第二单元 第7课
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案一、教学目标1.了解纳米技术的概念和应用领域。
2.能够理解并朗读课文内容。
3.能够就纳米技术的应用进行简单的讨论。
二、教学重点1.掌握纳米技术的概念和应用。
2.理解并朗读课文内容。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，与日常生活的联系。
2.能够简单描述纳米技术在我们身边的应用。
四、教学准备1.课文《纳米技术就在我们身边》。
2.课件或图片展示纳米技术的应用实例。
3.板书准备：纳米技术的定义和相关应用领域。
五、教学过程一、导入通过一个简短的视频或图片展示，引入纳米技术的概念，引发学生对主题的兴趣。
二、学习课文让学生轮流朗读课文，引导他们理解文章的内容，重点是纳米技术的应用实例。
三、师生互动通过提问，引导学生思考纳米技术在生活中的应用，并给予简单的奖励。
四、小组讨论将学生分成小组，让他们就纳米技术在日常生活中的应用进行讨论，并展示给其他小组。
五、总结对课文内容进行总结，强调学生对纳米技术的理解和应用领域。
六、课堂延伸1.让学生自行查找纳米技术在其他领域的应用案例，并向同学分享。
2.组织学生进行有关纳米技术的手工制作活动，加深对概念的理解。
七、作业布置1.完成课后习题，巩固对纳米技术的理解。
2.撰写一篇关于纳米技术的短文，体现在我们日常生活中的重要性。
通过这节课的学习，学生将能够更深入地了解纳米技术的概念和应用，培养出对新科技的好奇心和探索欲望，为未来的学习打下坚实的基础。
教科版六年级科学上册 7昼夜和四季变化对生物的影响(课件)
研讨
单元小结
让我们尝试根据所学知识， 将本单元的“地球的运动”
用思维导图的形式进行
总结。
下课
六年级上册第二单元第7课《昼夜和四季变化对生物的影响》
7.昼夜和四季变化 对生物的影响
聚焦
地球自转导致了昼夜交替变化 地球公转导致了一年四季变化
昼夜对生物有什么影响？ 四季对生物有什么影响？
探索
交流我们知道的昼夜和四季对生物的影响， 并记录下来？
探索
昼夜的影响
光照
鹰
昙花
蝙蝠
探索
四季的影响
温度
寒冷
适应寒冷 的生物
温暖
适应温暖 的生物
夏季的北极狐
冬季的北极狐
夏季的刺猬
冬眠的刺猬
研讨
本课小结
含羞草夜晚闭合叶片 猫头鹰夜晚出来捕食
槭树,黄栌,银杏树,金叶榆,金枝国槐,黄金槐,橡树,火炬
树、爬墙虎(三叶地锦,五叶地锦)这些植物叶片颜色变
化明显。
迎春、连翘、榆叶梅、玉兰、梅花等春季花朵一片黄
部编版五年级下册语文第二单元第7课《猴王出世》优质教案
部编版五年级下册语文第二单元第7课《猴王出世》优质教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握生字词的意义。
2.掌握课文中的重要语法知识。
3.能够准确朗读课文，并理解文章的结构和内涵。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的语文表达能力。
3.培养学生的合作与沟通能力。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.运用课文中的语言表达出文章的含义。
四、教学准备1.课文课件或板书。
2.生字词卡片。
3.习题册和笔。
五、教学过程导入•通过提问或展示图片引入主题，引发学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。
学习活动1.词语解释–帮助学生理解课文中生字词的意思。
2.默读课文–让学生静默读课文，尝试理解故事情节。
3.小组讨论–将学生分成小组，让他们共同讨论课文中的问题和难点，激发思维。
4.语法学习–辅导学生掌握课文中的语法知识，如句型结构、词语搭配等。
拓展延伸•让学生进行阅读后感并写下自己的见解，可以通过朗读或讨论展示给其他同学。
六、课堂小结在课文教学中，我们通过深入阐述课文的内容，学习课文中的语法知识，以及引导学生进行思考和交流，提高了学生的阅读理解和语文表达能力。
七、作业布置•布置课后习题册作业，要求学生理解课文内容，并根据自己的理解写一篇课文感悟。
八、反思通过这堂课的教学，我发现学生在课文理解上的能力有所提高，但在语言表达上还存在一些困难。
下次我将更加注重辅导学生的写作能力，提高他们的语文表达水平。
