语言学概论第三章第1、2节课..
语言学概论课件第三章 第一节 语汇
的词，如英语的“ tea（茶），typhoon（台风），gongfu（功
夫）”等。
外来词
汉语从汉代就开始出现外来词，如：
琵琶、骆驼——匈奴 琉璃、狮——西域
袈裟、佛——梵语
从少数民族语言吸收的外来词有：
戈壁、站——蒙古
喇嘛、糌粑——藏
到了近现代吸收外来词更是汉语语汇不断丰富 的重要途径。现在常用的“沙发、夹克、巧克力、 蒙太奇、海洛因”等就是典型的外来词。
不管是已进入普通话语汇中的词语还是只在方言地区通行的 词语，统统都叫方言词。
方言词
对于一些方言并不复杂的语言，如俄语、德语等来说， 可以采用广义方言词的定义。
而汉语的方言词，一般都采用狭义的定义。所以那些来 自方言地区而未进入普通话语汇的词，如吴方言地区的“勒 浪（在、正在）”、“贴正（恰巧、正好）”、“骂山门 （骂街）”、“囡大细（子女）”等词，固然不是“方言 词”，就是那些来自方言地区而如今已是全民通用语汇的词， 如“搞、垃圾、货色、二流子”等词，也不能算是“方言 词”。而北方方言及北京话中的词语一般不是方言词，但其 中也有一些比较“土”的、并未成为通用语汇的词，也得作 为“方言词”对待。
基本语汇就是人们自古至今常用的，用来表达
日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一
部分词。
基本语汇
基本语汇有三个重要特点：一是全民常用性；
二是稳固性；三是能产性（即构词能力强）。
说基本语汇构词能力强，是就其主要部分而言
的，有些基本词没有构成能力，例如汉语中表示语 法关系的虚词，如“吗、啊、哟、的、地、了”， 表示指称的代词如“你、我、他”等就没有构成能 力。 因此，所有的基本词汇都具有全民常用性和稳
2.根据词的语素数量分类
2011《语言学概论》第三章：语音和音系
音
声音的
时
长
长短
间
音色
声音的 个性或特色
声波的 形式
发音体、 发音方法、 共鸣器
pull （ “ 拖 ” 短 音 ） 与
pool（“水池”长音）
拉萨话“东”和“肉
”[]
广州话“三”和“心
” 同
[]
区f—别v都 在 长 g—h
短音
不
i—u
• 思考：音高在汉语中具有区别意义的作用，
请举例说明。
• 思考：音重有没有区别意义的作用？能举
• 思考：“舌头是最灵活的器官，在发音中起很大
的作用。”请用具体的例子说明这句话的含义。
• 舌头：口腔中最重要、最灵活的发音器，可以伸缩升降而
改变口腔形状，发出各种不同的声音。
•
舌尖（尖端）
•
舌叶（舌头自然平伸时，跟齿龈相对的部分）
•
舌面（舌叶后）舌面前、中，与硬腭相对；
•
舌面后（舌根），与软腭相对。
• 又如同样是由两个音素[a][i]构成的音节[ai]，在汉语中
表示的意思是“爱、矮、唉、哀、癌”等意思，在英语中 是表示第一人称单数的主格形式、工字形物体、英语字母 表中的第九个字母、自我、极端自私的人、自我意识等等。
语音的社会属性（语音本质上是一种社会现象）
• 语音的社会属性是使语音从根本上与一般
• 请举例说明语音具有社会属性。
买姨？买鱼？
• 比如[y]，配上不同的声调，可以表示多种多样的意义。
例如“语、育、鱼、玉、欲、羽、驭、予、愚”等等，而 在英语中，这个音什么也不表示，英语中就没有这个音素， 甚至我国一些方言也没有这样的音素.例如四川西南部地 区，凡是普通话音节中念[y]的地方，统统都念[i]，于是 那里的人说“买鱼”，在外人听来好像是说“买姨”。
语言学概论第三章
第二节 语言意义7
• 5.连带意义
连带意义—— 一种能引起听众或读者联想的附加意义。
例如: 人们在交际时都尽量避免使用禁忌语。会用委婉语代替。 修辞中的比喻，有的就是运用连带意义取得效果的。
第二节 语言意义8
“龙”在中国人看来是至高无上的象征， 在圣经中却是“邪恶的动物”。
第二节 语言意义5
• 3.风格意义
风格意义
是由不同的人在不同的交际场合使用语言时所带给语言
风格或语体上的附加意义。
（1）个人的语言风格
语
不以人的意志
言 风
（2）某一地区和社会阶层的语 言风格
为转移的较为 持久的风格
格
（3）某一世纪的语言风格
第二节 语言意义12
• （2）明晰性和模糊性
