学习一下补写句子的方法和技巧。
Step 2：学习补写句子的方法和技巧1. 补写句子的方法：（1）替换关键词：可以通过替换句中的关键词来改变句子的表达方式。
例如，原句为"The book is on the table."，我们可以通过替换关键词来补写："The novel is on the desk."（2）改变句型结构：可以通过改变句子的结构来改变句子的表达方式。
例如，原句为"He is a good student."，我们可以通过改变句型结构来补写："A good student he is."（3）增添细节或修饰语：可以通过增添合适的细节或修饰语来改变句子的表达方式。
例如，原句为"She is tired."，我们可以通过增添细节或修饰语来补写："After a long day, she is tired."2. 补写句子的技巧：（1）注意上下文的连贯性：在补写句子时，要注意上下文的连贯性，使句子看起来更自然、合理。
（2）注意句子的语法和逻辑关系：在补写句子时，要注意句子的语法和逻辑关系，使句子更加准确、清晰。
高中语文：句子补写的教案
高中语文：句子补写的教案【学习目标】1、了解补写句子题型的命题要求。
2、探索补写句子题的解题技巧，并能够根据要求准确补写句子。
【教学重难点】1、掌握补写句子的解题技巧，力求语言表达的准确性。
【教学过程】一、磨刀霍霍1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）一提到根的作用，可能首先想到①。
这两项是绝大多数植物根系的本职工作。
然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②，这种早期类型的根被称为假根。
③，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。
★做题步骤二、牛刀小试2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素①，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。
更令人惊奇的是②,比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化③，从而形成花的颜色的变化。
三、奋勇杀敌3、（2019全国卷1）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
(6分)研究发现,人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量,而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞,所以①。
但人们过去不清楚,为什么白天压力大不一定会变胖,而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。
最近一项研究揭开了谜底:健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落,早8点最高,凌晨3点最低。
如果打破节律,在糖皮质激素水平②,糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。
如果顺应节律,在糖皮质激素水平本来就是峰值时,即使增加很多糖皮质激素,也不易引起脂肪细胞增加。
语言连贯之补写句子教案
语言连贯之补写句子教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解语言连贯的概念及其重要性。
让学生掌握补写句子的技巧和方法。
1.2 技能目标培养学生能够识别语言不连贯的地方。
培养学生能够运用恰当的词语和句子补全文章或段落。
1.3 情感目标培养学生对语言表达的兴趣和自信心。
培养学生合作学习和自主学习的能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点理解语言连贯的概念。
掌握补写句子的技巧和方法。
2.2 教学难点运用恰当的词语和句子补全文章或段落。
提高学生的语言表达能力和思维能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解语言连贯的概念和重要性。
讲解补写句子的技巧和方法。
3.2 案例分析法通过分析具体案例，让学生理解语言连贯的重要性。
通过分析具体案例，让学生学会补写句子的技巧和方法。
3.3 小组讨论法学生分组讨论，共同完成补写句子的任务。
学生分组讨论，互相评价和反馈，提高表达能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过一个实例引出语言连贯的概念，激发学生的兴趣。
4.2 讲解语言连贯的概念和重要性讲解语言连贯的定义和特点。
强调语言连贯在写作和表达中的重要性。
4.3 讲解补写句子的技巧和方法讲解如何识别语言不连贯的地方。
讲解如何运用恰当的词语和句子补全文章或段落。
4.4 案例分析提供一些不连贯的段落，让学生尝试补写句子。
分析并讨论补写句子的方法和技巧。
4.5 小组讨论学生分组讨论，共同完成补写句子的任务。
学生分组讨论，互相评价和反馈，提高表达能力。
第五章：作业布置让学生运用所学技巧和方法，自己创作一段文字，并尝试补全不连贯的地方。
让学生选取一篇篇文章或段落，进行补写句子的练习，并互相交流和分享。
