微课活动方案

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微课的教学设计优秀5篇

微课的教学设计优秀5篇微课的教学设计篇一【学习目标】1.知识与技能：掌握水通电分解的微观实质2.过程与方法：通过视频学习，了解水通电分解的微观过程3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式【重点难点】重点：水电解的微观过程难点：水电解的微观过程【教学过程】一、知识回顾水是由构成的，一个水分子由构成的，用符号表示。

氧气由构成，一个氧气分子由构成，用符号表示；氢气由构成，一个氢分子由构成。

水通电分解的文字表达式为。

设计意图：帮助学生复习前期学习的相关知识，便于本次新知识的理解。

二、观看手工视频设计意图：利用手工视频，将学生看不到的分子、原子等微粒形象地呈现在学生眼前，使抽象内容具体化，复杂内容简单化。

观看动画视频设计意图：观看动画视频，有利于促使学生形成水通电分解的连续的、动态的微观认识。

知识升华在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。

水分子分解成，有重新组合成。

设计意图：知识升华环节旨在帮助学生规范描述语言、形成系统的知识体系。

五、巩固练习水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明了（）A. 水由氢气和氧气组成B.水由氢元素和氧元素组成C.水中含有氢气和氧气D.电解水的试验中水分子没有变设计意图：通过习题加深学生对新学知识的理解和应用。

微课的教学设计篇二一、导语设计同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题。

在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也是这样。

今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。

(板书文题、作者)二、交流资料：作者、作品及写作背景。

三、研读《祖国》1．学生听读课文，整体感知诗意，思考：统摄全诗的句子是哪一句？（我爱祖国，但用的是奇异的爱情）2．学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？学生回答，教师点拨、明确：诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。

综合实践教学微课教案(3篇)

第1篇课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：（1）了解城市环境保护的基本概念和重要性。

（2）掌握城市环境保护的主要措施和方法。

（3）理解可持续发展的内涵和原则。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题的能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。

（3）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱环境、保护环境的责任感。

（2）增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。

（3）激发学生对环境保护事业的热情，培养他们的社会责任感。

教学重点：1. 城市环境保护的基本概念和重要性。

2. 城市环境保护的主要措施和方法。

3. 可持续发展的内涵和原则。

教学难点：1. 城市环境保护与可持续发展的内在联系。

2. 如何在实际生活中践行环境保护和可持续发展。

教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是城市环境保护吗？为什么城市环境保护如此重要？2. 学生回答，教师总结：城市环境保护是指通过采取措施，减少城市环境中的污染，保护生态环境，提高城市居民的生活质量。

城市环境保护的重要性体现在改善城市居民的生活环境、促进城市可持续发展等方面。

二、案例分析1. 教师展示一组城市环境污染的图片，引导学生分析造成环境污染的原因。

2. 学生分组讨论，分析城市环境保护的具体措施和方法。

3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、小组讨论1. 教师提出问题：如何实现城市环境保护与可持续发展？2. 学生分组讨论，各小组提出自己的观点和建议。

3. 各小组代表发言，教师点评并总结。

四、实践操作1. 教师布置实践任务：设计一个环保宣传海报，宣传城市环境保护和可持续发展。

2. 学生分组合作，完成海报设计。

3. 各小组展示海报，教师点评并给予指导。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调城市环境保护和可持续发展的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

微课的教学设计(优秀7篇)

微课的教学设计（优秀7篇）微课教学设计篇一教学背景：在教学中，教学每一单元之前，就应该明确告诉学生这单元的总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。

本单元要。

体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。

教学目标：1、让学生知道艺术的魅力。

2、让学生知道本组课文学习内容和要求。

3、告诉学生通过阅读或者其他渠道，更多地去了解艺术的魅力。

教学方法：通过ppt的演示和MP3的播放让学生知道第八单元学习的内容、要求，了解俞伯牙和钟子期这两个人物及艺术的魅力。

教学过程：1、说明总题：艺术的魅力；2、课程内容总结：《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》；3、明确目标：A、体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。

B、学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；C、通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。

课程内容（第八单元总述、伯牙绝弦）：1、第八单元总述及《伯牙绝弦（xián）》的简介；2、介绍俞伯牙；3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。

