2017_2018学年高中生物第1章遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习新人教版必修2
【优化方案】版高中生物 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)分
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时 分离定律的发现[学习导航]1．概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。
[重点] 2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验的验证及分离定律。
[重、难点] 3.运用分离定律解释一些遗传现象。
[难点]一、用豌豆做遗传实验的优点及方法(阅读教材P 2～P 3)1．传粉方面：自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般是纯种。
2．性状方面：具有易于区分的相对性状且能稳定遗传。
3．相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。
⊙点拨 理解相对性状抓住：①同种生物，②同一种性状，③不同表现类型。
二、一对相对性状的杂交实验(阅读教材P 4)151．理论解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2．遗传图解3．“性状分离比的模拟”实验(1)(2)取小桶并编号→分装彩球→混合彩球→随机取球→重复实验(3)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性性状的数值比为显性∶隐性≈3∶1。
四、对分离现象解释的验证(阅读教材P6～P7)1．方法：测交法。
2．过程及结论：(1)选材：F1与隐性纯合子杂交。
(2)预期结果：Dd×dd→Dd∶dd≈1∶1。
(3)实验图解：(4)结论：验证了孟德尔的假说。
五、分离定律(阅读教材P7)1．描述对象：有性生殖生物。
2．发生时间：在形成配子时。
3．实质：控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1．连线有关遗传实验的基本概念2．判断(1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，具有易于区分的相对性状。
(√)(2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
(×)(3)豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。
高中生物 第1章 遗传因子的发现 第一节《孟德尔的豌豆
遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验(一)
作业 ①阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；②体 验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；③运用分离定律
目标 解释一些遗传现象。
作业 设计
限时：40 分钟 满分：100 分
一、选择题(每题 4 分，共 60 分) 1．豌豆在自然状态下为纯种的原因是( ) A．豌豆品种间性状差异大 B．豌豆先开花后受粉 C．豌豆是闭花自花受粉的植物 D．豌豆是自花传粉的植物
9.一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿，问这对夫妇再生一个 孩子是正常男孩的概率是多少，控制白化病的基因遵循什么遗传规律( )
A．1/4，分离规律 B．3/8，分离规律 C．1/4，自由组合规律 D．3/8，自由组合规律
解析 由题知，该夫妇均为隐性致病基因的携带者，后代正常概率为 3/4， 其中男∶女＝1∶1，故生一正常男孩的概率为 3/8。白化病为单基因遗传病，其 遗传遵循基因的分离定律。
解析 显、隐性纯合体杂交后代均为显性，故 A、C 错误；显性纯合体与 杂合体杂交后代也均为显性，B 错误；杂合体与隐性纯合体杂交后代，显隐性 之比为 1∶1，D 正确。
答案 D
4．将基因型为 Aa 的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的 比例做得如下图所示曲线图，据图分析，错误的说法是( )
A．F2 表现型的比为 3∶1 B．F1 产生配子的比为 1∶1 C．F2 基因型的比为 1∶2∶1 D．测交后代比为 1∶1
解析 基因分离定律的实质是减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染 色体的分开而分离，当 F1 基因型为 Dd 时，由于减数分裂形成 D 和 d 两种配子， 比例为 1∶1。
第1章遗传因子的发现
第1章遗传因子的发现1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第一课时）[学习目标]：知识目标：1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；3.运用分离定律解释一些遗传现象。
能力目标：1.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象；2.尝试设计杂交实验的设计。
情感目标：认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。
[学习重点]：1. 对分离现象的解释，阐明分离定律；2. 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育；3. 运用分离定律解释一些遗传现象。
[学习难点]：1.对分离现象的解释；2. 假说——演绎法。
[学习过程]：[情境]：遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。
