二年级上册美术教案-第10课 小风车｜冀美版(2012秋)
小学美术冀美2011课标版二年级上册10.小风车 课件PPTA001
风车有些矗立在田野里，有些在清澈的小河边，像张开翅膀一样迎风转动， 形成了荷风力发电站
小练习： 尝试学做一个简单的 风车造型
怎样让风筝变得 更漂亮呢？
可以给风车画上漂亮的图案，也 可以在风车上添加装饰
转页的改变可以 通过这条我们要 剪裁的边的变化 来实现!
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小学美术冀美版二年级上册 《10.小风车 》
类型：获奖课件PPT
荷兰风车
在欧洲流传着这样一句話：上帝创造了 人，荷兰风车创造了陆地。如果没有这 些矗立在宽广地平线上的抽水风车，荷 兰无法从大海中取得近乎国土1／3的土 地，也就没有后来的奶酪和郁金香的芳 香，更没有今天日益增多的环保能源
數百年來，風車一直是荷蘭的代表, 現在仍存有數千個風車, 這些風車有的當 成房舍,有些成了博物館,有些仍磨穀子、鋸木頭或是在海埔新生地控制水流...
风车美术教案
风车美术教案
一、教学目标：
1. 知识与能力：
(1) 了解风车的由来和种类；
(2) 学习制作简单的风车；
(3) 了解风的形成原理。
2. 情感态度价值观：
(1) 培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力；
(2) 培养学生动手实践和合作意识。
二、教学重难点：
1. 教学重点：
(1) 了解风车的由来和种类；
(2) 制作简单的风车。
2. 教学难点：
(1) 理解风的形成原理；
(2) 制作风车时要注意材料的选择和制作步骤的安排。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师带领学生观看一段关于风车的视频，介绍风车的由来和种类，并通过提问引入本课内容。
2. 呈现与讲解：
(1) 讲解风的形成原理，引导学生了解风的形成过程；
(2) 示范制作简单的风车，并讲解制作步骤和注意事项。
3. 制作风车：
(1) 学生分组制作风车，教师在一旁给予指导和帮助；
(2) 学生根据自己的创意选择材料和装饰风车，培养其创造力
和想象力。
4. 展示与分享：
(1) 学生完成风车后，每组派代表来展示自巧得的作品；
(2) 学生分享制作过程中的心得和体会。
5. 小结：
教师带领全班回顾本节课的内容，总结风车的种类和制作方法。
四、教学评价：
1. 教师观察学生在制作过程中的参与度和合作意识；
2. 学生展示风车时的表现；
3. 学生分享心得和体会时的表达能力。
二年级上册美术教学设计《10.小风车》冀教版
二年级上册美术教学设计《10.小风车》冀教版一. 教材分析《10.小风车》是冀教版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习风车的制作方法，并通过观察和分析不同类型的风车，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括风车的历史、风车的结构、风车的制作方法以及风车的装饰等方面。
通过对风车的学习，学生可以了解到风车在我国的历史和文化背景，同时也能提高他们的动手能力和审美素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作充满兴趣，而且思维活跃，创造力丰富。
但他们对于风车的认识相对较浅，对于风车的制作方法和装饰技巧还需要进一步的学习和指导。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握风车的制作方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行风车的装饰。
三. 教学目标1.让学生了解风车的历史和文化背景，提高他们的审美能力。
2.培养学生动手能力和团队协作能力，激发他们的创造力。
3.引导学生通过观察、分析、实践，掌握风车的制作方法，并能够独立完成风车的制作。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解风车的历史和文化背景，掌握风车的制作方法，并能够独立完成风车的制作。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析不同类型的风车，培养他们的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解风车的历史、文化和制作方法，引导学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范风车的制作过程，让学生直观地了解制作方法，并引导学生动手实践。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的风车制作经验和创意，激发学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：冀教版二年级上册美术教材《10.小风车》2.教具：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等3.课件：风车的图片、视频、动画等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的风车图片，引导学生观察和欣赏风车的美，激发学生的学习兴趣。
二年级上册美术教案-第10课 小风年｜冀美版(2014秋)
《小风车》教学实录一、教材分析小小的风车蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹、时代的步伐、民族的特色。
因此，教材中首先展示了多用于工农业生产的荷兰大型风车和充满民族特色的北京双轮大风车。