可以用“/”画出停顿。

我想如果你们理解了内容，会读得更好。

微课教学设计篇二一、教学背景《园林设计》课程是培养园林工程技术专业技能型人才的专业核心课，是一门艺术性与实践性相结合的综合性课程。

授课对象为大二学生，即将进入顶岗实习阶段，学生已具备绘制和识读园林设计方案图的能力和一定的观察分析能力，对专业课程学习渴求欲较强、学习态度认真、思维活跃充满热情。

本次微课设计属于园林构图形式美法则中的一个知识点，通过学习使学生能够对园林节奏与韵律实例进行准确辨析，在园林设计方案中灵活运用节奏与韵律构图，为后续的园林设计方案构思表达及专业课程学习打下良好的基础。

二、设计思路为使学生更好的理解掌握节奏与韵律的知识点，按照高职学生的认知规律，体现“教师主导、学生主体”，在教学环节实施中采用音乐情境导入，案例分析引导，概括提升、即时测试和实践应用等循序渐进的设计思路，构建互动式学习文化体验，突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合，促进学生自主学习能力的培养和提升。

微课教学设计方案(5篇)

微课教学设计方案（5篇）微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。

教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。

根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。

通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。

从而有效地提升教学效率。

二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。

2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。

3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。

通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个详尽的认识，产生兴趣。

2024年“微课”评比活动实施方案

2024年“微课”评比活动实施方案一、活动目的“微课”评比活动旨在发现和推广优质微课资源，促进“微课”教育的普及和发展，提高教师教学能力和学生学习效果，推动教育信息化建设。

二、活动时间和地点活动时间：2024年1月1日至12月31日活动地点：全国范围内三、活动组织机构和责任单位1. 主办单位：教育部2. 承办单位：各省、自治区、直辖市教育厅（局）3. 协办单位：教育科研机构、高等学校、中小学四、活动内容和要求1. 评选范围：全国中小学（含幼儿园）教师制作的“微课”资源。

2. 评选内容：（1）教学内容设计是否合理且贴近实际教学需求；（2）教学方法是否多样且适应学生的不同学习方式；（3）教学视频是否清晰、流畅且有较好的声音效果；（4）教学资源的整体质量和创新性；（5）观看人数和收到的评价等因素。

五、参评条件和方式1. 参评条件：持有中小学教师资格证的教师，制作的微课资源应具备合法版权，内容无违法违规内容。

2. 参评方式：（1）教师可以通过个人或学校的教育平台上传微课资源，并在指定时间内提交参评材料。

（2）教育局可以推荐优秀教师和学校参评，需提供相关参评材料。

六、评选流程1. 评选报名：教师进行微课报名和提交参评材料。

2. 初评：由各地教育局组织专家进行初步评选，筛选出各地区的优秀微课。

3. 复评：由教育部组织专家对各地区的优秀微课进行复评，筛选出全国范围内的优秀微课。

4. 终评：由教育部组织专家对全国范围内的优秀微课进行终评，并评选出一、二、三等奖。

七、奖项设置和奖励1. 奖项设置：（1）一等奖：10个（2）二等奖：30个（3）三等奖：60个2. 奖励：（1）获奖教师和学校将受到表彰，并获得奖金；（2）获奖微课将在全国范围内进行推广，由教育部定期举办推广活动。

八、活动推广1. 活动宣传：通过电视、广播、互联网等渠道进行宣传推广，各级教育厅（局）和学校也要积极宣传。

2. 直播展示：在评选过程中，针对部分优秀微课进行直播展示，让更多教师和学生了解到优秀微课的特点和教学方法。

精品社团微课活动计划方案

一、活动背景随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型教学模式，以其短小精悍、针对性强、互动性高、易于传播等特点，在教育教学领域得到了广泛应用。

为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，我们计划开展一场精品社团微课活动。

二、活动目标1. 提高学生对微课的认识和兴趣，培养学生的创新思维和自主学习能力。

2. 促进社团成员之间的交流与合作，提升社团整体水平。

3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围。

三、活动主题“青春社团，微课绽放”四、活动时间2023年X月X日至X月X日五、活动地点学校多功能厅、网络教室等六、活动对象全校学生、各社团成员七、活动内容1. 微课制作培训- 时间：活动开始前一周- 内容：邀请专业讲师进行微课制作技巧培训，包括选题、内容策划、视频制作、后期剪辑等。

