优秀班集体、优秀班主任评选方案
优秀班主任评选方案4篇-优秀班主任
优秀班主任评选方案4篇-优秀班主任优秀班主任评选方案第1篇为了充分调动全体班主任的工作积极性和主动性，本着一切从实际出发的原则，根据我校的具体情况，特制订本评价方案。
一、评价依据1、个人是否服从安排、顾全大局4分2、一学期的班级评比情况26分（政教处提供数据）分年级期末累计各班每月班级评比总分，按分数高低分别赋分26、25、24、23、22、21分；3、一学期的两次大型考试情况26分（教务处提供数据）年级考试按班级平均分的提高分的高低分别加分。
期中：10、9、8、7、6、5分加分；期末：16、15、14、13、12、114、学校大型活动情况15分（政教处收集数据）根据活动次数和获奖情况，一次活动按12、11、10、9、8、7分加分；二次分别按6、5、4、3、2、1分加分、以此类推；5、财产5分（后勤处提供数据）班级财产在正常使用过程中，属自然损坏的应及时报告后勤处，否则每次扣除班级管理分0.5分；人为损坏小型物件的，如黑板、墙面、楼梯扶手、桌椅、门窗、宣传窗、水龙头和卫生工具等，除负责维修和赔偿外并每次扣除班级管理分1分，灯泡、电扇、水龙头没有及时关掉的每次扣除班级管理分1分。
如果以上内容没有及时报告后勤处和维修的，则扣除班级管理分2分；大型物品如学生电脑、多媒体等恶意损坏者,除照价赔偿或维修外，还要扣除管理分每次5分.如果以上内容没有及时报告后勤处和维修的，则扣除班级管理分10分。
6、班级发生重大安全事故及，按情况进行扣分打架、爬围墙、抽烟、喝酒、、打牌、偷盗、舞弊、严重不尊重老师等。
（政教处）7、各项资料的上交10分（各处室分别提供）规定时间内迟交一次扣2分并要求及时补交；8、班主任考勤14分（政教处）迟到一次扣1分，缺席一次扣2分；二、评优数量1、88分以上者为优秀。
2、一期评选一次。
三、待遇1、只有被评为本校优秀班主任者才有资格入选市级及以上的优秀班主任；2、发荣誉证书，晋级符合条件且在同等条件下优先推荐；3、适当给予物质奖励；xx政教处xx年X月优秀班主任评选方案第2篇班主任是班集体的管理者和组织者，是良好班风、浓厚学风得以形成的主要力量，对于搞好学校工作，促进学生健康成长，起着十分重要的作用。
优秀班主任评选方案
2023年优秀班主任评比方案为加强我校班主任队伍建设，充足调动广大班主任老师旳工作积极性、积极性和发明性，发挥先进经典旳示范带头作用，深入提高我校学生管理工作水平，增进人才培养质量旳全面提高，针对我校实际，特制定本方案。
一、评比对象与评比名额本年度带班旳班主任，优秀班主任名额分派：一校区，3名；二校区2名；三校区2名。
二、评比条件（一）基本条件：1、爱国遵法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党旳领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党旳教育方针，依法履行教育职责，维护校园友好稳定，遵守班主任职业道德。
维护学校正常教学、管理秩序，保证校园稳定。
2、敬业爱生。
热爱班主任工作，树立崇高职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。
能对旳处理工作、家庭、学习等方面旳关系，不计个人得失，不怕苦、不怕累，乐于奉献。
真心关爱学生，严格规定学生，公正看待学生。
3、育人为本。
把握思想政治教育规律和学生成长规律，引导学生树立对旳旳世界观、人生观和价值观。
增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。
积极开展学生思想品德教育工作，坚持以人为本，贴近学生，深入细致理解学生旳思想、学习和生活，可以努力拓展多种教育形式，提高思想品德教育旳针对性、实效性和吸引力，在学生中有较高旳威信和感召力。
有效推进学生全面发展，切实为拓展学生素质做出实绩。
4、业绩突出。
扎实推进学生平常管理工作，在学生平常管理及服务工作中踏实严谨，成绩明显。
校区每月对班主任旳绩效考核成绩是对班主任工作旳综合评价，考核成果纳入“优秀班主任”年终评比，并且作为重要指标考虑。
5、为人师表。
模范遵守社会公德，严守师德操行，工作、生活作风严谨，以崇高品行和人格魅力教育感染学生，在学生中有较高威信。
6、创新工作。