以上就是本节课《猴王出世》的优质教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编版小学六年级语文上册第二单元第7 课《开国大典》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第二单元第7课《开国大典》课后作业及答案一、下面词语书写和加点字的读音全部正确的是（）A.石栏汇集距离诞．（yán）生B.渠道宣布八盏擎．（jìng）着C.坦克暴炸隆隆瞻．（zhān）仰D.旗帜检阅制服电钮．（niǔ）二、把下面词语补充完整，并按要求填空。
五（）六（）迎风（）（）排（）倒（）（）（）齐齐1.画横线词语的意思是，像这种可以用来形容声音的成语还有、、。
2.形容色彩繁多时可以用上面的词语，像这种含有两个数字的四字词语还有、、。
三、品析句子，完成练习。
1.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
这句话描写了天安门广场人潮如、旗多如的热闹场2.工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
“奔”是多音字，它的读音和释义如下：奔bēn ①奔走；急跑：狂～。
②紧赶；赶或赶急事：～丧。
③逃跑：东～西窜。
奔bèn ①直向目的地走去：投～。
②朝；向：渔轮～渔场开去。
③年纪接近：他是～六十的人了。
④为某事奔走：～球票。
句中“直奔”的“奔”应读，释义为。
（填序号）“直奔”可以换为“走向”吗？品读句子，说说你的理解。
面。
同时也反映出参加典礼的人们的心情。
3.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
下面是对这句话的理解，其中说法正确的有（）（多选）A.句中的“红流”指的是群众游行的队伍，表现了游行队伍声势浩大，场面壮观。
B.“流去”在这里指游行队伍行进的样子，用词恰当，与前面的“红流”相呼应。
C.“光明充满了整个北京城”不仅指灯笼火把和礼花把北京城照亮了，也象征着新中国的成立使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。
D.从“流”可以看出游行的队伍行进的速度非常快，表现出群众激动的心情。
四、根据课文内容填空。
4.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
人教版七年级语文上册第二单元7散文诗两首课件
这句话卒章显志,自然界的雨点是可见的、有形的;而“心中的雨 点”指的是人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。以此句结尾,揭示主题, 借物喻人,点明人生的风雨从来就没有间断过,只是在我们最累最 痛的时候,母亲永远以一个最温暖的姿态迎接我们,只有母亲是保 护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
问题探究3.《荷叶·母亲》中为什么要写白莲? 运用了对比手法,把红莲与白莲进行对比,白莲因为没有荷叶的 保护,花瓣被雨点打谢了,体现了红莲因为有荷叶的保护而生存下 来,更突出了母亲对“我”的照顾,写出了母爱的伟大。
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
第7课 散文诗二首
字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
1.读生字 匿．笑(nì) 祷．告(dǎo) 嗅．到(xiù)
并蒂．(dì) 姊．妹(zǐ)ái huái)
攲．斜(qī) 梗．(ɡěnɡ) 花蕊．(ruǐ)
2.识多音
荷 (ℎé)荷叶 (ℎè)荷重
思路点拨:文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭,大雨中的左右 攲斜,荷叶保护下的不动摇;这生动的场景让作者联想到母亲对自 己的呵护与关爱,从而达到讴歌母爱这一主题,自然而贴切。
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
问题探究2.为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”? 上文说,妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想到,不见了孩子,妈 妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自 然嗔怪孩子,写出了母子情深。 思路点拨:“你到哪里去了,你这坏孩子?”母亲的话中含着嗔怪。 然而这种嗔怪——一个“坏”字,让我们真切地感受到母亲对孩子的 浓浓的母爱。而此时“我”却说“我不告诉你,妈妈。”也只一句,就将 孩子的调皮描写得淋漓尽致。这是生活中母子情深的具体写照。