词义的明晰性和模糊性都是人脑用词概括反映客观事物 时所带来的结果。（主客观原因 P90）
明晰性 模糊性
指词义概括的范围具有较明确的界限。例如： 数字1,2,3，······ 时间，重量，体积等
指某些词义概括的范围没有明确的界限。 例如：早晨、中午、下午、黄昏
3.句义结构模式的组合关系
第二节 语言意义2
词义的类型及特点
1.概念意义
概念意义
利
奇 （
2.内涵意义
英 国
3.风格意义
著
名
4.感情意义
语
非概念意义
义 学
5.连带意义
（附加意义或附加色彩）
家
）
6.搭配意义
7.主题意义
第二节 语言意义3
• 1.概念意义
词的概念意义是指词中表达概念的部分，是客 观事物经 过人脑的概括并反映柱塞语言中的 意义。
语言学概论课程讲义目录及部分课程讲义
语言学概论课程讲义目录及部分课程讲义《语言学概论》课程目录第一章语言和语言研究第一节语言和语言学一、语言的内涵与外延二、语言的若干属性三、语言学第二节语言功能一、社会文化方面的功能二、心理方面功能第三节语言历史一、语言起源二、语言分化三、语言的接触和融合四、语言发展的原因和特点第四节西方语言学简史一、传统语言学二、历史比较语言学三、现代语言学四、当代语言学第二章语言结构第一节语言的结构系统一、语言的层级与层面二、语言结构的共性和个性三、语言结构类型第二节语音一、语音和语音学二、音素和音位三、语音特征四、语音组合第三节语义一、语义和语义学二、语义单位三、义素分析四、语义场五、语义的组合第四节语汇一、语汇和语汇学二、语汇层级三、语汇聚类四、语汇构成第五节语法一、语法和语法学二、语法形式和语法意义三、词类四、短语五、句子六、语段第三章语言运用第一节言语交际一、语言运用与语用学二、言语交际的过程三、言语交际的原则四、言语交际的制约因素第二节言语行为一、言语行为的概念二、言语行为的类型三、间接言语行为第三节话语表达和话语理解一、话语表达二、话语理解第四节交际变体和语用对策一、交际变体二、语言交际障碍三、社会语用对策第四章语言学习第一节第一语言获得一、第一语言获得理论二、儿童语言的发展第二节第二语言获得一、第二语言获得理论二、中介语三、对比分析和偏误分析四、第二语言教学法附录世界语言谱系分类表参考文献语言学概论课程名称：语言和语言研究（一）教学目标：掌握语言的内涵和外延；知识点：语言与言语、口语与书面语、共同语与方言、自然语言与其他符号系统重难点：语言与言语、自然语言与其他符号系统课程内容：第一章语言和语言研究第一节语言和语言学一、语言的内涵与外延（一）语言是什么语言学界至今对语言还没有一个清晰而统一的定义。
因为不同的时代、不同的学派对语言有不同的看法。
一般来说，可以把语言定义为：人类用于交际和思维的最重要的符号系统。
语言学概论第三章语音学
2021/1/17
二、确定音位的主要原则——对立和互补
▲对立关系——指相近的或不同的音素，可在相
同的语音环境中出现，具有辨义作用者，属于不 同的音位，它们之间的关系叫对立关系。
▲互补就是指有些音素各有自己出现的语音环境，
它们永远也不会出现在相同的语音环境中。换句话 说，它们出现的语音环境是互相补足的，不可能形 成对立。这种现象就叫互补或叫互补分布。
二、音段 音段末尾的停顿比句子短，一般语调上扬，表示言犹 未尽。
三、音节 音节是发音器官肌肉紧张度和语音响度增减过程形成 的语音单位。是语音上最小的使用单位。
四、音素 音素是音节中从音质角度划分出来的最小语音单位
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五、音标
专门用来记录语音符号的就叫音标。 • （一）国际音标 1. 国际音标的制定原则是： 2. 优点（特点） 1）音素和标写符号一一对应，不会出现混淆或两可的
语言学概论第三章语音学
第一节 语音的性质
一、语音的性质，语音学研究的对象，任务：
语音是由人的发音器官发出来的代表一定意义的 声音。
生理属性
自然属性 物理属性
△ 语音性质
心理属性
社会属性
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语音在自然属性表现出的三个方面分别 由语音学三个分支加以研究，即： • 发音语音学 • 声学语音学 • 听觉语音学