人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦！让我们从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，循着科学家的足迹，探索遗传的奥秘。
融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于双亲之间的形状。
讨论：按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？_______________________________________________________________________________ [自主学习]一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点）1. 豌豆传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生；自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。
杂交：基因型不同的个体之间的交配。
豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄—套袋（防止其它花粉的干扰）—授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；父本：供应花粉的植株叫父本（♂）母本：接受花粉的植株叫母本（♀）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。
高中生物必修2遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)
必修２遗传与进化第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd2.常见问题解题方法（1）如果后代性状分离比为显:隐=3:1，则双亲一定都是杂合子（Dd）。
即Dd×Dd 3D_:1dd （2）若后代性状分离比为显:隐=1:1，则双亲一定是测交类型。
即Dd×dd 1Dd :1dd（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD×DD或DD×Dd或DD×dd3.分离定律的实质：减I分裂后期等位基因分离。
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一课件新人教版必修2(2)
基本概念
性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
性 状 类
相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状。
型 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状。
性状分离：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
基本概念
自交：基因型相同的生物体间相互交配。 交 配 杂交：生物间相互交配。 类 型 测交：杂种第一代与隐性纯合个体相交。
2. ［2018·江苏扬州中学高一期中］右图为豌豆的一
对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图， 回答下
列问题：
（1）在该实验的亲本中，父本是
。
（2）操作②叫
，此处理后是否需要对母本
进行套袋隔离？
（填“是”或“否”）。
（3）高茎（D）对矮茎（d）为显性，若亲代皆为纯合
子，让F1 进行自交， F2 性状中高茎与矮茎豌豆之比
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一课件新人教版必修2(2)
2021/4/17
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实 验一课件新人教版必修2(2)
1
遗传：子代与亲代在形态结构生理等方面相似的现象。
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
学习目标 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。
典型例题
1. ［2019·南昌二中高一考试］对孟德尔关于豌豆一对相对性状的杂交实 验及其解释，叙述正确的是 （ ） A. 在杂交实验中，需在花蕾期同时对父本和母本去雄 B. 依据假说推断，F1 能产生数量比为1 ∶ 1 的雌雄配子 C. 假说能解释F1 自交出现3 ∶ 1 性状分离比的原因，所以假说成立 D. 假说的主要内容是F1 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
001第1章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交试验(一)第一课时
分子与细胞自主课导学案（编号： GZSWRJBXE001）
思考：
F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。
两种雌配子和两种雄配子结合机会
____、_____、_____三种基因组合，比例为_______
[记忆节节清]
性状：生物体形态特征和生理特征的总称
相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1显现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1不显现出来的性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
遗传因子不融合、不消失。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
分子与细胞展示课导学案（编号： GZSWRJBXE001）班级：，小组名：，姓名