部编版小学六年级语文上册第二单元第7 课《开国大典》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第二单元第7课《开国大典》课后作业及答案1.下面加点字的读音不正确的一项是（）。
A.擎．着红旗（qǐng）B.诞．生（dàn）C.瞻．仰（zhān）D.外宾．（bīn）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
xié shāng （） yù dìng （） qí zhì（）tǎn kè（） jù lí（）3.按要求完成词语练习。
（1）写出表示“静”的意思的词语。
如：肃静、万籁俱寂、、、、。
（2）选词填空宣告宣布宣传宣读①毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（）中央人民政府的公告。
②这庄严的（），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
③媒体一直在（）他的事迹材料。
（3）将左右能搭配的词语连起来。
雷鸣般的掌声选举人流徐徐上升的欢呼汇集代表此起彼伏的礼花爆发部队五彩缤纷的国旗检阅掌声（4）它是一个四字成语，出自《资治通鉴》。
意为推开高山，翻倒大海；借以形容力量强盛，声势浩大。
这个成语是，它的近义词有、。
4.按要求完成句子练习。
（1）工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
从“直奔”一词，可以体会到。
（2）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城句中的“红流”具体指的是。
这句话仿佛让我看到了的场面，也让我感受到了游行人们的心情。
5.阅读课内片段，完成练习。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师野炮榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。
以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
人教部编七年级上册历史-第7课-战国时期的社会变化-课件(共30张PPT)(2024版)
东 南 西 北 上 中 下
一、战国七雄
1、七国形成
三家分晋： 春秋原有的国家：齐（田氏代齐） 楚、秦、燕
2、七雄 :
3、主要战役
东齐西秦南楚北燕， 赵魏韩在中间
7.下列各项，属于战国时期的有（ ） ①铁器的广泛使用 ②青铜器的普遍使用 ③牛耕的推广 ④管仲改革 ⑤都江堰的修建 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④ D.①③⑤ 8.春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ） A.战争频繁 B.诸侯争霸 C.商鞅变法 D.铁器、牛耕的使用和推 9. 李冰主持修筑闻名世界的防洪灌溉工程是（ ） A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.灵渠
废除井田制,允许土地自由买卖；奖励耕织； 统一度量衡。
提高了国力，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
政治
经济
军事
确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
改革户籍制度，加强对人民的管理
严明法度，禁止私斗
废除井田制，允许土地自由买卖
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
对地主最有利
对农民最有利
提高军队战斗力
最触犯贵族利益
对后世影响最深远
商鞅变法，对各阶层的作用
地主
农民
士兵
奴隶主贵族
顺应历史潮流，得到广大民众的支持
时间
战国时期（公元前256年）
主持修筑者
李冰（秦国蜀郡郡守）
作用
防洪、灌溉、水运等
三、造福千秋的都江堰
减灶计
魏
齐
第二单元 夏商周时期
第7课 八国联军侵华战争与《辛丑条约》签订
第7课 八国联军侵华 战争与 《辛丑条约》签订
自主预习
1、义和团运动兴起的原因是什么？他们的口号 是什么，失败原因是什么？
2、八国联军侵华的根本原因和直接原因分别是 什么？结果如何？有何影响
一、义和团运动
1、原因:
帝国主义对中国侵略加 剧，外国传教士活动猖 獗，导致民族矛盾激化
天津保卫战（聂士成）
4、慈禧的态度： 宣战——求和——逃跑
5、结果：被迫签订《辛丑条约》
三、《辛丑条约》（重点）
内容
