人教新课标版-语文-高二人教版必修5文档第二单元写作导学案

训练目标 1.运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。

2.理解何谓文章的充实，并掌握让文章内容充实起来的方法。

亲情到底是什么？冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

”亲情是一种深度，亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。

亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一个永不褪色的话题。

有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。

我说，亲情就是亲人之间的感情，它的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。

亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感。

何谓充实？孟子说：“充实谓之美。

”充实，是指材料丰富、形象丰满。

“材料丰富”指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。

写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。

“形象丰满”指能够在叙事类作文中塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、丰富的精神世界，能真实自然地站立起来。

文本借鉴的担忧还是应验了。

日头渐渐高了，毒辣辣地审视世间百态。

半瞎又是称瓜又是找零，忙得一身汗。

丑儿看父亲泛着盐渍的黄衬衫贴在背上，衬出根根骨头，像极了干瘪的茄子。

(6)丑儿看到驴子瞪着自己，滚圆的驴眼里自己扭曲了。

买瓜的人愈来愈多，驴子烦躁不堪。

日头越来越烈。

丑儿终于走向父亲：“爹，我来找零吧！”半瞎愣．了一下，那瞎了的像蒙上灰的劣质珠宝的右眼却泛．起了光。

(7)果然今天快多了，没到一点就剩俩瓜了。

这时一个汉子赶过来，说他包圆了，买个汴塘瓜不易，又去驴车找，果然又抱出个大西瓜。

半瞎突然一把夺．下，宝贝似的搂．着说此瓜不卖。

汉子无奈地走了。

(8)半瞎坐下，用力掐开瓜递给丑儿说：“多好的瓜，留着咱爷俩吃！”丑儿眼湿了，他知道父亲今天是真高兴。

日头突然温情起来。

小城里，大街上，驴车边，依偎着的父子，还有那驴，啃着瓜。

丑儿不再感觉丢人，不再感觉父亲令人生厌；半瞎不再担忧儿子不接受自己，转而觉得心里满满的。

(9)驴子又开心地唱起了戏，天上太阳幸福地洒下温暖的光。

(10)(6)“像极了干瘪的茄子”运用比喻刻画了父亲的外在特点。

(7)“楞”“泛”两个动词形象地写出了父亲的喜悦心情。

(8)“夺”“搂”等动作描写，为下文描写父亲对儿子“爱”的表达做了有力的铺垫。

(9)心理描写，“忧”和“爱”在此完美地统一，深化了文章的主题。

(10)从全文看，驴子既是本文的线索，又推动了情节的发展。

名师评语这个幸福满满的父子卖瓜的故事让人眼前一亮！你看，卖瓜前，父子从同忧到同去；卖瓜时，先是父忙子闲，买瓜妇人的一席话让儿子震颤；然后父忙子帮，爱意洋溢；最后父留瓜慰子，其乐融融！淡淡的忧与浓浓的爱，在作者高妙、老到的文笔中尽情展现。

文章构思颇具匠心，叙事跌宕起伏，细节意蕴丰厚，内容充实丰富，情感真挚深沉。

技法总结对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节，没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。

所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述，注意对细节的把握。

那么如何才能做到内容充实呢？(1)注重联想，把握情感。

要把真情形象生动地表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去发生的故事，体验当时的情感和现在的思想等。

联想是指由某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动。

写作时，展开联想，就会有许多材料集中在大脑里。

联想要注意与眼前的人、事、物相关联，然后由实而虚，达到虚实相生的效果。

(2)注重细节，描摹真情。

细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。

细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。

(3)抒发真情实感。

“不精不诚，不能动人。

故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。

”庄子的这两句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不“伪情”，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。

其实，一篇文章最重要的是要有真情实感，充满人文关怀，有活泼的个性特征。

可以从以下三个方面来表现：①选取典型的材料，抒发真情实感。

作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义，学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。

②描述具体形象，表达情感态度。

文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。

写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。

③写熟悉的生活，抒发真实的情感。

真实的生活才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构是对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。