阅读教材了解孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。
__
________________
测交实验验证这个假说）
d
统计这两种花粉，非糯性花粉与糯。
高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1 德尔的豌豆杂交(一)伴
化钝市安居阳光实验学校伴性遗传在实践中的应用1．雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。
已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色蚕基因（G）与白色蚕基因（g）是位于常染色体上的一对等位基因，T 对t，G对g为显性。
（1）现有一杂交组合：ggZ T Z T X GGZ t W，F1中结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为__________， F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色蚕的雌性个体所占比例为____________________。
（2）雄性蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。
现有下来基因型的雄、雌亲本：GGZ t W、GgZ t W、ggZ t W、GGZ T W、GGZ T Z t、gg Z T Z t、ggZ t Z t GgZ t Z t，请设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明区别的特点，从F1中选择结天然绿色蚕的雄蚕用用生产（用遗传图解和必要的文字表述）。
2． )有关纯合子的描述正确的是( )A．经减数分裂只产生一个配子 B．自交后代性状分离C．纯合子与纯合子杂交，后代全是纯合子 D．杂合子自交后代有纯合子出现3．利用遗传变异的原理培育作物新品种，在现代农业生产上得到广泛应用。
请回答下面的问题：(1)水稻的穗大(A)对穗小(a)为显性。
基因型为Aa的水稻自交，子一代中，基因型为________的个体表现出穗小，应淘汰；基因型为________的个体表现出穗大，需进一步自交和选育；按照这种自交→淘汰→选育的育种方法，理论上第n代种子中杂合体的比例是________。
(2)水稻的晚熟(B)对早熟(b)为显性，请回答利用现有纯合体水稻品种，通过杂交育种方法培育纯合大穗早熟水稻新品种的问题。
①培育纯合大穗早熟水稻新品种，选择的亲本基因型分别是____________和____________。
两亲本杂交的目的是__________________。
②将F1所结种子种下去，长出的水稻中表现为大穗早熟的几率是__________________，在这些大穗早熟植株中约有__________________是符合育种要求的。
高中生物第1章遗传因子的发现1孟德尔的豌豆杂交实验一课时素养评价含解析
孟德尔的豌豆杂交实验（一)(20分钟·70分）一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分）1。
豌豆在自然状态下为纯种的原因是（)A。
豌豆品种间性状差异大B.豌豆先开花后受粉C.豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物D.豌豆是单性花的植物【解析】选C。
豌豆是自花传粉的植物，而且是闭花受粉,避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
2。
下列性状中，不属于相对性状的是（)A。
狗的直毛与卷毛 B。
猫的白毛与黑毛C。
人的蓝眼与褐眼 D。
棉花的细绒与长绒【解析】选D。
狗的直毛与卷毛、猫的白毛与黑毛、人的蓝眼与褐眼符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，A、B、C不符合题意；棉花的细绒与长绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”,不属于相对性状,D符合题意。
3.一匹雄性黑马与若干匹纯种雌性枣红马交配后，共生出3匹枣红马和1匹黑马。
下列叙述中最可能的是()①雄性黑马是杂合子②黑色是隐性性状③雄性黑马是纯合子④枣红色是隐性性状A.①和②B。
①和④C.②和③D.①和③【解析】选B。
由题意可知，雌性枣红马是纯种，若其是显性性状，与雄性黑马杂交,则其子代全为枣红马，与题意不符，所以枣红色是隐性性状，黑色是显性性状,②错误，④正确；如果黑马是纯合子，则其子代全为黑马，与题意不符，所以雄性黑马是杂合子，①正确，③错误。
4.在进行豌豆杂交实验时，为避免其自花传粉,孟德尔采取的措施是（）①花蕾期，不去雄蕊②花蕾期,去雄蕊③套上纸袋④不套纸袋⑤待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉撒在雌蕊的柱头上，再套上纸袋⑥待雌蕊成熟时，拿开纸袋任其在自然状态下传粉受精A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑤【解析】选C。
由于豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,在开花前已完成受精作用，若要进行杂交实验，则必须在花蕾期进行去雄处理，①错误、②正确；去雄后要套上纸袋，防止外来花粉的干扰,③正确、④错误；待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉撒在雌蕊的柱头上再套上纸袋完成杂交过程，⑤正确、⑥错误。
高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交
实验过程
说明
P(亲本)
高茎×矮茎
↓
F1(子一代)
高茎
↓⊗
F2(子二代) 高茎∶ 矮茎 比例接近： 3∶1
(1)P 具有 相对 性状 (2)F1 全部表现为 显性 性状 (3)F2 出现性状分离现象，分离比为 显性性状∶隐性性状≈3∶1
三、对分离现象的解释