危害
Hale Waihona Puke 经济赔款白银4.5亿 两政治 严禁人民反帝
加剧清政府的财政困 难和人民的负担
清政府成为列强的统 治工具
军事
拆毁炮台；驻扎 要地
清政府完全处于列强 控制，失去军事自主权
外交 划定使馆界 清政府处于列强监控下
完全沦为半殖民 地半封建社会
侵略 抗争、探索
鸦片战争 第二次鸦片战争 阿古柏侵略新疆
甲午中日战争 八国联军侵华
关天培等英勇抗敌
太平军抗击洋枪队、 洋务运动
左宗棠收复新疆
邓世昌等壮烈殉国 戊戌变法
义和团英勇抗击八国联军 辛亥革命、新文化运动
“义和团，起山东， 不到三月遍地红”
列强对中国侵略加剧， 导致民族矛盾激化
清政府态度转为剿杀义和团 由于农民阶级的局限性和中外反动势 力的联合绞杀，义和团运动失败
三、八国联军侵华战争 1900---1901
1、国家：俄、德、法、美、日、奥、意、英 （饿 的 话 每 日 熬 一 鹰）
2、路线：大沽——天津——北京 3、义和团：廊坊狙击战（胜利）、
影响：标志着中国完全沦为半殖民地半封建社 会，清朝完全成为帝国主义统治中国的工具。
2024年秋八年级语文上册第二单元7《回忆我的母亲》教案新人教版
（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，体会角色的情感和内心世界，增强对母亲形象的理解。
（2）实验：设计一个关于家庭亲情的小实验，让学生在实验过程中感受家人之间的关爱，从而更好地理解作者对母亲的敬爱之情。
（3）游戏：设计一个关于母亲知识问答的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课文内容。
4.理解课文在现实生活中的意义和价值。
例题：请谈谈你对课文在现实生活中的意义和价值的理解。
答案：课文在现实生活中的意义和价值主要体现在对母爱的赞美和对家庭责任的强调。课文通过描述母亲的勤劳、善良、坚韧和爱国等品质，展现了母爱的伟大和家庭责任的重要性，从而启发人们在现实生活中更加珍惜和感激母爱，承担起家庭责任。
重点题型整理
1.分析母亲的形象和品质。
例题：请结合课文内容，分析母亲的哪些品质让你感动或敬佩。
答案：母亲的品质包括勤劳、善良、坚韧和爱国。具体事例包括：母亲白天忙农活，晚上还要做家务；母亲总是关心和照顾家人；母亲在面对困难和挫折时，始终保持坚强和乐观的态度；母亲关心国家大事，支持革命事业。
2.理解作者对母亲的崇敬之情。
知识点梳理
《回忆我的母亲》这篇课文主要讲述了朱德对他的母亲的认识和评价。通过具体的事例，描绘了母亲勤劳、善良、坚韧、爱国的形象，表达了作者对母亲的崇敬之情。以下是本节课需要梳理的知识点：
1.作者背景：介绍朱德的身份和地位，以及他的革命事迹，为学生理解课文内容提供背景知识。
2.课文结构：分析课文的整体结构，包括引子、主体和结尾三部分，理解课文的主题和情感。
教学反思与改进
本节课通过分析《回忆我的母亲》这篇课文，让学生理解了母亲的品质和作者对母亲的崇敬之情。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，设计了小组讨论、实验、游戏等教学活动，以提高学生的参与度和互动性。同时，我利用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
第7课《溜索》--统编版语文九年级下册
第二单元 第7课
——
阿 城
《溜索》
——
九年级语文上册
关于“溜索”
第二单元 第7课《溜索》
溜索，是一种渡河工具，中国古代称为撞，
它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高， 一头低，人可由高向低溜过河谷。可分为平溜和 陡溜等。常见于山地，如中国的横断山脉。除渡 人外，亦可渡货物、牲畜等。
关于作者
阿城，原名钟阿城，1949年生于北京，籍贯为重庆江津，当代 著名作家。高中一年级逢“文革”中断学业，1968年下放山西、内 蒙插队，后又去云南农场。1979年回北京。他的处女作《棋王》引 起广泛关注，获1983－1984年全国优秀中篇小说奖。他的具有散文 化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界的广泛关注。他的作 品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生 逸趣，寄寓了关于宇 宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类 的生存方式，表现传统文化的现时积淀。
九年级语文上册
第二单元 第7课《溜索》
文章赏析
问:本文用了不少笔墨写牛，有什么作用?
牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大 眼失了神”“皮肉开始抖”；溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎 尿尽数撒泄”，这些描写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子烘托出峡谷的险恶 和牛溜索时的极度恐惧。
分析：视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高 峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节 描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如 临其境。
九年级语文上册
第二单元 第7课《溜索》
文章赏析
找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。
部编版小学六年级语文上册第二单元第7 课《开国大典》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第二单元第7课《开国大典》课后作业及答案1.下面加点字的读音不正确的一项是（）。
A.擎．着红旗（qǐng）B.诞．生（dàn）C.瞻．仰（zhān）D.外宾．（bīn）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
xié shāng （） yù dìng （） qí zhì（）tǎn kè（） jù lí（）3.按要求完成词语练习。
（1）写出表示“静”的意思的词语。
如：肃静、万籁俱寂、、、、。
（2）选词填空宣告宣布宣传宣读①毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（）中央人民政府的公告。
②这庄严的（），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
③媒体一直在（）他的事迹材料。
（3）将左右能搭配的词语连起来。
雷鸣般的掌声选举人流徐徐上升的欢呼汇集代表此起彼伏的礼花爆发部队五彩缤纷的国旗检阅掌声（4）它是一个四字成语，出自《资治通鉴》。
意为推开高山，翻倒大海；借以形容力量强盛，声势浩大。
这个成语是，它的近义词有、。
4.按要求完成句子练习。
（1）工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
从“直奔”一词，可以体会到。
（2）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城句中的“红流”具体指的是。
这句话仿佛让我看到了的场面，也让我感受到了游行人们的心情。
5.阅读课内片段，完成练习。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师野炮榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。
以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
广东省2024七年级语文上册第二单元7散文诗二首pptx课件人教部编版
[活动三 纷纷发言表爱意] 班会尾声，同学们纷纷发言， 表示最想感谢的人就是自己的母亲。 4. 小语说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”
小文说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。” 你会接着说什么？要求：仿照小语、小文两人发言的形 式，续写完成你的发言。 _示__例__：__母__爱__是__一__丝__轻__柔__的__春__风__，__吹__走__我__的__忧__愁__。_______
① nì xiào( 匿笑 ) ② xīn xù( 心绪 ) ③ zhē bì( 遮蔽 ) ④ qī xié( 欹斜 ) ⑤ yīn bì( 荫蔽 )
(2)在文中横线处选填恰当的词语。 我们是金色花，躲在妈妈找不到的树上nì xiào，可哪知妈 妈正焦急万分, 在庭院的每个角落___徘__徊___(行走 徘徊)， 心绪不宁。 我们是红莲，虽被雨点打得左右欹斜，但在妈妈的荫蔽 下，我们___毫__发__未__损____ (完好如初 毫发无损)。 让我们一起____沐__浴_____ (沐浴 陶醉)在母爱的阳光里，抛 弃尘世间的一切一 演讲比赛赞母爱] 为了让同学们深刻地感受到母爱的 伟大与无私，主题班会上举办了赞美母亲的演讲比赛。 1. 下面是小粤在参赛前准备的演讲稿的部分内容，请你帮他
完善。 我们是金色花，躲在妈妈找不到的树上nì xiào，可哪知
妈妈正焦急万分, 在庭院的每个角落_____(行走 徘徊)，xīn xù不宁。她的眼神在茂密的树叶间穿梭，试图找到我们的 身影，但我们的笑声仿佛被绿叶zhē bì，让她无法寻觅。
______觉__得__有__些__烦__闷__—__—___仍__是__不__适__意__—__—__不__宁___的__心__ _绪___散__尽__了__—__—__心__中__深__深__地__受__了__感__动__。______________ 【点拨】
部编版小学六年级语文上册第二单元第7 课《开国大典》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第二单元第7课《开国大典》课后作业及答案1.下面加点字的读音不正确的一项是（）。
A.擎．着红旗（qǐng）B.诞．生（dàn）C.瞻．仰（zhān）D.外宾．（bīn）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