现象。 2）形体简单清晰 3）通行范围广 • （二）音素的两大类型 1. 元音 三维特点 2. 辅音
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第三节 语音的社会功能
一、音位和音位学 音位就是一种具体的语言或Fra bibliotek言中有区别意义
作用的最小的语音单位。 ▲音位与音素区别 1）这是从两个不同的角度区分出来的语音单位。 2）大小不同
语言学概论第三章教学辅导
语言学概论第三章教学辅导第一部分重点难点解析第三章：语音本章的学习要注意三大要点：国际音标、元音和辅音、音位，此外要注意名词概念，本章比较多。
第一节语音的基础知识一、什么是语音语音是代表语言的声音，是语言的物质外壳，是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。
任何符号的构成都必须具有一定的物质形式，以一定的物质材料为载体，这样与意义统一于一体，才能构成完整的符号。
语音就是语言的符号形式。
二、语音的四要素：音质、音高、音重和音长。
三、人类的发音器官人类的发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔。
1．动力部分：人类发音的动力主要来自肺部的空气，肺部呼出的气流经气管到喉头，撞击声带，发出声音。
2．声带是主要的发音体，声带由两片构成，前端与甲状软骨相连，后端与两片勺状软骨相连，勺状软骨在肌肉的牵引下可以开合，控制声带，声带中间的通路叫声门，气流就从中间通过。
3．共鸣腔，即口腔、鼻腔、咽腔，这一部分主要是调节气流，起共鸣器作用，人类各种音色的音素，主要就是通过这一部分的发音器官的活动变化形成的。
其中，又以口腔的构造最为复杂，因此，对口腔各部分器官的构造、功能要十分熟悉，为后面学习音素、音位打下基础。
四、音素和音标1．音素：音素是语音的最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。
每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。
2．国际音标：世界上最通行的音标是国际音标，要求掌握常用的国际音标的书写及认读，期末复习重点注意汉语拼音方案中的符号同国际音标符号的区别，不能混淆。
汉语拼音和国际音标差别较大，例如辅音，只有f.s.n.l.m五个相同，元音只有i.u.a相同。
要求掌握严式国际音标，因为后面讲互补、讲音位变体必须使用严式音标来表述，所以给汉字注音也要求用严式音标。
本期特别强调国际音标，在范围上还有所扩展，这主要与下学期汉语专题的教学要求有关系。
第二节元音和辅音一、元音的发音元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。
语言学概论第三章语音
语⾔学概论第三章语⾳第⼀节语⾳研究的诸⽅⾯语⾳的最⼩单位1、什么是语⾳，语⾳在语⾔中的作⽤：①世界上任何⼀种⾃然语⾔都是有声语⾔。
作为⼈类思想交流、传递信息的交际⼯具，语⾔借助声⾳这种可以感知的物质形态，才能使语⾔成份物质化，⽆形的意义才能够被传递、接收、辨别和处理。
语⾔借助声⾳把说话⼈和听话⼈的⼤脑联结起来。
离开语⾳这个物质外壳，语⾔就⽆法发挥其社会交际⼯具的作⽤。
2、与⼀般的声⾳相区别语⾳：虽是⼀种声⾳，但⼜与⼀般的声⾳有着本质区别。
1．①它是由⼈的发⾳器官发出，②负载着⼀定的意义，③并作为语⾔符号系统载体的声⾳。
语⾳本质上是社会现象，它的形成必须具备⼀系列物理属性、⽣理属性、⼼理属性和社会属性。
3、⾳素⼀般把语⾳单位分成⾳节和⾳素来研究。
1) ⾳节是⾳位和⾳位组合起来构成的最⼩的语⾳结构单位。
它是听觉上感受到的最⾃然的单位。
⾳素是从⾳质⾓度划分出来的最⼩的语⾳单位。
⾳节往下切分，就是⾳素。
⼀个⾳素只有⼀个发⾳动作，发⾳动作改变了，发⾳器官的形状改变了，就发出了不同的⾳素。
⼈们说话，要发出⼀连串的⾳，这些是⼈的发⾳器官连续活动产⽣出来的，像⼀股⽔流，我们把这⼀连串⾳称之为语流。
把语流中的⾳按⾳质（⾳⾊）来切分，分到不能再分的时候，这个最⼩单位的⾳就是⾳素。
因此，⾳素是⼈类语⾳从⾳质⾓度划分出来的最⼩单位。