1．孟德尔对分离现象提出的假说 (1)生物的性状是由 遗传因子 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 成对 存在的。 (3)配子中的遗传因子是单个存在的。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。
要点一 遗传学的基本概念及相关方法
1．常用的符号及含义
符号 P
F1
F2
×⊗
♀
母本或 父本或 含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交
雌配子 雄配子
2.性状类 (1)相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。 (2)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出来的性状。 (3)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出来的性状。 (4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3．遗传因子类 (1)显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子(用大写英文字母表示)。 (2)隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子(用小写英文字母表示)。 4．个体类 (1)纯合子：遗传因子组成相同的个体，它包括显性纯合子和隐性纯合子。 (2)杂合子：遗传因子组成不同的个体。
B．AA×Aa→AA、Aa
C．Aa×aa→Aa、aa
D．Aa×Aa→AA、Aa、aa
解析：性状分离是指杂种后代中同时出现显性性。
答案：D
2．鉴定一株高茎豌豆及一只白色雄兔是否为纯合子的最简便的方法分别是( )
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一作业含解析新人教版必修
学习资料高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一作业含解析新人教版必修班级：科目：孟德尔的豌豆杂交实验(一)(30分钟·70分）一、选择题(共15小题,每小题3分,共45分)1.孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”。
下列叙述错误的是( ) A。
体细胞中遗传因子是成对存在的属于假说内容B。
孟德尔通过所做的测交实验证明了假说是正确的C.孟德尔认为豌豆茎的高度受一个遗传因子控制D.假说未经验证之前能解释F2出现的性状分离比，但不一定正确2.下列各种现象中,不属于性状分离的是( )A.高茎豌豆自交，后代既有高茎又有矮茎B.短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代既有短毛又有长毛C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色D。
长毛兔与短毛兔交配,后代均为长毛兔3.下列关于测交的，叙述正确的是（)A。
用于检测被测个体产生的配子数目B。
测交后代结果均为显性∶隐性=1∶1C.检测遗传因子组成未知的显性个体的遗传因子组成D。
孟德尔根据测交实验作出遗传因子彼此分离的假设4.下列关于孟德尔遗传实验的叙述，正确的是（)A.孟德尔用豌豆做实验时只需在开花前除去母本的雄蕊B。
孟德尔通过演绎推理证明了他所提出的假说的正确性C。
已经完成豌豆的传粉后,就无须再给花套袋D。
具有多对能稳定遗传的、易于区分的相对性状是选用豌豆作为实验材料的重要原因之一5.下列关于性状显隐性及纯合子与杂合子判断方法的叙述,错误的是( ）A。
甲×乙→只有甲→甲为显性性状B。
甲×甲→甲+乙→乙为隐性性状C.甲×乙→甲∶乙=1∶1→甲为显性性状D。
只产生一种花粉→纯合子，至少产生两种花粉→杂合子6。
下列关于性状的叙述，正确的是（）A。
生物体没有显现出来的性状称为隐性性状B。
亲本之中一定有一个表现为隐性性状C.若子代中出现显性性状,则亲代中必有显性性状个体D.在一对相对性状的遗传实验中,双亲只具有一对相对性状7.在性状分离比模拟实验中，甲、乙两个小桶中都有写着D或d的两种小球，并且各自的两种小球D和d数量相等，这分别模拟的是( ）A。
高中生物第一章遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件必修2
练习
• 下表是大豆花色的遗传实验结果，判断花色的显隐性、 并书写亲本的遗传因子组成？（用A、a表示） F1的性状表现和植 亲本 株数目 性状表现 紫花 405 807 1 240 白花 411 0 413 紫花×白花 Aa × aa 紫花×白花 AA× aa 紫花×紫花 Aa× Aa
组合 一 二 三
二、会正确书写遗传图解
P
性状表现 遗传因子组成
×
性状表现 遗传因子组成
配子
_____
_____
子代
遗传因子组成 性状表现 数量比
二、会正确书写遗传图解
性状表现 （表现型）
遗传因子的组成 （基因型）
遗传因子的组成 （基因型） 性状表现 （表现型） 数量比
三、能正确判断显隐性 （1）具有相对性状的纯合亲本杂交， F1表现出来的那个性状为显性性状。 纯种高茎×纯种矮茎→ 全为高茎 （2）相同性状个体杂交，后代有性状分离， 新性状为隐性。 白×白 → 白、黑 （3）不能判断的杂交组合：
④与⑤再生出白羊的概率是 3/4 。
七、基因分离定律的应用
（1）指导农作物的育种实践（一般要挑纯种） • 如果所选品种为隐性性状： 隐性性状一旦出现，即可作为良种留用； • 如果所选品种为显性性状： 可通过连续多代自交，直到后代不再出现性状 分离为止，一般要经过5-6代选育。
（2）杂交后代可能有两种结果： 全为栗马 一是杂交后代_______________ ，此结果说明被
鉴定的栗色公马很可能是纯合子； 出现白马 二是杂交后代中______________ ，此结果说明 被鉴定的栗色公马为杂合子。
六、遗传题解题一般思路：
•1．判断显隐性 •2．根据性状表现书写遗传因子组成 •3．概率计算