xié shāng （） yù dìng （） qí zhì（）tǎn kè（） jù lí（）3.按要求完成词语练习。
（1）写出表示“静”的意思的词语。
如：肃静、万籁俱寂、、、、。
（2）选词填空宣告宣布宣传宣读①毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（）中央人民政府的公告。
②这庄严的（），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
③媒体一直在（）他的事迹材料。
（3）将左右能搭配的词语连起来。
雷鸣般的掌声选举人流徐徐上升的欢呼汇集代表此起彼伏的礼花爆发部队五彩缤纷的国旗检阅掌声（4）它是一个四字成语，出自《资治通鉴》。
意为推开高山，翻倒大海；借以形容力量强盛，声势浩大。
这个成语是，它的近义词有、。
4.按要求完成句子练习。
（1）工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
从“直奔”一词，可以体会到。
（2）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城句中的“红流”具体指的是。
这句话仿佛让我看到了的场面，也让我感受到了游行人们的心情。
5.阅读课内片段，完成练习。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师野炮榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。
以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
小学道德与法治一年级上册第7课《上课了,好好学》教学设计2课时
乐学善思、积极向上的“健全人格”;从能够做到遵守学校纪律,维护课堂秩序,合理安排课余生活，自
己的事情自己做。在法治观念上，遵守学校纪律，维护课堂秩序；在健全人格上，感知并学习适应环
境的变化。加强责任意识，热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心
和帮助他人。 2.学情分析
一年级的小同学刚刚步入小学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，有
分学生规则意识浅薄。需要加强对课堂习惯和学习的培养。 3.目标确定
遵守课堂纪律，维护学校秩序，树立规则意识。
养成良好的学习习惯，乐学会学。 4.学习重点难点
重点：遵守课堂纪律，维护学校秩序，树立规则意识。
难点：养成良好的学习习惯，乐学会学。
5.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：大家一起学
教师活动
环节三: 认真听，勤思考
教师活动 判一判：同学们，我们开始上课，这些同学
的听讲状态好不好？应该怎样做？
学生活动 在情境中判断对错，学会正确的学习状态
有交头接耳的，有趴在桌子上的，有东张西 望的，都不是一个正确的听讲状态。
谈一谈：在课堂上应该怎样表现？
听小熊的故事，能够表达出课堂认真听讲， 大胆举手，善于提问等要点
环节二：作业认真做 教师活动
学生活动
同学们，在学习过程中，作业认真做是非 常重要的！
拿出大家的语文作业本来，相互比较一下，
比一比 谁是作业小达人
看看谁写的最好。同学们，作业完成的好，同
学们都会给你竖大拇指，让我们好好完成作业！
学生能够说出作业亮点和不足
设计意图： 通过比拼环节，让学生审视自己的行为
环节三: 这样的作业我也认真做
部编版小学六年级语文上册第二单元第7 课《开国大典》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第二单元第7课《开国大典》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
xié shāng （） yù dìng （） qí zhì（）tǎn kè（） jù lí（）2.下面加点字的读音不正确的一项是（）。
A.擎．着红旗（qǐng）B.诞．生（dàn）C.瞻．仰（zhān）D.外宾．（bīn）3.按要求完成词语练习。
（1）写出表示“静”的意思的词语。
如：肃静、万籁俱寂、、、、。
（2）选词填空宣告宣布宣传宣读①媒体一直在（）他的事迹材料。
②毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（）中央人民政府的公告。
③这庄严的（），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
（3）它是一个四字成语，出自《资治通鉴》。
意为推开高山，翻倒大海；借以形容力量强盛，声势浩大。
这个成语是，它的近义词有、。
（4）将左右能搭配的词语连起来。
雷鸣般的掌声选举人流徐徐上升的欢呼汇集代表此起彼伏的礼花爆发部队五彩缤纷的国旗检阅掌声4.按要求完成句子练习。
（1）工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
从“直奔”一词，可以体会到。
（2）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城句中的“红流”具体指的是。
这句话仿佛让我看到了的场面，也让我感受到了游行人们的心情。
5.阅读课内片段，完成练习。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师野炮榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。
以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