- 目标：使社团成员掌握微课制作的基本技能。

2. 微课作品征集- 时间：活动期间- 内容：鼓励各社团成员结合自身专业和兴趣，制作具有创意和实用价值的微课作品。

- 方式：通过线上平台提交作品，并进行网络投票和专家评审。

3. 微课展示与交流- 时间：活动高潮阶段- 内容：在多功能厅举行微课展示会，各社团成员进行现场演示和讲解，并进行互动交流。

- 目标：提高学生的演讲能力和团队协作能力。

4. 优秀微课评选- 时间：活动结束后- 内容：根据作品质量、创新性、实用性等方面进行评选，颁发奖项。

- 目标：激发学生参与微课制作的积极性，促进优秀作品的传播。

5. 微课成果展示- 时间：活动结束后- 内容：将优秀微课作品制作成光盘或在线资源，在学校图书馆、网络平台等地方进行展示。

- 目标：使更多学生受益于微课，扩大活动影响力。

八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 邀请校内外专家担任评委，确保评选的公正性。

3. 利用校园广播、海报、网络等渠道进行宣传，扩大活动影响力。

九、预期效果通过本次精品社团微课活动，预计将取得以下效果：1. 提高学生对微课的认知度和参与度。

微课教学设计大赛活动方案

微课教学设计大赛活动方案一、活动主题。

“微”力无限，课展风采。

二、活动目的。

咱搞这个微课教学设计大赛啊，就是想给老师们一个大展身手的机会。

现在微课可流行啦，就像短视频一样，把知识拆成一小段一小段的精华，方便学生吸收。

通过这个比赛呢，让大家互相学习，把微课做得更有趣、更有用，提高咱整体的教学质量。

三、活动主体。

全体任课教师。

四、活动时间。

1. 报名时间：[开始日期1] [结束日期1]2. 作品提交时间：[开始日期2] [结束日期2]3. 评选时间：[开始日期3] [结束日期3]4. 颁奖典礼：[颁奖典礼日期]五、活动流程。

# （一）报名阶段。

1. 老师们在规定的报名时间内，到学校教务处或者在指定的线上平台填写报名信息，就像报名参加一场超级有趣的游戏一样简单。

信息包括个人基本信息（姓名、学科、教龄啥的）和参赛课程名称。

# （二）作品准备阶段。

1. 参赛教师得精心设计自己的微课啦。

这微课呢，要主题明确，内容得紧凑又有趣，就像做一道超级美味的小点心，一口下去全是精华。

2. 微课的时间有限制哦，一般在5 15分钟之间，可不能像老太太的裹脚布——又臭又长。

老师们要把教学目标、教学内容、教学方法还有教学评价都巧妙地融合进去。

可以使用各种酷炫的教学资源，像动画啦、小视频啦、趣味图片啥的，让微课变得生动活泼，就像一场精彩的魔法表演。

# （三）作品提交阶段。

1. 老师们把自己精心制作的微课作品，按照要求提交到指定的地方。

如果是线上提交呢，要确保文件格式正确，可别整得像乱码一样让人看不懂；要是线下提交，那就得把资料整理得整整齐齐的，就像小学生交作业一样认真。

# （四）评选阶段。

1. 初审。

我们会组织一个初审小组，这个小组的成员都是教学经验丰富的老教师或者教学专家。

他们就像一群挑剔的美食家，要对提交的微课作品进行初步筛选。

主要看作品是否符合微课的基本要求，比如时间有没有超啊，内容有没有跑题啊之类的。

2. 终审。

初审通过的作品就进入终审啦。

微课程设计方案（精选21篇）

微课程设计方案微课程设计方案一、什么是微课程微课程这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。

微课程具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。

二、微课程设计方案（精选21篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的微课程设计方案（精选21篇），欢迎大家分享。