新教材高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验
5．下列各项应采取的交配实验方法分别是( ) ①鉴别一只白兔是否为纯合子 ②鉴别一对相对性状的显性和隐性 B ③不断提高小麦抗病品种的纯度 A 杂交、测交、自交 B 测交、杂交、自交 C 杂交、自交、测交 D 自交、测交、杂交
2.84:1 2.96:1 3.01:1
3.14:1 3:1
3.15:1
豆荚的形状 882(饱满) 299(不饱满) 2.95:1
豆荚颜色 428(绿色) 152(黄色) 2.82:1
分离比（3：1）实现的条件
1、F1形成的配子生活力相同，结合机会均等 2、 F1 自交产生的所有受精卵均能发育成植株 3、F1中的各种基因在F2中的表达机会相同 4、子代个体数量足够大
课 堂 总 结
分离 定律
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉
具有多个 易于区分的性状
F2性状表现类型及其比例为
杂交实验 高茎∶矮茎 = 3∶1
F2遗传因子组成及其比例
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为
测交验证 高茎∶矮茎 = 1∶1
子代遗传因子组成及其比例
释是（ C ）
A 3：1符合基因的分离规律 B 基因不能自由组合，产生了误差 C 这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出 现单眼皮的可能性 D 单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换
4、孟德尔在一对相对性状进行研究的过程中，发现了 基因分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能
说明基因分离定律的实质的是( ) B
F2代出现杂合子的概率是 1/2 ，纯合子的概率是 1/2， 显性纯合子的概率是1/4 ，高茎豌豆中杂合子的概率 是 2/3，高茎豌豆中纯合子的概率是 1/3，矮茎豌豆 的概率是 1/4 。
高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习(含解析)新人教版必修2-新
孟德尔的豌豆杂交实验（一）[基础全练]1．在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行的操作是( )A．将花粉涂在雌蕊柱头上B．除去母本未成熟花的雄蕊C．采集另一植株的花粉D．除去母本未成熟花的雌蕊解析：在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行人工去雄处理，即除去母本未成熟花的雄蕊。
答案：B2．下列有关相对性状的说法，正确的是( )A．桃的厚果皮和有毛果皮是相对性状B．狗的黑色毛、白色毛和黄色毛是相对性状C．苹果的红色果实和番茄的黄色果实是相对性状D．猪的白毛和卷毛是相对性状解析：同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
桃的果皮的厚度与果皮有毛与否不是同一性状，A错误；狗的黑色毛、白色毛和黄色毛为相对性状，B正确；苹果和番茄不是同一种生物，苹果的红色果实和番茄的黄色果实不是相对性状，C错误；猪的白毛、卷毛不是同一性状，D错误。
答案：B3．孟德尔采用“假说—演绎法”发现了遗传规律，下列有关说法不正确的是( )A．孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题B．孟德尔提出的唯一假说是“性状是由遗传因子决定的”C．孟德尔采用测交实验验证他的假说是否正确D．孟德尔探索遗传规律的过程是实验→假设→验证→结论解析：孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题，作出假设，并且通过测交实验来验证推理，得出结论，A、C项正确；“性状是由遗传因子决定的”是孟德尔提出的假说之一，B项错误；孟德尔对遗传规律的探究运用了“假说—演绎法”，即根据实验结果提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，D项正确。
答案：B4．下列测交或自交的组合，叙述正确的是( )A．纯合子测交后代都是纯合子B．纯合子自交后代都是纯合子C．杂合子自交后代都是杂合子D．杂合子测交后代都是杂合子解析：纯合子测交后代可能是纯合子，也可能是杂合子，A错误；纯合子自交后代都是纯合子，B正确；杂合子自交及测交后代均既有纯合子，也有杂合子，C、D错误。
答案：B5．下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是( )A．甲×乙→只有甲→甲为显性性状B．甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状C．甲×乙→甲∶乙＝1∶1→甲为显性性状D．花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子解析：甲×乙→只有甲→甲为显性性状，这是显性性状的概念，A正确；甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状，用性状分离的概念判断显隐性，B正确；测交实验无法判断显隐性关系，C错误；花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子，用配子法判断显隐性关系，D 正确。
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
假 说
验 证
规 律
五、验证实验
现 象
测交实验
隐性纯合子 矮茎
杂种子一代 高茎 测交 Dd d
×
dd d
① 用来测定F1的 遗传因子组成 ② 证明了F1是 杂合子 ③ 证明了F1在 形成配子时，成 对的基因分离， 分别进入不同的 配子中
假 说
配子 D 测交 Dd 后代 高茎 30 1
验 证
规 律
∶
dd 矮茎 34 1
约为 2.84 ：1
显性性状
隐性性状
277
现 象
孟德尔所做豌豆杂交实验的结果
假 说