新世纪xinshiji xin 有三个发⾳动作，与⾐的yi不同4、⾳素和字母有什么区别？1) 字母是书写的最⼩单位，⽽⾳素是语⾳的最⼩单位。
2) 通常⽤⼀个字母表⽰⼀个⾳素，如汉语中：(d)-[t], (t)-[t’], (n)-[n], (l)-[l]等。
但如果字母不够⽤的话，就以两个字母表⽰⼀个⾳素。
3) 可以⽤同⼀个字母表⽰⼏个不同的⾳素。
⾳标和字母不是⼀对⼀的，由于⼈类语⾳⾳素数量繁多，⽽字母数量⼜⼗分有限，因⽽会⽤⼀些变通的⽅法，常见的是⽤双字母表⽰⼀个⾳标，有些是双字母连成⼀体，ts，ts’等，也是表⽰的⼀个⾳素。
语言学概论 课件 第三章 语汇 王恩旭 曲阜师范大学
第三章语汇第一节语汇的性质一、1．本书讨论的语汇学主要包括两个方面的内容：一是，二是。
2．从功能上看，语汇好比语言的，它在语言各要素中变化最。
3．性是语汇得以产生的途径，性是语汇不断丰富的手段。
4．语汇的民族性表现最明显的是。
5．性使得各种语言的语汇能表达大量共同的概念，而性使得某种语言的语汇又能体现一些独特的认识。
6．性使得语汇的个体元素不断增加和更替，满足社会生活变化的需要；性使得语汇的基本成分和整体系统保持固定和平衡，保证社会交际能够正常进行。
二、名词解释题1，语汇学2．语汇的任意性3．语汇的理据性4．语汇的普遍性5、语汇的民族性6．语汇的活跃性7．语汇的稳定性三、选择题(在备选答案中有一项或一项以上是正确的，1．语汇是( )。
A．语素组成的单个的词B．词组成的词组C．词和语的总汇．D．一群有关系的词和语的汇集2．语汇包括( )。
A．词 B.语C，某个专业范围的词语汇集D．句子四、判断题(下列表述中你认为是正确的在括号里打“√”，错误的打“X”。
)1．语汇的任意性是指语音和语义之间没有必然联系，而语汇的理据性是说语音和语义之间有可以论证的联系，所以语汇的任意性和理据性是矛盾的。
( )2．语汇是语言结构系统的各个要素中最易变和最活跃的。
3．语汇的变化受到社会约定和语汇系统的制约，所以有极强的稳定性。
( )4．语汇在表达上有普遍性，所以不同民族的词语中反映的概念也是完全等同的。
( )5．语汇是一种语言的词的总汇。
( )6．个人用词的总汇不是词汇，我们不能说“鲁迅的词汇”、“史记的词汇”。
( )7．每一种语言的词汇都由一定数量的词构成，一般说词汇越丰富，语言就越发达。
( )8．语言中存在的借词说明语言不存在民族性。
( )五、简答题1．语汇的含义是什么?语汇和词有什么不同？2．语音、语汇、语法三分是怎么回事?3．语音、语法、语义三分是怎么回事?4．语音、语汇、语法、语义四分是怎么回事?第二节语汇的类聚系统一、1．在语汇中单位既是语汇单位，又是语法单位；只是语汇单位，不是语法单位。
语言学概论语法PPT
语语法学家对语法所做的主观描写。
语法学以语法为基础和研究对象。广义的语法还包括语法学的意思。
语法对所有社会成员来说是共同的。语法学是少数人研究的结果，因而远不止一个。
第一节 语法概说
语法的特点
抽象性 我们学习语法 小玲爱科学 施+动+受 解放军保卫祖国
运用词形变化表示事物的数目的类别。
世界语言中常见的数范畴有：单数、 复数 、双数 teacher—teachers、pen—pens
汉语中的“们”是复数标记吗？ 我们、你们、他/她们、它们 学生们、老师们
数
格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。
一般用名词和代词的形态变化表示各种不同的格，有些语言中形容词和数词也有与名词相应的格。
世界语言中常见的格范畴：主格、宾格、通格、作格、与格、属格、旁格。
汉语“的”是否是领格标记？
格
时
时表示动作行为的发生时间与说话时间之间的时序关系。
世界语言中的时范畴一般有：过去时、现在时和将来时。
汉语中有时范畴吗？英语中有将来时吗？
体
体是通过动词的词形变化表现出来的事件或动作的状态（已经完成、正在进行、刚刚开始、即将结束、结果状态正在持续）。
1
戏台上摆着鲜花→鲜花摆在戏台上
6
台上坐着主席团→主席团坐在台上
5
墙上挂着画 →画挂在墙上
4
门上贴着对联 →对联贴在门上
A 式
台上演着京戏→台上正在演京戏
门外敲着锣鼓→门外正在敲锣鼓
外面下着大雨→外面正在下大雨
大厅里跳着舞→大厅里正在跳舞
