小学音乐人音版五年级上册5故乡《演唱 故乡的小路》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第5课故乡-第五课《故乡的小路》教学设计
故乡的小路课题：人音版小学音乐五年级上册第五课《故乡的小路》课型：以唱歌为主的综合课课标解读：通过音乐作品中所表现的故乡情怀，培养学生热爱家乡，热爱祖国，珍惜童年时光的美好情感；在音乐实践活动中得到美的享受，体会到游子的思乡之情，并能够自信、自然、有表情地演唱歌曲，参与其他的音乐表现和即兴创编活动。
教材分析：《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
歌曲的第一乐段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。
一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。
歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。
结束以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。
学情分析：五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和审美能力。
通过老师的引导，能用他们喜欢和擅长的演唱、聆听、朗诵、表演、创作等多种形式来积极参与音乐活动。
同时随着年龄的增长和心理的不断成熟，他们渴望被认可，也更敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。
设计思路：教学中我以思乡为主线进行教学，直接导入思乡主题，既让爱国主义教育渗透其中，又使学生的审美情绪得到提高；通过歌曲的情感处理，启发学生展开丰富的想象，感受歌曲的意境，表达绵绵的思乡、爱乡之情。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲激发学生热爱家乡的美好情感，教育学生要珍惜童年的美好时光。
2、知识与技能：了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识，认识并能在歌曲中唱准升4。
3、过程与方法：能用连贯的气息，自然圆润的声音演唱歌曲（第一声部），进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案
人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美好景象，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。
歌曲的节奏较为简单，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对故乡的感情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。
2.培养学生对故乡的感情，提高音乐审美能力。
3.引导学生运用恰当的演唱技巧，表达歌曲的情感。
4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.运用合适的演唱技巧，表达歌曲情感。
3.培养学生对故乡的感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入情境，感受故乡的美好。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会故乡的情感，培养对故乡的热爱。
3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.钢琴或其他伴奏乐器。
3.录音机、音响等播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示故乡的美丽景色，引导学生进入情境。
同时，提问学生对故乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和演唱技巧。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的故乡美景有哪些特点？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对故乡的情感。
人音版小学音乐五年级上册《乡间的小路》教案[精选多篇]
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人音版小学音乐五年级上册《乡间的小路》教案[精选多篇]第一篇：人音版小学音乐五年级上册《乡间的小路》教案《乡间的小路》教案教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。
教学内容：《乡间的小路》教学目标：1、认知目标：初步了解带气息的歌唱和头声。
2、技能目标：尝试头声的练习和带气息的歌唱，学唱《乡间的小路》。
学会看指挥歌唱。
3、情感目标：引导学生了解多元文化，走进八十年代台湾校园歌曲，并充满喜爱之情。
教学用具：课件，打击乐，电子琴。
教学过程：一、情境练声中训练呼吸音高师：听着美妙的音乐感觉不错，如果在一个有晚霞的傍晚，走在乡间的小路更是一种美妙的享受。
同学们细想一下，如果是你离开喧闹的城市，来到了乡间的小路上，会看到些什么，有什么感觉？生：晚霞，晚风，小草，漂亮的野花…… 师：让我们来吻一吻小草的清香吧。
生；在教师的带领下吸气和呼气。
（师示范，生一起做，深吸一口气慢慢呼出来）师：在你的左脚边有一朵漂亮的野花，我们来吻一吻。
师：在你的右前方还有一朵更漂亮的小花，我们再来吻一吻。
生：吻花。
师：同学们，唱歌需要有气息的支撑，没有气息的唱歌，声音会显得非常的苍白无力。
而带气息唱歌，就要有正确的呼吸。
吸的要深，呼的要慢而均匀。
师：让我们带上气息来唱一唱这条练声曲吧。
3ˇ|2--|| lu lu lu二、学习歌曲1、初听歌曲。
师合钢琴伴奏范唱《乡间的小路》。
设置疑问：“歌曲所表达的内容？情绪如何？” 提问：“这首歌曲可以分为几个部分？”（生回答）师总结：“同学们找的非常对！共三个部分，一三部分旋律相同。
秋人音版音乐五上第5课《故乡的小路》word教案
《故乡的小路》教案及教学反思教学内容：学唱、表演歌曲《故乡的小路》。
教学目标：1. 能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。
2. 通过学唱、表演以及为《故乡的小路》创编伴奏，让学生认识4/4、3/4变拍子，体会它产生的独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。