其次，教材中为学生提供了制作风车的示意图，这样有利于学生的自学和探究。
教材中的示范作品分为两类，一类是用不同形式进行装饰的小风车，另一类是富有个性与创意的不同样式的风车。
展示这些作品，目的是启发学生分析和思考，从而开拓思路、大胆创作，起到抛砖引玉的作用。
另外，教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
二、学生分析风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。
当色彩纷呈的小风车随风转动时，更能引发孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘，本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。
对于二年级的孩子来说，成功制作一只风车并不难，但要从美术审美的要求制作精美的风车就相对增加了难度。
三、教学目标①能够利用折、剪、卷、贴、画等方法制作出富有情趣的小风车。
②培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。
③激发学生进行美术造型的创新意识及动手能力。
四、教学重点与难点：教学重点：通过学习折、剪、卷、贴等方法设计制作小风车。
教学难点：巧妙利用手中的材料，设计制作一个有创意的，别致的小风车。
五、课堂系统部分——教学过程（一）课前探究部分：课前教师了解学生对风车的兴趣点在哪里，有多少学生已经掌握了风车的制作方法，学生在制作中已有的技术基础是怎样的等等，这样教师就可以根据实际情况，确定自己的教学设计。
（二）新课导入一、风车引入，激发兴趣。
1、出示风车。
师：今天，老师给大家带来一个小礼物，你们看！这是什么？（生：风车）你们知道这个风车怎么玩儿吗？（①可以拿着跑一圈；②用最吹）你们想玩吗?（生：想）不过老师就有一个风车，怎么办呢？对，我们可以动手来制作。
二年级美术上册《多彩的小风车》教案、教学设计
1.如何引导学生发现生活中的美，将自然界的色彩融入美术创作中。
2.如何针对学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.如何激发学生的学习兴趣，保持学生在课堂中的积极参与。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示各种美丽的小风车，引导学生进入课堂情境，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：用生动的语言和直观的示范，讲解小风车的制作方法，强调色彩搭配的技巧，帮助学生掌握基本技能。
3.分组合作，实践探究：将学生分成若干小组，每组共同完成一个小风车的制作任务。在实践过程中，鼓励学生相互交流、探讨，共同解决问题。
4.个性化创作，展示评价：在掌握基本技能的基础上，鼓励学生进行个性化创作，展示自己的作品。通过自评、互评和教师评价，提高学生的审美观念和创作能力。
1.培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，使学生学会关注身边的美好事物，提升学生的生活品质。
2.通过美术创作，引导学生学会表达自己的情感和思想，培养乐观、积极的人生态度。
3.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会尊重、理解、关爱他人，提高学生的社会适应能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。通过本节课的学习，使学生不仅掌握了小风车的制作技巧，还培养了学生的审美情趣和人文素养，为学生全面发展奠定基础。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握小风车的制作技巧，培养学生自主探究和合作学习的能力。
2.设计丰富的课堂活动，如观察、讨论、实践等，引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣和动手能力。
3.采用启发式教学，鼓励学生发挥想象，进行个性化创作，提高学生的创新意识和审美观念。
冀教出版小学美术二年级上册美术教学方案计划教案全册
第1课小小品评家
学科
美术
年级
二 年级
教学内容
《小小品评家》
课型
造型·表现
课时
2课时
教
材
分
析
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品”——品味与感受生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
2、闻一闻、摸一摸
①分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
揭示课题：《瓜果飘香》
二年级上册美术教学设计 《10.小风车》冀教版 (5)
二年级上册美术教学设计《10.小风车》冀教版（5）一. 教材分析《10.小风车》是冀教版二年级上册美术教材中的一课。
本课通过制作小风车，让学生了解风车的结构、特点以及制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，便于学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的观察力和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对风车的认识不足，因此在教学过程中需要教师引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解风车的结构、特点和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美观念和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解风车的结构、特点和制作方法。
