中国石拱桥导学案及答案

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部编版初中语文八年级上册18《中国石拱桥》导学案 (教师版)

部编版初中语文八年级上册18 《中国石拱桥》导学案学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。

2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。

学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2. 品味说明文语言的准确性和严密性。

学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

学法指导：1.课前了解说明文的基本知识。

2.了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。

3.通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。

【课前导学】一、新知认知1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。

3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。

6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。

二、预习任务1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。

2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。

3.完成“思考探究”一、三题。

三、预习检测1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。

第18课《中国石拱桥》预习导学案(含答案)

第18课《中国石拱桥》预习导学案1.了解中国石拱桥的特点。

（重点）2.理清文章的结构和说明顺序,理解作者的行文思路。

（重点）3.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法及其作用。

（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍茅以昇（1896～1989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

主持设计建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。

著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.写作背景本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。

作者曾自叙过撰写此文的构思：（1）本文写的是中国的石拱桥。

石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一。

石拱桥这一体系，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。

（2）石拱桥在我国桥梁发展史上出现较晚，但它一出现便得到迅猛发展，即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。

（3）跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。

二、文体知识说明文1.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。

2.分类：按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》就是事物说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文(科学小品文)。

3.特征：说明事物必须抓住事物的特征。

“特征”，就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。

说明文概念说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。

中国石拱桥导学案【完整版】

学法指导：主要表现在数量、程度、范围、时间等方面用词准确。
结构坚固:大家好，我是建筑师李春，我……
形式优美：各位游客：你们好，欢迎你们来到河北赵县赵州桥旅游，我是你们的导游……
自由读6到8段，请你化身为不同身份介绍卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的三个特征的。
【活动2】我是小小历史学家
我是小小建筑师
我是小小设计师
三、掌握说明方法
示例赏析：
1、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
一、【自主学习】默读课文，整体感知
1、生字词
弧形（）拱桥（）洨河（）
饮涧（）匀称（）惟妙惟肖（）
2、默读课文第3段，找出中国石拱桥有哪些特征？
作者是怎样说明这些特征的呢？
二、【合作探究】探究事物特征
自由读4到5段，请你化身为不同身份介绍赵州桥是怎样体现中国石拱桥的三个特征的。
【活动1】历史悠久：大家好，我是赵州桥……
主备人
பைடு நூலகம்张艳
审核人
王广华
年级
八
学科
语文
使用人
课题
《中国石拱桥》
小组
学习目标
1、整体感知课文，以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特征。
2、掌握说明方法，品析语言艺术。
【知识链接】
走进作者
茅以升，我国近代桥梁工程学的奠基人，被誉为“中国桥梁之父”，设计了钱塘江大桥以及规模更大的武汉长江大桥。编写了《中国桥梁史》，他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
【学以致用】
以“苹果”为题，把它的特征写出来，写一篇50字左右的说明文。
要求：用打比方或摹状貌的说明方法。
收获：
反思：

八年级语文(部编版)18课《中国石拱桥》导学案

八年级语文（部编版）18课《中国石拱桥》导学案第一课时导学案1.给课文标序号，朗读课文，结合课下注释及读读写写标出字音。

根据自己读课文情况查出存在问题的字词读音和词义。

2.了解作者和写作背景。

查阅有关消息的文体知识，并整理在书上单元提示页。

3.默读或朗读课文，说说本文的说明对象是什么?其总体特点是什么？赵州桥和卢沟桥在哪些方面体现了上述特征？4.阅读第一、二、自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？5.默读第四、五自然段并划分层次。

讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？勾画第六段介绍卢沟桥主体部分的句子，分析其说明顺序。

并在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的？6.本文在安排说明顺序上有哪些特点？第二课时1.同学们，回顾以前学过的说明文的说明方法及作用。

文中运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？（学法指导：判断说明方法+内容+作用)2.揣摩以下句子的语言特点（学法指导：字词本义+文中的意思+作用）（1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