微课程设计方案1教学目标1、掌握phoshop7.0的启动及退出方法，认识phoshop7.0的工作界面；2、能够利用phoshop7.0浏览、打开图片；3、学会对图片进行旋转和裁切；知识类型上机操作型制作方式(可多选) 录屏预计时间 9分钟教学过程设计意图导入：出示一组经过PS的图片，引入新课吸引学生兴趣讨论：利用phoshop7、0，能完成这一任务吗？引发学生思考，探究图像处理方法知识讲解、示范1、 phoshop7、0的启动及退出方法；用演示突破本节课的重难点2、如何利用Photoshop7、0浏览、打开图片；3、如何利用Photoshop7、0旋转图片2、如何利用phoshop7、0对图片进行裁切学生动手操作学生掌握本节课的重点1、利用Photoshop7、0旋转图片2、利用Photoshop7、0裁切图片学生通过动手练习，掌握巩固新知识。

微课程设计方案2教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。

教学资源与环境：广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。

教学过程：一、导入：欣赏各花的生长过程视频。

感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。

二、发展1、请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？2、教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。

微课小组活动计划安排方案

一、活动背景随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新兴的教育资源，逐渐受到广大教育工作者的关注。

微课以其短小精悍、内容丰富、易于传播等特点，在教育教学领域展现出巨大的潜力。

为提高微课制作水平，培养团队协作能力，我们特制定本微课小组活动计划安排方案。

二、活动目标1. 提高微课制作水平，培养团队成员的创新能力。

2. 增强团队协作能力，促进团队成员间的沟通与交流。

3. 丰富微课资源，为教育教学提供有力支持。

三、活动时间2022年10月至2023年3月四、活动内容1. 微课制作培训（1）时间：2022年10月（2）内容：微课制作基础、选题与策划、拍摄与剪辑技巧、后期制作等。

（3）形式：线上培训、线下实践相结合。

2. 微课选题与策划（1）时间：2022年11月（2）内容：围绕教育教学需求，进行微课选题与策划。

（3）形式：小组讨论、头脑风暴、案例分析等。

3. 微课拍摄与剪辑实践（1）时间：2022年12月（2）内容：根据选题，进行微课拍摄与剪辑实践。

（3）形式：现场拍摄、后期剪辑、团队协作等。

4. 微课评审与分享（1）时间：2023年1月（2）内容：邀请专家对微课进行评审，评选出优秀微课作品。

（3）形式：线上评审、线下分享、颁奖典礼等。

5. 微课推广应用（1）时间：2023年2月（2）内容：将优秀微课作品在教育教学平台进行推广，提高微课资源利用率。

（3）形式：线上发布、线下宣传、教师培训等。

6. 总结与反思（1）时间：2023年3月（2）内容：对活动进行总结，分析活动中的优点与不足，提出改进措施。

（3）形式：小组讨论、撰写活动总结报告等。

五、活动组织1. 成立微课小组，明确小组成员职责。

2. 制定活动计划，确保活动有序进行。

3. 邀请专家进行指导，提高活动质量。

4. 加强宣传，扩大活动影响力。

六、活动评价1. 参与度：统计小组成员参与活动的次数与时长。

2. 作品质量：根据专家评审结果，评选出优秀微课作品。

3. 资源利用率：统计微课作品在教育教学平台上的播放量、收藏量等。

“微课”评比活动实施方案(2篇)

“微课”评比活动实施方案一、活动背景：随着信息技术的飞速发展，微课已经成为一种受欢迎的在线学习方式。

为了进一步推广微课教学模式，激发教师和学生的创新潜能，我们决定举办“微课”评比活动。

二、活动主题：本次“微课”评比活动的主题为“创新教学，展示风采”。

三、活动目的：通过“微课”评比活动，旨在鼓励教师借助信息技术手段，开展创新教学实践，提高教学效果；同时，为学生提供一个全新的学习体验，激发他们的学习兴趣和创造力。

四、活动时间：本次“微课”评比活动将于XX年XX月举行，具体时间将另行通知。

五、活动流程：1. 报名阶段：参赛教师需在规定时间内提交“微课”相关资料和视频；2. 评审阶段：专家评审团将对参赛微课进行评审，并选出优胜者；3. 颁奖阶段：在颁奖仪式上，对获奖教师进行表彰，并向他们颁发奖品。