(4)注重场景描写。

场景指场面和景物。

场面主要指叙事性文章中在一定时间、地点、场合下发生的与人物、情节有关的画面。

场面描写是对一定场合出现的众多人物及周围环境的描写，包括自然景物、人物活动等静景和动景。

景物描写是指对与人物发生直接关系的外界环境的描写，是文章的有机组成部分。

景物描写的作用有创设环境气氛，渲染人物情感，推动故事情节发展，显示时代特征、季节特点等。

病文呈现目光我的外公是个乡下人，但是很慈爱。

尽管外公离开我们许多年了，但我一直惦记他目光里的爱。

外公的目光，很特别。

看中好吃的，给我留着；看中好玩的，给我买下；听到好听的，给我记着。

每当我想打牙祭、想解闷、想听故事，就找机会往外公家跑。

①记得小时候我很调皮，有一次，外公他们在地里弄玉米，我看着那些小玉米苗挺好玩，便在后面拔了起来，粮食就是庄稼人的命根子呀。

外公看见了，目光盯着我。

但回家以后，外公又拿出好吃的给我，哄我。

外公很会讲故事，语调、语速会随着情节的变化而变化，每次我都听得很入迷，甚至吃饭的时候也缠着他给我讲上一段。

②每次我去外公家，外公总是早早地站在门口那块青石板上等我，看见我来了，就拉我进他的房间。

打开他那百宝箱似的抽屉，有他亲手制作的玩具，有他亲自加工的点心，当然也有买来的花花绿绿的小玩意，反正都是我喜欢的。

③外婆曾告诉我，为了买一包我爱吃的牛皮糖，外公走了许多店铺，到家后才发现脚被粗糙的鞋子磨起了大水泡，可疼了。

难怪在我要走的那天，外公走起路来好像一跛一跛的，原来是因为给我买糖呀！真是不好意思。

④为我花钱，外公很慷慨，眼光充满慈爱。

但他对自己，总是很吝啬，说什么“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。

⑤后来外公患了脑血栓，渐渐地开始失忆，甚至连亲人都开始认不清，但他每次都能认得出我。

记得有次周末，我轻轻地推开那扇老旧的木门，轻轻地叫了一声：“外公。

”外公当时躺在床上，见了我，原本呆滞的眼睛，顿时焕发出光彩，嘴角也露出了甜甜的微笑。

外公将手颤抖着伸向抽屉，要为我拿糖。

后来，外婆告诉我，那是外公一直留着的，就为了留着给我吃。

⑥最后一次看到外公时，外公已经安详地躺在冰冷的木棺里，眼睛紧紧地闭着，再也看不到他慈爱的目光了。

其实，我是多么想能再吃上外公留给我的糖啊！无奈天人永隔，悲伤成河。

那天晚上，我躺在床上，望着窗外的星星泛着美丽的光。

我多么希望，天上的星星就是外公的眼睛；多么希望，外公慈祥的目光，还爱着我！⑦病因分析讴歌亲情，表达真情，用实实在在的亲情细节，表现文章的感染力，让表达得体、亲情尽现。

运用多种表达手法，使主题表达得更充分。

(1)第①处写外公的目光特别，角度很新颖。

但过于概括，没有写出特别之处。

(2)第②处叙事没有突出目光，反而突出心情。

(3)第③处没有写目光的具体细节，太虚。

(4)第④处是写外公在行动上对“我”的爱，也没有对目光的具体描写。

虽然题目是“目光”，但前面这几段都没有对“目光”作具体细致、扎实的描绘。

(5)第⑤处虽然写了目光“充满慈爱”，但过于概括。

(6)第⑥处也写了目光，但还是描写不细致，还有进一步充实的空间。

(7)第⑦处侧面描写外公的目光，但很快就转为直抒胸臆了，缺细节，不具体。

佳作再续目光花儿离不开水，瓜儿离不开苗，外公慈祥的目光，是永远高挂在我心空的月亮。

——题记还记得，小时候每次来看你，你总是会早早地站在门口那块青石板上等着我。

远远地我便能看到你那双炯炯有神的眼睛里洋溢着的喜悦。

那时，你总是喜欢把我抱在怀里，塞给我一堆好吃的，然后带着我躺在那张古朴的摇椅上。

你手里拿着那支外表有些斑驳的烟枪，每每深深地吸一口，随即升腾起一个个可爱的烟圈儿，慢慢地扩散、慢慢地消失。

你总是慈祥地望着我，把眼睛眯成一条线。

那布满皱纹的眼角仿佛一道彩虹，流露着掩饰不住的幸福和怜爱。

后来，你患上了脑血栓，渐渐开始失忆，甚至有时连亲人都认不清，但唯独认得我。

记得有次周末，我推开那扇老旧的木门，轻轻地叫了一声：“外公。

”你当时躺在床上，呆呆地看着泛黄的墙壁，目光有些茫然、木讷。

我走近床边握住你的手，只见你把视线转移到我身上，原来呆滞的目光，渐渐焕发出光彩，嘴角也露出了柔和的微笑。

我俯下身子，发现你的眼睛已经凹陷下去了；干瘪的脸颊，只剩下一层蜡黄、枯老的皮。

不听话的眼泪，从我的眼里滑落下来，你的眼圈顿时红了。

你将微微颤抖着的手伸向我，笨拙地为我擦掉眼泪。

你的目光里，流露出我再熟悉不过的慈祥。

突然，你转动着眼球，似乎要表达什么。

你一会儿看着我，一会儿又注视着某个地方。

我慌张得不知所措，这时外婆进来了，很快读懂了你的意思。

她打开抽屉，里面赫然躺着一包我平时最爱吃的牛皮糖。

你看着我吃糖，目光里充满笑意。

后来，外婆告诉我，那是你特意留着给我吃的。

外婆还说你最喜欢看我一边吃着东西，一边笑得天真烂漫的样子。

最后一次看到你，你已经安详地躺在冰冷的木棺里，静静地闭着眼睛。

你那慈爱的目光呢？外公，我还想吃你留给我的糖，可是你，为什么一动也不动？那晚，我躺在床上，望着窗外的月亮，月亮泛着美丽的光。

外公，那是不是你的眼睛？你是不是在天堂，用你充满疼爱的目光穿越生死守望着我？如今，我只要稍有空闲，只要闭上眼睛，就会有一幅美丽的画面出现在我的脑海：你躺在古朴的椅子上，拿着斑驳的烟枪，慢慢地吐着烟圈。

每一个烟圈，都像你慈祥的眼睛；每一个烟圈，都是你爱的旋涡。

一、片段写作“小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业。

”这句话仅仅采用了叙述的方式，读起来很干涩。

请增加细节描写，使语段内容充实、富有感情。

答：________________________________________________________________________答案(示例)小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”我战战兢兢地把作业交到他手中，等他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我坐下写作业，他自己则搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转到我的作业本上，一会儿转到报纸上。