3. 认识歌曲中的“弱起”、“#4”、“二拍附点节奏”和延长音记号，了解其作用。
教材分析：《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。
在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。
歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。
全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
教学重点：引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。
教学难点：两个声部的和谐统一。
教学准备：教学课件、钢琴等。
教学过程：(课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛) 一、情境导入：师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。
在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。
老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产）每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。
新课标人音版小学音乐五年级上册第5课《故乡的小路》精品教案
新课标人音版小学音乐五年级上册第5课《故乡的小路》精品教案教学目标：1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。
通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2、了解变拍子与变音记号。
3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。
教材分析：这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。
歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。
第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。
第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。
结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。
教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴教学过程：一、课前准备：聆听《思乡曲》二、新课教学：（一）组织教学同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！（二）教学过程1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。
一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。
2、师生齐读歌词同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节）3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。
用lu模唱4、学唱歌曲通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！分部分做情感处理。
人音版五年级音乐上册(简谱)第5课《故乡的小路》教案
此外，歌曲情感表达方面也是我们需要关注的地方。在课堂上，我通过讲解歌曲背景和引导学生们分享自己的故乡故事，帮助他们深入理解歌曲的情感内涵。但从学生的演唱中，我发现部分同学在情感表达上还不够到位。为了提高学生们的情感表达能力，我计划在接下来的课程中，加入更多关于情感表达技巧的讲解和练习。
-二声部合唱技巧：培养学生二声部合唱能力，注意声部间的和谐与配合。
-歌曲情感表达：理解歌曲内涵，通过演唱传达出对故乡的眷恋之情。
举例解释：
在歌曲旋律学唱方面，教师要关注学生对音准、节奏的掌握，通过反复练习，使学生熟练演唱《故乡的小路》。在二声部合唱技巧方面，教师需引导学生注意两个声部的和谐统一，通过分组练习、相互倾听，提高合唱效果。在歌曲情感表达方面，教师要引导学生体会歌曲中对故乡的眷恋之情，使学生能够通过歌声传达出这种情感。
4.歌曲创作背景介绍：了解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
5.音乐实践活动：分组进行合唱练习，培养学生的合作精神；开展音乐小游戏，巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《故乡的小路》，培养学生对优美旋律的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2.增强音乐表现力：通过学唱歌曲，训练学生的音准、节奏感和二声部合唱技巧以掌握歌曲中的高音或低音，影响整体演唱效果。
-二声部合唱协调：学生在二声部合唱时，容易受到另一个声部的影响，难以保持自己的旋律稳定。
人音版五年级上册第五课《故乡的小路》教学设计
人音版五年级上册第五课《故乡的小路》教学设计一、教学理念音乐美是一种独特的，是音乐所特有的美。
这是一种不依附、不需要其它外来内容的美，它存在于乐音的自身中。
优美悦耳的音响之中，它们之间的协调和对抗、遇合与追逐、飞跃和消逝，生命的音符是呈现在我们的心灵之中的，使我们能感受到美的愉悦。
音乐审美意识是以音乐的感知、情感的体验与审美的评价为基本环节的意识活动。
音乐审美能力也是在积累音乐审美经验的过程中逐步形成的。
审美是音乐教育的核心，音乐体验、音乐创造是孩子们走进音乐的途径和方法。
本课教学设计以审美为核心，以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手创编，为歌曲伴奏，注重个性发展，以个人形式进行表演唱，突出了学生的本位。
抓住节奏和乐句的特点，把握歌曲的结构，用直观的教具板书显示出来，让学生通过观察老师的动作，反复演唱熟悉歌曲旋律。
整个学习过程遵循了本位性感知、协同性习得、创造性表现，让学生走进音乐文化，在亲身体检中学习歌曲。
二、教学目标1．通过《故乡的小路》的学习，表达对故乡的爱，对家的爱。
