议论文阅读与写作 (11)

把握议论文语言特点(2011-05-26 20:23:17)转载标签：教育分类：语文中考找准角度，准确把握议论文语言特点议论文语言有别于记叙文（包括散文、小说）、说明文的语言。

议论文在表达方式上以议论为主，即使叙述事例，即使运用修辞，都必须为议论服务，达到说理的目的。

议论文语言有准确、严密、生动、概括等特点。

下面从解题的角度作一些阐发，希望能对同学们有所帮助。

一、抓住重点词，体会准确与严密性。

议论文语言的准确性和严密性密不可分，两者相互体现，相互渗透，所以把两者放在一起阐述。

它们具体表现在概念使用的准确，关键词语的选择和运用贴切、分寸感强，关联词语使用严密，状语、定语等修饰成分恰当，句子内在联系紧密，语言有说服力等方面。

理解这些方面特点，我们要学会抓住句子中的重点词语，从重点词语入手。

重点词往往是揭示概念内涵的词语，修饰性词语、关联词和动词等等。

此外还体现在整个论证的精密、逻辑性强。

1）恰当使用概念，体现语言的准确与严密。

议论文在阐述道理时，有时要使用概念。

概念必须解释准确，要选择最恰当的词语。

梁启超在《敬业与乐业》一文，在解释什么是“敬”的时候说：“凡做一件事，将全副精力集中在这事上头，一点不旁骛，便是敬。

”这句话准确揭示“敬”的内涵。

做事全副精力投入，就是敬；做事心一点不旁骛，就是敬。

2）恰当使用限制语和关联词，体现语言的准确与严密。

所谓限制语，是指修饰动词、形容词等、起到限制作用的词语，它能准确表达作者的意思，使句子意思表达严密。

例如2007年河南省试验区试卷第16题：体会下列句子划线词语的作用。

“倘若青年人不但能反省自己，还能反思别人，善于从他人的经验教训中得到启示，就可能取得同样的成功、避免同样的失误”（选自《年轻人也需要反省》）。

本题考查的就是对议论文语言的特点的理解。

“可能”表明“取得同样的成功、避免同样的失误”是有可能，但也不确定的结果，使得语言准确、严密。

2007年河南省高级中等学校招生学业考试试卷实验区语文《从三到万》中：“因为学习不但要靠理解力，还要靠记忆力，而理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程，哪一个人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏”，这段文字中用了“不但”、“还要”、“而”、“无论”、“总要”等关联词，环环相扣，准确交代其间关系，体现了语言的严密性，也增强了说理的力量。

3）选用恰切的动词，体现语言的准确与严密。

顾颉刚的《怀疑与学问》“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。

否则是盲从，是迷信。

”这段话中的三个动词“怀疑”“思索”“辨别”体现作者思维的过程，一步比一步深入。

语言的准确与严密不言而喻。

它们之间顺序是不能调换的。

因为前者是后者的前提，后者是建立在前者的基础上的。

只有怀疑，才会思考，思考之后才会辨别。

只有这样，才符合人的逻辑认识，否则违反常规。

而议论文在整个论证过程中，也体现其准确与严密性。

任何一篇规范严谨的议论文都会做到这一点，这里就不再赘述。

二、采用修辞格，增强生动性。

议论文的生动性表现在形象生动，情感强烈，态度鲜明、语句有气势等方面，通常采用修辞达到这种效果。

修辞好像是记叙文的专利，其实在议论文中也可以运用修辞。

运用修辞，可化抽象为具体，变枯燥为生动，增强文章说服力。

不同的修辞，表达的作用是不同的。

比喻增强语言的形象性，化抽象为具体；排比增强语势，使语言更有表现力，表达更有气魄，又可以使文章结构紧凑；反问加强语气，增强语势，等等。

除此还可以适当应用一些俗语、歇后语、群众的口语来说明事理，增强文章的生动性。

例如马丁·路德金《我有一个梦想》中采用了排比修辞，表达自己的观点：我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。

”我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。

我梦想有一天，甚至连密西西比州——一个非正义和压迫的热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。

我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。

……这部分作者采用排比修辞格，使行文生动，有气势，有很强的感染力和说服力，也使文章结构整齐，富有节奏感，有力地证明了自己的政治观点。

再如培根在《论时机》中说：机会老人先给你送上它的头发，当你抓不住而再抓时，就只能摸到它的秃头了。

或者说它先给你一个可以抓的瓶颈，你不及时抓住，再得到的就是抓不住的原瓶身了。

这段文字中，作者在论述抓住机会的重要性时，采用了比喻修辞，在论证方法上叫比喻论证，把机会比喻成老人和瓶子，显得通俗易懂，形象生动。

这种效果，是其它的论证方法所达不到的。

三、叙述事例，体现概括性。

议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的。

它通常采取事例论证的方法。

事例在叙述上就必须概括，不能像记叙文那样靠形象取胜。

例如《纪念白求恩》一文开头：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

这段只有七十来个字，却介绍了白求恩的国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历和牺牲情况等方面内容。

作者为什么不详细叙述他的事迹？这跟本文的要求有关（本文的重点不是叙述白求恩的生平事迹）。

作者用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过，使下文的议论有坚实的基础，增强说理的效果；另外，由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认知规律。

