(完整版)《我爱这土地》习题
《我爱这土地》同步练习(含答案)
3.我爱这土地基础运用1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
汹涌( ) 黎明( ) sī( )哑腐làn( )2.默写。
(1)假如我是一只鸟，。
(2)这被暴风雨所打击着的土地，。
(3)艾青的《我爱这土地》中直接抒发“我”对这土地的热爱之情的诗句是：？……3.阅读下面的文字，完成(1)—(2)题，艾青是五四运动以来我国最具代表性、20世纪中国文学史上最重要的诗人之一。
他在抗战初期对“土地”“黎明”“太阳”的想象与描绘记录了中华民族最沉郁的心声，他“用sī哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“黎明”。
他“眼里常含泪水”，写下赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”，宣示了中华儿女反抗侵略的坚定信心。
在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使我们死后尸骨都腐làn了，也要变成磷火在荒野中燃烧”。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )A. hòu qūB. hóu qūC. hòu qǔD. hóu qú(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
sī( )哑腐làn( )4.下面语段中，加点的词语使用有误的一项( )不畏困难、不惧牺牲,心系家国、舍生取义，是奋斗者的青春姿态。
家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心——无论经受何种考验都能永葆初心;彰显奋斗者的顽强意志无论遇到何种艰难，都能坚韧不拔；体现着斗者的奉献精神——无论做出何种牺牲，能任劳任怨。
浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任、强烈的家国担当。
A.映照B.彰显C.坚韧不拔D.任劳任怨5.下列语句中没有语病的一项是( )A.为防止这类事故不再发生，交通运输部门加强了对广大群众的安全教育，增强民众的安全意识。
B.能不能成为一个优秀的人，关键在于青少年时期有没有树立远大的理想。
C.每个有抱负的青年将来都希望自己成为一个对祖国现代化建设有贡献的人，D.听到这个故事的时候，使我想起了抗战时期的许多往事。
05我爱这土地 练习题
我爱这土地艾青《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。
艾青（1910～1996）现代诗人。
原名蒋正涵，号海澄，笔名艾青、莪加、克阿、林壁等。
浙江金华人。
自幼由一位贫苦农妇养育，一直到5岁才回家。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……练习题1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？7．全文表达一种什么样的感情?8．本诗的作者是_________________。
9．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？10．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
11．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
象征是诗歌创作中常见的写作方法。
读课文，分析并回答下列问题：⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？12．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。
艾青《我爱这土地》课后习题及答案
一、基础知识训练1.给下列加点的字注音。
嘶．哑（）汹涌．（）喉．咙（）吹刮．（）黎．明（）腐．烂（）2. 下列各项中关于作者的说法不正确的一项是（）。
A. 艾青是我国现当代著名诗人。
B. 1985年，德国授予艾青文学艺术最高勋章。
C. 艾青的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有强烈的时代感和现实性。
D. 艾青在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》，并一举成名。
3. 下列各项中对诗中意象的分析不正确的一项是（）。
A.“被暴风雨所打击着的土地”象征了正遭受苦难的祖国。
B.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征着人们满腔的悲愤和激怒。
C.“无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人们愤怒的反抗。
D.“来自林间的无比温柔的黎明”象征着国际力量的援助。
4. 下列各项中对《我爱这土地》一诗赏析正确的一项是（）。
A. 全诗以“假如”领起,接着写鸟儿歌唱的内容,并由生前的歌唱转写鸟儿死后魂归大地,最后以鸟儿的形象代之以祖国土地的形象。
B.“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱,在抗战时期悲壮的气氛里,诗人是可以听到“珠圆玉润”的叫声的。
C.“土地”遭受暴风雨的打击,“河流”悲哀着,“风”默默不语,“温柔的黎明”写出了祖国遭受苦难,人民对光明的向往和希冀。
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷恋之情,他将自身融入大地,隐含了一种敢于牺牲自我的精神。
二、阅读能力训练背诵艾青的《我爱这土地》，回答下列问题。
1.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？2. 《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？3. 请简要分析诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”的形象。
答案：一、1. sīyǒnɡhóu ɡuālífǔ 2. B 3. D 4. D二、1. 诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，铺就了“爱土地”“爱祖国”的感情基调。
03、九年级语文上册 《我爱这土地》练习册答案
9.运用了比喻和拟人的修辞方法。 “腼腆”“招手”“抚慰”“欣喜”
“又羞于穿戴自己的盛装”赋予白桦 树以人的情感，把“颤动的白桦树” 比作“婚礼中的新娘”，形象生动地 描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿,融 情于景,富有感染力。
10、多美的夜色!繁星中的每颗星,重 新又温暖柔和地注视着心灵。这句话 运用了拟人的修辞方法,用浪漫的语 言把情和景和谐地融合在一起,描绘 出一种优美的意境,引人遐想。
