上半年“我要上小学”主题活动教案
我要上小学了教案
我要上小学了教案一、教学目标1、帮助幼儿了解小学的环境、作息时间和课程安排，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2、培养幼儿的任务意识和规则意识，为适应小学的学习和生活做好准备。
3、激发幼儿对小学生活的向往和期待，增强自信心和积极性。
二、教学重难点1、重点让幼儿了解小学与幼儿园的不同之处，包括环境、学习方式和生活规律。
培养幼儿的独立意识和自我管理能力。
2、难点如何引导幼儿从心理上接受和适应小学的新环境和新要求。
如何帮助幼儿建立良好的学习习惯和时间观念。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观材料，让幼儿直接感知小学的环境和生活。
2、游戏体验法：设计与小学相关的游戏活动，让幼儿在游戏中体验小学的学习和生活。
3、讨论交流法：组织幼儿讨论关于小学的问题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
四、教学准备1、收集小学的图片、视频资料，如校园环境、教室布置、课间活动等。
2、准备小学生的课本、作业本、文具等物品。
3、制作教学课件，包括小学的介绍、小学生的一天等内容。
五、教学过程1、导入部分播放一段小学生上学的视频，引导幼儿观察小学生的穿着、行为和携带的物品。
提问幼儿：“你们看到了什么？他们在做什么？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
2、认识小学展示小学的图片，介绍小学的校园环境，如教学楼、操场、图书馆等。
对比幼儿园和小学的环境，让幼儿说说两者的不同之处。
3、小学的课程介绍小学的主要课程，如语文、数学、英语、体育、音乐等。
展示小学生的课本和作业本，让幼儿简单了解课程内容。
4、小学的作息时间讲解小学的作息时间表，包括上课时间、课间休息时间和放学时间。
与幼儿园的作息时间进行对比，让幼儿感受时间安排的不同。
5、小学生的一天结合课件，详细介绍小学生一天的学习和生活流程，如早上上学、上课、课间活动、午餐、午休、下午上课、放学等。
让幼儿说说自己对小学生一天生活的感受。
6、培养任务意识和规则意识布置一些简单的任务，如整理书包、按时完成作业等，让幼儿体验完成任务的成就感。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。
二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。
2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。
4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。
5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。
三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。
开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。
2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。
拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。
3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。
教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。
4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。
组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。
5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。
设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。
五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。
2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。
3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。
六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。
2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》一、主题活动目标1. 了解小学生活的基本情况，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力，为入学做好充分的准备。
3. 提高幼儿的团队合作意识和交往能力，适应小学的集体生活。
4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，为入学后的学习生活打下基础。
二、主题活动内容1. 主题探讨：参观小学，了解小学生活2. 自我管理：学习整理书包，排队、守时等3. 团队合作：开展合作游戏，培养团队意识4. 交往能力：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 思维能力：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学生活2. 第二周：学习整理书包，排队、守时等自我管理能力3. 第三周：开展合作游戏，培养团队意识4. 第四周：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 第五周：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力四、教学活动方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 情境教学法：创设真实的小学生活情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养独立思考和解决问题的能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认知和适应能力。
2. 关注幼儿在自我管理、团队合作、交往能力、思维能力等方面的进步，进行综合评价。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
4. 通过定期举行的主题活动总结会，分享幼儿的成长故事和经验，促进幼儿全面发展。
六、主题活动六：参观校园，探索环境1. 目的：让幼儿对小学的环境有更直观的了解，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 内容：参观小学的教室、图书馆、操场等地方，了解不同场所的功能和用途。
3. 准备：联系小学，安排参观时间；准备参观指南，介绍参观流程和注意事项。
4. 过程：a. 教师带领幼儿参观小学，介绍不同场所的功能。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
我要上小学教案