2．通过重复、想象、体验、表达等学习方法的运用，使学生在活动中感受歌曲《故乡的小路》的变拍子，通过乐器伴奏的体验加深理解。
3．能用深情的声音演唱《故乡的小路》。
三、教学分析歌曲《故乡的小路》选自人音版小学音乐教材第九册第五课，这是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
五年级的学生体验、感受与探索创造的活动能力较强，课堂上特别喜欢律动、游戏、歌曲表演。
因此，本课通过创设教学环境，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励学生参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
并鼓励学生参与用打击乐器为歌曲伴奏，激发了学生学习音乐的兴趣。
让学生在不知不觉中学会了歌曲，简单的律动，通过身体动作记住歌曲，并进行简单的二声部演唱。
人音版音乐五年级上册《演唱故乡的小路》教学设计
人音版音乐五年级上册《演唱故乡的小路》教学设计一. 教材分析《演唱故乡的小路》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和朴实感人的歌词，描绘了故乡美丽的风光和作者对故乡的热爱之情。
歌曲为2/4拍，共21小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养和演唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们对于富有情感的歌曲表现出浓厚的兴趣，且具有较强的学习积极性。
然而，部分学生可能对家乡的情感体验不够深刻，因此在教学过程中，教师需要引导学生从歌词和旋律中感受家乡的美好，激发他们的情感共鸣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《演唱故乡的小路》，并理解歌曲的含义。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，提高音乐素养。
3.培养学生用歌声表达对家乡的情感，提高演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和书写。
2.歌曲的节奏和音准，特别是附点音符和切分音符的演唱。
3.引导学生从歌词和旋律中感受家乡的美好，激发情感共鸣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡的美好风光。
2.情感教学法：引导学生从歌词和旋律中体验作者对家乡的热爱之情。
3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的演唱技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的见解。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱故乡的小路》的乐谱和歌词。
2.准备家乡风光的图片、视频等资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡的美景，引导学生感受家乡的美好。
同时，简要介绍歌曲《演唱故乡的小路》的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《演唱故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
最新人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《乡间的小路》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《乡间的小路》教学设计教材分析：《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。
当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。
他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。
在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。
《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。
教学目标：1.聆听，学唱《乡间的小路》，感受台湾校园歌曲音乐风格。
2.能用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》，并学会用不同的形式表现歌曲；能背唱歌曲其中一段歌词。
3.利用身边的发声体和同学合作创编节奏为歌曲伴奏，培养他们的创编能力。
教学重点：学唱歌曲教学难点：掌握歌曲中休止符、三连音、切分节奏、附点音符的正确演唱方法。
教学准备：玻璃杯（学生）、课件、钢琴、录音机教学过程：一、师生问好，导入。
1.师生问好.3 0 3 | 3 6 6 | 1 6 5 | 6 — |同们们你们上午好谢老师您也上午好2.复习回顾。
播放《丰收的节日》，师生边唱边有节奏地拍打桌子。
播放《我怎样长大》，师生边唱边做机器人的律动。
3.导入：同学们不怕风吹、不怕雨打，健康地成长着，我们都有一个成长的摇篮——家乡。
请问你的家乡在哪？（生自由回答）同学们的家乡遍布在我们县城的各个角落，有的也许经常回去看看，有的也许很久都没回去了，想家吗？（想）好，现在让们跟着叶佳修爷爷的音乐回到我们的家乡看一看吧。
二、聆听学唱歌曲。
1.播放音乐。
（多媒体课件出示）欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。
师：欣赏完，说说你看到了什么？听到了什么？感觉怎么样？（生自由回答）（课件出示）2.出示课题。
师：你能给叶佳修爷爷的这首音乐作品起个名吗？（生自由说）师课件出示课题。
3.复听：欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱 故乡的小路》教案
人音版（五线谱）音乐五上《演唱故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是一首具有浓厚乡村气息的歌曲，歌曲旋律优美、歌词朴实，表达了作者对故乡的热爱和怀念之情。
这首歌对于五年级的学生来说，既有挑战性，又具有吸引力。
歌曲的节奏变化丰富，需要学生掌握不同的节奏型，同时，歌曲的高音部分也需要学生具有一定的音准能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，对于简单的节奏和音高也有了一定的理解和掌握。