验 证
规 律
7对相对性状（重复实验）
约为3：1
三、一对相对性状的杂交实验（现象）
三、一对相对性状的杂交实验（现象）
现 象
假 说
杂交：遗传因子不同的生物间相 互交配的过程 自交：遗传因子相同的生物间相 互交配，植物体中常指自花受粉 和雌雄异花的同株受粉 显性性状：具有相对性状的亲本 杂交，F1代表现出的亲本性状
亲代遗传因子 组合 DD DD DD Dd Dd dd DD Dd dd Dd dd dd 后代遗传因子组合 及比例 DD DD：Dd=1:1 Dd DD：Dd：dd=1:2:1 Dd：dd=1:1 dd 后代表现型及 比例 高茎 高茎 高茎 高茎:矮茎=3：1 高茎:矮茎=1：1 矮茎
【扩展1】环境对生物表现型的影响
验 证 787 277
隐性性状：具有相对性状的亲本 杂交，F1代未表现出的亲本性状
约为 2.84 ： 1
规 律
性状分离：在杂种后代中，同时出 现显性性状和隐性性状的现象。
三、一对相对性状的杂交实验（现象）
高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1 德尔的豌
化钝市安居阳光实验学校分离定律1．）夏季校园的浅水池塘中均匀分布着开黄毛（完全花，有雌蕊和雄蕊）的多年生草本植物水毛茛，它的叶裸露在空气中的呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状；水毛茛全株有毒，为一般鱼类等水生动物所不食。
生物小组的同学拟在池塘中放养专食水毛茛的转基因小金鱼，经过实地调查和科学计算，他们共放了X尾小金鱼，认为这是该池塘能平衡喂养的最大数量。
（1）同一株水毛茛，其叶型在空气和水中存在着差异，这一现象在生物学中称为______，是长期自然选择的结果；从遗传和变异角度分析，说明生物的性状是_______________共同作用的结果。
（2）运用你所学的知识，分析他们是如何进行调查和计算的？①对植物种群密度的取样调查，常用________法；②现已计算出该池塘全部水毛茛的总生物量为M，每尾小金鱼的的平均生物量为N，则该池塘能放养的小金鱼的最大数量X=________________________________。
（3）为了快速增加水毛茛的种群数量，生物小组的同学用其丝状叶进行植物组织培养，一次获得1500株幼苗。
这些幼苗的叶型为___________。
（4）次年夏季，发现众多开黄花的水毛茛中有一枝开的是白花，经专家确定为控制花色的基因发生突变，产生了显性等位基因。
请你设计一个可行的植物杂交育种实验（用遗传图解和必要的文字表示），以获得能稳定遗传的白花水毛茛（设控制花色的基因为A、a）。
2．在某种牛中，基因型为AA的个体的体色是红褐色，a是红色。
基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的。
一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型为( )A．雄性或雌性，aaB．雄性，aa或AaC．雄性，AaD．雌性，Aa3．一对黑色豚鼠生了2个小豚鼠（一个白色，一个黑色），若这对豚鼠再生2个小豚鼠，一个为黑色，一个为白色的概率是（）A．1/4 B．3/8 C．3/16 D．7/164．在牛的遗传中，无角对有角时显性，皮色可以是红色、白色或花色（红色有白斑）。
2017-2018学年高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
第1讲一对相对性状的杂交实验过程和解释分层定时训练[基础巩固练]1．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是( )A．杂交时，需在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，需在开花前除去母本的雌蕊D．人工授粉后，应套袋解析：豌豆是严格的自花传粉植物，杂交时需在开花前除去母本的雄蕊，A正确；自交指的是一朵花的花粉落到同一朵花的雌蕊的柱头上，所以雌蕊和雄蕊都无需除去，B正确；人工授粉后，为防止其他花粉的干扰，应套袋，D正确；杂交时母本要保留雌蕊，否则就不是母本了，C错误。
答案：C2．大豆的紫花和白花为一对相对性状。
下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是( )①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花＋101白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花＋107白花A．①和②B．③和④C．①和③ D．②和③解析：性状表现相同的两个个体杂交，后代出现了性状分离，分离出的那种类型为隐性性状；两个具有相对性状的个体杂交，后代只有一种亲本性状表现，此性状为显性性状。
答案：D3．一对相对性状的亲本杂交后代中( )A．所有的统计结果都等于：1B．统计的样本足够大时才符合：1C．性状按：1的比例出现D．统计的样本越小越接近：1解析：孟德尔之后，科学家们在继续研究中发现，只有满足大样本即实验群体足够大，才能够实现孟德尔数理统计的比例关系，越小越偏离，越大越接近。
答案：B4．玉米子粒黄色对白色为显性，现用白色玉米为母本，去雄后授以黄色玉米花粉，若母本植株所结子粒中出现白色子粒，下列哪项是可能的原因( )A．父本是杂合子或外来花粉授粉B．卵细胞未受精C．父本的花粉中无配子D．以上叙述均不正确答案：A5．纯种甜玉米与非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米的子粒，而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的子粒，这说明( )A．“甜”是显性 B．“非甜”是显性C．子粒混杂 D．与传粉有关解析：纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植就能进行相互传粉。