我要上小学教案我要上小学教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的我要上小学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我要上小学教案1设计思路：这次活动是大班学习活动“我要上小学”这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，（因为我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示离开幼儿园还有几天的时间，孩子们会过完一天就去去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。
）那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？这些准备包括心理和物质上的准备。
我们在平时发现，有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话：“看看你们现在很开心的，上小学了就没那么轻松了，要‘收骨头’了。
”而一些孩子对“收骨头”还不理解是怎么回事，家长就对他们解说意思是要“惨”了。
像这样的话语，无疑会给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。
于是，我们与家长加强联系，相互沟通，去转变家长对孩子的一些态度，与家长一起为孩子顺利入小学做准备。
我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法；向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。
本次活动也是在这样的一个思想下设计的。
孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。
这对孩子上小学是非常有帮助的。
活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。
在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为幼儿上小学而作准备。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案第一章：主题活动目标1.1 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
1.2 培养幼儿的自我管理能力，为小学生活做好准备。
1.3 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新环境。
第二章：主题活动内容2.1 小学生活图片分享：向幼儿展示小学生活的图片，让他们描述自己看到的画面，引导幼儿对小学生活产生兴趣。
2.2 小学生活视频观看：播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
2.3 参观小学：组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。
2.4 制作小学生活手册：让幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。
2.5 小学生活角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
第三章：主题活动过程3.1 图片分享：教师向幼儿展示小学生活的图片，引导幼儿描述自己看到的画面，激发他们对小学生活的兴趣。
3.2 视频观看：教师播放小学生活的视频，让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
3.3 参观小学：教师组织幼儿参观小学，亲身感受小学生活，与小学生交流，了解他们的学习和生活。
3.4 制作小学生活手册：教师指导幼儿参与制作小学生活手册，了解小学的日常生活和学习要求。
3.5 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的社交技能和自我管理能力。
第四章：主题活动评价4.1 观察幼儿对小学生活的兴趣和参与程度，评价他们对小学生活的认识和了解。
4.2 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的社交技能和自我管理能力。
4.3 收集幼儿制作的小学生活手册，评价他们的动手能力和对小学生活的理解。
第五章：主题活动资源5.1 小学生活图片素材：用于分享和展示小学生活的图片。
5.2 小学生活视频素材：用于让幼儿更加直观地了解小学的生活和环境。
5.3 小学参观安排：用于组织幼儿参观小学。
5.4 小学生活手册制作材料：用于幼儿制作小学生活手册。
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题活动目标1. 帮助幼儿了解小学生活的基本情况和特点，激发他们对小学生活的向往和好奇心。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为即将到来的小学生活做好准备。
3. 加强幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。
4. 通过主题活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力，提升他们的综合素质。
二、主题活动内容1. 主题导入：参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和氛围，了解小学生活的基本规律。
2. 自我管理：学习整理书包、摆放书本、整理床铺等自我管理能力，培养幼儿的独立性。
3. 团队合作：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体中的适应能力。
4. 观察力培养：通过观察小学生活中的各种场景，培养幼儿的观察力和思考能力。
5. 创造力发展：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的小学生活作品。
三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学环境和生活规律。
2. 第二周：学习整理书包和摆放书本，培养自我管理能力。
3. 第三周：团队合作游戏，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 第四周：观察力培养，观察小学生活中的各种场景。
5. 第五周：创造力发展，进行绘画和手工制作活动。
四、教学资源准备1. 小学环境图片、视频等教学资源。
2. 整理书包、摆放书本等实践教学资源。
3. 团队合作游戏道具和材料。
4. 绘画和手工制作材料。
五、教学评价1. 观察幼儿在参观小学时的表现，了解他们对小学生活的认知和态度。
2. 评价幼儿在自我管理能力方面的提升，如整理书包、摆放书本等。
3. 通过团队合作游戏，观察幼儿在团队合作意识和沟通能力方面的进步。
4. 评价幼儿在观察力培养和创造力发展方面的表现，如绘画和手工制作作品。
六、教学活动细节6.1 主题导入活动安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲眼观察和体验小学生活。
参观前，向幼儿介绍小学的环境和日常生活，激发他们的好奇心和期待感。
幼儿园大班《我要上小学》教案9篇