7、“谢谢”一词,表达了诗人完全陶 醉在家乡美景中时的喜和激动之情。( 本题考查词语的表达作用。要结合诗 中所写的家乡美景来体会诗人的心情)
8.不同。第1节的“多美的夜色”确 定了赞美家乡五月的夜景、抒发喜悦 心情的感情基调;第2节的“多美的夜 色”则引起下文,引出对家乡五月夜 晚美景的具体描写。(本题考查重点 诗句的表达作用。句子的作用应从内 容和结构两方面分析,此诗中的“多 美的夜色”分别出现在第1、2节的开 头,结合每节该用响 亮的喉咙歌唱：现代化大都市流光溢 彩，社会主义新农村日新月异。
相同点：内容上都是描写祖国的山 河，都是表达对祖国的情感。
不同点：《中国的土地》描写的是和 平看低祖国美好的山河景象，而《我 爱这土地》则描写的是战争年代饱受 摧残，满目疮痍的山河景象。
这是道赏析语言的开放性试题。最好 选择优美、含蓄的语句,从修辞方法、 表达技巧、描写角度、词语的表现力 和表达的感情等方面进行赏析
11、太阳 光明(或:未来)
12、风雨历程(介绍艾青生平) 诗海漫步(欣赏艾青诗歌)
13、“为什么我的眼里常含泪水?因为 我对这土地爱得深沉……”这是艾青的 《我爱这土地》一诗中的经典名句,为 我们诠释了什么是真正的爱国,什么是 赤子之心,什么是至死不渝。请大家认 真品味这首诗,体会作者抒发的爱国情 感。
《我爱这土地》作业(含解析)
《我爱这土地》作业（含解析）我爱这土地一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.嘶（shī）哑喉咙（lóng）腐（fǔ）烂B. 假如（rú）汹涌（yiǒng）悲愤（fèn）C. 温柔（lóu）激怒（jī）黎明（lí）D.暴(bào)雨深沉(chén) 羽(yǔ)毛2．下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风。
（4）连羽毛也___________在土地里面。
A．嘶哑悲哀狂怒埋藏B．沙哑悲剧愤怒腐烂C．嘶哑悲愤激怒腐烂D．沙哑愤慨激愤埋藏3.下列句子的朗读重音和节奏划分有误的一项是( )A.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱B.为什么/我的眼里/常含泪水C.因为/我对/这土地爱得深沉D.和那来自林间的/无比温柔的/黎明4.下列表述有误的一项是( )A.“假如我是一只鸟",以假设开篇,新奇,令人凝神沉思——“鸟”的形象和诗人所要歌颂的土地有着怎样的联系引起读者的阅读兴趣。
B.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱"中,“嘶哑的喉咙”让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
"这两句诗形象而充分地表现了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗是全诗的精华,是那个苦难的年代,爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。
诗人以这两句诗,抒发了那个年代中华儿女共同的心声。
这两句诗中的“我"指“鸟”,而不是指诗人自己。
5.关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（）A.艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。
艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
我爱这土地考试题目
我爱这土地考试题目# 我爱这土地## 一、填空题（每题2分，共10分）1. “我爱这土地”是一首表达对祖国深沉爱意的诗歌，它的作者是________。
2. 诗中提到“这被暴风雨所打击着的土地”，这里的“暴风雨”象征着________。
3. 诗中“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”中的“悲愤”指的是________。
4. “这无止息地吹刮着的激怒的风”中的“激怒的风”象征着________。
5. 诗中“和那来自林间的无比温柔的黎明”中的“黎明”象征着________。
## 二、选择题（每题2分，共10分）1. 诗歌《我爱这土地》中，作者表达的情感是（）A. 悲伤和无奈B. 愤怒和反抗C. 深沉的爱和对自由的向往D. 欢乐和赞美2. “这被暴风雨所打击着的土地”在诗中指的是（）A. 祖国大地B. 诗人的家乡C. 诗人的心境D. 历史的沧桑3. “这永远汹涌着我们的悲愤的河流”中的“悲愤”主要来源于（）A. 个人遭遇B. 国家命运C. 社会不公D. 自然灾害4. “这无止息地吹刮着的激怒的风”在诗中代表了（）A. 自然灾害B. 国家危机C. 人民的愤怒D. 历史的变迁5. “和那来自林间的无比温柔的黎明”中的“黎明”在诗中象征着（）A. 希望和未来B. 清晨的宁静C. 诗人的思念D. 祖国的觉醒## 三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述《我爱这土地》一诗中所表达的爱国情怀，并分析其在当代的意义。
2. 描述《我爱这土地》中“土地”的象征意义，以及它在诗中所承载的情感和思想。
## 四、论述题（30分）结合《我爱这土地》一诗，论述诗人如何通过自然景象的描绘，表达对祖国的深厚情感，并分析这种表达方式在诗歌创作中的作用和影响。
## 五、创作题（30分）以“我爱这土地”为题，创作一首现代诗，要求不少于20行，表达你对祖国的热爱之情，同时体现出对时代变迁的思考。
请注意，以上内容为模拟考试题目，旨在考察学生对《我爱这土地》这首诗的理解和感悟。
《我爱这土地》精选习题(解析版)
《我爱这土地》精选练习基础篇一、积累与运用1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
sī( )哑 fǔ( )烂 hóu( )咙汹涌．( ) 悲愤．( ) 黎．明( ) 【答案】嘶腐喉 yǒng fèn lí【解析】注意“嘶”不要写成“撕”。
2．阅读下面文字，按要求回答问题。
（）艾青是中国人的骄傲。
中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。
艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，( )了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。
“诗，永远是生活的牧歌。
”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和( )胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗争；__________ _______________________________________________________________。
这些诗篇是诗人艾青( )我们的重要的精神遗产。
(1)“潮”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节________。