第六章：教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标。
观察学生在课堂上的参与情况和理解程度，对教学方法和内容进行调整和改进。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过提问、讨论等方式及时了解学生对语言连贯概念的理解程度。
表达连贯—补写句子教案
表达连贯之补写句子【复习目标】1、研究高考题，理解“补写句子”的题型和特点。
2、通过训练，掌握一定的解题方法。
3、提高语言逻辑思维和表达能力。
【考纲解读】1、考察实质：对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。
2、全国Ⅰ卷必考题。
该题与衔接题共同构成语言逻辑思维的考查。
3、整体难度适中，对能力要求较高，得分有难度。
【真题体验】1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（6分）（17年全国1）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。
以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。
当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。
然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
【答案】①就有可能对人体造成伤害（2分）②血液中的药物浓度会渐渐上升（2分）③药物浓度不是越高越好（2分）2.在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切.逻辑严密.每处不超过15个字?(5分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。
①。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根本之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。
批判读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考让自己变得更有思想，能通过阅读提出有价值的质疑，③。
通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
【答案】①阅读分为记忆型阅读和批判型阅读②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源【试题分析】1、从语段体裁角度看，选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段（说明文语段偏多，大多为科普语段）。
因为议论文语段或说明性语段逻辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。
记叙性或抒情性语段，因每个人理解不同，填写的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于考查学生思维，也不利于阅读统一标准。
语句补写 复习教案
三、方法指津
• 语句填写题考查的是简明、连贯、准确， 是一种能力，严格讲是没有规律和技巧可 循的。但充分利用语言和思维的一规律， 可以帮助更准确地回答。 • 1、理解整个语段内容，这是解题前提。语 句补写题虽说考的主要是语言连贯能力， 但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先 要阅读语段，看看其中心是什么。如果对 整个语段不理解，答题就易答非所问。因 为填写的句子也是统一在整个语段的意思 之中的。
• 3、注意所填语句的位置，确定句子功能，根据上下句， 合理推导。所填语句一般为每层的总起句、结论句、过渡 句或仿写句、照应句。明确了所填句子的位置就明确所填 句子的功能，就可以根据所要填的句子功能利用上下文去 推导所应填写的内容。根据上下文的内容进行合理推导是 解答这种试题的必要手段。要从两个角度推导：一是据上 下文逻辑的发展或上下句中的提示词语推导出所补写语句 的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、 句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语， 做到形式上接得上。 • 4、注意一些技巧。如陈述对象一致，语言风格一致，感 情色彩一致、结构一致、手法一致、修辞一致、关联词一 致等，这是保证填写句子不走样不变形不出格。 • 5、注意检查修改。检查补写后内容是否符合题干要求、 语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题， 盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好 后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。有 无超出字数要求等。