幼儿园大班《我要上小学》教案9篇幼儿园大班《我要上小学》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活的基本作息和课程安排，初步感受小学生活的内容。
2. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发幼儿入学欲望。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
4. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
三、活动主题：我要上小学四、活动时间：5月五、活动地点：幼儿园大班教室六、活动内容：第一周：认识小学1. 参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 观察小学生的上课情况，感受小学生活的氛围。
3. 教师讲解小学生活的基本作息和课程安排。
第二周：小学生活体验1. 模拟小学课堂，进行上课、课间活动等。
3. 参观小学食堂，了解小学的用餐制度。
第三周：我是小学生1. 制作小学生证，体验小学生的身份。
2. 学习小学生必备的知识和技能。
3. 开展小学生主题活动，如：小学生运动会、小学生才艺展示等。
第四周：向往小学1. 谈论自己对小学生活的期待和愿望。
2. 绘制心目中的小学，展示自己对小学生活的向往。
3. 参观小学，与小学生交流，了解他们对小学生活的看法。
第五周：准备入学1. 学习小学课程，提高自己的学习能力和水平。
3. 进行模拟面试，提高自己的应变能力和自信心。
七、活动形式：参观、观察、讨论、实践、展示等八、活动准备：1. 联系附近小学，安排参观时间。
2. 准备小学生证、课程表、时间表等教具。
3. 准备绘画纸张、画笔等材料。
九、活动过程：1. 开场：介绍活动主题和目的，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 主体活动：按照活动内容进行每周的主题活动，引导幼儿积极参与。
3. 结束活动：总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
十、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认识和态度。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的谈论和表现。
六、活动教具：1. 照片、视频等展示小学环境的材料。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 提高幼儿的社交能力和适应新环境的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：小学环境图片、小学生活视频、小学生学习用品等。
2. 经验准备：幼儿已有对小学的初步认识和了解。
三、活动过程：1. 主题引入：通过展示小学环境图片和小学生活视频，引导幼儿观察和描述小学的生活和环境。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对小学的看法和期待，引导幼儿思考上小学需要准备什么。
3. 经验分享：邀请小学生来园分享他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
4. 实践活动：组织幼儿模拟小学课堂，让幼儿体验小学学习生活，培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中体验小学生活，如整理书包、做作业等。
2. 环境创设：布置主题墙《我要上小学》，展示幼儿对小学生活的期待和向往。
3. 区域活动：设置小学生活体验区，让幼儿在游戏中体验小学生活，如扮演小学生、模拟课堂等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对小学生活的认识和期待。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中体验小学生活的具体情况。
4. 通过与幼儿的交流和观察，了解幼儿对活动内容的兴趣和掌握程度。
六、活动内容与教学资源：1. 活动内容：本章主要让幼儿了解小学的学习内容，如语文、数学、英语等课程，以及小学的日常作息时间。
2. 教学资源：学习课程的图片、视频，小学作息时间表，小学生作业样本等。
七、教学活动与指导：1. 教学活动：通过展示学习课程的图片和视频，让幼儿了解小学的学习内容。
2. 指导：引导幼儿观察和描述小学学习课程的特点，让幼儿初步了解小学的学习要求和日常作息时间。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本特点，激发他们对小学生活的向往之情。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为他们适应小学生活做好准备。
3. 通过活动，加强幼儿对小学环境、学科、作息时间等方面的认识，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：图片、PPT、小学环境图片、小学生活视频等。
2. 材料：铅笔、橡皮、尺子、作业本等小学用品。
3. 场地：教室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论他们对小学的认知和印象。
2. 引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
二、主题活动（10分钟）1. 展示小学环境图片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活情景。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验小学课堂，学习小学课堂礼仪。
三、实践活动（5分钟）1. 分组进行小学课堂模拟，让幼儿担任小学生角色，体验小学生活。
2. 组织幼儿进行小学课堂问答，培养幼儿的思维能力和应变能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活的挑战，相信他们能够顺利过渡到小学生活。
注意：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动达到预期目标。
六、活动拓展1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园大班主题活动《我要上小学》的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 开展校园参观活动，让幼儿实地了解小学的环境、设施和作息时间。
3. 与小学老师合作，开展互动教学活动，让幼儿体验小学课堂。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。
2. 收集家长、幼儿和小学老师的反馈意见，了解活动的效果。
3. 分析活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
八、活动延伸1. 开展“小小小学霸”评选活动，鼓励幼儿在小学生活中表现优秀。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》，欢迎大家分享。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看照片，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。
