新加坡高等教育发展与启示

新加坡高等教育发展与启示

新加坡作为一个城市国家，1965年独立，50年间就从一个贫穷落后的国家发展成为世界排名居前的发达国家，与其务实的教育体制，特别是高等教育水平的提高密切相关。它培养了大批推动国家高速发展的精英人才。以成功的成为亚洲教育的中心，吸引来自世界各地的学生，成为真正意义上的教育中心，兼具东西方文化与智慧。

新加坡高等教育体系设置

新加坡属英联邦国家，其高等教育模式与英国相近，并在不断调整、创新的过程中逐渐形成具有新加坡特色的精英制教育体制。其高等教育既有世界水准的公立大学，也有大专水平的政府理工学院以及教师培训性质的教育学院，还有与国外名校联办的私立大学。

新加坡有3所世界上享有盛名的公立大学：新加坡国立大学(NUS)、南洋理工大学(NTU)及新加坡管理大学(SMU)、NTU和NUS是两所综合性大学，NUS生命科学、公共管理等学科比较突出;NTU工程、计算机和教育学科较强;SMU优势科目为商业管理。进入21世纪后，新加坡政府又相继开办了另外三间公立大学。新加坡理工大学(SIT)、新加坡科技与设计大学(SUTD)和新加坡社科大学(SUSS)。公立大学提供大学教育，学位设置分为学士、硕士和博士三种。理工学院颁发专业教育文凭(相当于大专)。学生中学毕业后可选择到理工学院就读文凭课程，而后步入工作岗位。少部分成绩优秀者可进入大学深造，取得大学学位。新加坡有5所公立理工学院：新加坡理工学院、义安理工学院、淡马锡理工学院、南洋理工学院与共和理工学院。私立学校一般是和英联邦国家知名学校联办，或是这些大学的分校，提供从商科及信息技术到酒店培训及美术等一系列课程，范围极广。学生达到一定要求后可转入联办学校读书，获得国际承认的专科、本科或研究生文凭。正规私立学院是通过新加坡私立教育理事会(CPE)审批的教育信托认证(EDU Trust)，以保证其教育质量。此外还有获得CPE审查豁免权并由教育部直接管辖的外国源流大学(Foreign University with Local campus)暨外国著名大学的新加坡分校来提供更加符合新加坡发展或社会所需的高等教育课程。

新加坡高等教育的重要特点

新加坡高等教育最显著的三个特点是高度的国际化、职业化和信息化。

1.高度的国际化

国际化是新加坡高等教育的精髓所在，主要体现在教学的课程设置和评价体系以及教师和学生群体的国际化。

第一，教学语言的国际化。新加坡是一个多民族国家，主要有华族、马来族和印度族。多民族的存在使得多种语言共存，这是双语教学能够实施的先天优势。为公平对待各民族语言，英语、马来语、华语和淡米尔语均设为官方语言。其中，第一语言是英语，为全民共同语言，是行政工商、学校使用的主要语言。第二语言是

各民族的母语。英语为教育机构第一学术及教学语言，无障碍的语言交流为其国际化交流和合作提供了保障，也为国民提供了一个公平竞争的平台和更多个人发展机会。新加坡开国之父李光耀曾说：新加坡选择英文作为主要语言，让每个新加坡人享有公平的机会。英文并非本地任何民族的语言，它是工商和经贸的语言，新加坡因为选择它而繁荣起来。

第二，教师队伍的国际化。新加坡大学教研人员65%来自国外，均是欧美顶尖大学博士学位获得者，本地教师也大多从这些大学获得高等教育学位。新加坡国际人力资源小组每年都到高等教育发达的国家和地区招募知名学者。大学面向全球招聘校长、学术副校长以及有国际影响的重量级学者和优秀青年人才。NTU现任校长是前欧洲科学基金会总裁、诺贝尔基金会成员、前瑞典林雪平大学校长安博迪教授;人文与社科学院5名院长、副院长分别来自5个不同国家或地区;其高等研究所聘请了9名诺贝尔奖得主和1名菲尔茨奖得主担任顾问。通过国际性聘任，高校的专业水平得到了保障。学校也大力支持教师参加国际学术交流活动，选派一定数量的教师出国进修或攻读学位，提供出国旅费，教师可自由运用于出国访问、参加研讨会等;每年都聘请国外著名学者前来讲学。

第三，学生群体的国际化。NUS和NTU每年都有20%的本科生和超过60%的研究生来自海外。政府和大学每年提供大量奖学金和补贴，吸引优秀学生到新加坡大学就读。国家和大学对研究生项目投入更高，入学标准也相当严格。学生可参加海外交流计划，NUS的本科生可在世界30多个国家180多所大学开展学生交换互惠计划并获取学分;还设有“国际研究见习计划”，学生可在全球一流科技大学顶级研究人员指导下开展项目研究。NTU与海外100多所大学合作，推行本科生“全球浸濡计划”,让所有本科生能在海外学习一年,增加海外体验,每年也有2,000多名海外学生到NTU学习。学校非常重视毕业生校友联谊活动，校友办公室负责与世界各地的毕业生保持联系，领导建立校友会分会，每年开展丰富多彩的联谊活动，定期出版反映校友事业发展和成就的刊物，使已毕业的校友仍能长期与学校保持密切联系。多元化的学生社群、成功的校友追踪联谊活动不仅有利于营造多元创新文化、促进国际化人员互动，而且还有利于宣传推广学校品牌,提高学校的国际影响。

第四，课程设置的国际化。高校为培养国际化人才，根据世界前沿课题研究及时更新学科设置;直接引入国外高校高质量教材;借鉴美式选课制和学分制，增设培养创造力的课程;提倡通识教育和跨学科学习方式。NTU 本科生实行跨学科教学，所有学生一半以上学分必须在其他学院获得，选修课程在文理科都有一定比例限定。本科生大部分时间接受通识教育，在大四或研究生时会有明确的方向选择。[2]研究生教育更是以科研领域前沿进展为主要教学内容。新加坡大学生尤其是研究生通常是没有固定教材的，每门科目学校会规定几种参考教材供学生选择，最大限度地激发学生的学习兴趣和自主性，并提供多种机会。例如：NTU与全球知名高校组建战略合作联盟,与加州理工学院等成立了全球科技大学联盟,与麻省理工学院等世界著名高校进行双学士、双硕士课程、博士合作培养等项目，与康奈尔大学开展通讯教学和研究方面的合作，与瑞士圣加勒大学举办亚洲第一个双硕士学位课程。NTU生物科学院与北京中医药大学联办双学位课程等。

第五，学术评价体系的国际化。高校通过有效的教育效果反馈系统和专家团队评价，对教学质量进行严格监控。大学每个院系均设有国际咨询小组，由专业领域知名学术权威组成，为教学科研提供咨询意见并考核其成果，不仅有效提高了课程的质量，而且也有利于教师改进教学、合理设计课程，有效监控教学质量，提高科