小班语言领域目标与内容

小班第二学期语言领域计划

小班第二学期语言领域计划一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，使其能够初步掌握规范、标准的普通话。

2.增强幼儿的倾听能力，使其能够安静地听同伴和老师说话，并作出相应的回应。

3.鼓励幼儿积极参与语言活动，乐于与人交谈，能够清楚地表达自己的经验和需要。

4.引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，培养良好的阅读习惯。

二、教学内容1.儿歌与童谣：通过学唱儿歌和童谣，使幼儿感受语言的韵律和节奏，增强语言感知能力。

2.故事欣赏：选择适合小班幼儿年龄段的优秀儿童故事，通过讲述和表演，让幼儿理解故事情节，感受语言的魅力。

3.词汇积累：教授幼儿生活中常见的词汇，如动物、植物、日常用品等，扩大幼儿的词汇量。

4.句子表达：引导幼儿学习简单的句子结构，能够用完整的句子表达自己的意思。

三、教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学习兴趣。

2.情境模拟：创设真实的语言环境，让幼儿在实际情境中运用语言，提高语言运用能力。

3.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助语言教学，增强教学效果。

四、家园共育1.家长沟通：定期与家长沟通幼儿在园的语言学习情况，了解幼儿在家中的语言表现，共同关注幼儿的语言发展。

2.家庭作业：布置与语言相关的家庭作业，如亲子共读、复述故事等，加强家长与幼儿之间的语言互动。

五、评估与反馈1.观察评估：通过观察幼儿在语言活动中的表现，评估其语言发展水平，及时调整教学策略。

2.作品展示：定期举办幼儿语言作品展示活动，如故事表演、儿歌演唱等，展示幼儿的语言学习成果。

通过以上计划的实施，我们期望小班幼儿在第二学期的语言领域能够取得明显的进步，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。

小班第二学期语言领域计划1

小班第二学期语言领域计划一、教学目标在本学期的语言领域教学中，我们将重点培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，使幼儿能够初步掌握普通话，愿意与人交流，喜欢听故事、看图书，并能够初步理解故事情节和内容。

二、教学内容1.语言表达：通过日常生活中的各种场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，学会用简单的语言描述事物和过程。

同时，我们也会组织一些角色扮演、故事表演等活动，让幼儿在情境中学习语言运用。

2.倾听能力：培养幼儿良好的倾听习惯，能够安静、专注地听别人说话，理解并回应对方。

我们会在课堂上组织听故事、听指令等活动，让幼儿在听的过程中逐渐提高理解能力。

3.阅读兴趣：通过各种形式的阅读活动，如集体阅读、亲子阅读、自主阅读等，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

同时，我们也会引导幼儿观察图画、理解故事情节和内容，提高他们的阅读理解能力。

三、教学方法1.游戏化教学：利用游戏的形式组织教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

2.互动式教学：注重幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和想法。

3.情景化教学：将教学内容与实际生活情境相结合，让幼儿在真实的场景中学习语言，提高他们的语言运用能力。

四、家园共育1.与家长保持密切联系，定期向家长反馈幼儿在园的语言表现，鼓励家长在家中多与幼儿交流，共同促进幼儿的语言发展。

2.通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传语言教育的重要性和方法，提高家长的语言教育意识。

