典型教育教学案例教育教学案例3000范文.doc

典型教育教学案例教育教学案例3000 范文我班有个学生叫英杰。在四、五年，是出了名的皮大王，曾是老同学心目中的“ 学生”。本学期他被校园分到我班。上要么乱他人学，要么情低落；下胡乱打，同学常矛盾，同学都嫌弃他；不做作，各功元常不及格⋯⋯每一天不是科任老就是学生向我告状。是班上有名的“ 蛋鬼”，真我痛。于是，我找他，期望他在校园遵守各章制度，以学重，自我，自我改善，做一名合格的小学生。但几次努力，他只在口上答，行上却毫无改善。

透我明白了他有“好心”。我很高，找到了切入点，

我的第一步他做群众的事：班上的帚坏了，我他修；班上窗每一天由他关。他做些事很意，也做得很好。我就及在班上表他。他得到我的表就越班群众了。例如：有一次，生的（其他班上的学生）我班打的分很低——属于不合理，他明白后很生气的貌。我看在眼里喜在心上，他竟在步了。

了使他同学，老，学，我又程深入到他家去家，行了解，然后再找策。接待我的是他的爸爸，他爸爸向我介的全是关于他的缺点，

从他爸爸的口气中我清楚他很不受家人的喜。原先，他的爸爸在 6 年前和他母离婚了，出在女方。他爸爸有生恨，因此前妻和他生的个儿子也一恨了。

我首先法接近他，清除隔，拉近关系。察，我他喜体育活。到

了外活，我他打羽毛球，他打羽毛球的技巧，目前，等羽毛球

健将。并提示他多参加有益的文体活，身体有好。透几次的接触，

我与他慢慢交上了朋友，但他的律等并无多大改善。

之后，我便加攻：一与他打羽毛球一与他交流生活，而学。不

声色地教他遵守律，尊敬，同学，努力学，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意地先向他好；只要他的学有一点步我就及予表、激励。他生病我就去他看他⋯⋯使他感到老在关心他，信他，在他。他也逐明白了做人的道理，明确了学的目的。

“学生插嘴”可能是多老在堂教学中都会遇到的象。具体表：学生插老的嘴，当教在解、引或一要求，学生突然你一句意想不到的；学生插同学的嘴，当同学在提出一个或解决一个，有的学生会无意地把自己的想法出来。两种象老多少担心、多少困惑、多少欣喜与多少思考阿！作新教的我，在几个月的教学程中，于“学生插嘴”的象我也是常会遇到。

分析： 1、传统教学的“问答式”、“说听式”教学，教师是课堂的主宰者，课堂成为教师的“一言堂”；学生不敢越雷池半步，只有先举手再发言、只有经过老师的同意才能够发言，课堂上一般不会出现“学生插嘴”的现象。然而，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中，“学生插嘴”现象的产生是合情合理的、无可非议的，它不是“乱”、而是“活”，它是新课程条件下的教学景观。

2、“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。它要求教师要个性关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。“学生插嘴”是学生自我实现个性张扬的最佳途径，因为学生是在一种没有约束、没有负担的教学情景中产生的“插嘴”，这种个性的张扬是真实的、用心的、有好处的，它是学生的直觉、顿悟和灵感而迸发出来的创新性思维。

3、新课程个性强调要关注教师的成长，使课堂成为教师展示教学才华的平台。“学生插嘴”现象的产生将考验教师的教学理念、调控水平、应变潜力以及引导学生解决问题的方法，如：当学生的“插嘴”不尽人意时，你怎样让学生愉悦地坐下来；当学生的”插嘴”富有挑战时，你如何盘活、如何进行教学的“二度设计”，让学生的”插嘴”成为学习的资源，成为学生探究知识、发现规律的新的起点。

在我教的这个班里，有个名叫高新月的女孩，今年9 岁，是外来务工子女。在三年级我接手这个班时，她的语文成绩在 10 分左右，

平时在班里听不到她的声音、看不到她活动的身影，即使你主动跟她交流，你连她的回答也听不清。她就像班里的编外成员，除了能看到

座位上的人，你感受不到她的存在。与她的家长交流后得知，由于孩

子在老家长大，上一年级前没有理解过学前教育，在语言发展、与人

交流、知识储备等方面与其他学生差距很大，加上内向的性格、对环

境的不熟悉以及外来务工子女的身份，孩子变得越来越内向，说话声音越来越低，与人交流头也不敢抬，生活中连个朋友都没有，在家除

了业就是看电视，门都不出。我分析，高新月最重要的问题是自信心

缺失、交际障碍以及学习障碍。为此，我采取了以下措施。

开始的半个月，我每一天与她交谈十分钟，基本都是夸她的进步

和表达我对她的喜爱。同时在班里抓住一切表扬她。还与她的家长说好，对她只表扬不批评，即使有错也以提出期望为主。半月后，我要

求她每一天起床对自己大喊三声: 我是最棒的。声音越大越好。

在班级中，我选出了两名性格活泼、热心的女生，平时与她多在

一齐玩，还给她换了一名性格温和、爱帮忙人的同位，鼓励她多与同

学交流。

高新月的状况，每一天放学我都她独半小，找中的，教她学的方法，从如何生字更容易，到背的方法，再到如何、如何复⋯⋯只要有，我就及帮忙解

决。同，我从不她提不切的学期望，我她的要求是 : 每一天步一点点。

一学期以后，高新月生了翻天覆地的化，此刻声音大了、笑容有了、跟人敢于抬起来了，成已到 50 分左右了。

内容供参考