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第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)基础巩固1科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。
在孟德尔探究遗传规律的过程中,孟德尔发现问题依据的现象是( )A.成对的遗传因子随染色体的分开而分离B.具有一对相对性状的亲本杂交,F2表现型之比为 3∶1C.F1与隐性亲本测交,后代表现型之比为1∶1D.雌雄配子结合的机会均等答案:B2利用灰鼠和白鼠(遗传因子组成未知)进行遗传学实验,实验结果见下表。
如果让杂交Ⅳ中的亲本灰色雌鼠和杂交Ⅱ中的亲本灰色雄鼠杂交,后代最可能是( )A.都是灰色B.都是白色C.1/2是灰色D.1/4是白色答案:A3下列各组生物性状中,属于相对性状的是( )A.番茄的红果和圆果B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和细毛D.棉花的短绒和粗绒答案:B4根据右下图实验判断,下列结论不正确的是( )A.亲本中红花个体都是纯合子B.F1中白花个体是纯合子C.白花是隐性性状D.F1中的红花中有1/3是纯合子解析:根据题意,红花自交得白花,可知白花为隐性性状,亲本均为杂合子,A项错误,C项正确;隐性性状出现即为隐性纯合子,B项正确;杂合子自交,后代显性性状中,杂合子比例为2/3,纯合子比例为1/3,D项正确。
答案:A5豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状,下列杂交实验中能辨别性状显隐性关系的是( )A.高茎×高茎→高茎B.高茎×高茎→311高茎+105矮茎C.矮茎×矮茎→矮茎D.高茎×矮茎→105高茎+97矮茎解析:B选项中,亲本为高茎×高茎,子代高茎和矮茎比例接近3∶1,则高茎是显性性状,矮茎是隐性性状。
答案:B6已知一种生物的隐性个体的成体没有繁殖能力。
一个杂合子(Aa)自交,得到子一代(F1),在F1个体只能自交的情况下,F2中有繁殖能力的个体占F2总数的( )A.2/3B.1/9C.8/9D.5/6解析:F1中具有繁殖能力的个体的遗传因子组成及其比例是1/3AA、2/3Aa,自交时,F2中A_个体所占比例为1/3+2/3×3/4=5/6。
答案:D7假说—演绎法的一般程序是( )A.观察实验、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律B.个案研究—综合比较—提出假说—归纳结论C.发现问题、分析问题—提出假说、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律D.个案研究—发现问题—提出假说—归纳综合解析:假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
首先,在观察和分析的基础上提出问题,再通过推理和想象提出解释问题的假说;然后,根据假说进行演绎推理;最后,通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期结论相符,就证明假说正确;反之,则说明假说是错误的。
答案:A8一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中,有黑翅 22只,灰翅45只,白翅24只。
若黑翅与灰翅昆虫交配,则后代中出现黑翅的概率是( )A.33%B.50%C.67%D.100%解析:假设相关遗传因子为A、a。
由灰翅交配产生的后代有三种表现型,比值约为1∶2∶1,可知灰翅遗传因子组成为Aa。
灰翅(Aa)与黑翅AA(或aa)交配,后代中黑翅∶灰翅=1∶1。
答案:B9水稻的非糯性(W)和糯性(w)是一对相对性状,前者花粉(含W遗传因子)遇碘变蓝,后者花粉(含w遗传因子)遇碘不变蓝。
把WW和ww杂交得到的种子种下去,长大开花后取一个成熟的花药,挤出全部花粉,滴上碘液,显微镜下看到颜色有,比例是,原因是。
这株水稻穗上所结米粒的非糯性的遗传因子组成是,糯性的遗传因子组成是,这符合孟德尔的定律。
解析:遗传因子组成为WW与ww的两亲本杂交,得到的后代的遗传因子组成是Ww。
具有这种遗传因子组成的水稻植株在形成配子(花粉)时,W和w这对遗传因子分离,分别进入两个配子中,即形成比例相等的含W遗传因子的配子(花粉)与含w遗传因子的配子(花粉)。
含W遗传因子的配子(花粉)遇碘变蓝,含w遗传因子的配子(花粉)遇碘不变蓝。
这株水稻(Ww)穗上所结的米粒为其子代,既有非糯性的(WW和Ww),也有糯性的(ww),符合基因的分离定律。
答案:蓝色和非蓝色1∶1 形成配子时,成对的遗传因子分离WW和Ww ww 分离10某种自花传粉的豆科植物,同一植株能开很多花,不同品种植株所结种子的子叶有紫色,也有白色。
现用该豆科植物的甲、乙、丙三个品种的植株进行如下实验。
分析回答下列问题。
(1)在该植物种子子叶的紫色和白色这一对相对性状中,显性性状是。
如果用A代表显性遗传因子,a代表隐性遗传因子,则甲植株的遗传因子组成为,丙植株的遗传因子组成为。
(2)实验三所结的紫色子叶种子中,能稳定遗传的种子占。
(3)实验四所结的297粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为粒。
(4)若将丙植株的未成熟花的全部雄蕊除去,然后套上纸袋,待雌蕊成熟时,接受乙植株的花粉,则预期的实验结果为紫色子叶种子∶白色子叶种子=。
解析:实验一是甲植株的自交,实验二是乙植株的自交,实验三是甲植株作母本、乙植株作父本的杂交,实验四是丙植株的自交。
根据实验三、实验四能判断显性性状是紫色,隐性性状是白色,因此甲、乙、丙的遗传因子组成分别是AA、aa、Aa。
实验三所结紫色子叶种子的遗传因子组成都为Aa,全部为杂合子,都不能稳定遗传。
实验四所结的297粒紫色子叶种子,其遗传因子组成及其比例为AA∶Aa=1∶2,即杂合子占2/3,所以297粒紫色子叶种子中,杂合子的理论值为198粒。
丙植株接受乙植株的花粉,其后代遗传因子组成及其比例为Aa∶aa=1∶1,表现型及其比例为紫色∶白色=1∶1。