五、评估与反馈1.定期对幼儿的语言能力进行评估，了解每个幼儿的发展水平，以便制定个性化的教学计划。

2.及时收集家长的反馈意见，对教学计划进行调整和改进，以满足幼儿和家长的需求。

通过本学期的语言领域教学，我们期望能够帮助幼儿打下坚实的语言基础，为他们的全面发展奠定良好的基础。

小班语言领域目标及内容

小班语言领域目标及内容在幼儿园的教育中，语言领域的目标和内容对于小班级孩子们的语言发展至关重要。

通过有针对性的教育，可以帮助他们建立起良好的语言能力，并提升他们的沟通和表达能力。

本文将探讨小班语言领域的目标和内容，以帮助家长和老师更好地指导孩子的语言发展。

首先，小班语言领域的目标之一是培养孩子们的听力和理解能力。

在这个阶段，孩子们正处于语言发展的关键期，他们对于语言的理解和接收能力非常敏感。

因此，通过丰富多样的听力活动，例如听故事、听音乐、听录音等，可以促进他们的听力发展，并提高他们对语言的理解能力。

其次，小班语言领域的目标还包括培养孩子们的口语表达能力。

在这个阶段，孩子们正处于语言习得的关键时期，他们能够更加轻松地模仿和学习新的语言表达方式。

通过丰富多样的口语活动，例如角色扮演、情景对话、唱歌等，可以提高孩子们的口语表达能力，并培养他们良好的语言交际能力。

小班语言领域的目标还包括培养孩子们的阅读和写作能力。

阅读和写作是语言发展的重要组成部分，通过培养孩子们的阅读兴趣和写作能力，可以帮助他们更好地理解和使用语言。

在小班级中，可以通过阅读绘本、写作故事等活动，培养孩子们的阅读和写作能力，激发他们的想象力和创造力。

此外，小班语言领域的目标还包括培养孩子们的词汇量和语法能力。

词汇量和语法是语言的基础，通过有针对性的教育，可以帮助孩子们扩展词汇量，并提高他们的语法运用能力。

在小班级中，可以通过词汇游戏、语法练习等活动，让孩子们在游戏和娱乐中学习和巩固语言知识。

对于小班语言领域的内容，可以结合幼儿园的教育要求和课程安排来设计。

内容可以包括孩子们身边的日常话题，如家庭、动物、食物等，以及孩子们感兴趣的话题，如童话故事、科学知识、艺术等。

通过有趣的话题和情境，可以吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。

此外，小班语言领域的内容还可以包括与个人生活经验相关的话题，例如认识自己的身体部位、描述自己的家人和朋友等。

幼儿园小班语言领域教学方案经典版(五篇)

幼儿园小班语言领域教学方案经典版【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)2、请你摸一摸。

(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，复习巩固【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

小班语言活动教研目标(3篇)

第1篇一、背景分析小班是幼儿园教育的起始阶段，语言活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的语言发展、认知发展、情感发展等方面具有重要影响。

为了更好地开展小班语言活动，提高教师的专业素养和教学水平，本教研活动旨在明确教研目标，为教师提供专业指导，促进幼儿语言能力的全面发展。

二、教研目标1. 教师专业素养目标（1）提高教师对语言活动的认识，明确语言活动在幼儿教育中的重要性。

（2）提升教师对幼儿语言发展特点的把握，了解不同年龄段幼儿的语言需求。

（3）增强教师对语言活动教材、教法的研究能力，提高教学设计、组织、实施和评价的能力。

（4）培养教师具备良好的语言表达能力和倾听、沟通技巧。

2. 教学目标（1）培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿主动参与语言活动的积极性。

（2）提高幼儿的语言表达能力和倾听、理解能力。

（3）培养幼儿的想象力、创造力，促进幼儿思维发展。

（4）培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的社交能力。

（5）培养幼儿的自信心和独立性，促进幼儿身心健康发展。

3. 教学内容目标（1）丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的词汇运用能力。

（2）培养幼儿的语音、语调、语速等语言表达能力。

（3）引导幼儿学习正确的发音、拼读和书写方法。

（4）培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。

（5）培养幼儿的讲故事、表演等语言艺术能力。

4. 教学方法与策略目标（1）采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

（2）注重互动式教学，提高幼儿的参与度和积极性。

（3）结合幼儿生活经验，设计贴近幼儿生活的教学内容。

（4）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

（5）注重个别化教学，关注每个幼儿的发展需求。

5. 教学评价目标（1）建立科学、全面的教学评价体系，关注幼儿语言发展的过程和结果。

（2）采用多元化的评价方式，如观察、谈话、作品分析等，全面了解幼儿的语言发展情况。

（3）注重评价的反馈作用，及时调整教学策略，促进幼儿语言能力的提高。

（4）提高教师对教学评价的重视程度，将评价结果作为改进教学的重要依据。

小班语言领域目标及内容

小班语言领域目标及内容
小班语言目标与内容
1、倾听行为目标：培养安静倾听同伴说话的惯，尊重别
人的发言权；喜欢与同伴交流，愿意在集体中讲话；能够理解普通话，学会在集体活动中倾听他人讲话，理解简单的语言游戏规则；热爱听故事、诗歌等文学作品，能够简要概括故事情节。