六、评选标准：1. 创新性：微课内容具有独特的创意和特色；2. 教学效果：微课能够有效促进学生学习，提高教学效果；3. 视频制作：视频制作精良，能够吸引学生的注意力。

七、奖项设置：1. 一等奖1名，奖金XXX元；2. 二等奖3名，每名奖金XXX元；3. 三等奖5名，每名奖金XXX元。

八、活动宣传：为了提高活动知名度，我们将通过校园宣传、社交媒体等渠道，广泛宣传“微课”评比活动。

九、活动总结：在“微课”评比活动结束后，我们将对活动进行总结，并对活动中存在的问题进行整改和改进，以便更好地开展下一次的活动。

十、活动保障：为保证活动的顺利进行，我们将严格执行活动方案，确保活动的公平、公正。

十一、结语：通过“微课”评比活动，我们希望能够激励更多教师和学生积极参与创新教学实践，共同推动教育的发展。

让我们一起期待这场创新之旅的启航！“微课”评比活动实施方案（2）一、评比目的为进一步推动我区高效课堂建设和教育信息化发展，提升教师运用信息化手段开展教育教学的能力，实现优质网络资源共建共享，结合___市第___届微课大赛及___区第___届信息技术节活动，经研究，决定___开展___区___年微课评比活动。

微课程设计方案

微课程设计方案微课程设计方案「篇一」教学设计思路：在认识生物与非生物的基础之上，通过展示图片和实物观察，引导学生说出生物的特征，在教学活动过程中，培养学生观察、表达、分析问题和解决问题的能力。

从微课教学过程中培养学生的自主学习的能力。

教学目标：一、知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征。

二、能力目标：提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

三、情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

重点难点：1、引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。

2、一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。

课前准备：1、活体生物如：盆载的植物体１-２种；2、动物标本１-２件；3、珊瑚；小机器人；有关的投影片等。

【教学过程】1、对照课件，学生完善“观察”的预习笔记。

2、投影情景图片，启发学生找出生物与非生物；投影各种动物、植物图片，启发学生归纳出生物与非生物的本质区别。

3、投影：植物的生命活动幻灯（需要水、矿物质，进行光合作用形成有机物）；动物捕获食物的生命活动幻灯。

启发学生归纳生物的特征之一：生物的生活需要营养。

4、让学生闭嘴捏鼻感受呼吸。

投影幻灯：小鸟在呼吸；野牛在晨光中呼吸。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能进行呼吸。

5、投影幻灯：小狗排尿；“撒尿小孩”的铜像；落叶。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能排出身体内产生的废物。

6、投影幻灯：猎豹追捕猎物；河鲀平静、受惊吓；含羞草；玉米细苗。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能对外界刺激作出反应。

7、投影幻灯：红狐的生长；胎儿的发育；菜豆的生长。

启发学生归纳生物的特征之一：生物能生长和繁殖。

8、补充生物的其他特征。

9、归纳小结生物的共同特征。

10、课堂练习微课程设计方案「篇二」一、教学目标1、明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。

2、掌握识别比喻句的方法，会正确识别比喻句。

3、了解写比喻句要注意的问题。

微课比赛策划书3篇

微课比赛策划书3篇篇一微课比赛策划书一、活动主题“聚焦微课，打造高效课堂”二、活动目的1. 提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。

2. 推动教师反思教学实践，提升教学质量。

3. 为教师提供展示与交流的平台，促进教学经验的分享与传播。

三、参赛对象全校教师四、比赛时间及地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]五、比赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）教师填写报名信息表，提交参赛课程的教学设计方案。