议论文所举事例，要么是引出下文的论题，要么是证明作者的观点。

不论哪种，语言都必须高度概括。

所以，我们同学在写作议论文时，列举事例一定要学会概括，不要展开记叙，防止喧宾夺主。

以上从三个角度分析如何欣赏议论文的语言特点，当然，欣赏议论文的语言还可以从其它方面入手，只要掌握了恰当的方法，就能得出正确的答案，理解就会正确。

不管怎样，议论文的语言特点需要放到具体的语言环境中去体会，脱离文章内容去谈特点也就失去了意义。

下面出示几道题，请同学们解答。

1、一切学问家，不但对于流俗③传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。

古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。

若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。

（顾颉刚的《怀疑与学问》）划横线的词语顺序能否调换，为什么？2、有人说：孤独是蚌病成珠。

忍耐痛苦的结果是得到那颗美丽绝伦的珍珠。

但独处并不意味着孤独。

相反，乐于独处的人把独处看成是难得的享受。

独处，最有利于想像力的发挥。

独对自然，心灵会像宇宙一样深邃；独观书籍，思想会像电波一样通达古今；独赏音乐，情绪会像雪莲一样玉洁冰清：独坐静思，自我会像大山一样坚实稳固。

（07年慈溪中学保送生招生考试语文试题《独处与思考》）这段画线部分主要采用了哪些修辞手法?起到怎样的表达效果?3、一是容貌，仪表的魅力。

人长得美，打扮得体，别人就爱多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一些，或者“回头率”高。

漂亮不完全等于美，美的内涵要丰厚一些。

有的人漂亮，还浓妆艳服，并不一定美，总觉得差点什么。

差什么呢？风度。

风度是打扮不出来的。

二是人格，道德修养的魅力。

有些人长得不算漂亮，也不一定有权有势，也不一定著书立说，但别人爱接近他，向他讨见识，请求他的帮助。

他不一定显山露水，也不谄媚，也不笼络，但就是有凝聚力。

找找原因，就是他的人格，他的道德修养的魅力。

人生的第一要义，是真诚。

这是一切偷奸耍滑，惹是生非，玩弄权术的人所不理解的，也无法企及的。

（07年福建省宁德市升学考试《魅力》）请问：两段的顺序能否调换？为什么？请作简要分析。

参考答案：1、不能调换。

这四个词语有先后关系。

只有对学问先怀疑，才能和学问辩论，进而评判学问的真伪，最终达到修正其中的错误的目的，显示了议论文语言的严密性。

2、①排比兼比喻：②使语言形象生动，语势充沛，强化“独处”的重要性。

3、不能调换。

因为二者是递进关系，层层深入进行阐述。

思想的魅力谒见于人格、道德的魅力。

它不仅有吸引力、凝聚力，而且有影响力。

能力提升：阅读下列短文，完成相关练习。

没有借口张丽钧①每年8月份，我所在的学校都要迎来一些高考落榜的学生。

他们是来复读的，我们常戏称之为“高四学生”。

登记高考分数的时候，他们往往在讲出一个羞于开口的数字之后适时地补充一句：今年没考好。

每逢听他们这样讲，我都忍不住追问一声：为什么？答案五花八门：自己病了，家人病了，心情很糟，知了太吵，天气太热，不许如厕，笔是假货（高考答题卡限用正宗2B铅笔填涂）……我知道了，在这些落榜考生的眼里，自己是世界上最值得怜惜的人，是“瞎了眼”的命运女神无情捉弄，才使得他们与一个本应实现的梦失之交臂。

②失败是一件让人疼痛的事，但我们聪明地发现一种镇痛良药——为失败找一个借口。

小时候跌倒了，妈妈说：宝贝不哭，妈妈给你打这块破地，打这双坏鞋。

大概就是从那个时候起，我们明白了有一种推卸很受用，有一种解脱很愉悦。

于是，当那种锥心的痛再次袭来时，我们便乖巧地闪身，避进一个叫做“借口”的硬壳里，就像寄居蟹避进螺壳中，在一方安谧的天地中冷眼观看恶浪又掀翻了谁人的绮想。

③有一个故事，可以用来嘲笑那些擅长为自己编造借口的人：有这么一位仁兄，他天天到湖边去钓鱼。

但不知什么缘故，他总也钓不到大鱼。

钓友们讥笑他道：你闯进幼儿园里去了吧？他脸孔红红，却梗着脖子讲出一个让人倒下的缘由——你们懂什么？我家只有一口小锅，如何能煮得下大鱼！④强者总是找到成功的机会，弱者总是找到千百个失败的理由。

巴尔扎克曾经债台高筑，安徒生少时饱尝世间冷暖，林肯也曾在生活的最底层摸爬滚打，冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。

借口是懦夫的托词，歌德说“没有勇气，一切皆完”。

⑤哲人说：成功的路上尽是失败者。

但我以为，那些失败者必有一种共同的素质——正视失败。

正视失败就是不惧怕展览愚蠢，把生命中每一个致败的“蠢细胞”都展览到光天化日之下，不让它藏匿，不让它躲闪。

命运举起皮鞭的时候，就让血肉之躯去承受，没有永远的螺壳做我们终生的避难所，让皮裂开，让肉绽开，让血淌下，让舌尖一点点舔着那镂骨的腥咸，告诉自己：承受疼痛是为了作别疼痛，承认失败是为了永诀失败。

为了拥抱成功，请你去寻觅路口、渡口、出口，但却不要寻觅借口。

（摘自《中华活页文选》初二版2007年第9期，有删改）1、划线句子采用了什么论证方法？有什么作用？2、第④在举例上，语言有什么特点？3、第⑤运用了什么修辞？起到怎样的效果？参考答案：1、采用了比喻论证方法。