2、表述行为目标：愿意使用普通话进行交流；在教师的
引导下，研究围绕主题进行谈话，能够用简短的语句提问和表达自己的意思；愿意与他人交流，初步研究常见的交往语言和礼貌用语；愿意在集体面前讲述，能够准确地描述讲述内容的主要特征或主要事件。

3、文学欣赏目标：热爱欣赏文学作品，积极参加文学活动，对文学作品的语言表达感兴趣；能够初步领会文学作品的语言美感，了解童话故事、诗歌和散文等不同体裁的文学作品；
研究理解文学作品的情节内容或画面情景，并能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

4、早期阅读目标：热爱阅读，了解基本的阅读方法，能
够初步理解单幅儿童图画书的主要内容，能够用口头语言描述图画书的主要内容；对文字感兴趣，能够在成人的指导下认读最简单的文字；喜欢绘画，通过描绘图形的方式练基本的笔画，正确掌握涂画时的握笔姿势。

语言领域教育的内容
与上述语言教育目标相对应，内容包括：
1、创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励幼儿与成人、同伴交流，体验语言交流的乐趣，研究使用适当、礼貌的语言进行交流。

2、鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试
说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力。

3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使他们感受语言的丰富和优美，从中获得美感，促进幼儿对文学语言的理解和表达能力的发展。

幼儿园小班语言教学计划内容(9篇)

幼儿园小班语言教学计划内容（9篇）幼儿园小班语言教学计划内容（9篇）幼儿园小班语言教学计划内容篇1 一、指导思想：自20xx年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。

而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。

在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：“1、安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应;2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话;3、清楚地讲述自己的经验和需要;4、喜欢看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。

”(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要“1、提供实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述;2、创设有利的语言环境，帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句;3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。

”本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。

探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展;让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。

同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。

二、教研重点1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实《纲要》与《指南》精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。

小班语言领域教学活动教案

小班语言领域教学活动教案一、教学目标：1.培养幼儿语言表达和沟通能力，提高幼儿语言运用的能力。

2.帮助幼儿掌握一定的语音、词汇和语法知识，提高幼儿语言理解的能力。

3.探索和发现幼儿在日常生活中的语言发展情况，创设情境，丰富幼儿语言经验。

二、教学重点：1.让幼儿在情境中学习语言。

2.培养幼儿的听、说、读、写综合技能。

3.引导幼儿感知、理解和模仿语言。

三、教学内容：1.各类儿歌、诗歌、小故事的朗读和模仿1.老鼠爱大米2.哈哈笑3.糖果屋4.小兔子乖乖5.蜗牛与黄鹂鸟2.与幼儿进行情景对话1.水果摊上买水果2.学唱儿歌3.朋友间交往4.谈论天气5.家中的积木、宠物等3. 讲故事1.三只小熊2.小猪佩奇3.童话故事集锦4. 幼儿画绘与语言表达1.画个脸2.描绘风景3.绘制家中场景5. 其他语言学习游戏1.描述画面：选取图片描述画中场景、人物等，让幼儿模仿并回答。

2.嗅味游戏：老师拿出不同的香料，让幼儿嗅出名称，学会形容词。

3.唱唱歌，做做操：引导幼儿在听音乐的节奏中，跟唱儿歌、做操。

四、教学方法：1.情景教学法：营造情境、创造语境，激发幼儿学习语言的兴趣。

2.互动教学法：围绕幼儿生活与兴趣展开学习活动，提升幼儿学习动机，增加学习乐趣。

3.游戏教学法：以游戏方式激发幼儿学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围。

五、教学时长：总共8节课，每节课45分钟。

六、教学评估：1.语言理解：听音选择题、连线题、判断对错题等。

2.语言表达：口语表达、绘画表达、模仿表达等。

3.实际操作：制作词卡、游戏操作情况等。

七、教学工具：1.课件：包括幻灯片、图片、音频等。

2.词卡：教师制作相关词语，并印刷于卡片上。

3.活动材料：如锻炼器材、绘画纸张、涂色笔等。

小班语言领域目标

2、帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。
引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。
继续引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
进一步帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。
三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情）表达自己的需要。
3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。
5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。
用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导幼儿愿意跟读儿歌。
吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。
引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情）表达自己的需要。
进一步引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情）表达自己的需要。
四、喜欢听故事、看图书，理解其中的内用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。
2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。
小班语言领域目标
领域
领域目标
教育内容与要求
第一学期
第二学期
语
言
领
域
一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与老师和小朋友交往，喜欢应答。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
五、学习和运用普通话。