2.难点：风车的制作过程和创意设计。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察风车的结构、特点，提高学生的观察力。
2.示范法：教师演示风车制作过程，学生跟随操作。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享制作心得和创意设计。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美观念。
六. 教学准备1.准备风车模板、剪刀、胶水、彩纸、画笔等制作材料。
2.收集有关风车的图片和视频资料。
3.准备展示用的支架和展示区。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示风车图片，引导学生观察风车的结构、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现风车制作过程的示范视频，让学生了解风车的制作方法。
同时，教师讲解风车的结构，如风车轴、叶片等。
3.操练（10分钟）学生按照示范，分组进行风车制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成后，相互展示作品，分享制作心得。
教师点评，引导学生自评、互评，提高学生的审美观念。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意风车的图片，引导学生思考如何进行创新设计。
学生讨论后，教师总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调风车的结构、特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，制作一个家庭版的风车，并观察风车的转动原理。
冀美版二年级美术上册《10.小风车》教学设计
冀美版二年级美术上册《10.小风车》教学设计一. 教材分析冀美版二年级美术上册《10.小风车》是一节以创意绘画为主题的教学内容。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生学习绘制小风车，培养学生的观察力、想象力和创造力。
本节课的教学内容较为简单，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对绘画有着浓厚的兴趣。
他们已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用简单的线条和色彩进行创作。
但部分学生对风车的认识和了解还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解风车的基本结构，掌握绘制风车的基本技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画水平。
3.培养学生合作学习、主动探究的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘制风车的基本技巧，能够独立完成一幅风车作品。
2.教学难点：风车细节的描绘，色彩的搭配，创意的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘制风车的基本技巧。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与教学活动。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成一幅风车作品。
4.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风车的图片，引导学生关注风车的特点和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解风车的起源和发展，呈现风车的基本结构，引导学生了解风车的相关知识。
3.操练（10分钟）教师示范绘制风车的基本步骤，学生跟随教师一起动手绘制，掌握绘制风车的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制风车，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，对风车进行个性化装饰，提高学生的想象力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调风车的特点和绘制技巧。
冀美版美术二年级上册《10.小风车》教学设计1
冀美版美术二年级上册《10.小风车》教学设计1一. 教材分析冀美版美术二年级上册《10.小风车》是一节绘画课程。
本节课通过学习小风车的制作和绘画，让学生了解风车的基本结构，掌握绘画风车的基本技巧，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括风车的制作步骤、绘画技巧以及风车的文化意义等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画课程充满兴趣。
但他们仍需要老师在绘画技巧和观察力方面的引导。
此外，学生对风车这一主题可能较为陌生，需要老师对风车文化进行讲解。
三. 教学目标1.让学生了解风车的基本结构，掌握绘画风车的基本技巧。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.让学生了解风车的文化意义，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画风车的基本技巧，制作出美观的风车。
