部编人教版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教学课件

口诀识记： 三个太阳（日）亮晶晶。
易写错
jǐn
紧
不要多写撇
紧——松
ɡuī
这一笔是点
圆
规
规
院 铺
乱
印 紧
识字游戏
则
Baidu Nhomakorabea规迟
凌
列
靴
点一点，读一读飘下来的叶子
词语解释
熨帖：指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴。本课是说 梧桐叶十分平展，紧贴着水泥道。
凌乱：指杂乱而无条理。本课是说梧桐叶排列没有 条理。
这位老人头发梳得十分认真，没有一丝凌乱。
课堂演练
一、我能连对生字的拼音。
增
靴
棕
凌
洼
wā zōnɡ línɡ zēnɡ xuē
二、在括号里填上恰当的词语。
(湿漉漉)的水泥道 ( 明朗 )的天空
(亮晶晶)的水洼
(棕红色)的小雨靴
( 金黄 )的叶子
( 彩色 )的地毯
三、课文题目中的“金色巴掌”指的是（ C ）
A.金色的小手。 B.树上的法国梧桐树叶。 C.飘落的法国梧桐树叶。
更增添了水泥道的美。
表现出掉落的树叶不规 则地排列在水泥道上的情景， 呈现出一种自然之美。
下面变色的词语你是用什么方法理解的？ 和同学交流。
∆啊！多么明朗的天空。 ∆它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 ∆每一张法国梧桐树的落叶，都像一个 金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。
明朗:光线充足;明亮。
ABB式：湿漉漉 我还知道：白茫茫、金灿灿 AABC式：闪闪发光 我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里 看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
增添
yìn
印着
zōnɡ
棕红色
línɡ
凌乱
xuē
雨靴
我会写
pū
ní jīnɡ jǐn yuàn yìn
铺 泥 晶 紧院 印
pái liè ɡuī zé luàn zōnɡ ní
排列规则乱棕迟
生字归类
铺泥 晶 紧 院印
排列 规 则 乱棕 迟
上下 结构
左右 结构
半包围结构
识字方法
加一加：扌+非=排 夫+见=规 氵+尼=泥 木+宗=棕 土+曾=增
我是联系生活中雨后的天空和“明”这个字的 意思来理解的……
凌乱:杂乱而无条理。
我是联系上文“排列得并不规则”来理解的……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧 贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥 道上”和“平展”来理解的……
词语积累
表示颜色的词：金黄金黄
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
作者非常喜欢雨后的水泥道。
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢 的。
…… 当我背着书包去上学时，第一回觉得， 门前的水泥道真美啊！
小组内合作交流：这句话运用了什么修辞手法？
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这
是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，
从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到
路的尽头……
比喻
什么是比喻呢？
法国梧桐 约在二十世纪一、二十年代大量传入 我国。主要由法国人种植于上海的租界内，故称为 “法国梧桐”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶 子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落 叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行 道树之王”之称。
朗读课文 扫清障碍
wā
我会认 水洼
zēnɡ
整体感知
自读课文： 1．把你喜欢的句子用横线标出来。 2．通过上下文你理解了哪些词语？
熨帖 规则
凌乱
3.课文分几部分，每部分主要写了什么？
第一部分（ 1-4 自然段）： 写夜雨过后，天气放晴。 第二部分（ 5-9 自然段）： “我”走在铺满金色巴掌
的水泥道上。 第三部分（ 10-11 自然段）：“我”赞美门前的水泥道。
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了铺满水泥道的金色 巴掌是 法国梧桐树的落叶 。这节课，我们要 深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道 的美。
互动课堂
齐读第一部分（第1自然段）： 你能说说自己眼中的秋风、秋雨吗？
一夜秋风，一夜秋雨。
秋风萧瑟 秋雨绵绵
同学们都说了自己眼中的秋风和秋雨，下面我们 来看两个描写秋风、秋雨的片段，边读边感受秋风和 秋雨。
比喻：就是在描写事物或说明道理时，借助两 个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。
课文中还有哪些句子运用了比喻的修辞 手法？请你找一找吧。
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个
金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥
道上。
写出了落
叶的外形，
形象生动
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这
多像两只棕红色的小鸟。
秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄 了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地 都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的声音。
秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得 我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了， 雨一停，秋高气爽，很美丽。
有感情地朗读第二部分（第2-9自 然段），作者在上学的路上看到了什么？
写出了“我”
上学路上的
欢快
小练笔
你能仿照课文中的句子，说一个比喻句吗？
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
美丽
水泥道像铺上了一块彩 色的地毯，这是一块印着落 叶图案的，闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的 地方，一直到路的尽头……
长
每一张法国梧桐树的落
叶，都像一个金色的小巴掌
，熨帖地、平展地粘在水泥 道上。它们排列得并不规则 ，甚至有些凌乱。然而，这
写出了掉落的树叶紧密 地、平整地贴合在湿漉漉的水 泥道上的状态，表现出了水泥 道之美。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面上还是潮湿的，不时还能看见 一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
对比描写出 了当时的景色。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金 黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一 掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
照应前文 的“闪着雨珠”。
人教版 语文 三年级 上册
5 铺满金色巴掌的水泥道
第一课时 第二课时
每天走在上学、放学的路上，你有没有发现 路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上 美丽的风景，让我们随作者一起去发现美、描述 美、赞美美。
第一课时
张秋生，诗人、儿童文 学家，1939年8月生于上海。 作品抒情、幽默，篇幅短小， 富有儿童情趣和内涵，颇受 小读者喜爱。本课选自张秋 生的童话集《小巴掌童话》。