幼儿园小班语言领域教育目标和内容

幼儿园小班语言领域教育目标和内容幼儿园小班语言领域的教育目标是培养孩子良好的语言表达能力，促进他们言语交流的发展，以及培养他们对语言的理解和欣赏能力。

通过有针对性的教育内容，幼儿园小班的语言领域教育旨在帮助孩子建立自信、发展创造力，并为他们未来的学习做好铺垫。

一、语言领域教育目标1. 培养语言表达能力小班教育的首要目标是帮助幼儿建立起良好的语言表达能力。

这包括丰富孩子的词汇量，培养他们正确使用语法、语音和语境的能力，并能够流利地表达自己的想法和情感。

2. 促进言语交流发展小班教育注重培养幼儿的社交技能和人际交往能力。

通过语言交流，孩子能够与他人建立联系，分享经验和情感，进而提高他们的逻辑思维、问题解决能力和合作意识。

3. 培养对语言的理解和欣赏能力在语言领域教育中，培养幼儿对语言的理解和欣赏能力是重要的教育目标。

通过听故事、听音乐、观察图画等活动，孩子可以培养对语言的敏感度，提高他们的想象力和创造力，进而提升对语言的欣赏和理解能力。

二、语言领域教育内容1. 丰富的听力训练小班教育注重通过听力训练提高幼儿的语言理解能力和注意力集中能力。

教师可以通过给孩子播放有趣的音乐、故事、儿童歌曲等来激发他们的兴趣，提高他们对语言的注意力和理解能力。

2. 发展口语表达能力幼儿的口语表达能力是他们参与社交和表达自己想法的关键。

在小班教育中，教师应该创造良好的语言环境，通过各种游戏和角色扮演活动，激发幼儿积极参与口语表达，培养他们自信和流利地表达想法的能力。

3. 阅读和文字启蒙阅读是培养幼儿语言理解和表达能力的重要途径。

教师可以通过给幼儿们读故事书、图画书等来培养他们对文字的兴趣和理解能力。

同时，可以利用字卡、词卡等教具，进行文字启蒙，帮助幼儿初步认识和书写一些简单的词语。

4. 语言游戏和歌曲通过语言游戏和儿童歌曲的方式，可以帮助幼儿轻松愉快地学习语言。

教师可以设计各种语言游戏，如配对游戏、找词游戏等，以培养孩子们对词汇和语法的掌握。

幼儿园小班语言教案(6篇)

幼儿园小班语言教案（6篇）活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

活动过程：1、以介绍新朋友认识引出主题。

2、认识红红（1）介绍红红（2）向红红问好，幼儿。

（3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？（4）介绍红红自己会做的事。

说说红红会做的事。

（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东（1）观察东东，说说对东东的感受。

（2）友爱教育，劝说东东。

（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。

（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。

（5）说说东东自己会做的事。

（6）说说夸赞的话。

4、介绍自己（1）说说自己会做的事。

（告诉老师，小朋友，两位新朋友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。

活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

活动目标：1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。

2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

活动准备：教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

活动难点：根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

活动过程：1、观察图片，讲述内容：，“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。

2、创设情境，表演儿歌：，“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）。

3、幼儿仿编：，“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。

幼儿将自己的仿编内容进行表演。

教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1、教师边演示图片边讲述故事。

幼儿园小班语言领域教育目标和内容

幼儿园小班语言领域教育目标和内容1、倾听行为目标：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能够听懂普通话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则；喜欢倾听故事、诗歌等文学作品，能说出故事中的大致情节。

2、表述行为目标：愿意说普通话；在教师引导下，学习围绕主题谈话，能够用短句提问和表达自己的意思；乐意与人交谈，初步学习常见的交往语言和礼貌用语；愿意在集体面前讲述，能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

3、文学欣赏目标：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；能够初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品；学习理解文学作品的情节内容或画面情景，并能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