在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇教案一：“小学路上的物种”目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解小学的生活和学习环境，积极向往小学生活，培养他们对未来学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿讨论他们对小学的期待和感受。
2. 演讲分享：邀请一名小学生到幼儿园进行演讲分享，介绍小学的学习环境、老师和学生之间的关系等。
3. 图片展示：展示小学校园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
4. 讨论活动：分组讨论，让幼儿讨论他们在小学里最期待的事情，并分享给整个班级。
5. 游戏活动：设置小学路标的操场导航游戏，通过让幼儿在园中按照指引找到目标地点，加深他们对小学位置和环境的印象。
6. 结束总结：与幼儿回顾今天的学习内容，总结幼儿对小学的期待和感受。
教学方法：1. 情境教学法：通过演讲分享和图片展示，创设真实的小学环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论和游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。
3. 体验教学法：通过游戏活动，让幼儿亲身感受小学生活的一部分，增强他们对小学的向往。
教学资源：1. 小学校园图片2. 小学生演讲材料3. 游戏活动所需道具和路标教学评估：1. 观察记录：通过观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估幼儿对小学的理解和期待程度。
2. 组织讨论：根据幼儿的讨论内容和表达，评估他们对小学生活的认知和兴趣。
3. 游戏活动成绩：观察幼儿在游戏活动中的表现和完成任务的能力，评估他们对小学环境的认知和理解。
教案二：“小学友谊之旅”目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解小学生活中培养友谊的重要性，学会与同伴建立和谐关系。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿一起回顾上一节课的内容，让他们讨论小学生活中可能遇到的友谊问题。
2. 故事分享：通过讲故事的形式，向幼儿介绍小学生活中的友谊故事，并引导他们思考友谊对于学习和成长的作用。
3. 制作友谊手链：引导幼儿制作友谊手链，让他们分组合作，体验与同伴合作的乐趣。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 通过参观小学，了解小学的环境和设施，为自己上小学做好准备。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
三、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。
2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。
3. 讨论小学生活的相关话题。
四、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。
2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。
3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。
4. 分享参观心得：让幼儿在小组内分享自己的参观心得，引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
5. 讨论小学生活：组织全班幼儿讨论小学生活，引导幼儿思考自己上小学后应该如何适应新的生活和学习环境。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起探讨小学生活，记录下自己的期待和担忧，下次活动分享。
2. 主题活动：组织一次“我要上小学”的主题班会，让幼儿进一步了解小学生活，为自己上小学做好准备。
3. 环境创设：在班级环境中布置“我要上小学”的主题墙，让幼儿在环境中感受小学的氛围。
六、活动内容：1. 参观小学：参观小学的课堂、操场、图书馆等地方，了解小学生的生活和学习情况。
2. 与小学生交流：与小学生进行交流，了解他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
七、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。
2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。
3. 与小学生交流的话题和问题。
八、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。
2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。
3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计第一章：主题活动总述一、主题活动背景：随着大班幼儿即将步入小学，他们对小学生活充满好奇和期待。
为了让幼儿更好地适应小学生活，我们开展了主题活动《我要上小学啦》，帮助幼儿了解小学生活，培养幼儿的自我管理能力和社会适应能力。
二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学的生活和学习环境。
2. 培养幼儿的自我管理能力，如整理书包、排队等。
3. 培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
4. 激发幼儿对小学生活的热爱和期待。
三、主题活动内容：1. 参观小学，了解小学环境。
2. 学习自我管理能力，如整理书包、排队等。
3. 开展团队合作游戏，培养团队精神和规则意识。
4. 制作小学生活手工作品，激发对小学生活的热爱。
四、主题活动实施步骤：1. 参观小学，让幼儿实地了解小学环境，感受小学生活的氛围。
2. 开展自我管理教育活动，如整理书包、排队等，培养幼儿的自我管理能力。
3. 组织团队合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队精神和规则意识。
4. 开展手工制作活动，让幼儿制作小学生活相关的手工作品，激发对小学生活的热爱。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在参观小学时的表现，了解他们对小学生活的认识和感受。
2. 评价幼儿在自我管理教育活动中的参与程度和自我管理能力。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价他们的团队精神和规则意识。
4. 评价幼儿在手工制作活动中的创作能力和对小学生活的热爱程度。
第二章：参观小学，了解小学环境一、活动目标：1. 让幼儿了解小学的环境和设施。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备：1. 提前与小学联系，确定参观时间。
2. 准备参观路线和注意事项。
三、活动过程：1. 组织幼儿参观小学，沿途中观察小学的环境和设施。
2. 让幼儿分组讨论，分享观察到的小学环境和设施。