教室里上着课→教室里正在上课
炉子上熬着粥→炉子上正在熬粥
B式
级
把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类，就叫语法手段。
语言学概论（三）
语⾔学概论（三）第三章、语法第⼀节、语法和语法单位⼀、语法和语法学（⼀）语法语法是语⾔的要素之⼀，是语⾔中词、短语、句⼦等语法单位的结构规则。
只有词，⼈们还不能进⾏正常的交际。
词需要按⼀定的语法规则组织起来，才能构成句⼦，表达出⼀定的意思。
如：“吃”“饭”“了”吃饭了吃了饭饭吃了了吃饭了饭吃饭了吃我们平常说话，往往脱⼝⽽出，除了在特殊场合需要斟酌字句外，⼀般不会感觉到语法规则在起作⽤。
外国⼈学汉语，⼩孩⼦学说话的过程，可以体现语法规则的存在。
中国的⼤街上到处充满了⾃⾏车。
见⾯我的朋友。
我⼀点⼉累了。
他从书包拿书。
我把房间⼲净了。
⼀点⼉都好看。
红旗在房顶上飘来飘。
语法规则：组合规则、聚合规则语法：词法、句法语法单位相互连接起来构成更⼤的语⾔⽚段的规则叫做语法的组合规则。
聚合规则就是语法单位的归类的规则。
我收拾⾏李。
？⾏李收拾我。
？收拾⾏李我。
你打扫房间。
⼩张看报。
语法：词法、句法词法是语⾔中词的结构和变化的规则，句法是语⾔中短语和句⼦的结构规则。
不同语⾔在语法⽅⾯的不同特点，在词法和句法⽅⾯都有体现。
词法和句法既有区别，⼜互相联系、互相制约。
如，词形变化⽐较丰富的语⾔，在句法中语序的作⽤就会降低，如俄语，这说明词法制约句法。
词以什么形态进⼊句法，要受句法的制约，例如英语词“book”，不进⼊句⼦就⽆所谓词形变化，⼀进⼊句⼦，受到句法的制约，就要有单复数的词形变化。
不同语⾔对词法、句法的侧重有所不同。
现代汉语：⽐较侧重句法，词法对句法的依赖性更强⼀些。
俄语：⽐较侧重词法，句法对词法的依赖性更强⼀些。
（⼆）语法学研究语法规律的科学称为语法学。
语法学以语法规律为研究对象，描写和分析语法结构。
语法学可以按不同标准分为不同的类别。
研究对象：普通语法学（以⼈类所有语⾔的语法为研究对象，研究概括它们的共同特征）个别语法学（以某⼀种语⾔的语法为研究对象，研究概括这⼀语⾔的语法特点，如汉语语法学、英语语法学等）时间范畴：共时语法学（对语法发展的某个阶段的语法结构的描写和研究，也称为描写语法学）历时语法学（从⼀个时期到另⼀个时期的发展进程中对语⾔的语法结构进⾏历史的研究，也称为历史语法学）⽐较语法学（对不同语⾔的语法结构进⾏对⽐研究，发现它们之间的异同点和对应关系，这种研究可以是历时的，也可以是共时的）⼆、语法单位：语法单位存在于具体的语句中。
语言学概论第三章语音
语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音第三章第一节一、语音的最小单位语音语音方面的研究1.什么是语音？语言的声音。
语言的物质外壳。
a.语音的重要作用：b.语音和一般声音的本质区别：人的发音器官发出；表达一定的意义语音：由人的发音器官发出，表达一定意义，实现社会交际功能的声音。
语言学概论第三章语音2.语音研究的最小单位：音节：从自然发音和听觉感受的角度分析出的最小的语音结构单位。
音素：音素是从音质角度切分出的最小的语音单位。
一个音素只有一个发音动作。
二、音标记录音素的标写符号。
语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音目前最通行的是国际语音协会于1888年制定并开始使用的“国际音标”。
原则：“一个音素只用一个音标表示，一个音标指表示一个音素。
”学习和使用国际音标应注意：区别 a.国际音标和拼音字母b.形体相近的音标c.严式记音和宽式记音语言学概论第三章语音三、语音研究的方面1.语音的自然属性：(实验语音学) 生理、心理基础：人类的发音器官及其运动，听觉器官及大脑的感知和理解是语音的生理基础和心理基础。
物理属性：语音也是由物体振动发出一系列连续的音波所构成的。
2.语音的社会属性―本质属性：(音系学) 是语言用来表达一定的意义的物质材料。