4、早期阅读目标：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，；能用口头语言将图画书的主要内容说出来；对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字；喜欢涂涂画画，在活动中以描画图形的方式练习基本笔画，涂画时握笔姿势正确。

语言领域教育的内容与上述语言教育目标相对应，内容包括：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力。

3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，从中获得美感，促进幼儿对文学语言的理解和表达。

4、利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读、和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能1、倾听行为目标：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能够听懂普通话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则；喜欢倾听故事、诗歌等文学作品，能说出故事中的大致情节。

幼儿园小班语言教案15篇_5

幼儿园小班语言教案15篇幼儿园小班语言教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：1、边听音乐边做律动入场。

2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示__x图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。

以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。

）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言教案2设计意图：进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。

故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。

在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

幼儿园小班语言领域活动设计【5篇】

幼儿园小班语言领域活动1一、教学目标(一)认知目标1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.通过学习短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗脸"、"自己吃饭"等，初步培养幼儿发散性思维。

(二)情感与人格目标1.通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

培养幼儿的独立性、自信心。

2.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

二、教学准备(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。

(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。

三、教学过程(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

1.边读儿歌边做动作。

2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。

(培养幼儿的观察力)师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。

看，她来了。

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

1.出示图片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看，她好像在说些什么，我们猜一猜。

"(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)2.出示图片二、三："旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗脸)3.出示图片四："旺旺多能干，会自己做这么多的事情。

看，她现在在干什么?"(自己吃饭)"她自己吃饭吃得真干净!"(三)启发幼儿用"我会自己……"的句子说说自己会做些什么。

1."旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。

你们会自己做什么呀?"(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.游戏"穿衣扣纽扣比赛"。

"原来小班的小朋友也这么能干。

幼儿园小班语言领域教育目标和内容

幼儿园小班语言领域教育目标和内容1、倾听行为目标：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能够听懂普通话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则；喜欢倾听故事、诗歌等文学作品，能说出故事中的大致情节。

2、表述行为目标：愿意说普通话；在教师引导下，学习围绕主题谈话，能够用短句提问和表达自己的意思；乐意与人交谈，初步学习常见的交往语言和礼貌用语；愿意在集体面前讲述，能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

3、文学欣赏目标：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；能够初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品；学习理解文学作品的情节内容或画面情景，并能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

4、早期阅读目标：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，；能用口头语言将图画书的主要内容说出来；对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字；喜欢涂涂画画，在活动中以描画图形的方式练习基本笔画，涂画时握笔姿势正确。

语言领域教育的内容与上述语言教育目标相对应，内容包括：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力。

3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，从中获得美感，促进幼儿对文学语言的理解和表达。

4、利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读、和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能1、倾听行为目标：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能够听懂普通话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则；喜欢倾听故事、诗歌等文学作品，能说出故事中的大致情节。

指南小班幼儿语言领域目标

指南小班幼儿语言领域目标一、语法结构能力
(1)能正确使用单数名词和动词,如"一个"、"画";
(2)能正确使用基本动词时态,如现在时、过去时;
(3)能正确使用基本代词,如"我"、"你"、"我们";
(4)能正确使用常用前后置词,如"在"、"到"、"给"等。