五年级下册语文课件-第二单元《7猴王出世》部编版(共52张PPT)
了解《西游记》
《西游记》中国古典神话小说，是一部规 模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛 盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百 回，《猴王出世》选自第一回。这部带有童话 色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆 的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗 天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。 他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人 民征服自然的理想。
公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作 一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被 公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主 腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。
第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇， 却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大 战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把 牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火， 师徒四人继续西行取经。
你还知道关于猴王的哪些 故事，能体现出他的这些特点？
根据下面的图片和简单的文字，说 讲一讲 说与它相关的故事。
官封弼马温 悟空弃官回山
大战红孩儿
真假美猴王
三打白骨精
孙悟空的各 种特点在《三打 白骨精》中体现 得淋漓尽致，喜 欢的同学可以自 主阅读。
结构梳理
猴王出世
仙石出世 成为猴王
聪勇大 明敢公 伶机无 俐智私
辨字组词。 涧（山涧 ） 镌（镌刻） 挠（挠痒） 间（房间 ） 携（携手） 浇（浇花）
导入新知
上节课我们学习了生字词，了解了花果 山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴后 来被群猴拜为猴王这件事。
这节课让我们继续学习课文。
互动课堂
课文先写了石猴出世，再写了石猴怎么 成为猴王的，你能找出课文中相应的内容吗？
（第1自然段）石猴出世 （第2—4自然段）石猴称王
人教部编版历史七年级上册第2单元第7课战国时期的社会变化教学设计
结合资料1、2，你认为战国青铜器铜冰鉴的主人应该是平民还是贵族？如果是贵族，会是哪一个阶层的贵族？
预设答案：贵族（天子）。最后答案是曾侯乙。
问题8
看地图（战国前期与战国后期地图），结合书本31页史实内容，寻变化预设答案：三家分晋，田氏代齐。结论分封制到战国已崩溃。
问题9
结合资料3，你可以看出诸侯国变化的什么趋势？预设答案：数量越来越少，规模越来越大，最终形成战国七雄。
投影《战国时期三大著名战役》表格，播放《长战之战》视频，让学生结合原来的认识及从视频中提取的历史信息，并以战国战争与春秋战争对比，师生讨论与归纳战国战争的特点。板书展示：战况：激烈（兼并战争，你死我亡）
探究战国战争特点的问题设计
问题编号
具体内容
问题3
你知道哪些战国时期的战争？预设答案：依据学生的认识，来决定教师讲多少。《战国时期三大著名战役》表格。重点讲述“长平之战”
问题4
观看《长平之战》视频（约2分钟），从中得出战国战国的哪些特点？
预设答案：惨烈，坑杀了四十多万人；智谋，军事谋略的运用对战争影响非常大；规模大，双方应以几十万或上百万人参战等等。
问题5
秦国为什么一要坑杀了赵国投降的这四十多万人？预设答案：怕降兵造反，所以一定让他们死等。结论：战国的战争是你死我亡
问题11
请你讨论：哪些资源（资本）是（战争）胜利的保障？预设答案：财力物力（国富）；人力人才（兵强）；制度谋略（制明）；管理奖惩（治严）。结论社会剧变促进变法改革成为诸侯国求存发展的应变举措
问题12
你认识秦各位阶层中（平民、国君、贵族、将士、地主），谁会为商鞅变法的内容点赞，并说明理由预设答案：平民、国君、将士、地主。学生在能结合内容说出理由过程中，实际已将变法内容的影响作了具体的理解，言之成理就可以。
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1.正音辨形
﹒
截然( 争执(
) )
zhàn(
﹒
﹒ 怦怦( ﹒
kuì
感慨(
) )
惭愧(
﹒
) )
搓捻(
)开
走lánɡ(
zhí
)
pēnɡ niǎn
激dànɡ(
绽 廊
﹒
)
荡
答案：jié kǎi
2.据义填词
(1) :原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨
慎,丝毫不敢疏忽。
(2) 解。 (3) (4) :美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 :忽然间明白过来。 (2)不求甚解 (3)美不胜收 (4)恍然大 :现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了