“搏”用部首查字法，先查______部，再查______画。
(2)依次填入文中括号里的词语最恰当的一项是( )A．传达留给到达 B．传达到达留给C．到达留给传达 D．留给到达传达(3)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。
【答案】(1)C cháo 扌 10 (2)B(3)《我爱这土地》表达出作者愿为祖国献出一切的爱国情怀。
【解析】查字典要注意区分部首；选词填空要结合语境理解词义，注意词语的搭配。
3．下面诗句的朗读重音标注不当的一项是（）A．这被暴风雨．．。
．．．所打击着的土地B．和那来自林间的无比温柔．．……．．的黎明C．连羽毛．．也腐烂在土地．．里面。
D．因为我．对这土地爱得深沉……【答案】D【解析】因为我．对这土地爱．．．得深沉……4．下面三句话有两处语病，请找出并改正。
( )①《我爱这土地》一诗写于1938年，当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
(完整版)《我爱这土地》习题
《我爱这土地》习题1．本诗的作者是 .2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？3．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征.象征是诗歌创作中常见的写作方法。
读课文，分析并回答下列问题：⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义:土地：河流、风：黎明:⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情?⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？4．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。
5.阅读下列诗歌,完成1-3题。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……—-然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……1．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情?我的体会：2．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟?我的理解：3．品析下列诗句所包含的意义。
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我会品析：：-参考答案1．艾青2．这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志.中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
3．⑴暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。
⑵对祖国的挚爱。
⑶为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……4．略5．阅读题答案：（1）．诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
(2)．用假设语句，以“鸟”为意象,生动形象，增添了诗歌的韵味,具有感染力，而且能够让人产生联想:鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。
部编版九年级上册语文《第2课 我爱这土地》练习(解析版)
部编版九年级上册语文《第2课我爱这土地》练习（解析版）《第2课我爱这土地》练习1. 下列句中没有语病的一项是（）A. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B. 为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C. 截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D. 在2019年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
【答案】A【解析】A．正确；B．搭配不当，“加快了”不能与“规模”搭配，可以改为“交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度”；C．前后不一致，去掉“左右”，可以改为“截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦”；D．前后不一致，去掉“非常”，可以改为“在2019年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众深感意外。
”；故选：A。
本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
做本题时先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
2. 阅读《我爱这土地》，回答问题。
（1）这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？（2）品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（3）《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？（4）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？【答案】（1）本题考查诗歌意象的理解分析能力。
解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。
描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。
从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
部编版九年级语文上册第一单元第3课《我爱这土地》测试题(含答案)
部编版九年级语文上册第一单元第3课《我爱这土地》测试题（含答案）一、单选题（本大题共11小题，共22.0分）1.下列加下划线字的注音有误的一项是（）A. 嘶哑（sī）汹涌（yǒng）黎明（lí）B. 咽喉（yàn）喉咙（lóng）吹刮（guā）C. 悲愤（fèn）林间（jiān）腐烂（fǔ）D. 暴风（bào）深沉（shēn）打击（jī）2.下列词语没错别字的一项是（）A. 嘶哑喉咙急怒腐烂B. 黎明温柔深沉敦厚C. 激流契机汹拥神奇D. 复新悲愤象征挚爱3.下列诗句中，与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一项是（）A. 零落成泥碾作尘，只有香如故。