2.教学难点：风车结构的观察和绘画，风车文化的理解。
五. 教学方法1.讲解法：讲解风车的基本结构、绘画技巧和文化意义。
2.示范法：示范绘画风车的步骤，让学生跟随操作。
3.互动法：引导学生相互交流、评价，提高观察力和创新能力。
4.实践法：让学生动手制作风车，提高动手能力。
六. 教学准备1.教具：风车模板、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：风车的图片、视频等。
3.教学课件：PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解风车的基本结构，引发学生对风车的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示风车模板，讲解风车的制作步骤和绘画技巧。
让学生初步了解风车的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行风车的制作，老师巡回指导。
引导学生动手实践，掌握风车的制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生自由绘画风车，老师个别指导。
巩固所学的绘画技巧，提高学生的观察力和创新能力。
5.拓展（10分钟）让学生展示自己的作品，相互交流评价。
引导学生了解风车的文化意义，培养学生的爱国情怀。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调风车的制作和绘画技巧。
二年级上册美术教案 -10.小风车 冀教版(2014秋) (2)
《小风车》学生分析：二年级的学生已基本掌握剪刀的使用方法，但只能制作简单的作品，本节课通过小风车的设计制作，使学生们对工艺设计有个基本的了解。
另外，教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
教材分析：风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。
当色彩纷呈的小风车随风转动时，更引发着孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。
本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。
小小的风车蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹、时代的步伐、族的特色。
学生分析：二年级的学生已基本掌握剪刀的使用方法，但只能制作简单的作品，本节课通过小风车的设计制作，使学生们对工艺设计有个基本的了解。
另外，教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
教学目标：1、知识与技能：能够利用折、剪、画等方法作出富有情趣的小风车，培养学生的设计意识和动手制作的能力。
2、过程与方法目标：通过折一折、剪一剪、画一画等学习活动，学习美术表现方法。
3、情感态度与价值观目标：激发学生学习美术的兴趣，体验设计活动的乐趣。
教学重点：通过欣赏了解具有地域风情的各种风车造型、特点及用途。
教学难点：设计制作的一个有特点的、别致的小风车。
教、学具准备：教师：课件、范作、相关工具等。
学生：彩纸、剪刀、小棒、图钉等。
教学过程设计：一、激趣引入1、师：同学们，老师今天给大家带来一个有意思的玩具，出示范作风车，引起学生兴趣。
师问：你们玩过风车么？你玩过的风车是什么样子的？2、课件出示，将课前搜集到的关于风车的图片进行展示欣赏。
根据不同的图片，教师给予相应的讲解。
3、学生了解风车的发展历史及相关文化，丰富学生的知识，激发学生的创作热情，拓宽学生设计思路。
二、讲授新课1、揭示课题，板书课题生：齐读课题。
2、课件出示，欣赏课本课本中的作品，观察风车的形状。
二年级上册美术教案-第10课 小风车｜冀美版(2012秋)
第10课小风车教材分析：风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。
当色彩纷呈的小风车随风转动时，更引发着孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。
本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。
教学目标：1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。
教学重点：能够利用折剪画等方法制作出富有情趣的小风车。
教学难点：培养学生的设计意识和动手制作的能力。
教学准备：（教师准备）音乐、精美图片、各种风车模型（学生准备）彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等教学设想：一、欣赏风车图片：出示风车图片，既了解了传统的中国工艺，又引出风车玩具。
为接下来风车制作做了很好得铺垫。
二、欣赏风车玩具：通过欣赏图片，了解风车的历史，什么是风车，风车就在我们的生活中，要让学生充分体会风车的独特美感，大体知道什么是风车。
三、观看制作过程：通过演示使学生了解风车的制作步骤，同时渗透平时不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺。
同时为下面制作风车作了很好的铺垫。
四、学生创作活动。
制作过程中鼓励学生创新。
发挥想象，大胆创新，动手制作与众不同的风车。
教学过程：一、欣赏导入：欣赏歌曲《大风车》。
{设计意图：歌曲导入，调动学生的积极性。