表现：a.与意义相结合，并且是任意的 b.语言社团有自己独立的语音系统 c.音系的演变 3.掌握发音原理语言学概论第三章语音第二节音响一、语音四要素――语音的物理属性1.音高：由频率决定2.音重：由振幅决定 3.音长：由振动持续时间决定 4.音质(音色) 从声音的产生方面：发音体共鸣腔发音方法二胡和京胡二、音质的音响分析乐音和噪音语言学概论第三章语音三、研究音响的仪器语图仪、浪纹计、计算机进行语音的音响分析语言学概论第三章语音第三节一、发音器官发音语音是人的发音器官各部分协同运动产生的。
发音器官有三个部分构成：*动力器官：肺*发音体：声带*共鸣腔：口腔、鼻腔、咽腔如下图所示语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音二、两类音素：元音和辅音对比元音和辅音的区别元音气流呼出发音器官气流强弱不受阻碍各部位均衡紧张气流较弱辅音受到阻碍成阻部位特别紧张除阻时气流较强声带声带振动，声音响亮乐音不一定振动，一般不响亮带有噪音，或本是噪音声学角度语言学概论第三章语音三、元音舌面元音：由舌面节制气流形成的元音。
语言学概论第三章 语言的功能
从发生学的角度来看，思维应领先于语言产生， 但是语言一经产生，语言就和思维紧密相连， 成为思维的工具。
2、语言和思维的联系 〔1〕逻辑思维必须以语言为工具。
〔2〕语言单位的意义是由逻辑思维所赋予的，语言 所具有的层级关系、聚合关系和组合关系与逻辑思维 的活动模式相契合。
总之，二者互相依存。
3、语言和思维的区别。
二、语言是最重要的交际工具。 这主要与非语言的
交际工具相比。
第一，非语言的交际工具无论从深度上还是从广度上都无 法与语言相比。因为它们都要受到一定条件的限制。
需要注意：非语言的交际工具都是有各自的优点的。
如文字可以跨越时空的局限，使得文化、知识流传久远。
胡元规因为还有正事，便向王翠翘使个眼色，示意她不可再 藉故劝酒了。 王翠翘使个会意的眼色，随即拨动琵琶。 〔高阳?草莽英雄?〕
思考：世界上的语言不同，那Fra bibliotek各民族对世界 的分析也不同。
这是有名的“萨丕尔—沃尔夫假说〞〔 the Sapir – Whorf Hypothesis 〕
思维科学的开展，也推动了语言学的开展，近年 来刚刚兴起的认识语言学〔cognitive linguistics〕 就是在其影响下开展起来的。
它是一个以我们对世界的经验以及我们感知世界并 将其概念化的方法和策略来研究语言的语言学流派。内 容涉及思维科学的各个方面，如对隐喻、词和概念关系、 认知语法等的研究。
〔表达功能_expressive〕
“要想钱包鼓，准备炒Ｖ股！Ｖ股Ｖ股，就是尾巴股！〞 表情功能_evocative
咱们班的男孩都得去踢球。 言语行为功能_performative
语言学概论第三章 语言的功能
特殊含义：
a = 潜水员工作中，保持距离 b = 危险货物 c=是 d = 保持距离 e = 调整航线至右舷 f = 伤残 g = 需要领航员
h = 领航员在船上 i = 调整航线至左舷 j = 火灾，保持距离 k = 期望对话 l = 你必须立即停止 m = 我已经停止(另外可表示：船上 有医生) n=不
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》里 提供了这样一个例子——
巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言，他们 建议取消语言中所有的词汇，这样会对健康有利，因为说话时 都会对肺部产生影响；而且可以更精炼地表达思想。因此，谈 论一件事情的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。 所以，“我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像 我们的小贩一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打 开背包，谈上整整一个钟头。谈完话后，才把谈话工具收起， 彼此帮忙把负荷背上，然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷 反对，“因为他们要求有像他们祖先一样说话的自由。”
可见，没有语言，正常的社会活动几乎无法进行。
需要说明两点： 第一，交际活动是由说者和听者双方