2. 预赛阶段（[预赛时间]）参赛教师根据教学设计方案，录制微课视频。

微课视频时长不超过 10 分钟，要求画面清晰、声音清楚。

将微课视频和教学设计方案一同提交至指定。

3. 决赛阶段（[决赛时间]）组织专家对预赛作品进行评审，评选出优秀微课作品进入决赛。

决赛将采用现场展示和答辩的形式进行，参赛教师需进行 8 分钟的微课展示和 5 分钟的答辩。

4. 颁奖阶段（决赛结束后）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。

六、比赛规则1. 参赛课程应为教师本人所授课程，内容应符合教学大纲要求。

2. 微课视频应体现教师的教学思想、教学设计和教学方法，具有一定的创新性和示范性。

3. 教学设计方案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等要素。

4. 参赛作品必须为原创，不得抄袭、侵权。

七、奖项设置1. 一等奖[X]名2. 二等奖[X]名3. 三等奖[X]名4. 优秀奖若干名八、活动宣传1. 在学校官网、公众号等平台发布比赛通知和相关信息。

2. 制作宣传海报，张贴在学校教学楼、图书馆等显著位置。

3. 组织校内培训和交流活动，提高教师对微课的认识和制作水平。

九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、活动组织与保障1. 成立微课比赛活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督工作。

2. 设立比赛评审委员会，负责参赛作品的评审和决赛的组织工作。

3. 提供技术支持和培训，帮助教师解决微课制作过程中遇到的问题。

微课线下活动策划方案

微课线下活动策划方案一、活动背景和目的微课线下活动是指将线上微课程的内容与线下互动的形式相结合，为参与者提供更丰富的学习体验和交流机会。

本次活动的背景是为了满足学员对于更深入学习和实践的需求，并通过线下活动加强学员之间的交流沟通，提高学习的质量和效果。

活动的目的是通过线下互动，帮助学员更好地理解和应用在线课程中的知识，增强学员的学习兴趣和动力。

二、活动内容和形式1. 主题演讲：邀请行业专家或成功案例分享者做主题演讲，深入探讨课程中的关键概念和案例。

演讲内容重点突出实践操作和经验分享，能够引发学员的思考和讨论。

2. 互动小组讨论：将学员分成小组，每个小组由一名导师带领。

每个小组围绕一个主题展开深入的讨论，学员可以在小组中交流经验、分享疑问，并得到导师的指导和建议。

3. 实践案例分析：以具体的行业案例为例，通过分析和讨论案例，学员能够更好地理解和运用课程中的理论知识，提高解决问题和决策的能力。

4. 案例分享和展示：学员可以将自己在实践过程中取得的成果和经验进行分享和展示，以促进学员之间的交流和互动。

三、活动准备工作1. 确定活动地点：活动地点应具备良好的教学设施和环境，能够满足参与者的需求，提供舒适和便利的学习环境。

2. 邀请演讲嘉宾：根据活动主题和内容邀请相关领域的专家或成功案例分享者担任主题演讲嘉宾，确保演讲内容具有针对性和实用性。

3. 招募导师：精心挑选经验丰富且具有教学经验的导师，负责每个小组的指导和辅导工作，确保每个学员都能够得到个性化的指导和支持。

4. 准备资料和课件：根据活动内容，准备相关的资料和课件，确保参与者能够充分理解和参与到活动中去。

5. 活动宣传：通过线上平台和社交媒体宣传活动信息，吸引学员参与，并提供参与方式和报名方式。

四、活动实施步骤1. 活动开幕：由主持人宣布活动正式开始，介绍活动背景和目的，为参与者提供活动的整体概要。

2. 主题演讲：邀请嘉宾进行主题演讲，演讲内容可包括案例分析、经验分享、行业前景等方面，演讲时间一般在1-2小时左右，根据具体活动情况进行调整。

学生数学微课教学方案3篇(小学数学课微课设计方案)

学生数学微课教学方案3篇(小学数学课微课设计方案)同学数学微课教学方案1活动目标：1、初步感知圆柱体的外形特征。

2、会辨认圆柱体的物体，能从四周环境中找出相像的物体。

3、进展观看力气和辨别力气。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、让孩子们能正确推断数量。

活动预备：1、教具预备：圆柱体的积木若干;2、操作册：第6册P53.活动过程：1、预备活动。

(1)师幼相互问候。

(2)走线，线上玩耍：摸摸快回来。

圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。

幼儿听音乐在圆圈四周自由走动。

2、集体活动。

(1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。

请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

(2)熟识圆柱体。

玩耍连续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能精确猜出是什么几何体时，老师举起圆柱体，告知幼儿：这种形体叫圆柱体。