(加点的词能否去掉？为什么？)（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

(“比较”一词，去掉行吗？为什么？)（3）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

(“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？为什么？)（4）我国的石拱桥几乎到处都有。

(“几乎”去掉行吗？为什么？)（5）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。

(“当时可算”能否删去？为什么？)。

《中国石拱桥》导学案（表格式）（人教版八年级必修导学案）

《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。

2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。

3、体味语言，总结全文。

重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。

2. 说说卢沟桥的特点。

二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。

齐读第10段。

思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。

一、研讨文章的说明顺序。

(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。

）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。

17中国石拱桥导学案

17、《中国石拱桥》导学案（第一课时）班级：姓名：主备人：李良美副备人：王勇审核人：于莉学习目标：1、认识说明文的文体特点。

2、抓住中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。

3、感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。

一、自主学习1、文学常识填空（1）《中国石拱桥》作者，字，江苏镇江人。

中国家、家。

（2）是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。

常见的说明顺序有三种：、、。

说明文的结构一般有两种：、。

事物是说明文大都用、事理说明文大都用。

说明文语言最显著的特点是。

常见的说明方法：、、、、、、、、、。

2、给下列加点字注音雄跨．（）雄姿．（）残损．（）古朴．（）推崇．（）洨．河（）河堤．（）匀称．（）记载．（）桥墩．（）侵．略（）序幕．（）交头接．耳（）独．一无二（）惟妙惟肖．（）巧妙绝伦．（）3、解词古朴：惟妙惟肖：二、阅读理解。

1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)2.①、②段内容侧重点有什么不同？3.第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？4.中国石拱桥的总体特点是什么？5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？17、《中国石拱桥》导学案（第一课时）班级：姓名：主备人：李良美副备人：王勇审核人：于莉学习目标：1、学习本文的说明方法。

2、体味本文准确的语言。

3、了解中国石拱桥桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

一、继续研读课文内容。

6、赵州桥和卢沟桥能说明中国石拱桥的特点吗？结合课文具体说明。

7、赵州桥和卢沟桥有什么不同？完成下列表格。

朗读课文4、5段，思考：作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的？作者的写作思路怎样？用了什么说明结构？四段：赵州桥的位置、建造时间及解放后的修整。

五段：赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧分四点说明。

《中国石拱桥》导学案带答案

【交流点拨】桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固。
2.中国石拱桥又有什么特征？
【交流点拨】历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、许多惊人的杰作。
3.作者又是怎样说明中国石拱桥的特征的？
【交流点拨】以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。这是运用举例子的说明方法，用具
体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形象化，增强说服力。
三、品读——赏析语言 1.下说说下列句子各运用了什么样的说明方法，并分析其作用。 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【交流点拨】运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。
②桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。
【交流点拨】运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。
程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体
到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部
联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅
课型
新授
课时
1 课时
教具多媒体
自主预习
文体链接
（1）什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；阐明事理，叫做
事理说明文。说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。
（2）说明顺序。常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历
明。
举例子

语文《中国石拱桥》导学案含答案

《中国石拱桥》导学案1课时学习目标1、了解中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点2、理清文章的结构，了解文章总—分—总的写作顺序3、了解说明文的说明方法4、体会说明文语言的准确性走进作者茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。

土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。

茅以升主持中国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步作出了卓越的贡献。

积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。

茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。

晚年，他编写了《中国桥梁史》、《中国的古桥和新桥》等。

1989年11月12日病逝于北京，享年93岁。

说明文文体知识阅读第11期语文周报中《说明文阅读指导与演练（一）》，了解说明文的基本知识。

课前预习1、给下列加点字注音洨．河( ) 匀称．（）惟妙惟肖．（）2、解释下列词语的意思惟妙惟肖：___________________________________________________________________ 巧妙绝伦：___________________________________________________________________ 请选择以上任何一个词语造句：_________________________________________________ 3、理清文章结构、了解对象特点中国石拱桥第1—3段写石拱桥的特点是___________________________________________________________________________________________________________________________________第( )—( )段写赵州桥的桥的特点是____________________________________________________________________________第（）—( )段写卢沟桥的特点是_______________________________________________________________________________第9—10段写石拱桥取得成就的原因以及解放后中国石拱桥的新发展（）课堂探究活动一：了解说明文的说明方法指出下列语句使用的说明方法（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

《中国石拱桥》学案及答案

《中国石拱桥》师生共用导学案备课教师徐春红学习时间班级姓名【学习目标】1、掌握说明文的常识，认识说明文的文体特点。

2、积累“河堤”、“残损”、“绝伦”、“惟妙惟肖”、“巧妙绝伦”等词语。

3、理清写作思路，了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情。

【学习重难点】1、把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2、说明文的顺序、方法等文学常识。

【知识链接】1、认识作者：茅以升（1896~1989），江苏省镇江市人，著名的（）专家。

毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。

20 世纪30 年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——（）。

他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。

2、文体知识——认识说明文一、什么叫说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：事物说明文和事理说明文。