B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4.下列表述不正确的一项是（）A. 自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
B. 作者艾青，浙江金华人，我国文学家。
1933年第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。
C. 《我爱这土地》抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。
D. 艾青的作品多描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
5.对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面与“a、b、c、d”四句分别对应正确的一项是（）a．被暴风雨所打击着的土地b．永远汹涌着我们的悲愤的河流c．无止息地吹刮着的激怒的风d．来自林间的无比温柔的黎明①人民对侵略者愤怒的反抗②光明的未来③遭受日寇蹂躏的国土④长期郁结在人民心中的满腔的悲愤A. ③④①②B. ③①②④C. ①③②④D. ①③④②6.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）A. “中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当．B. 有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容．”C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励．D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？7.下列句子没有语病的一项是（）A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
艾青《我爱这土地》课后习题及答案
一、基础知识训练1.给下列加点的字注音。
嘶．哑（）汹涌．（）喉．咙（）吹刮．（）黎．明（）腐．烂（）2. 下列各项中关于作者的说法不正确的一项是（）。
A. 艾青是我国现当代著名诗人。
B. 1985年，德国授予艾青文学艺术最高勋章。
C. 艾青的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有强烈的时代感和现实性。
D. 艾青在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》，并一举成名。
3. 下列各项中对诗中意象的分析不正确的一项是（）。
A.“被暴风雨所打击着的土地”象征了正遭受苦难的祖国。
B.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征着人们满腔的悲愤和激怒。
C.“无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人们愤怒的反抗。
D.“来自林间的无比温柔的黎明”象征着国际力量的援助。
4. 下列各项中对《我爱这土地》一诗赏析正确的一项是（）。
A. 全诗以“假如”领起,接着写鸟儿歌唱的内容,并由生前的歌唱转写鸟儿死后魂归大地,最后以鸟儿的形象代之以祖国土地的形象。
B.“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱,在抗战时期悲壮的气氛里,诗人是可以听到“珠圆玉润”的叫声的。
C.“土地”遭受暴风雨的打击,“河流”悲哀着,“风”默默不语,“温柔的黎明”写出了祖国遭受苦难,人民对光明的向往和希冀。
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷恋之情,他将自身融入大地,隐含了一种敢于牺牲自我的精神。
二、阅读能力训练背诵艾青的《我爱这土地》，回答下列问题。
1.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？2. 《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？3. 请简要分析诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”的形象。
答案：一、1. sīyǒnɡhóu ɡuālífǔ 2. B 3. D 4. D二、1. 诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，铺就了“爱土地”“爱祖国”的感情基调。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题（附答案）一、基础知识1、请指出书写没有错误的一项是（）A.撕哑喉咙汹涌B.温柔腐烂深冗C.邮票坟墓海陕D. 激怒悲愤黎明2、文学常识填空。
①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是。
②《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。
这首诗最终由个人的故乡之思上升为。
3、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
②乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头4、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？5、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？二、课内阅读训练（《乡愁》）1，全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3，下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。
C．诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。
D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
4、下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
3《我爱这土地》同步练习 部编版九年级上册(含答案)
3《我爱这土地》同步练习部编版九年级上册一、单选题1．下列对诗歌的赏析，有误的一项是( )A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B．带“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。
C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
2．下列对《我爱这土地》这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）A．诗人假设自己是一只鸟，一只“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了祖国遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