• 【解析】这是一个说明性语段，作答本题 首先要审清要求，如语意连贯，逻辑严密， 语句通顺，每句不超过12个字等。通读材 料，本语段主要讲水在植物的生长过程中 的重要作用。所填第①个句子要对“土壤 中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶 于水后”起总领作用；第②个句子是“土 壤中的矿物员、氧、二氧化碳等都必须先 溶于水后”的结果，所以可以填“才能被 植物吸收”；所填第③个句子应是对文段 的一个概括，而该文段主要讲水对植物生 命活动的重要作用。那么，只要能将要点 概括出来，并不超过l2个字即可。
《仿写、续写、补写句子》 教学设计
《仿写、续写、补写句子》教学设计一、教学目标1、让学生了解仿写、续写、补写句子的基本要求和方法。
2、通过练习，提高学生仿写、续写、补写句子的能力。
3、培养学生的语言表达能力和创造力，增强对语言文字的运用能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握仿写、续写、补写句子的要点和技巧。
（2）能够根据给定的语境和要求，准确地进行仿写、续写、补写。
2、难点（1）引导学生理解句子的内在逻辑和语言特点，进行合理的创作。
（2）避免仿写、续写、补写过程中的生搬硬套，培养创新思维。
三、教学方法讲授法、练习法、讨论法、评价法四、教学过程（一）导入（3 分钟）通过展示一些有趣的句子，如“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，引导学生思考句子的结构和表达方式，激发学生对句子创作的兴趣，从而引出本节课的主题——仿写、续写、补写句子。
（二）知识讲解（15 分钟）1、仿写句子（1）讲解仿写句子的定义和要求，强调要保持句式一致、修辞相同、内容相关。
（2）举例说明，如“书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
”让学生仿照这个句子的句式和修辞进行仿写。
2、续写句子（1）解释续写句子的概念，即根据给定的句子或段落，接着往下写，使内容连贯、合理。
（2）给出一个开头，如“春天来了，大地从沉睡中苏醒过来”，让学生续写后面的内容。
3、补写句子（1）说明补写句子是在给定的文段中，根据上下文的语境和逻辑，补充缺失的部分。
（2）展示一段有缺失部分的文字，如“＿____，然而他并没有放弃，依然坚持着自己的梦想。
”让学生根据前后文补写合适的内容。
（三）练习巩固（20 分钟）1、给出一组仿写、续写、补写句子的练习题，让学生独立完成。
2、学生完成后，小组内互相交流、讨论，修改完善自己的答案。
（四）展示评价（10 分钟）1、选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
2、教师进行总结评价，强调需要注意的问题和改进的方向。
（五）课堂小结（5 分钟）1、回顾本节课所学的仿写、续写、补写句子的方法和技巧。
补写句子专题复习教案
补写句子专题复习教案1、知识储备（1）对应考点：语言的准确、简明、连贯、得体。
（2）考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。
（3）答题步骤：①阅读文段，确定其性质和中心；②理清前后句子之间的逻辑关系；③关注标点、关联词和句式；④结合文本，根据字数要求，概括答案。
2、范例精讲（1）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过18个字。
（5分）命运总是与人一同存在的。
①，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。
因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。
在你绝望的时候，②；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。
你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。
因此，人的一生的全部意义就在于：③。
【答案】①不要惧怕命运的神秘②别忘了自己拥有一半的命运③用你手中拥有的去获取上帝掌握的（用你自己的一半去获取上帝手中的一半）【解析】第一句注意后面的对称句“不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪”，前面也应是“不要惧怕命运的”，再结合“深不可测”，可推断是“神秘”等词语。
第二句注意后面的对称句“在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运”，可推断此处是“别忘了自己拥有一半的命运”。
第三句是总结句，可推断是“用你手中拥有的去获取上帝掌握的”。
（2）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。
汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，①。
有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，②，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流芳。
随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，③。
语言连贯之补写句子教案
语言连贯之补写句子教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解语言连贯性的概念。
培养学生识别句子间逻辑关系的能力。
帮助学生掌握补写句子的技巧。
1.2 教学内容介绍语言连贯性的重要性。