3. 教师引导幼儿总结小学环境的特点，如教室、操场、图书馆等。
四、活动评价：1. 观察幼儿在参观过程中的表现，了解他们的观察能力和表达能力。
我要上小学了教案
我要上小学了教案一、教学目标1、让幼儿对小学的学习和生活有初步的了解和体验，激发他们对小学的向往之情。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，为顺利进入小学做好准备。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿了解小学与幼儿园在学习和生活方面的不同之处。
（2）引导幼儿树立正确的学习态度和价值观。
2、难点（1）如何让幼儿在活动中充分感受小学的学习和生活氛围。
（2）怎样帮助幼儿克服对上小学的恐惧和不安心理。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示小学的图片、视频等资料，让幼儿直观地了解小学的环境和生活。
2、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。
3、讨论交流法：组织幼儿进行讨论和交流，鼓励他们分享自己的想法和感受。
四、教学过程1、导入部分（1）播放幼儿园快乐生活的视频，引导幼儿回忆在幼儿园的美好时光。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们马上就要上小学了，你们知道小学是什么样子的吗？”2、了解小学（1）展示小学的校园图片、教室图片、课程表等，向幼儿介绍小学的环境和设施，如教学楼、操场、图书馆、实验室等。
（2）播放小学生上课、课间活动、做早操的视频，让幼儿观察小学生的学习和生活状态。
（3）组织幼儿讨论小学与幼儿园的不同之处，如上课时间、课程内容、作业要求等。
3、体验小学课堂（1）模拟小学课堂，让幼儿坐在课桌椅上，老师按照小学的教学方式进行简单的教学，如教拼音、算术等。
（2）让幼儿体验小学的课间十分钟，引导他们合理安排时间，如喝水、上厕所、休息等。
4、学习习惯培养（1）讲解正确的坐姿、握笔姿势和读书姿势，让幼儿进行模仿和练习。
（2）培养幼儿的注意力和倾听能力，通过讲故事、做游戏等方式进行训练。
5、生活习惯培养（1）介绍小学生的作息时间，让幼儿了解早睡早起、按时上学的重要性。
（2）培养幼儿的自理能力，如整理书包、系鞋带等。
6、心理准备（1）与幼儿交流上小学可能会遇到的困难和挑战，如结交新朋友、适应新环境等，鼓励他们勇敢面对。
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2014年上半年度“我要上小学”主题活动教案大一班活动一：社会领域：《走进学校》（半日活动）（一）活动目标：初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。
（二）活动准备：与参观的学校联系，请学校做好相应的准备。
事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来，让幼儿带到班里，并注意提前把幼儿送到幼儿园。
（三）活动过程：1.引发幼儿有目的的参观学校。
收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？并提醒幼儿参观时要注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，还要注意安全等。
2.参观学校。
（1）观看升旗仪式。
（2）小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多媒体教室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿比较哪些地方和幼儿园不同，同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想，鼓励幼儿向小学教师提问。
（3）幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。
3.回园组织幼儿谈话（1）请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。
（2）按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。
（3）把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。
4.请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题：（1）这是什么地方？（2）图中的小朋友都在干什么？（3）请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。
（4）你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。
（五）活动延伸：老师讲述故事《好担心》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。
活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》（一）活动目标：1．了解文具的名称和用途。
2．乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。
3．体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。
（二）活动准备：经验准备：物质准备：图片（三）活动过程：1.谜语导入，了解文具盒的作用。
（1）老师给小朋友带来了一个谜语，你来猜猜是什么？谜语：一间长房屋，住了一家人，学习好帮手，个个都姓文。
（2）你的文具盒里住了哪些好朋友？它们各有什么用处呢？（幼儿回答）2.第一次欣赏（录音）我们听听歌里是怎样唱的？——放录音3.放录音，第二次欣赏（1）来让我们用小手给歌曲伴奏。
——放录音提问：在这首歌曲里你听到的最多的节奏是什么？（恰恰恰）（2）请孩子尝试拍出恰恰恰的节奏。
你能不能用手拍出恰恰恰的节奏？（孩子拍）好我们一起来试试！3、评价孩子打节奏的情况，重点是恰恰恰。
4.放录音，第三次欣赏在“恰恰恰”的地方除了拍手还可拍哪里？（拍头/肩膀/腿部）———不断发散并练习，练习时边说儿歌边拍节奏。
5.再次听老师演唱歌曲，听一听有几个恰恰恰？老师边唱边画图！（1）在这首歌里你听到了几个恰恰恰？（孩子自由发挥）来仔细的听我唱一遍，你来数数有几个？每唱一次我会画一个符号来标记！（2）数一数有几个？唱恰恰恰的时候文具在干什么？跳舞的时候心情怎样？所以我们在唱歌的时候要唱的很欢快很轻呀！有点像沙锤的声音，来我们一起学着沙锤的声音唱一唱。
（3）老师唱歌词，孩子唱恰恰恰。
6.看图演唱（老师大声唱，幼儿小声跟唱）那我们来一起看着图画来完整唱一唱，唱的时候老师大声唱，你可以小声的跟着唱。
7.分组演唱。
（1）幼儿分两组，一组演唱一组配唱。
师：我们来分组唱，比一比谁唱的好。
小女孩是红果果队，小男孩是绿泡泡队，，小男孩唱歌词，小女孩唱恰恰恰！（2）孩子唱歌词，老师配唱。
师：小朋友唱歌词，我来唱恰恰恰，看我唱轻快否。
8.老师和孩子一起随音乐跳舞。