三、说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（一）、时间顺序即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序（二）、空间顺序即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物。

（三）、逻辑顺序即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象 )；②从原因到结果 (或从结果到原因 )；③从特点到用途 (或从用途到特点 )；④从整体到部分 (或从部分到整体 )；⑤从概括到具体 (或从具体到概括 )；⑥从主要到次要 (或从次要到主要 )等。

四、说明方法有：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、作诠释、下定义、画图表、引用、摹状貌等。

五、说明文语言特点：生动（趣味性）、准确（科学性）。

【预习导学】1、给加点字注音。

弧形（）拱桥（）陡坡（）和谐（）匀称（）桥墩（）推崇（）河堤（）暴涨（）惟妙惟肖（）3. 解释词语悠久：杰作：雄姿：和谐：推崇：胜景：巧妙绝伦：就地取材：4、整体感知课文内容1.课文中主要出现了哪两座石拱桥？2.概括赵州桥和卢沟桥的特点？3.说说赵州桥和卢沟桥最大的区别是什么？4、快速阅读课文，完成下列表格名位置修建年月结构特征称赵州桥卢沟桥【合作探究】1.赵州桥四个方面的结构特点，你能用最简洁的语言概括出来吗？2.引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？3.介绍赵州桥、卢沟桥时各用了什么说明顺序？4.中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？5、本文都用了哪些说明方法？请各举一例来说明。

《中国石拱桥》导学案 (人教版八年级上册)

《中国石拱桥》导学案 (人教版八年级上册)编辑：复核审核【学习目标】1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

【学习重点难点】教学重点：会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。

教学难点：体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。

【学习过程】第一课时学习目标：初步认识说明文及与记叙文的区别；【自主突破】1.说明文是指客观地或的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2.说明文按说明对象可分为两类：（1）说明文（2）说明文3.常见说明顺序：① 顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

② 顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）③ 顺序: 按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）4.说明文常见的结构形式：式、式。

5、注音惟妙惟肖（）匀称（）洨河（）暴涨（）倾听（）6、没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才 B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二 D．合拢残损拱圈长虹饮涧7、了解作者：茅以升，专家、教育家、社会活动家。

设计了中国第一座现代化大桥。

他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

【合作探究】8、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1—2段)：第二部分(第3—9段)：第三部分(第10段)：9、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

【拓展延伸】10、下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释，请根据示例特点，以“路”是什么开头写一段话桥是什么？不过是一条板凳.两条腿架着一块板，板上可以承担重量，把这条板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小山谷,就形成了一座桥.路是什么【当堂测试】11、注音、字形完全正确的一项是（）。

第18课中国石拱桥(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)

第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.了解说明文，明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，体会说明方法的作用和说明语言的准确性。

3.了解中国石拱桥不朽价值，感受劳动人民的智慧和创造力。

【重点难点】1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。

【学习过程】知识简介1.了解作者茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。

撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.文体知识3.字词积累读准字音：雄跨．（kuà）记载．（zǎi）残损．（sǔn）巧妙绝伦．（lún）古朴．（pǔ）桥墩．（dūn）推崇．（chóng）交头接．耳（jiē）侵略．（lüè）序幕．（mù）洨．河（xiáo）惟妙惟肖．（xiào）张鷟．（zhuó）匀称．（yún）饮涧．（jiàn）独．一无二（dú）理解词义：推崇：十分推重。

古朴：朴素而有古代的风格。

巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。

伦，同类、同等。

交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。

惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。

肖，相似。

独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。

第一课时活动一：印象石拱桥1.明确对象你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。

石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥说明对象：中国石拱桥。

石拱桥既包括世界石拱桥，也包括中国石拱桥。

本文介绍的是中国的石拱桥，它既具有石拱桥的一般特点，同时又具有中国石拱桥独有的特点。

11.中国石拱桥(导学案)

11.《中国石拱桥》导学案教学目标：1、知特点，明顺序。

2、学方法，品语言。

3、激发学生的爱国热情。

教学重点：1、理解并说出中国石拱桥的特点；2、品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。

课时安排：两课时课前预习：自主学习-----自读课文，完成练习1.文学常识①本文作者是_____________，我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，著有《_____________》等。

②《中国石拱桥》是一篇（体裁）_____________，文章通过对_____________和_____________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。