共同参与的，而不是单方面的事情。
后面会讲到与之相关的两个知识点：1、语言的社会性 表现之一就是言语交际是一种集体性的社会活动；2、言语 交际过程分析（5个阶段：编码—发出—传送—接收—解码）
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
（表达功能_expressive）
“要想钱包鼓，准备炒Ｖ股！Ｖ股Ｖ股，就是尾巴股！” 表情功能_evocative
咱们班的男孩都得去踢球。 言语行为功能_performative
语言学概论第三章语音
思考:北方人大多会发 卷舌音声母zh、ch和 sh，而大部分南方人 不会发这三个声母， 或者发音很费劲，是 不是南方人和北方人 的发音器官构造不一 样？
第二节 音素
一、什么是音素 从音质角度切分出来的最小的语音单位。
二、音素的分类 音素分为元音音素和辅音音素。 元音：呼出气流不受口腔部位阻碍而发 出的音。 辅音：呼出气流受口腔部位阻碍而发出 的音。
第三章
语音
第一节 语音的性质
一、什么是语音 语音是语言的物质外壳，是由人的发音器官发 出的，能表达一定意义的声音。 语音学:研究语音的学科。 实验语音学：又名仪器语音学，是用各种实验仪 器来研究、分析语音的一门学科。
想一想
作为暗号的咳嗽是不是语音?
二、语音的性质
语音具有自然性质和社会性质， 自然性质包括生理性质和物理性质、心理
物体振动→声波→刺激听觉神经 语音的四要素: 音高、音强、音长、音质 1.音高：指声音的高低，它决定于振动频率（快 慢）。
2.音强(音重)：指声音的强弱，取决于发 音体振动的振幅。
3.音长：指声音的长短，决定于发音体振 动时间的长短。
4.音质：声音的个性或特色，又叫“音 色”，取决于声波（发音体震动）的形式， 是物理特性中最重要的部分。是一个音区别 于其他音的基本特征。
音素与音位的区别
（1）研究音素可以超越具体语言或方言，着重从 语音的自然属性上研究，研究音位则必须落到某 种具体语言或方言上，不但要从语音的自然属性 上，更要从语音的社会属性上研究。 （2）音素只能从音质的角度区分，音位却可以从 语音四要素的任何一个要素上划分与归并。 （3）音素是一次发音就可以分析出来的，音位则 往往涉及一类发音。 (4)音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位 ,音位则是从音质和非音质角度划分出来的能区 别意义的最小单位
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异：语音还具有社会属性——音义结合 是社会约定俗成的，不同的时代、地域、 民族，音义结合的约定往往不同。
语音的社会属性
语音具有民族性、地域性和系统性： 不同的语言或方言都有各自不同的语音系统，不同的语音系统 中所包含的音素及其数目都不尽相同。 汉语的bi和pi能区分意义，英语则不能。 清浊在英语里能区别意义，在很多汉语方言中则不能。 fuŋ55和fuŋ33在普通话里不区别意义，在广州里则区别意义。 有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统中的作 用不同。 [ŋ]在普通话里面只能做韵尾，在很多方言里面可以做声母。 [p][t][k]在普通话里面只能做声母，在粤语和客话里可以做塞音韵 尾。 [n][l]在普通话中可以区别意义，但是在西南官话、赣语等一些 方言中不区别意义。
音标是音素的标写符号，字母是文字的书写符号。
第二节
从发音上看语音
语音是人类发音器官活动的产物， 具有生理属性。学会正确发音，就 是学会调整发音器官的活动，因此 我们必须对语音的生理属性有一定 了解，尤其是喉头以上的发音器官 的名称和位置。
人的发音器官包括三个部分：
动 力 声 源 共 鸣
肺 气管
最通行的音标：国际音标
（ 国际语音协会，1888。 /IPA/index.html ）
字母不等于音标（以普通话为例）
书写办法 一个字母对应一个音标 音素符号 aoeubpmfdtnlgkhjqxrz cs
i (di 的i； zi的i； zhi的 i） 一个字母对应几个音标 er ng zh ch sh 两个字母对应一个音标 一个字母加一个符号对应一个 ê 音标