（1）在唱恰恰恰的时候我们可以怎样跳舞呢？——孩子站起来尝试（2）那我们我们手拉手围城圆圈来试试吧！——幼儿和老师一起围城圆圈边演唱边按顺时针走，在跳的过程中提醒孩子唱到恰恰恰处看着邻近的小朋友扭屁股！（3）刚才我们是朝什么方向走的？这叫顺时针走，我们再来朝相反的方向走，这叫按逆时针走，唱到恰恰恰时候要扭屁股吆！（4）我们站成双圈来试试，两圈朝相反的方向走，当唱到恰恰恰时，内外圈的幼儿要棉对面扭屁股！（5）除了面对面扭屁股还可以怎样扭？（背对背扭动屁股、、、、、）—随音乐跳舞。
活动三：社会领域：《感谢您》（一）活动目标：1．感受他人对自己的帮助和关爱。
2．能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。
（二）活动准备：经验准备：事先与幼儿园各岗位的人员联系，对幼儿的谢意应予以积极回应。
物质准备：配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。
（三）活动过程：1.开始部分唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。
请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天就要毕业了。
小朋友们，马上就要离开幼儿园了，离开和你日日相伴的老师、阿姨，你的心里有什么感觉？（幼儿讲述）2.基本部分（1）引导幼儿回忆帮助过自己的的人。
小朋友们，在长大的过程中，都有谁帮助你？他们是怎样帮助的？有了他们的帮助，你的生活变得怎样？可引导幼儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。
（2）请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达谢意。
（可送画、自制小礼物、说一句感谢的话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌等）（3）请幼儿集体讨论，确定表达谢意的对象和方式。
（分组、一起说一句感谢话等）（4）学习诗歌《毕业诗》。
（5）组织幼儿向帮助过自己的人表达谢意。
幼儿分组，分别代表大X班全体小朋友向园长、炊事员、门卫等表示感谢。
3.结束部分谈话结束。
组织幼儿回班后说一说：别人收到我们的谢意是怎样说的？我们在表达谢意后心里感觉怎样？活动四：艺术领域：《再见了老师》（一）活动目标：1．学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情2．结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词3．表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。
（二）活动准备：进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。
（三）活动过程：1.在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2.自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。
3.欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4.学唱新歌。
（1）教xx唱。
（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。
（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
（4）整首学唱。
5.学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。
6.为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。
7.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
（1）随乐每三拍敲击一下。
（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。
活动五：艺术领域：《毕业歌》（一）活动目标：1．有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
2．感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。
（二）活动准备：经验准备：以前学过毕业诗物质准备：小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个（二）活动过程：1.有感情的朗诵毕业诗（1）教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
（2）幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
2.学习歌曲。
（1）听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。
（2）教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。
（3）说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
3.分段跟唱（1）老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，（2）帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构4.多种形式演唱歌曲，（1）集体齐唱（2）男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段（3）请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。
（4）提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
活动六：综合领域《我要上小学了》（一）活动目标：1.知道自己将要成为小学生，了解小学生的习惯和生活常规。
2.认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3.积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
（二）活动准备：带幼儿参观小学，自带书包、学习用品、小学的环境、小学学习的图片，相应的字卡，音乐《玩具进行曲》；课件；礼物若干。
（三）活动过程：1.回忆参观情景，比较小学和幼儿园的不同之处。
提问：“上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不同的地方？”2.看图讲述，知道怎样做一名xx。
（1）指导语：“小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？想要成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事情呢？请和好朋友说一说。
”（2）个别提问。
教师根据幼儿的回答出示相应的图片，并整理成一句完整的话。
（3）指导语：“除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看一看”3.认识书包，了解书包的结构。
（1）相互认识书包，认识书包的结构。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。
认识书包的各个部分、颜色、图案。
4.操作探索，学会整理书包。