答案：①茅以升中国古桥与新桥②事物说明文赵州桥卢沟桥2.字音字形弧．（）形拱．（）桥河堤．（）匀称．（）古pǔ（）推ｃｈóｎｇ（）记ｚǎｉ（）和xié( )答案：ｈú gǒｎｇｄīchèｎ朴崇载谐3.词语解释①不朽：__________________________②交头接耳：__________________________③惟妙惟肖．：__________________________④巧妙绝伦．：__________________________答案：①永不磨灭。

②彼此在耳边低声地说话。

③文中形容雕刻得十分精妙逼真。

肖，相似④巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。

伦，同类4.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？答案：这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，举赵州桥和卢沟桥为例很具有代表性。

第一课时教学要点： 1、说明文的相关知识；2、朗读课文，整体感知；3、指导学生研讨课文，把握课文内容。

教学过程：一、导入：生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，请欣赏。

中国石拱桥导学案

1.“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这句话运用打比方的手法，将桥洞比作虹，形象生动地描绘了石拱桥形式优美的特点，使读者能够直观地感受到石拱桥的优美形态。
2.“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。”这句话引用唐朝张嘉贞的赞语，强调了赵州桥构造的奇特和施工技术的巧妙绝伦，进一步突出了古代劳动人民的智慧和才能。
解析：文章除了提到赵州桥，还提到了卢沟桥等其他石拱桥，因此B选项不正确。
2.下列对赵州桥的描述，与文章内容不符的一项是B：赵州桥的大拱上面道路有陡坡，不利于车马上下。
解析：文章中提到赵州桥大拱的两肩上，各有两个小拱，这是独创性的设计，大拱上的道路没有陡坡，便于车马上下，因此B选项与文章内容不符。
三、简答题
七、读文感知
《中国石拱桥》这篇说明文以其严谨的结构、生动的语言和丰富的实例，让我深刻感受到了中国石拱桥的独特魅力和古代劳动人民的智慧。
文章开篇便概括地介绍了石拱桥的一般特点，包括其优美的形式和悠久的历史。这为我们后续了解中国石拱桥的特点奠定了基调。通过这段介绍，我初步感受到了石拱桥的魅力和其在中国桥梁建筑中的重要地位。
文章详细描述了赵州桥和卢沟桥这两个具有代表性的石拱桥。赵州桥以其悠久的历史、雄伟的气势和精湛的工艺令我叹为观止。作者通过列举桥的长度、宽度等数据，以及描述桥的结构特点，让我对赵州桥有了更加直观的认识。同时，赵州桥的设计巧妙和造型优美也让我感受到了古代劳动人民的智慧和艺术创造力。
卢沟桥则是另一座令人印象深刻的石拱桥。文章通过介绍卢沟桥的地理位置、历史背景和建筑规模，让我对这座桥有了更加全面的了解。卢沟桥的坚固耐用和独特风格再次展现了中国石拱桥的卓越品质。
文章的语言平实、简洁，体现了说明文语言的准确性和严密性。例如，“几乎”与河面平行，“几乎”二字体现了说明的严谨性。同时，文章在介绍石拱桥的特点时，运用了朴实无华、明白晓畅的语言，使得读者能够更加容易理解。

17《中国石拱桥》导学案及答案 (1)

17.《中国石拱桥》导学案国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。

——《礼记·学记》学习目标：1.了解说明对象特征、说明顺序、说明说明方法，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。

2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。

学习重点：1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2. 品味说明文语言的准确性和严密性。

学习难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

课时：2课时第一课时学习目标：1．整体感知文意，把握说明对象特征，培养初步阅读说明文的能力。

2．初步感知说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

第二课时学习目标：1、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。

2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

3、学习中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

自主突破：回忆说明文知识点：说明对象：实物事理说明方法：________________________________________________________说明顺序：________________________________________________________说明语言：________________________________________________________抓住说明对象特征说明1．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。

推崇．（）和谐．（）惟妙惟肖．（）桥dūn（） xiáo（）河饮jiàn（）ɡǒnɡ（）桥2.判断音形对错：雄xiónɡ跨kuà记jì载zǎi 残cán损sǔn 古ɡǔ朴pǔ桥qiáo墩d ūn 推tuī崇chónɡ侵qīn略luè序xù幕mù巧qiǎo 妙miào 绝jué伦lún 交jiāo头tóu接jiē耳ěr 惟wéi妙m iào惟wéi肖xiào 独dú一yī无wú二èr《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。