但是，对于这首歌曲中的复杂节奏和高音部分，他们还需要进一步的练习和指导。
此外，学生对于乡村生活的了解和体验程度不同，这也将影响他们对歌曲的理解和表现。
三. 教学目标1.能够正确演唱《故乡的小路》。
2.理解歌曲的节奏变化，并能够准确地表现出来。
3.感受歌曲中的乡村气息，理解歌曲表达的情感。
4.能够运用歌曲中的旋律和节奏进行创作。
四. 教学重难点1.歌曲中的复杂节奏和高音部分。
2.学生对于乡村生活的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行演唱，让学生跟随演唱。
2.练习法：让学生反复练习歌曲中的难点部分。
3.引导法：教师引导学生通过感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的情感。
4.创作法：让学生运用歌曲中的旋律和节奏进行创作。
六. 教学准备1.五线谱教材。
2.钢琴或其他电子琴乐器。
3.教学录音机或音响设备。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《故乡的小路》歌曲，让学生初步感受歌曲的乡村气息，引导他们思考歌曲所表达的情感。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，让学生看谱唱曲。
重点指导歌曲中的复杂节奏和高音部分，让学生反复练习，直到熟练掌握。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选取一个难点部分进行操练。
教师巡回指导，针对每个小组的问题进行针对性讲解。
4.巩固（10分钟）教师学生进行整体演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
对出现的问题进行讲解和指导，直到学生能够熟练正确地演唱。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱乡间的小路》教学设计
人音版（五线谱）音乐五上《演唱乡间的小路》教学设计一. 教材分析《演唱乡间的小路》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词描绘了乡间宁静的生活景象，让人感受到大自然的美好和生活的宁静。
歌曲的节奏舒缓，适合学生放松心情，享受音乐的美妙。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，可能对乡间的生活有一定了解，但对歌词中的一些词语可能不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解歌词的含义，让学生能够更好地感受歌曲的情感。
此外，学生可能对五线谱的识谱能力有一定掌握，但程度不一。
教师在教学过程中要注意因材施教，既要照顾到程度较好的学生，又要帮助程度较差的学生提高。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《乡间的小路》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.帮助学生理解歌词的含义，感受歌曲所表达的乡间生活氛围。
3.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐素养。
4.引导学生热爱自然，关注生活中的美好事物。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律，特别是音准和节奏的掌握。
2.五线谱的识谱能力，特别是高音部分的音符识别。
3.理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌词的含义和五线谱的识谱方法。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：每人一份，用于学习和练习。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乡间的小路》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲描绘了怎样的景象？”引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词和五线谱，让学生初步认识歌曲的内容。
最新人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《故乡的小路》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《故乡的小路》教学设计教学目标：1.能正确、有感情地演唱的歌曲《故乡的小路》，学习3/4与4/4变拍子、弱起小节、临时变音记号。
2.介绍自己眼中的故乡，加深对家乡大庆的了解。
3.通过学唱歌曲《故乡的小路》，感受歌曲优美的情绪，追忆故乡的美好，培养学生爱故乡、爱亲人、爱祖国、的博大情怀。
教学重点与难点：（1）学唱歌曲〈故乡的小路〉（2）学习3/4与4/4变拍子、弱起小节、临时变音记号。
一、游戏导入：师：在学习新课之前，我们来玩一个“听曲猜歌名” 的游戏。
《故乡的云》《故乡的黑龙江》《念故乡》大家发现这几首歌曲中都有“故乡”二字，请你说一说你对“故乡”二字的理解。
故乡：出生或长期居住过的地方；家乡；老家。
今天我们就来学习一首有关故乡的歌曲：《故乡的小路》。
二、学唱歌曲：1．初听谈感受:首先我们来欣赏一遍这首歌曲。
说一说这首歌曲的音乐情绪,谈谈听歌后的感受。
（优美抒情；表达了回忆美好童年的内心激动心情。
）2.“找宝”游戏师：接下来我们来玩一个“找宝”游戏，请同学们仔细观察乐谱，在乐谱中找一找有什么特别之处，找到的同学老师会继续送出礼物。
学习变拍子：两种或两种以上的拍子交替出现。
说一说四三拍及四四拍的强弱规律。
介绍弱起小节：（弱起小节：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。
弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
学习临时变音记号：临时记在音符前面的变音记号，叫做临时变音记号。
它的作用是只限于变音记号后面的、一小节之内的、同音高的音。
（3）学习旋律(钢琴)第一遍：接下来我们来熟悉歌曲的旋律，请同学们随琴用“LA”模唱歌曲旋律。
第二遍：随琴伴奏试着填词演唱。
第三遍：现在请得到礼物的同学拿出礼物，讨论一下在哪里加上伴奏比较好。
随音乐再完整演唱一遍。
三、介绍自己的故乡师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的地方。