请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆布，感知圆柱体的外形特征。

(3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观看它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。

并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。

3、完成操作册。

(1)老师示范、讲解操作册习题。

(2)分发幼儿操作册，老师巡回指导幼儿进行。

(3)老师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。

4、相互沟通小结，整理学具。

指导幼儿参观学习同伴的活动成果，整理操作材料。

活动反思：本节课的内容是同学已经把握了长方体、正方体、圆的学问基础上进行教学的，这也为后面学习圆锥的学问奠定了基础。

成功之处：1.留意学问的拓展。

在教学圆柱的熟识时，通过把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，让同学观看转动起来后的形状是一个圆柱形。

对于这个形状同学很简洁想到，但是对于这个内容背后的学问更加需要同学把握。

在教学中我没有把学问点止于这一步，而是利用教具让同学清楚的观看到：当以长方形的长为轴旋转，长就是圆柱的高，宽就是圆柱的底面半径;当以长方形的宽为轴旋转，宽就是圆柱的底面半径，即以长方形的哪条边为轴旋转，哪条边就是圆柱的高，而另一条边就是圆柱的底面半径。

微课实施方案3篇

微课实施方案3篇Implementation plan of micro class汇报人：JinTai College微课实施方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《微课堂》研究开发及实施方案2、篇章2：微课实施方案3、篇章3：微课程实施方案篇章1:《微课堂》研究开发及实施方案《微课堂》研究开发及实施方案一、微课堂的定义微课堂，是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，使用多媒体技术，根据中小学生的认知特点和学习规律“教师围绕某个专题、某个片段、某个知识点（重点、难点、疑点）或者教学环节而开展的精彩教与学活动的一段音频或视频。

视频时长5～10分钟。

二、“微课”的主要特点1.教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。

根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5～8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

2.教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。

3.资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式必须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。

4.资源组成、结构、构成“情景化”：资源使用方便。

“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。

它以教学视频片段为主线“统整”教学设计、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。

《微课》教学设计【最新10篇】

《微课》教学设计【最新10篇】精品微课活动设计方案篇一精品微课活动设计方案一、指导思想为了提高教师素质，促进教师专业化发展，与时俱进，做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。

同时，为更新教师的教育观念，拓宽教师的教育渠道，提高学生的学习效益提供有效平台，真正意义上的让学生成为学习的主人，现将精品微课活动设计方案公布如下：二、参加对象：全体任课教师三、活动时间：作品上传时间：2014年12月10日。

四、上传地点：西安区实验小学qq群五、内容及要求（一）微课组成及要求“微课”核心资源是“微视频”，（填写微课教学设计模板后附微视频），每人一个微课设计，可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。

1、学生课堂微课程要求：制作工具是录屏软件、摄像机、手机等，服务对象是学生，内容是学科知识点、重点、难点等等，时间长度在8分钟以内，使用地点在学生课堂、预习、复习。

（填写表一、表二）2、教师成长微课程：制作工具是ppt为主，服务对象是教师，内容是教育小现象、小策略、小故事，时间长度不超过5分钟，使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。

（填写表三）（二）建设形式各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标，提升微课作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。

1、系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课，可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。

2、特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势，建设名优微课、特色微课。

3、实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息，方便学生及家长了解微课建设情况，有目的的开展学习活动。