}二、讲授新课：教师：小风车，转呀转，五颜六色真好看。
今天我们就一起走进美丽的风车世界。
（展示课题：小风车）有谁玩儿过风车？你的风车是什么样子的？{设计意图：引导学生讨论，自主选择。
}老师这儿有许多漂亮又好玩儿的风车，大家想看看吗？现在老师把风车发放到小朋友们手中。
大家仔细看一看：你面前的风车是什么颜色的？什么形状的？她是由什么材料组成的？{设计意图：激发学生的兴趣，以唤起学生儿时的美好回忆。
让学生了解风车的有关知识，这样既有利于激发学生的创作热情，又拓宽了学生的思路。
}教师：风车好看又好玩儿，那它是怎么做成的呢？请大家根据书中的示意图，并拆你面前的风车，仔细研究一下它的构造。
二年级美术上册教案 小风车
主备人使用人课时总课时课题小风车授课时间月日教学目标1、通过本课的教学，使学生了解风车的相关知识，掌握纸杯风车的制作方法。
2、鼓励学生大胆想象、探究制作风车的方法，能用一次性筷子等材料设计并制作造型别致的小风车。
3、通过实践活动，培养学生的观察能力、思考能力以及主动探究的意识。
激发他们动手制作的兴趣，体验制作活动的乐趣。
4、培养废物利用、利用绿色能源等环保意识。
教学重点制作构思新颖、美观的小风车。
教学难点风叶的制作方法教法学法教学具主备人教学环节设计使用人个性修改一、组织教学，进行课前准备检查。
二、导入新课出示动画城主题歌《大风车》，这首歌唱的是什么？（大风车）同学们见过大风吗？请同学们给老师一起欣赏不同形状的大风车吧三、讲授新课1、欣赏风车出示课件：荷兰的风车，在荷兰随处可见一座座古朴而典雅的风车，因此被称作“风车之国”。
荷兰因地势低，长年受海水的侵蚀，当地的人们创造了风车来排除沼泽地的积水，保护美丽的家园；为了感念这些“功臣”，确定每年5月的第二个星期六为“风车日”，这一天全国的风车一齐转动，举国欢庆。
中国早在2000多年前，就开始使用风车碾磨粮食、灌溉农田。
风车在我国的传统文化中代表着喜庆和吉祥，深受人们的喜爱。
现在的风车主要用于发电。
刚才我们看了好多的“大风车”，今天我们一起来做一做“小风车”吧！（出示课题）2、课件出示学生制作的风车让学生分析风车的结构和材料（1) 风车主要由哪些部分构成的？（支柱、风叶、发电房）（2) 用了什么材料制作的呢？（筷子，卡纸，纸杯，图钉等）（3)教师示范演示风车的制作过程（4)从观察中找到风车绘制及转动的秘密。
请每个小组将桌上的风车轻轻拆开，看看整个风车是怎样做出来的？四、学生制作，教师巡视指导温馨提示：使用剪刀、图钉时一定要要注意安全1、认真观察风车折纸步骤图。
2、同学们做完了别忘记装饰哦。
板书设计课后反思。
冀美版小学美术二年级上册全册教案
冀美版小学美术二年级上册全册教案目录第1课《童心童画》 (2)第2课《我给书本穿新衣》 (5)第3课《点、线、面》 (10)第4课《瓜果飘香》 (14)第5课《火车开啦》 (23)第6课《家乡的桥》 (27)第7课《去远航》 (33)第8课《对剪花样》 (36)第9课《小兜肚》 (40)第10课《小风车》 (44)第11课《昆虫王国》 (49)第12课《月儿圆圆，月儿弯弯》 (52)第13课《秋天的叶子》 (55)第14课《身边的印迹》 (61)第15课《泥棍小动物》 (64)第17课《从家到学校》 (69)第18课《大家一起真快乐》 (72)第19课《过大年》 (76)第20课《走进大自然》 (79)第1课《童心童画》1教学目标1、通过简单易掌握的简笔画,激发孩子们对绘画的兴趣。
2、教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物,培养绘画的基本功底。
3、通过贴近生活的简笔画图案,培养孩子们对生活的观察力,引导他们于平凡的景物中发现生活的美好。
4、让学生懂得爱护动物,保护环境,维护生态平衡。
2学情分析本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
3重点难点教学重点:学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。
教学难点:通过学习让学生知道爱护动物,保护环境,热爱大自然。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】童心童画(一)创设问题情景:师:同学们,你们都喜欢我们人类的好朋友——小动物吗?师:那么,谁能说说你都见过哪些种小动物呀?师:你们说得很好,我们今天就来学习动物简笔画。
2【讲授】童心童画(二)猜谜语、自主探究学习环节:1、师:同学们,老师给大家带来了几个谜语,都是与小动物有关,看你们能不能猜出来。
(出示课件谜面)一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。
小风车美术教案5篇
小风车美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术冀美版二年级上册《10.小风车》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术冀美版二年级上册《10.小风车》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析:
风车是孩子们童年喜爱的玩具之一,手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。
当色彩纷呈的小风车随风转动时,更引发着孩子们的好奇心,让他们想去探究其中的奥秘。
本课正是基于丿儿童的这种生活体验而设计的。
通过小风车的设计制作,使学生们对工艺设计有个基本的了解。
旨在通过绘制设计图、选择材料、纸材加工、装饰美化等一系列实践活动,使学生了解设计创作的一般规律,从而增强操操作意识,并从中体验喜悦和成功。