分析常见的句子间逻辑关系。
讲解补写句子的方法和技巧。
1.3 教学方法采用讲授法讲解语言连贯性和句子间逻辑关系。
通过例句分析和练习，让学生实践补写句子。
鼓励学生提问和参与讨论。
第二章：语言连贯性概述2.1 教学目标让学生了解语言连贯性的定义和重要性。
分析语言连贯性的基本要素。
2.2 教学内容定义语言连贯性并解释其在写作中的作用。
讨论语言连贯性的基本要素，如逻辑关系、词汇衔接和语法结构。
2.3 教学方法使用PPT展示语言连贯性的定义和要素。
提供实例让学生分析和讨论。
第三章：句子间逻辑关系3.1 教学目标让学生能够识别和理解常见的句子间逻辑关系。
培养学生运用逻辑关系连贯句子的能力。
3.2 教学内容介绍常见的句子间逻辑关系，如因果关系、转折关系和并列关系等。
分析实例，展示不同逻辑关系在句子中的运用。
3.3 教学方法通过PPT和例句讲解不同逻辑关系的特点。
让学生进行句子排序和改写练习，运用逻辑关系连贯句子。
鼓励学生分享自己的理解和例子。
第四章：补写句子技巧4.1 教学目标让学生掌握补写句子的方法和技巧。
培养学生根据上下文推测和创作的能力。
4.2 教学内容讲解补写句子的方法和技巧，如根据上下文线索、使用关联词等。
提供练习题，让学生实践补写句子。
4.3 教学方法通过PPT和例句讲解补写句子的方法和技巧。
让学生进行练习，补全给定的句子或段落。
提供反馈和指导，帮助学生提高补写句子的能力。
第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的语言连贯性和补写句子技巧。
培养学生的综合写作能力。
5.2 教学内容提供一段不完整的文本，要求学生根据上下文逻辑关系补全句子。
5.3 教学方法发放练习题，要求学生独立完成。
鼓励学生进行小组讨论和合作，共同创作文本。
语言连贯之补写句子专项复习公开课教案
语言连贯之补写句子专项复习公开课教案第一篇：语言连贯之补写句子专项复习公开课教案语言连贯之补写句子专项复习教案教学目标：1、了解补写句子的题型及其对应考点。
2、总结补写句子的做题规律。
3、能够根据要求补写合乎要求的句子。
教学重点：1、了解补写句子的题型及其对应考点。
2、总结补写句子的做题规律。
教学难点：1、总结补写句子的做题规律。
2、能够根据要求补写合乎要求的句子。
教学过程：一、真题再现——根据示例，了解考点1、对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确2、考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。
3、考查形式：主观题、单独设题，分值6-5分。
4、从真题及考点中得到的小启发：一、答案源自文本材料；二、补写的句子大多有特殊位置和性质；因而补写前要：1.通读全文，确定文段性质和中心（对象）。
2.逐句分析句内意思、句与句之间关系。
二、典型例题——例题引路，总结规律归纳总结答题步骤：1.通读全文，确定文段性质和中心（对象）。
2.逐句分析句内意思、句与句之间逻辑。
3.关注标点、关联词、句式、论点论据、逻辑关系、篇章结构。
结合文本，根据字数要求，概括答案。
三、纸上练兵——运用技巧，巩固训练四、回顾本节学习内容补写的答题步骤：1.通读全文，确定文段性质和中心（对象）。
2.逐句分析句内意思、句与句之间关系。
3.关注标点、关联词、句式、论点论据、逻辑关系、篇章结构。
结合文本，根据字数要求，概括答案。
第二篇：补写句子专题复习教案补写句子专题复习教案1、知识储备（1）对应考点：语言的准确、简明、连贯、得体。
（2）考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。
（3）答题步骤：①阅读文段，确定其性质和中心；②理清前后句子之间的逻辑关系；③关注标点、关联词和句式；④结合文本，根据字数要求，概括答案。
高中语文补写句子有妙招（教学设计）
高中语文补写句子有妙招（教学设计）妙手补句见真章——高考语用题之补写句子教学设计杨胜利【教学目标】1.了解新课标全国卷历年高考关于补写句子的考查情况，熟知补句的基本要求；2.通过探究分享，培养学生的语言建构与运用能力，促进学生思维发展与提升。
【教学重点】引导学生掌握补写句子的有效方法。
【教学难点】综合运用各种方法，精准补写句子。
【教学方法】讲授法探究法演练法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入同学们，有一种题型叫完型填空，有一种题型叫补写句子，二者虽然形式有所不同，但都是在特定的语境中对学生语言文字运用能力的考查。
今天我们一起来探讨高考语用题补写句子这类题型的解答方法。
二、手拈考点——补句洞悉表格呈现：补写句子几乎年年考，指向语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升。
一般要求补写的语句恰当，语意完整，内容贴切，逻辑严密。
这种题型综合性较强，主要考查语言简明、连贯，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，分值基本在5分或6分，考查方式多为主观题填空，内容以论述性文段为主，主要有以下几个特点：1、从体裁上看。
选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段。
这类语段逻辑性、层次性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。