八年级语文上册第三单元11中国石拱桥导学案新版新人教版

11.中国石拱桥一、预习案一、预习目标(1)了讲解明文这一文体的特点，对照说明文和其他文体的异同（阐释性）。

(2)了讲解明对象，把握说明顺序，琢磨说明文语言特点。

(3)情感态度价值观上，了解我国桥梁建设所取得的辉煌成绩，激发学生对祖国文化的自豪感和对伶俐勤劳的劳动人民的酷爱之情。

二、预习要点(1)体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。

(2)以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理讲解明顺序，说明技术。

3、达标练习(1)给加粗的字选择正确的读音，将序号填入括号内①惟妙惟肖．A．xiāo B．xiào （）②匀称．A．chèn B．chēng （）③洨．河A．xiáo B．jiāo （）④暴涨．A．zhàng B．zhǎng （）⑤倾．听A．qǐng B．qīng （）⑥佥．载A．jiān B．qiān （）(2)没有错别字的一项为哪一项（）A．记载横跨峻峭当场取才B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形并世无双D．合拢残损拱圈长虹饮涧（3）默读课文,为段落标序号并划分层次，归纳大意第一部份：（第至段）第二部份：（第至段）第三部份：（第段）第四部份：（第段）二、探讨案一、要点回忆（1）中国石拱桥有什么特点？（2）文章举哪些事例来讲明中国石拱桥是惊人的杰作？答：（3）赵州桥有哪些特点？答：二、问题展现⑴文中引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？答：（2）卢沟桥有哪些特点？答：(3)课文中哪些语言表现了说明的准确性？举例说明。

①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

古代神话里说，雨后彩虹是“人世天上的桥”，通过彩虹就能够上天。

我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”可否替换？什么缘故？）答：②石拱桥活着界桥梁史上显现得比较早。

（“比较”一词，去掉行吗？）答：③这种桥不但形式优美，而且结构牢固。

（“不但”“而且”可否删去？“结构牢固”“形式优美”可否调整顺序？）答：④《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最先的石拱桥了。

11中国石拱桥导学案(含答案,实用)

11中国石拱桥命制人：张贤贤审校：八年级语文备课组使用时间：2016年10月18号（约3课时）教学目标：1、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。

2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。

3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。

教学重、难点：1、说明事物应紧扣事物的特征。

2、认识说明文语言的特点。

教学过程：第一课时【知识链接】活动一：自主先学1、根据拼音写汉字或给加点字注音残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。

（）（2）超过一般水平的好作品。

（）（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。

（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。

（）3、复习说明文知识点：（1）说明文含义（2）说明对象（3）说明方法（4）说明顺序（5）说明结构（6）说明文语言活动二：初读课文1、学生自读课文，思考以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?活动三：小组讨论学生朗读有关段落，思考研讨以下问题：提示：小组讨论时，要到文章画出关键词。

1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?活动四：检测反馈列举说明文中常考的说明方法，并写出每一种说明方法的作用。

活动五：小结反思提示：学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。

这节课，我的收获有哪些呢？____________第二课时活动一：温故知新温馨提示：自主复习上节课所学知识点，时间约5分钟。

活动二：小组讨论1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?3、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

《中国石拱桥》导学案(人教版)

11、《中国石拱桥》学习目标:1.学习本文选择有代表性的例子说明事物特征的方法。

2.认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智。

学习过程前置作业一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。

比比谁知道的多。

1、茅以升：2、常用的说明顺序：常见的说明方法有：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：惟妙惟肖匀称洨河暴涨古朴绝伦推崇课堂探究1、阅读1——3自然段，找出中国石拱桥的特点是什么？（第一段似乎与要说明的石拱桥特点无关，当删去，你认为？）（2段中作者用“不但，而且”来说明桥的特点，能否删去或颠倒？为何？）2、阅读4——5自然段，作者以赵州桥例，来说明中国石拱桥的特点，那么赵州桥是如何体现其特点的？（在说明赵州桥独特结构时分成了四个方面，这四个特点的说明顺序能否交换，为什么？）3、阅读6——8自然段，为何还要举卢沟桥的例子？卢沟桥体现了中国石拱桥的特点吗？代表桥历史悠久形式优美结构坚固成就突出赵州桥（石桥）卢沟桥（石桥）小结：说明文最重要的是要抓住说明对象的特征，作者选择这两座桥，用举例子的方法来说明中国石拱桥的特点，正是因为：它们既具有，又拥有自己的，代表了中国石拱桥的和石桥两种类型，由此可见，说明时选例的标准是：。

当堂检测一、课内精读赵州桥非常雄伟，全长50.28米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“（甲）”。

这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

同时，拱上加拱，桥身也更美现。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。