另外,教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题,把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
小小的风车蕴涵了丰富的文化,能让我们找到历史的足迹、时代的步伐、民族的特色。
因此,教材中首先展示了多用于工农业生产的荷兰大型风车和充满民族特色的北京双轮大风车。
其次,教材中为学生提供了制作风车的示意图,这样有利于学生的自学和探究。
教材中的示范作品分为两类,一类是用不同形式进行装饰的小风车，另一类是富有个性与创意的不同样式的风车。
展示这些作品,目的是启发学生分析和思考,从而开拓思路、大胆创作,起到抛砖引玉的作用。
教学目标
1.能够利用折、男、画等方法制作出富有情趣的小风车。
二年级上册美术教案 -10.小风车 冀教版(2014秋) (2)
《小风车》学生分析：二年级的学生已基本掌握剪刀的使用方法，但只能制作简单的作品，本节课通过小风车的设计制作，使学生们对工艺设计有个基本的了解。
另外，教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
教材分析：风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。
当色彩纷呈的小风车随风转动时，更引发着孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。
本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。
小小的风车蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹、时代的步伐、族的特色。
学生分析：二年级的学生已基本掌握剪刀的使用方法，但只能制作简单的作品，本节课通过小风车的设计制作，使学生们对工艺设计有个基本的了解。
另外，教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
教学目标：1、知识与技能：能够利用折、剪、画等方法作出富有情趣的小风车，培养学生的设计意识和动手制作的能力。
2、过程与方法目标：通过折一折、剪一剪、画一画等学习活动，学习美术表现方法。
3、情感态度与价值观目标：激发学生学习美术的兴趣，体验设计活动的乐趣。
教学重点：通过欣赏了解具有地域风情的各种风车造型、特点及用途。
教学难点：设计制作的一个有特点的、别致的小风车。
教、学具准备：教师：课件、范作、相关工具等。
学生：彩纸、剪刀、小棒、图钉等。
教学过程设计：一、激趣引入1、师：同学们，老师今天给大家带来一个有意思的玩具，出示范作风车，引起学生兴趣。
师问：你们玩过风车么？你玩过的风车是什么样子的？2、课件出示，将课前搜集到的关于风车的图片进行展示欣赏。
根据不同的图片，教师给予相应的讲解。
3、学生了解风车的发展历史及相关文化，丰富学生的知识，激发学生的创作热情，拓宽学生设计思路。
二、讲授新课1、揭示课题，板书课题生：齐读课题。
2、课件出示，欣赏课本课本中的作品，观察风车的形状。
二年级小风车美术教案
二年级小风车美术教案二年级小风车美术教案活动目标：2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车3．培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识活动准备1．幼儿人手一张彩纸2．风车制作方法示意图3．图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上彩纸二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折变成长方形2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开上下两条边向中间的'线对折打开5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上7）把两边分开折教师再教一遍然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦2.学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。
这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。
）活动评价总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。
给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。
小学美术冀美版二年级上册《10.小风车》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版二年级上册《10.小风车》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、能够利用折、剪、画等方法制作出有情趣的小风车，并对折纸的一般规律和过程有初步的体验。
2、培养学生的设计意识及动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。
3、激发学生进行美术造型的创新意识。
教学重点：通过欣赏了解具有地域风情的各种风车造型、特点及用途。
教学难点：设计制作一个有特点的、别致的小风车。
课业类别：工艺制作课
一、组织教学
二、导课
请大家先听一首歌，看看谁一下就能听出这是哪首歌？也就知道了我们今天美术课要学的内容了。
生：大风车
三、新课
这首歌对于同学们来说是再熟悉不过的了，也能看出你们很喜欢风车，对不对？我们这节课就来学习做“小风车”。