记叙性或抒情性语段，因各人理解不同，填写的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于统一阅卷标准，所以选用的可能性不大。
2、从内容上看。
材料以科普知识为主，社会科学与自然科学均有涉及。
全国Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自然科学）。
3、从解题思路看。
主要根据上下文语境来解题。
语段一般具有明显的层次，所填补的句子具有概括性、拓展性或结论性。
4、从题干要求看。
有严格的字数要求。
一般每处不超过10、15或12个字，这实际是从简明角度提出的要求，既要能充分表达完整意思，又防止漫无边际，这对考生语言的整合能力、概括能力提出了较高要求。
5、从阅卷要求看。
严中有宽，意思确定。
虽然参考答案并非唯一标准，但考生所写的又必须体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度看，答案又是确定的。
高考语文《语用之补写句子》教案
高考语文《语用之补写句子》教案一、学习目标1.了解掌握，补写句子的命题形式及考查重点。
2.典例讲解，归纳补写句子的解题思路和技巧。
3.强化练习，运用技巧补写出合乎要求的句子。
二、学习重难点掌握技巧，精准确定所补写句子的内容。
三、教学方法教法：问题引导法、合作探究法、点拨法。
学法：展示法、圈点批注法、小组讨论法。
四、教学课时：1课时五、教学过程（一）回顾考情鉴知未来（二）考题重现找寻错因2023年10月高中毕业班摸底测试21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（6分）2023年杭州亚运会开幕仪式上，观众们能够很清晰地看到“数字人”一步一步跑来与游泳运动员汪顺共同点亮亚运主火炬，这一幕既是亚运历史上的首创，① 。
超过一亿位的数字火炬手，每个人化身为一个小火苗，汇聚在钱塘江上，形成一个具象“数字人”，踏着钱塘潮涌，步履坚定，奔向“大莲花”体育场上空，跃入185米立体网幕，和火炬手汪顺相汇，② ，为现场观众呈现了一场精彩绝伦的艺术盛宴。
这是亚运历史上首次采用“数实融合”的方式点燃主火炬。
③ ？答案是技术创新。
软件工程师们自行研制了一款数字火炬互动引擎技术，对超过300多款不同时代、不同型号的手机进行测试兼容。
只要观众们将手机摄像头对准舞台中央，就可以在现场实地看到数字火炬手与汪顺共同点亮主火炬的场景，这样便可以确保人人都通过手机参与亚运点火仪式，体现了全民参与的办赛理念。
这场“数实融合”点火仪式融入艺术与科技元素，取得了前所未有的成功，展现了“中国式浪漫”的文化底蕴。
请同学们就以上答题情况，分析其失分原因。
找寻错因：（三）研磨真题寻找技巧例1：（2022·全国甲卷）20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
（6分）又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花① 。
补写句子学案
课题瞻前顾后解读文段左右逢源补写句子课时 1 编制人冯立静教学目标1.了解补写句子题型的命题要求。
2.探索补写句子题的解题技巧。
3.能够根据要求准确补写句子。
教学重点掌握补写句子的解题技巧教学难点力求语言表达的准确性。
教学方法讨论法、归纳法、合作交流课堂类型复习教学内容功能与操作设计【检测复习】判断正误1.嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞一词．．．．，反而会恶语相加乃至造谣中伤，使对方激情消减，名誉受损，甚至产生更坏的结果。
（）2.过去城西的河水发黑，满目疮痍．．．．。
现在，堤上种植着美人蕉和菖蒲，河里则放养着几万尾鲢鱼，美化了视觉环境，也净化了水质。
（）3.千百年来优秀人物数不胜数，也许，他们离我们很远，也与我们无关，但他们的善行一直让我们感同身受．．．．。
（）4.夏夜的郊外风儿轻抚，虫声唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下．．．．之时，特别要注意草中的毒蛇。
（）5.校长常常鼓励学生有机会要去像哈佛这样的世界名校读几年书，没想到一语成谶．．．．，后来有一位同学成了我校被哈佛本科录取的第一人。
（）功能：复习上一节课知识内容，检查掌握情况；复习与本节新授内容相关的知识，为新授做好准备。
操作：1、学生独立完成2、提问学生答案3、疑难问题处理：出示答案的同学进行讲解；其他同学纠正答案，并进行解释；【情境导入】[16高考]这道题为主观题，要求考生在语段空出的三个地方中补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，有字数限制。
本题需要填入横线处的语句，是与文段内容的推导、呼应所必须的，解答本题，需要注意文段的语意发展推演关系。
课标卷自2010年以来，除了2011年是“长句变短句”题型外，其他各年均为补写语句题，这道题的考查对考生的能力要求是一致的，显得较为稳定。
去年的两份题，谈的是“阅读的类型”和“电子商务”，跟我们日常生活联系较为密切，今年该段文字所讲的“花青素”，是植物色素，植物颜功能：引入新课，激发兴趣色的变化，是生活中常见的自然现象，选择这则材料，有利于引导我们观察自然，回归自然。
高考补写句子专项复习教案(附练习与答案解析)
高考补写句子专项复习教案（附练习与答案解析）句子补写三维目标知识与技能：了解补写句子题型的命题要求。
能够根据要求补写合乎要求的句子。
