优质课一等奖高中语文必修二《修辞无处不在》

“那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘 制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。 只要在什么时候听到那种歌声，那声音的 影片便一幕幕放映起来。”
——吴伯箫的《歌声》
恰当地运用整句，显示出整齐美，匀称 美，富有节奏感；整句与散句结合，更有 句式富于变化，生动活泼的效果。
“那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘 制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。 只要在什么时候听到那种歌声，那声音的 影片便一幕幕放映起来。”
阅读下面文段，分析：各句分别运 用了哪些修辞方式？
①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人 把她的大美翻译成人类通用的语言。 ②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲亲热热 地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥 嵘的独立，谁也不待见谁。④别处的峰，是再陡再险也能 踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人 的一切趾印。⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插 霄汉。⑥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松， 或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。⑦银崖翠冠，站远了看， 犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。 ⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。
• 1·下面划线的句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整划 线部分的语序，把它改写成格式协调一致、匀整对称的排比 句。（可以根据题目要求改变个别词语）
•
正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然从数 里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川 虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的 浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每 一位风尘仆仆走近它的游客都受到了强烈的震撼。 • 发出的声响如震川的虎啸，悬垂的水流如张挂 的天幕，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如 四溅的钢花（鼓励有创见的改写）
三、语句修辞
语句修辞：对所使用的关 键句子或段落加以选择和锤炼。
• 通过对句式的选择和调配来增强语 言表达效果。 • 整句与散句、长句与短句、肯定句
与否定句、陈述句与反问句、主动
句与被动句、顺序句与倒装句。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了， 伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天 黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我身 上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日。
语言表达中采用不同的句式，能 创造出不同的艺术效果。
如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。 ____（孙犁· 《荷花淀》） • 你怎么了？ • 怎么了，你？ 这句话用了一个倒装句，把谓语提到了 前边，表现了女人从丈夫的笑里感觉到她所 担心的事情可能要发生，因而急于问个究竟 的微妙心理。
想一想，还有 哪些改法？
倒装 ①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人 把她的大美翻译成人类通用的语言。 拟人 整 ②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲亲热热 句 对 地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥 比 嵘的独立，谁也不待见谁。④别处的峰，是再陡再险也能 踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人 的一切趾印。⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插 霄汉。⑥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松， 夸张 或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。⑦银崖翠冠，站远了看， 犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。 ⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 语音修辞： ③④⑨ 对偶 比喻 词语修辞： ③④ ⑤⑥⑦ 语句修辞： ①③④ ⑨
常式句与变式句
• 从一般汉语的句式看，通常的语序是主——谓、动——宾、 修饰语——中心语、偏句——正句，这些统称为常式句。 有时为了修辞的需要，故意将语序颠倒过来，这类句式称 为变式句。 • 例1：“雷峰夕照”的真景，我也见过，并不见佳，我以 为。 • 例2：他一手提着竹篮，内有一破碗，空的。 • 例3：他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的 姓名并不为许多人所知道。 • 例1中“雷峰夕照的真景”应是“我也见过”的宾语； “并不见佳”应是“我以为”的宾语，现在将它们提前， 作用是突出了作者对雷峰塔的倒掉不以为然的态度。这种 句式属于宾语和谓语的倒置。例2中“空的”是碗的定语， 放在中心语“碗”之后 ，属于定语和中心语倒置。作用 是强调了祥林嫂的碗里是“空的”，突出了她的悲惨的命 运。例3中将偏句和正句颠倒，强调了藤野先生在作者心 中所占有的重要地位。
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语音修辞常用的手法有： 押韵、对偶、顶真、 排比、回环、反复等。
她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅。
语音修辞 富于节奏，语音和谐
修 辞
对偶、排比、反复、顶真、回环等； 联绵词、叠音词、押韵、平仄变化； 词语修辞 词语的选择与锤炼 炼字；词语超常搭配；比喻、借代、比 拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等
语句修辞 句子的选择、组合与锤炼
句序调整（倒装等）；句子组合（整散 句、长短句等）；句式选择（反问句、 设问句等）
一、 语音修辞
一切使语句富于节奏、优美动听的修辞 方法。通过对语音的调配，使语音整齐 和谐、富有节奏感和旋律美。
①修辞格如对偶、排比、反复、 顶真、回环等； ②联绵词（双声叠韵词）、叠音 词、押韵、平仄等。
语音修辞
品味下列句子，体会其中语言的韵味： 1.俗谚：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 歌曲：我送你离开，千里之外，你无声黑白。 2.名篇佳句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。
——吴伯箫的《歌声》
恰当地运用整句，显示出整齐美，匀称 美，富有节奏感；整句与散句结合，更有 句式富于变化，生动活泼的效果。
长句和短句
• 长句指修饰语较长，结构比较复杂的句子。短句 指结构较简单，字数较少的句子。
• 例1：对于我们，经常地检讨工作，在检讨中推广民主作 风，不惧怕批评和自我批评，实行“知无不言，言无不 尽”，“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉” 这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种灰尘和政治微 生物侵蚀我们同志思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。 • 例2：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出 来！（闻一多《最后的演说》） • 例1是长句，由于中间恰当地安排一些停顿，读起来并不 显累赘。长句内容丰富，结构紧凑，能严密地表达思想， 有较强的逻辑力量。在议论、说明中使用较多。例2是短 句，铿锵有力。
主动句和被动句
• 主动句中主语是谓语动作或行为的发出者，被动句中 主语是受谓语动作支配的，是受动者。主动句和被动 句有不同的表达作用。 • 例1：（闰土）终于被他父亲帯走了。（被动句） • 例2：闰土的父亲把闰土带走了。（主动句） • 例3：卢进勇用颤抖的手指打开了那个党证。（主动 句） • 例4：那个党证被卢进勇用颤抖的手指打开了。（被 动句） • 例1强调了闰土的走是被迫的，如果用例2，意思就 变成了叙述闰土的父亲做了什么事，这不是作者的原 意。例3强调的是卢进勇终于完成了无名战士的重托 而表现出的激动的心情。如果用例4，就变成了交代 党证是由谁打开的，和原文意思不符。