3．对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……A．诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
《我爱这土地》课文练习题及答案
《我爱这土地》课文练习题及答案《我爱这土地》课文练习题及答案第一部分：1.本诗的作者是2.本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗?3.课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达4.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
象征是诗歌创作中常见的写作方法。
读课文，分析并回答下列问题：⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情?⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?5.从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。
读下面这首诗，完成6-7题：断章(卞之琳)你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
6、对这首诗的解说不恰当的一项是()A、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D、诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现，造成一种回环往复的情调。
这不使人动情，却令人深思。
7、对这首诗赏析不正确的一项是()A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
第二部分：(一)时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮;一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬!时间是一根铁鞭，生命是一树繁花;一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙!8.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：⑴第一节把时间比成生命比作裁剪的结果是⑵第二节将时间比作生命比作击落后的结果是9.诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么?10.诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对的形象描绘，是他心情的间接表现。
《我爱这土地》同步配套练习及答案
《我爱这土地》同步配套练习及答案《我爱这土地》一、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）1.文学常识填空。
《我爱这土地》选自《》，作者，原名。
代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
二、其他（本大题共2小题，共10.0分）2.根据拼音写汉字或给加下划线字注音。
sī()哑hóu( )咙汹涌( )悲fèn( ) 黎明( ) 腐烂( )3.综合性学习。
2018年是人民诗人艾青诞辰107周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
（1）活动一：我推荐赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了搞好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
（2）活动二：我宣传博客（网页）是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个博客，请你设计两个介绍艾青的栏目。
栏目一：风雨历程栏目二：______栏目三：______（3）活动三：我致辞1984年，诗坛泰斗--艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当发给艾青！但结果未能如愿。
假如艾青荣获2017年度诺贝尔文学奖，请拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。
（60字左右）三、选择题（本大题共3小题，共6.0分）4.下列句中没有语病的一项是( )A. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害时，可以向销售者要求赔偿。
B. 为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
部编版九年级语文上册：2我爱这土地习题含答案
2 我爱这土地01积累与运用1．阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。
假如我是一只鸟，我也应该用sī哑的喉龙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(1)给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
sī(嘶)哑汹涌．(yǒng)吹刮．(guā)(2)文中有错别字的一个词语是“喉龙”，这个词语的正确写法是“喉咙”。
(3)“无止息”的“息”应解释为停止。
(4)文中画线的句子运用了设问的修辞手法。
2．下列句子都有语病，请提出修改意见。
(1)通过学习《我爱这土地》，使我深深地领悟到诗人对“土地”的热爱之情。
修改意见：成分残缺，删去“通过”或“使”。
(2)为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
修改意见：搭配不当，删去“和规模”。
(3)在2018年韩国平昌冬奥会混双冰壶项目循环赛中，中国组合先后以4∶10和5∶6负于加拿大组合和俄罗斯组合，遭遇两连败，令热爱这个项目的观众非常深感意外。
修改意见：语义重复，删去“非常”或“深感”。
3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
《我爱这土地》习题
艾（）青嘶（）哑（）姹（）紫嫣（）红蔷（）薇 ．． ．． ．． ．． 《 《 这《我爱这土地》习题自主积累一、给下边加点字注音。
． ． ． ． ． ．二、下列词语没错别字的一项是（）。
A ．嘶哑喉咙急怒腐烂B ．黎明温柔深沉敦厚C ．激流契机汹拥神奇D ．复新悲愤象征挚爱三、结合语境解释加点词的意义。
①．我也应该用嘶哑（）的喉咙歌唱②．这永远汹涌（）着我们的悲愤的河流③．这无止息地吹刮着的激怒（）的风④．因为我对土地爱得深沉（）四、填空。