人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教学设计
人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教学设计一. 教材分析《故乡的小路》是一首富有诗意的歌曲，旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美丽景色，让人产生对家乡的眷恋之情。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律线起伏不大，适合五年级学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力，感受故乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对家乡有着深厚的感情，容易产生共鸣。
但在音乐表现力方面，部分学生可能还欠缺，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对故乡的美好情感，激发他们对家乡的热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中个别音准的把握。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受故乡的美景，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌词、旋律中体验故乡的情感，培养他们的音乐表现力。
3.分组合作法：让学生分组练习，相互借鉴，提高演唱水平。
4.欣赏教学法：学生欣赏不同版本的《故乡的小路》，拓宽他们的音乐视野。
六. 教学准备1.准备歌曲《故乡的小路》的乐谱、歌词。
2.准备相关的图片、视频资料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生欣赏故乡的美景，激发他们对家乡的热爱之情。
同时，简单介绍歌曲《故乡的小路》的背景。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《故乡的小路》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）老师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。
重点指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互借鉴，提高演唱水平。
老师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。
5.拓展（5分钟）学生欣赏不同版本的《故乡的小路》，让学生感受不同演唱风格，拓宽他们的音乐视野。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱故乡的小路》教学设计
人音版（五线谱）音乐五上《演唱故乡的小路》教学设计一. 教材分析《演唱故乡的小路》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有地方特色的民歌，歌词描绘了故乡的美丽景色，旋律温馨、亲切，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。
歌曲的节奏简单，旋律易于掌握，适合五年级的学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的音乐基础知识和演唱技巧，对音乐有一定的鉴赏能力。
但是，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有待提高，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和指导。
此外，学生对故乡的概念可能存在不同的理解，因此在教学过程中需要引导学生深入理解歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《演唱故乡的小路》。
2.了解歌曲的地方特色和背景，感受对故乡的眷恋和热爱。
3.提高学生对五线谱的阅读和理解能力。
4.培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中特殊的音准和节奏。
3.歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解五线谱的阅读方法和技巧，分析歌曲的旋律和节奏。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的地方特色和背景，分享对故乡的感受。
5.合作法：学生分组合作，共同完成演唱任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱的示例、歌曲的旋律和节奏分析、歌曲背景介绍等。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐谱：准备《演唱故乡的小路》的乐谱，五线谱和简谱两种版本。
4.教学道具：图片、地图等，用于展示故乡的景色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示故乡的图片和地图，引导学生回忆故乡的景色，激发学生对故乡的眷恋之情。
然后，教师播放《演唱故乡的小路》歌曲，让学生初步感受歌曲的情感。
2.呈现（5分钟）教师展示《演唱故乡的小路》的五线谱，讲解五线谱的阅读方法和技巧，让学生熟悉五线谱的构成和符号。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱故乡的小路》说课稿
人音版（五线谱）音乐五上《演唱故乡的小路》说课稿一. 教材分析《演唱故乡的小路》是人音版五年级上册的一首歌曲。
这首歌描绘了故乡美丽的风光，表达了作者对故乡的热爱之情。
歌曲采用了我国传统的五声宫调式，旋律简洁优美，节奏舒展流畅。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了故乡的自然风光，第二乐段抒发了作者对故乡的思念之情。
歌曲以分组轮唱的形式进行演唱，要求学生具有良好的音准、节奏感和合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、演奏、欣赏等方面有了一定的了解。
但学生在音准、节奏感和合作意识方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学进行针对性的训练。