能根据学生思想、心理和行为特点，有针对性地开展工作。
富有创新精神，不停探索学生工作旳新途径、新措施和新手段。
重视研究学生工作理论，刻苦钻研业务知识，积极探索新时期中职学生特点和学生教育与管理工作旳新途径、新措施。
“优秀班主任”评选制度(5篇)
“优秀班主任”评选制度为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：一、优秀班主任评比条件1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。
2、在班集体建设中成绩突出。
能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。
班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。
3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。
尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。
二、办法和要求：1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。
2、本学年按班级考核由高分到低分确定。
给予物质奖励。
第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有特色；5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级(中队)工作的满意率____%8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。
二、评选办法1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员____；2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。
校级“优秀班主任”“文明班集体”的评选方案
校级“优秀班主任”“文明班集体”的评选方案一、指导思想为了加快我校班主任专业化水平的进程，充分发挥德育工作激励机制的作用，调动班主任工作的积极性，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，提高我校德育工作的实效性。
我校将本着公开、公平、公正的原则，进行每学年一次“优秀班主任”，每学期一次“文明班集体”的评选活动。
二、评选条件1、教育思想端正，坚持对学生进行爱国主义、集体主义、行为规范教育，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观，高尚的思想情操，文明的行为习惯等起积极的引导作用。
2、师德良好、尊重、爱护关心学生、爱岗敬业、积极主动履行班主任工作职责、乐于奉献、有合作意识、大局意识和牺牲精神。
3、班级奋斗目标明确，初步形成班风好、学风好、守纪律，讲文明，团结向上的班集体。
4、认真研读有关班主任工作理论的书籍、杂志。
5、收集、整理德育故事。
6、逐步形成有自己特色的班主任工作风格。
7、在出现突发事件中应对及时、科学、艺术。
8、不能出现无正当理由的学生流失。
三、评选依据及考核部门1、学生有良好的读书习惯和学习习惯；（教务处）2、常规检查（清卫、两操、自行车排放）评比，成绩显著；（总务处、体育组、政教处）3、黑板报评比成绩突出、班级文化建设有特色；（美术组、团队、政教处）4、积极订阅相关报刊、杂志；（团队、政教处）5、班主任手册、班队手册填写规范、完整、详细；（政教处）6、主动承担或参与德育课题研究、积极撰写德育论文:（教科室、政教处）7、乐意承担各级各类活动且效果好（如团队观摩活动、广播操比赛、图书漂流、农林科学园劳动、爱心捐助等）（团队、政教处、电教中心、副校长室）四、参评对象1、优秀班主任：现任班主任，聘期满一学年2、文明班集体：现任班主任，聘期满一学期五、评选方式1、年级组初评：每个年级组（按班级数）原则上择优推荐2名左右校级“优秀班主任”、1个“文明班集体”。
2、行政审核：由校长室、政教处、教务处、总务处、团支部、少先队等部门统一审核，最终评定。