③这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得 那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新 的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
答案:莎莉文老师为“我”开启了知识的大门,“我”学会很多
文字后感到无比的快乐和幸福,感到了世界的美好。
(2)综上所述,莎莉文老师到来前后海伦的心情有怎样的变化? 答案:莎莉文老师到来前,海伦内心痛苦,生活没有目标,渴望光 明;莎莉文老师到来后,海伦既有学习的艰辛,又有学习的快乐,
点拨:
赏析:作者在受教育前看不到光明和希望,用大雾中的大船做比 喻,表现了自己在黑暗中找不到前进的方向,用反复的修辞手法 写出了“我”受教育前对光明的渴望。
一试身手:
①当我最后能正确地拼写这个词时,我自豪极了,高兴得脸都涨
红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。 答案:当“我”第一次学会单词后感到自豪、愉快 ,“跑”这个 动词,生动形象地体现了“我”最初取得成功的喜悦和兴奋。
一只手上拼写“water”,使海伦领悟到“水”这个字指的是流
过手心的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量地认识事物。
(3)莎莉文是一位怎样的老师? 答案:了解儿童心理,讲究教育方式方法,教学循序渐进,善于抓 住教育时机,充满爱心、耐心的教育艺术家。 (4)课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。通读 全文,联系作者的生平经历,说说海伦的性格特点。
学会单词后感到自豪、快乐,学习遇到障碍也很痛苦,学会很多
文字后感到幸福,文字开启了海伦智慧和情感的大门。
学习本文过程中,灿烂阳光(网名)同学在班级QQ群中和群 友们展开了热烈的讨论,请你也参与讨论吧。 灿烂阳光:本文题目中“再塑生命”的含义是什么?大家如何理
解?期望和你交流。
晴空一鹤:“再塑生命”从字面上来理解是“重新塑造生命,重
②我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起 碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所
为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
答案:“我”在学习遇到障碍时,发脾气摔坏了洋娃娃。当“我”
懂得了每一样东西似乎都有生命以后,“我”很悔恨。“浸”
字形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子,生动地表现出了 “我”的痛惜与悔恨之情。
第7课 再塑生命的人
1.作者名片
作者
评价
海伦·凯勒,美国人 美国女作家、教育家,1964年被授予
“总统自由勋章”
作品
《我的生活》《我的老师》《假如给我三天光明》
等
2.背景介绍
海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去 了她的视觉和听觉。1887年3月3日,对海伦来说是她一生中最 重要的一天。这天,家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉 文。莎莉文老师教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的 教育下,海伦自强不息,最终成为一名了不起的作家和教育家。
答案:海伦是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在
学习过程中,表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富
的心灵。她用触觉感知事物,更是用心灵体验事物,在求知中获
得一种幸福的体验。
2.感情变化
(1)文中很多语句蕴含着作者的情感,请仿照参考示例,体会下
列语句包含的思想感情。 参考示例:在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针 也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊 着:“光明!光明!快给我光明!”
答案：(1)小心翼翼 悟
3.走进文本 (1)请用一句话概括文章的主要内容。 答案:莎莉文老师教“我”认识具体的事物,为“我”开启了知 识的大门,“我”有了求知的欲望,心中充满喜悦。 (2)文章表达了作者怎样的思想感情? 答案:表达了作者对老师的感激、爱戴之情。
1.人物形象 (1)莎莉文老师对“我”做了哪几件事情? 答案:①第一次亲密接触。②给“我”洋娃娃,教“我”拼写
“doll”。③教“我”拼写简单单词。④教“我”认识和理解
“水”的含义。⑤教“我”比较复杂的单词。
(2)莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的 ?试举例说明。 答案:莎莉文老师教海伦认识的事物很繁多 ,但讲究方法,循序 渐进,善于抓住教育时机。 如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她 ,有意 识地给她布娃娃玩具,并教她拼写“doll”。在海伦无法区别 “杯”和“水”的时候,就让海伦一只手接触水流,在海伦的另
新获得生命”的意思。在本文中,“再塑生命”是指“我”的
灵魂被唤醒,莎莉文老师让“我”认识了文字,“我”再次拥有 了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了“我”的身上。 所以,莎莉文老师就是“我”的“再生父母”。
蓝色季风:莎莉文老师将人间美好的思想情操,隽永深沉的爱心, 像春天的种子一样深深植入海伦·凯勒的生命,以无私的爱重 塑了她的生命。