所有人类语言
某一具体语言
音系学研究如： 区别性特征；语流音变；韵律；音系整理 非线性音系学研究（non-linear phonology）
三、语音和音系的最小线性单位：音素、音位
能够自然感觉到的最小的语音单位：音节
音系学上最小的语音单位：音位（用对比的 方法） 语音学上最小的语音单位：音素
记录音素的符号：音标
音 质
音素的定义：音素是从音质的角度划分出 来的最小的语音单位。 根据音色不同，对一串语音不断加以切分 ，直到不能再切分为止。 ga ka pi ai ei ao ou ei ie liu gui kun hang jiang tong blue beat feel e er
音 高
定义：声音的高低，决定于频率。 • 声波振动频率高，则音高高； • 声波振动频率低，则音高低。 频率：物体在1秒钟内振动的次数，单位为赫 兹。 超声波＞20000赫兹 次声波＜20赫兹
口腔、鼻腔、咽腔（调音区）
口腔、鼻腔、咽腔（调音区）
主动发音器官 唇 舌尖 舌叶 舌面 舌根 小舌
被动发音器官
齿 齿龈 硬腭 软腭
第三节
从声学上看语音
音质成分 超音质成分
语音四要素： 音质（音色） 音高 音强（音重、响度） 音长
语音四大要素之间的关系
音高、音重、音长都是相对而言的 音质是最根本最本质的
☞ 图中哪个声音的音强最强？
A -----------------→ B -----------------→ C -----------------→
轻声说话与大声说话的不同。 轻音还是重音，音强不同（但不止只有音强 不同）。 “桌子”的“子” “子孙”的“子”
音 长
定义：声音的长短，由声音自始至终存在的总 时间所决定。 声波不断往返振动，振动的时间持续得长， 声音就长，反之则短。
二、不同的研究领域
从自然属性出发研究语音，属于语音学的 研究； 发音——传递——感知
生理——物理——心理
发音语音学——声学语音学——听觉语音学 从社会属性出发研究语音，属于音系学的 研究。
针对的研究对象 语音学 （Phonetics） 音系学 （Phonology）
着眼点 语音的实际性质 （自然属性） 语音的社会功能 （社会属性）
从发音部分、发音方法入手
从主观听感入手
音 质
定义：声音的特色、本质，是一个声音区别于 其他声音的个性、特征。 决定于声波的形式——发音体、发音方法、共
鸣器的形状。
隔着墙知道谁在说话；弹奏相同的曲子，能 听出是笛子还是二胡，依据的都是音质。
元音还是辅音（或者不同的元音、辅音）， 主要是音质的不同。 如a和i、j和x。
妇女、儿童的声带短而 薄，声音就高一些； 男子的声带长而厚，声 音就低一些； 老年人的声带松弛，声 音就更低一些。
颤动慢 次数少 频率低
颤动快 次数多 频率高
由于有绷紧或放宽 声带的能力，同一 个人的发音也可以 有高低差别。
音高低
音高高
音 强
定义：声音的强弱，决定于音波振幅的大小。 语音的强弱决定于发音时用力的程度和气 流量的大小。
☞ 图中哪个声音的音高最高？
A -----------------→ B -----------------→ C -----------------→
不同的声调，主要是音高的不同
如普通话的“妈”和“麻” 客家话的“动”和“洞”
语音的高低决定于 声带的形状。
声带
大、长、松、厚
声带
小、短、紧、薄
第三章
语音和音系
第一节 语音和音系的区别与联系
•什么是语音？ •人类发音器官发出来的 有意义的 声音。
具有 生理 属性 具有 社会 属性 具有 物理 属性
•在语音的物理、生理和社会三种属性中，社会 属性是最本质的属性。
一、语音和自然界其他声音的异同
同：在自然属性上，都供动力
气流通过声门，振动声带， 发出声音
喉头
声带
口腔 鼻腔 咽腔
口腔肌肉和舌头的活动，改 变共鸣腔的形状，发出不同 的语音
口腔和鼻腔 ←→ 软腭和小舌 口音：小舌和软腭上升，堵住鼻腔的通道， 气流只能从口腔通过，形成口音。 鼻音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道， 同时封闭口腔通道，气流只在鼻腔共鸣， 形成鼻音。 鼻化音：小舌和软腭下降，打开鼻腔通道， 同时口腔不封闭，气流同时在口腔和鼻腔 形成共鸣，形成鼻化音。