二、解释能力
(1)能简单描述自己所看到和经历过的事情;
(2)能简单回答"为什么"这样的问题;
(3)能描述简单的事物属性,如颜色、形状等。

三、表达能力
(1)能用简单完整的句子表达自己的想法和需求;
(2)能用简单词汇描述对象和环境的变化;
(3)能结合动作词正确使用的名词来描述动作。

四、聆听理解能力
(1)能听懂及执行简单的一步或两步指令;
(2)能听懂熟悉老师和同学的简单话题;
(3)能听懂并回答简单的问题。

五、语言交流能力
(1)能与老师和同学进行简单的交流对话;
(2)能根据场合使用简单的问候语;
(3)能表达自己的需要和想法。

3-6岁指南小班语言领域目标

3-6岁指南小班语言领域目标1. 倾听与表达
- 能专心倾听并理解简单的故事和对话
- 能用完整的句子清楚地表达自己的想法和需求
- 能跟同伴进行简单的对话交流
2. 语音与朗读
- 能区分并正确发出普通话的声母、韵母和声调
- 能朗读简单的儿歌、童谣和故事
- 能正确地模仿和重复语音模式
3. 词汇与语义
- 能理解和使用与日常生活相关的基本词汇
- 能根据上下文理解词语的基本含义
- 能尝试使用合适的词语描述事物和表达想法
4. 书面语言初步认识
- 能识别一些常见的标志符号和图画符号
- 能识别自己的姓名和一些常见的字
- 对书面语言产生初步兴趣,尝试模仿书写
5. 语言发展与交际
- 能用语言进行简单的交流和表达
- 能尊重他人发言,耐心等待发言机会
- 乐于参与语言游戏和活动,增强语言交际能力
以上目标旨在培养3-6岁幼儿的语言发展和交际能力,为未来的阅读、写作和学习奠定基础。

教师需要创设丰富的语言环境,采用多种有趣的活动和方式,引导幼儿主动学习、探索和实践。

小班语言领域教案大全(10篇)

小班语言领域教案大全(10篇)小班语言领域教案大全第1篇：活动目标】1、能用语言描述太阳特征，加深对红色、圆形认识。

2、明白晒太阳也是冬天一种取暖方式。

3、XXX参与表演，大胆学说主角对话。

4、萌发对文学作品兴趣。

活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖感觉。

2、故事《小兔找太阳》视频。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳画面故事资料四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳场景(红灯笼、萝卜、红气球实物，太阳画面图片)。

活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友明白太阳是XXX、XXX、XXX、照在身上暖暖。

可是小白兔只听说太阳是XXX、XXX，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。

根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，研究语言，理解作品情节和其中人物形象。

出示挂图1）师：一只可爱小兔子听说太阳是XXX、XXX，就去找太阳。

小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红、XXX灯笼说："妈妈，这是太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。

这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红、XXX萝卜）。

这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。

小班语言领域目标

小班语言领域目标在小班教育阶段，语言发展对儿童的重要性不言而喻。

语言能力的培养将直接影响到儿童的学习能力、社交能力以及认知能力的形成。

为了帮助小班儿童全面发展语言能力，以下是小班语言领域的目标和相应的教学方法。

目标一：语言表达能力的提升小班阶段的孩子开始逐渐理解并使用简单的语言表达自己的意思。

这个阶段的目标是帮助孩子扩大词汇量、提高语言表达的清晰度和准确性。

为了达到这一目标，教师可以采用以下教学方法：1. 使用丰富的语言材料：在课堂上引入丰富的语言材料，如绘本、图片和故事，通过观察和参与讨论，帮助孩子学习新词汇和有效表达。

2. 启发性提问：通过提出开放性的问题，鼓励孩子思考并用语言表达自己的想法。

教师可以引导孩子用简单的句子回答问题，并鼓励他们逐渐运用更复杂的语言结构。

3. 角色扮演和小组活动：通过角色扮演和小组活动，促进孩子之间的语言交流。

这些活动不仅培养了孩子的语言表达能力，还锻炼了他们的合作和社交技能。

目标二：听说能力的提高在小班阶段，听说能力的提高对儿童的语言发展至关重要。

因此，教师需要采取一系列的教学方法来帮助孩子提高听力和口语表达能力。

1. 聆听和模仿：教师可以通过播放音频材料，如歌曲、故事和简单的对话，让孩子聆听和模仿。

这样可以帮助孩子熟悉正确的语音、语调和语速。

2. 说故事和听故事：教师可以用简单的词语和句子给孩子讲故事，让孩子通过模仿、回答问题和讨论的方式参与进来。

同时，也可以让孩子参与听故事的活动，培养他们的注意力和理解能力。

3. 游戏和歌曲：通过有趣的语言游戏和歌曲，激发孩子的兴趣和动力。

这些活动能够帮助孩子灵活运用语言、增加词汇量，同时也提高了孩子的听力和口语表达能力。

目标三：阅读兴趣的培养阅读能够帮助儿童扩展词汇、提高语言理解能力和培养独立思考能力。

为了培养小班儿童的阅读兴趣，教师可以采用以下教学方法：1. 探索图书角：在教室中设置一个专门的图书角，摆放丰富多样的绘本和图书。