此外，学生对故乡主题的歌曲可能存在不同的情感体验，可以为教学提供丰富的情感背景。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《演唱故乡的小路》，培养学生对故乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
2.过程与方法：通过分组轮唱、合作探究等方式，提高学生的音准、节奏感和合作意识。
3.知识与技能：学会歌曲《演唱故乡的小路》，掌握五线谱的读谱知识，了解分组轮唱的演唱形式。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《演唱故乡的小路》，掌握五线谱的读谱知识，了解分组轮唱的演唱形式。
2.教学难点：音准、节奏感的培养，合作意识的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组轮唱、合作探究、教师指导等教学方法，引导学生积极参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材等教学手段，辅助学生学习，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《演唱故乡的小路》，引导学生感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解五线谱知识，引导学生掌握音准、节奏。
3.分组轮唱：学生分组进行轮唱练习，教师指导，提高学生的合作意识。
4.合作探究：学生分组讨论，探讨如何更好地表现歌曲情感，教师巡回指导。
5.展示环节：各组学生展示学习成果，教师点评，给予鼓励。
最新人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《故乡的小路》说课稿（最新精品获奖说课稿）尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是×号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材作为一名教师，对教材的全面了解是必不可少的。
《故乡的小路》是人音版九年义务教育小学音乐五年级上册第5课的一节歌唱课。
这是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年，内心激动的心情。
歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
在第二乐句中还出现了一个临时变化音，仿佛感受到人物对故乡小路的真情流露。
在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。
歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。
全曲未句，在“嗯”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
通过本节课的学习，学生可以体会到歌曲轻松、自然的情绪特点，同时能够产生热爱生活、热爱大自然的情感，逐步养成积极向上的生活态度。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的学生对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与到课堂活动中。
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小学音乐人音版（敬谱）五年级下册《演唱故乡的小路》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教学内容：
1.歌曲《故乡的小路》的演唱、识读乐谱；口风琴演奏。
教学目标：
一、“情感态度与价值观”目标
体验感受作品所描绘的故乡的小路的艺术形象，抒发对故乡的歌颂与怀念之情。
二、“过程与方法”目标
1.采用聆听、视唱等方法学习并准确演唱歌曲《故乡的小路》。
2.采用聆听、示范、合作等方法学习歌曲合唱部分，达到声音和谐、统一。
三、“知识与技能”目标
1. 用柔和、连贯、统一、和谐的声音演唱合唱歌曲《故乡的小路》.
2. 能够唱准带有升记号的音，知道《故乡的小路》是一首变拍子歌曲。
3. 会用口风琴吹奏歌曲二声部旋律，并辅助完成二声部合唱的学习。
教学重点：歌曲《故乡的小路》的演唱。
教学难点：二声部演唱的和谐、统一。
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小学音乐人音版五年级上册5故乡《演唱故乡的小路》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过演唱、律动《故乡的小路》,让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。
2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。
3、认识并体会延长记号。
2学情分析
五年级学生在上课时纪律比较好,都很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班学生情况大同小异,有一部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态、音色也很优美。
中等生的人数占多数,这批学生对音乐的兴趣很浓,但由于自身的条件或其他原因,所以歌唱技能有待
于进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对音乐缺乏兴趣,所以情况不乐观。
这些学生在班级中人数不多,但他们对全班学生的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,做小动作等。
但我相信,经过一学期的努力,他们会有所改善。
3重点难点
(1)学唱歌曲《故乡的小路》。
(2)拓展表演,运用音乐的方式抒发心中的情感。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、通过演唱、律动《故乡的小路》,让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。
2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。
3、认识并体会延长记号。
学时重点
(1)学唱歌曲《故乡的小路》。
(2)拓展表演,运用音乐的方式抒发心中的情感。
学时难点
拓展表演,运用音乐的方式抒发心中的情感。