六、评审和表彰1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。

优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台，接受网络公众点评。

2、综合公众点评、领导组评审意见，对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。

设一等奖7名，二等奖8名，三等奖9名。

语文微活动方案5篇

语文微活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园微课活动实施方案

幼儿园微课活动实施方案方案一：主题活动-拼图游戏活动目的：培养幼儿的观察能力和动手能力，促进幼儿的合作与沟通能力。

活动内容：1.准备拼图游戏材料：多种类型、难度适宜的拼图。

2.将幼儿分为小组，每个小组人数不超过4人。

3.给每个小组配备一套拼图游戏材料。

4.引导幼儿按照图片上的示范将拼图还原。

5.鼓励幼儿之间互相交流，协作完成任务。

6.根据幼儿实际情况，提供适当的帮助和引导。

7.活动结束后，帮助幼儿整理拼图材料并进行总结评价。

方案二：主题活动-探索自然活动目的：引导幼儿主动观察、探索自然，增强幼儿的环境意识和科学思维能力。

活动内容：1.带领幼儿到幼儿园附近的公园或者校园内的自然环境进行观察。

2.在活动前，老师将相关的植物、昆虫等自然小知识做好准备，可以准备相关音视频资料或者图片。

3.引导幼儿观察周围的动植物，帮助他们认识不同的植物、昆虫、鸟类等，并分享相关的知识。

4.鼓励幼儿用自己的眼睛观察，用自己的手摸索，在实践中学习和探索。

5.组织幼儿进行一些简单的实地活动，如鸟巢搭建、种植小花园等，加强对环境的保护意识。

6.活动结束后，鼓励幼儿用绘画、手工等方式记录自己的观察和体会。

方案三：主题活动-音乐舞蹈表演活动目的：培养幼儿的音乐和表演兴趣，锻炼其动感和节奏感。

活动内容：1.准备音乐舞蹈表演相关的音乐和舞蹈动作。

2.在活动前，老师可以带领幼儿学习一些简单的舞蹈动作，或者请专业舞蹈教师进行指导。

3.分组进行排练，每个小组选择一首合适的音乐，根据音乐内容编排表演动作。

4.鼓励幼儿互相帮助，共同合作完成舞蹈的排练。

5.活动当天，组织幼儿进行表演，让每个小组轮流展示自己的舞蹈，展现自己的才艺。

6.活动结束后，对每个小组的表演进行评价和给予鼓励。

微课教学设计方案优秀7篇

微课教学设计方案优秀7篇一、概述1、课名：《礼仪展风采》，是思想品德人教课标版八年级上册的一堂思想品德课；2、本节课所需课时为1课时，10分钟；3、本课对应的课标为“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

诵读课文，整体感悟篇二（一）诵读环节1、学生齐读2、重要字音琼筵（yán）羽觞（shāng）秉（ｂǐng）烛宴（yàn ）会国殇（shāng）3、朗读指导(理清思路；把握情绪基调。

区分语调和声调；注意重读单词。

)4.读完老师范，同学们按照前面的提示读课文。

（二）落实重点字词句，疏通文意。

1、重点实词逆旅：旅舍，客舍。

浮生：人生漂浮不定。

秉烛夜游：秉，拿，持；拿着蜡烛作长夜之游。

假：借。

琼筵：比喻珍贵的宴席。

羽觞：椭圆形两边有耳的酒杯。

觞：酒杯。

2、通假字序天伦之乐事（序，通“叙”）3、古今异义大块假我以文章（大块：古义，大自然。

今义：大的块头文章：古义，错杂的色彩。

今义：篇幅不很长的单篇作品）群吉俊秀(顾衣，弟弟。

今天，季节)4、词类活用不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致）5、文言句式判断句：夫天地，万物之逆程；时间是百代的过客。

状语后置:阳春召我以烟景。

掌握了文章的内容，让我们感受一下这场宴会的欢乐气氛。

)微课教学设计篇三第一单元数据信息的加工与表达第2节自定义公式第二讲一、教学目标1知识与技能 1)了解公式的构成2）掌握公式的输入方法和复制方法 3）能够根据实际问题正确编辑公式 2．过程与方法通过设置学生感兴趣的话题引入新课提高学生学习自定义公式的兴趣，整个教学过程讲练结合、采用探究式的教学方法3．情感态度与价值观1）培养学生对信息技术的兴趣2）提高学生利用信息技术解决实际问题的能力二、学生分析教学的对象是七年级学生，学生已有一定的计算机操作基础和生活阅历，具有一定的理解能力和分析能力，但是绝大部分学生平时接触EXCEL电子表格的机会很少，通过第一节的学习对EXCEL电子表格有了初步的了解，但是对于它的功能以及在现实生活中有何作用并没有深刻的理解和认识，通过本节课的继续学习掌握EXCEL电子表格的功能，为以后的学习和生活打下一定的基础。