过程与方法：1、研究高考题，了解“补写句子”的题型和特点。
2、通过训练，总结做题规律，掌握一定的解题方法。
情感态度价值观：以高考真题为依托，切实提高语言逻辑思维和语言表达能力和文学素养。
教学重难点1、掌握补写句子的解题技巧。
2、力求语言表达的准确性。
教学方法1、讲授法：教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，发现并归纳准确把握补写句子性质及答题的方法。
课时安排 2课时（第1课时讲练结合，第2课时强化训练）教学过程第一课时一、考点解读语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。
所谓语句补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。
二、根据示例，了解考点1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。
以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。
当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。
然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
[参考答案]①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好[技法演示]第一步：依据文体，把握中心本段材料属于说明文，语段的中心是：药品的使用情况及其效用。
第二步：理清层次，确定类型很明显，第一句为中心句。
后面的三句为对第一句话的举例说明。
第一句话是转折复句，前半句是说药品的好处，后半句是说使用不当造成的坏处；后三句中前两句是说药品的好处，后面“然而”句是说坏处。
幼儿园音乐 补写句子有妙招(教学设计)
幼儿园音乐补写句子有妙招(教学设计)幼儿园音乐补写句子有妙招 (教学设计)1. 引言本文档旨在提供一些关于幼儿园音乐教学中补写句子的设计策略，以帮助教师在教学过程中更好地引导幼儿练补写句子的能力。
2. 补写句子的重要性补写句子是培养幼儿语言表达和语法能力的一种有效方法。
通过补写句子，幼儿可以巩固理解句子结构和单词用法的能力，提高语言的准确性和流利度。
3. 教学设计策略3.1 使用音乐作为教学工具音乐是幼儿园教育中重要的资源，可以激发幼儿的研究兴趣，增加记忆力。
教师可以选择一些简单、易懂的儿歌或歌曲，并加入补写句子的练。
通过音乐的节奏感和韵律感，幼儿可以更加积极主动地参与到补写句子的活动中。
3.2 提供图文支持在补写句子的活动中，教师可以使用图片或图表来帮助幼儿理解句子的意思。
例如，可以使用图片展示动作和物品，让幼儿通过观察图片来完成句子的补写。
图文支持可以帮助幼儿激发联想和创造力，提升他们的表达能力。
3.3 组织小组合作研究小组合作研究可以培养幼儿的合作意识和团队精神，激发他们的研究积极性。
教师可以将幼儿分成小组，让他们共同完成补写句子的任务。
在小组合作研究中，幼儿可以互相协助、讨论和分享，从而提高他们的语言交流和合作能力。
3.4 设计趣味活动在补写句子的教学中，教师可以设计一些趣味活动来增加幼儿的参与度和研究兴趣。
例如，可以设计句子接龙游戏，让幼儿通过补写句子来接龙，并奖励完成得好的幼儿。
趣味活动可以让幼儿在轻松、有趣的氛围中研究，提高他们的研究效果。
4. 总结补写句子是培养幼儿语言表达和语法能力的一种重要方法。
通过使用音乐作为教学工具、提供图文支持、组织小组合作研究和设计趣味活动，教师可以帮助幼儿更好地掌握补写句子的技巧。
这些教学设计策略能够提升幼儿的研究积极性和兴趣，促进他们语言的发展和提高。
*请注意：本文档提供的是一些建议和策略，具体的教学实施仍需根据幼儿的具体情况和教学环境进行调整。
*。
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连贯-----------补写句子
同学们，语言表达的连贯是新课标的要求，因此也是高考考察的重点。
属于连贯范畴的补写句子更是近几年比较热门的题目。
今天咱们就来复习一下补写句子。
什么是补写句子题目呢？
大家来看一下近几年的真题。
（2017年全国卷Ⅱ）20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
（6分）
为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。
人们对此有一种根深蒂固的
线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。
（2016年全国卷Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变
有时会带来某些灾害。
所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状
通过这两道高考真题，我们发现了补写句子题它的特点：
1、对应考点：
语言的简明、连贯、得体、准确
2、考查内容：
所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，要求所补写的句子，内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。
3、考查形式：
主观题，单独设题，分值6分。
我们怎么样才能把这种题做好呢？。