答案:(1)紫色AA Aa(2)0(3)198(4)1∶1能力提升1已知豌豆的高茎对矮茎为显性,现有一株高茎豌豆甲,要确定甲的遗传因子组成,最简便易行的办法是( )A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代中若有矮茎出现,则甲为杂合子B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代若都表现为高茎,则甲为纯合子C.让甲豌豆进行自花传粉,子代中若有矮茎出现,则甲为杂合子D.让甲与多株高茎豌豆杂交,子代中若高、矮茎之比接近3∶1,则甲为杂合子解析:要确定甲的遗传因子组成,最简便易行的办法是让甲豌豆进行自花传粉,子代中若有矮茎出现,则甲为杂合子。
答案:C2某同学在利用红色彩球(表示D)和绿色彩球(表示d)进行“性状分离比的模拟”实验的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是( )A.在代表雌生殖器官的小桶中放入两种颜色的彩球各10个B.在代表雄生殖器官的小桶中放入两种颜色的彩球各10个C.在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球D.在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例解析:D项实验次数太少,所得的实验结果误差较大,不能准确地反映真实情况。
答案:D3番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是( )A.番茄的果色中,黄色为显性性状B.实验1的亲本遗传因子组成:红果为AA,黄果为aaC.实验2的后代红果番茄均为杂合子D.实验3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA解析:实验3双亲表现型相同,子代出现红果∶黄果≈3∶1的性状分离比,说明红果为显性性状,子代中红果的遗传因子组成可能是AA或Aa。
实验1的子代表现型及其比例为红果∶黄果≈1∶1,故亲本遗传因子组成:红果为Aa,黄果为aa。
实验2的后代均为红果,说明亲本红果为显性纯合子,子代中红果的遗传因子组成为Aa。
答案:C4某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计结果进行汇总和整理,见下表:双亲表现型子代个体数子代表现型①双亲全为双眼皮②双亲中只有一个为双眼皮③双亲中全为单眼皮根据上表中哪一种调查情况,能判断眼睑性状的显隐性?( )A.第①种B.第②种C.第③种D.三种都可以解析:根据孟德尔的遗传规律可知:双亲全为双眼皮,其子代有单眼皮的性状出现,说明双眼皮为显性性状,单眼皮为隐性性状。
答案:A5将遗传因子组成为Aa的豌豆连续自交,将后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做出如下所示曲线图,据图分析,下列说法错误的是( )A.曲线a可代表自交n代后纯合子所占的比例B.曲线b可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D.曲线c可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化解析:遗传因子组成为Aa的个体自交n代,纯合子出现的概率为1-1/2n,P AA=P aa=1/2(1-1/2n),杂合子的概率为1/2n。
答案:C6某学生用小球做性状分离比的模拟实验:每次分别从下图Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;再将抓取的小球分别放回原来小桶后重复多次。
下列相关叙述不正确的是( )A.该同学模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程B.实验中每只小桶内两种小球必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶内的小球总数可不等C.从统计数据来看,两小桶中摸出的D、d数量基本相等D.重复100次后,统计的DD和Dd组合的概率均约为25%解析:重复100次后,统计的DD和Dd组合的概率不同,DD组合的概率约为25%,Dd组合的概率约为50%。
答案:D7下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( )A.具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1C.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦,最简便易行的方法是自交答案:D★8用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交,得到的F1全为高茎,将F1自交得F2,发现F2中高茎∶矮茎=3∶1。
实现F2中高茎∶矮茎=3∶1的条件是( )A.F1形成配子时,遗传因子分离,形成两种配子B.含有不同遗传因子的配子随机结合C.含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件D.以上三项解析:由题意可知,F1的遗传因子组成为Dd,必须同时满足A、B、C三项条件,F2才会出现3∶1的性状分离比。
答案:D9牛的毛色有黑色和棕色,如果两头黑牛交配,生出了一头棕色子牛。
请回答下列问题。
(1)黑色和棕色中哪种毛色是显性性状?。
(2)若分别用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子与隐性遗传因子,写出上述两头黑牛及子代棕牛的遗传因子组成。
(3)上述两头黑牛生出一黑色子牛的概率是。
若上述两头黑牛生出了一头黑色子牛,该子牛为纯合子的概率是,要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子,最好选用与其交配。
A.纯种黑牛B.杂种黑牛C.棕色牛(4)若用X雄牛与多头杂种雌牛相交配,共产生20头子牛,若子牛全为黑色,则X雄牛的遗传因子组成最可能是;如果子牛中10头为黑色,10头为棕色,则X雄牛的遗传因子组成最可能是;若子牛中15头为黑色,6头为棕色,则X雄牛的遗传因子组成最可能是。