小学美术冀美版二年级上册《10.小风车》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版二年级上册《10.小风车》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车。
2、培养学生的设计意识个动手动制作的能力，体验设计活动的乐趣。
教学重点：
激发学生的学习兴趣，创设宽松、自由探究的学习环境，美化风车，培养学生的创造性思维。
教学难点：
引导学生自主学习，使学生在玩中体会创意的情趣。
教学方法：
谈话法、讲授法、练习法教师
教具准备：
风车成品、课件、录音机、彩纸、剪刀、摁钉、胶棒、筷子、水彩笔、油画棒。
教学过程
一、激发情绪，导入新课。
1、师：今天陶老师先不讲课，而送大家一个礼物，那是一首非常好听的歌，如。
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《小风车》教学设计
(冀教版二年级上册)
一、教材分析
《小风车》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》二年级上册第10课。
属于“设计·应用”学习领域。
风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。
当色彩纷呈的小风车随风转动时，更引发着孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。
本课基于儿童的这种生活体验，通过教师带领孩子们了解风车历史、分析风车制作过程，使学生了解设计创作的一般规律，从而增强设计意识，并从中体验喜悦和成功。
二、学情分析
二年级的孩子对于美术课的兴趣浓厚，有一定的动手能力，具有较强的表现欲，对审美有了一定的体会。
本课学习内容接近学生生活，大部分学生以前都接触过风车，也有部分同学做过风车，但并未考虑过风车转动快慢的原因。
本课教师通过引导让学生自主发现风叶转动的奥秘，从而让学生在动脑、动手的过程中充分享受美术活动的快乐。
三、教学目标
知识与技能：了解风车的历史和结构，能够运用折、剪、画等方法设计出富有情趣的风车。
过程与方法：运用观察、欣赏、示范、讨论等方法培养学生的设计意识和实践能力。
情感态度与价值观：领略设计魅力，初步形成设计意识，拓展学生的生活情趣，培养学生创新意识和实践能力。
四、教学重难点
教学重点：了解风车的结构，运用卡纸等工具设计表现一个小风
车。
教学难点：探究风车转动快慢的奥秘，使小风车能够转的又快又稳。
五、教学准备
教师准备（PPT课件、小风车教具）
学生准备（彩色卡纸、剪刀等美术工具）
六、教学过程
（一）、谈话导入、引出课题（1分钟）
1、师：“紧随欢快的旋律，让我们一起走进美术课堂，继续探索小小风车的奥秘吧！”
2、教师板书课题：小风车。
【设计意图】：本课紧随音乐课《大风车》之后，简短的语言就可自然过渡到本课，唤起学生有意注意的同时，激发她们的学习兴趣。
（二）、自主合作、探究新知（8分钟）
1、师出示荷兰风车图片：“风车对于我们来说并不陌生，提起风车，我们一定会想到一个国家——荷兰。
荷兰被称为风车王国，有谁对荷兰风车有所了解的呢，可以站起来和大家分享一下！”
学生介绍自己的见闻。
2、师总结：“如大家所说，荷兰，因为这些古朴典雅的风车而驰名中外，这一座座风车可是荷兰的功臣呢。
荷兰由于地势低，常年受海水的侵蚀，当地人们创造了风车来排除沼泽地的积水，保护美丽的家园。
”
师：“风车的作用还有很多，我们国家在2000多年前，就开始使用风车碾磨粮食、灌溉农田，现在的风车主要用于发电。
”
【设计意图】：直观的图片，让学生感受到现实风车的魅力，同时了解关于它的历史。
3、师：“生活中，我们更熟悉的是风车玩具，老师今天给大家带
来许多美丽的风车，我们先来欣赏一下！”
4、师：“你觉得这些风车漂亮吗？哪里漂亮呢？”
学生回答：“风车叶子……”
5、师总结：风叶造型多样、色彩鲜艳。
（并板书）
6、师继续提问：“风车除了风叶之外，还有哪些部分组成呢？
学生回答：“支架。
”（教师板书）
【设计意图】：风车玩具对学生来说并不陌生，造型各异、色彩鲜艳的风车，能够唤起学生的创作欲望。
教师通过引导，使学生了解风车的结构及风叶的特点，为设计风车做准备。
7、师：“看了这么多美丽的风车，你是不是也想亲自尝试设计制作一个呢？睁大眼睛，看老师是怎么做的。
”
风叶：1）、折 2）、剪 3）、贴 4）、钉
支架：卷
8、教师示范制作风车的过程。
9、教师拿着制作好的风车提问学生：“如何让风车变得更漂亮呢？”
学生回答：“画一些图案……”
10、教师出示运用绘画和剪贴两种方法装饰的风车并提问：“如果让你装饰，你准备怎么装饰呢？”
学生答问。
【设计意图】：对于低年级学生来说，教师的示范是极为必要的，学生通过观察，能更快掌握风车的制作方法。
随后教师启发学生运用绘画或剪贴的方式对风叶进行装饰设计，发散了学生的思维，切实发挥学生的主观能动性。
（三）、发散思维、共同创作（11分钟）
教师布置设计要求：“1、独立或同桌合作，设计制作一个小风车。
2、运用剪贴或绘画等方法，把小风车进行装饰。
”
（四）、展示评价、拓展延伸（4分钟）
1、教师在巡视过程中挑一个制作精美的风车，向同学介绍：“这个是老师最喜欢的小风车，因为它在风叶上画了很多图案……”
2、师：“谁来为大家展示一下你设计的风车？说说你是怎样装饰的？”
3、教师请做好风车的同学把自己的风车高高的举起来，请两名同学上讲台挑出自己最喜欢的，说说理由。
4、教师出示大型风车布置现场：“今天，我们用自己的智慧和双手设计出了小小风车，生活中，风车可以美化我们的环境，装点生活，你来看！我们置身其中，仿佛进入童话王国。
今后，希望大家都能够把我们美术课学到的知识运用到生活中去！”
七、板书设计:。