①．艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，。
主要诗集有： 大堰河》、 旷野》、《火把》、《欢呼集》、《春天》、《归来的歌》、《艾青诗选》、《艾青短诗选》等等。
②．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义， 种表现手法叫。
③．寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是。
五、选出对下列诗句的节奏．重音划分错误的一项是（）A ．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B ．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C ．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D ．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。
能力训练一、诗中鸟儿歌唱的内容中分别具有什么象征意义？答：二、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会到什么？答：三、对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（）A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。
B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。
C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D．鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。
表达热爱祖国的执着深情。
四、认真阅读全诗，分别归纳诗歌第一、第二节段意。
答：五、第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？答：参考答案：自主积累：一、ài sīyǎchàyān qiáng二、B三、①声音沙哑②水猛烈地向上或向前翻滚③激动愤怒④深厚执着四、①现代诗人②象征③——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面五、D能力训练：一、土地：可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征。
2我爱这土地练习题
2我爱这土地练习题2 我爱这土地练习题01积累运用1.根据注音写出相应的词语，给加点的词语注音。
(1)班主任最近操劳过度，说话声音都嘶哑(sī yǎ)了。
(2)每次喉咙(hóu lóng)痛，奶奶就说，泡点菊花茶喝喝就好啦！但是这个方法对我并没有太大作用。
(3)看着波涛汹涌．．(xiōng yǒng)的大海，我竟然慢慢平复了心情。
(4)黎明．．(límíng)的光最让人感动，因为它从沉默的黑夜走过。
2.读语段，找出表述有误的一项(D)作为中国社会发展重大历史进程的见证人，作为一位诗人，艾青将他的名字、他的诗作深深地刻在了一代又一代中国人的文化记忆中。
①在艾青的写作生涯中，“时代”问题始终徘徊着他思考的中心位置。
②翻读艾青那些流传甚广，“土地”与“太阳”的意象在其中灼灼发光。
在《我爱这土地》中，他深情地写道，“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……”这是苦难的中国。
然而，即使为她而死，羽毛也要腐烂在土地里面。
“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”真实而朴素的诗行，是来自一个民族内心深处的声音……艾青说：“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等最为真实的记录。
”可以说，艾青没有辜负他所处的时代，他的诗把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，传达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。
③“诗，永远是生活的牧歌”。
我想，这应该是诗人艾青留给我们的重要的精神遗产。
A.画线句子①用词不当，应将“徘徊”改为“占据”。
B.画线句子②成分残缺，应在“流传甚广”的后面加上“的诗篇”。
C.画线句子③标点符号使用不当，应将第一个句号移至双引号内。
D.文中“文化记忆”是个名词，同时是一个主谓结构的短语。
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《我爱这土地》习题
1．本诗的作者是。
2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？
3．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
象征是诗歌创作中常见的写作方法。
读课文，分析并回答下列问题：
⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：
土地：
河流、风：
黎明：
⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？
4．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。
5.阅读下列诗歌，完成1-3题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含着泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
我的体会：
2．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？
我的理解：
3．品析下列诗句所包含的意义。
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我会品析：：
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参考答案
1．艾青
2．这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
3．⑴暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。
⑵对祖国的挚爱。
⑶为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
4．略
5．阅读题答案:
(1)．诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
(2)．用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。
(3)．因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。