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度为全面贯彻执行《中小学班主任工作规定》，激发班主任的工作积极性，提高管理水平，促进学生的全面发展，为各级各类相关评优提供科学的依据，特制订本考核制度。
一、考核内容（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）（二）行政与事务管理（20分）（三）常规管理（55分）（四）活动比赛（10分）（五）文化与特色管理（8分）二、考核细则（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）1、每学期结束，班主任进行述职，学校领导对各班级进行评议（3分）2、班主任依据述职进行互相评议打分（2分）3、任课教师依据述职对班主任进行评议打分。
（1分）4、家长、学生评议采用家长、学生问卷调查的方式评议打分。
（1分）本方案不能涵盖的项目，由学校领导集体研究决定是否加分及其分值。
五、否决项：有下列情形之一者不能参与先进评选，：1、班主任工作未满一年者，不能评选校级优秀班主任。
2、有违反《普通中小学管理基本规范（试行）》相关条例之一者。
3、班主任与任课教师协调合作差，严重影响工作的。
4、班主任出现失职行为，造成班内学生在校出现较大安全事故，对学生身心造成伤害的。
5、班内发生打架现象、偷盗和其他严重违纪行为并造成较大负面影响的。
6、学生家长投诉，经调查属实。
违犯师德形象的，如乱收费、侮辱学生、推销商品等。
7、对学校及各口安排的各项任务或临时性工作，推诿扯皮，不按时完成，影响学校工作及进程的。
8、责任心不强，对学生教育不当或不力，班内出现较严重人身事故，给学校造成恶劣影响的；9、班内出现体罚、变相体罚现象，不积极予以制止、协调的。
六、几点说明1、本方案的解释权在校委会。
-10 -2、学校将根据评定结果进行适当奖励。
3、本方案将根据学校的发展、区督导评估方案和教育教学的发展不定期进行修改。
4、由本方案产生的考核成绩，将作为推荐各级优秀班主任和优秀班集体和优秀级部的重要依据。
优秀班主任评选方案(15篇)
优秀班主任评选方案(15篇)优秀班主任评选方案1一、指导思想本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。
二、参赛对象从事班主任工作5年以上（含5年），具有中级职称的班主任教师（初三年级班主任不参加）。
三、评优标准具有爱岗敬业的专业精神，师德修养高尚，深受学生、家长喜欢；具有先进的教育理念，建班育人实效显着，风格独特；具有较强的科研意识，工作中勤于反思，善于总结；具有创新意识，能结合班级实际情况创造性地开展班级文化建设；具有良好的人文素养，综合能力突出。
四、活动形式班主任育德能力竞赛和评优活动坚持将专项评优与建班育人实绩相结合，将班主任工作专业技能与个人综合素质相结合。
通过方案设计、实地听课、建班育人经验总结等形式，遴选出优秀班主任。
五、评优步骤（一）宣传动员阶段（3月底）1．校行政会议、班主任会议组织行政干部、参赛班主任，学习《关于开展普陀区第四届中小学班主任育德能力竞赛和评优活动的通知》，明确指导思想、主要目标、参赛要求。
2．校政教处制定《__中学班主任育德竞赛和评优活动》的方案，成立由校长、党支部书记、政教主任、大队辅导员、年级部主任组成的评审小组。
3．评优方案经校德育领导小组审议通过后，在学校进行公示。
（二）竞赛评优阶段（4月）1．4月3日-4月10日根据区文件精神，组织参赛班主任根据教育局要求的主题“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”，自选主题，完成两项任务：①撰写一份主题教育活动方案，题目由班主任自拟。
②结合自身实际，撰写一份建班育人经验总结。
4月10日将撰写的活动方案及建班育人经验总结上传政教处。
2．4月11日-4月13日政教处将所有参赛班主任的活动方案发至各年级班主任，由所有班主任根据参赛者撰写的活动方案进行排名。
3．4月14日-4月30日根据班主任排名，结合日常班主任建班育德的实绩，综合评价后经领导小组讨论后，产生一名优秀班主任，校园网公示，参加第二轮区级比赛。
优秀班主任评选方案
优秀班主任评选方案优秀班主任评选方案1一、两学期班主任量化分数相加得出总得分1.期末班级文明班评比总得分，取平均值来记。
2.班主任月工作量化考核平均分。
3.积极参加德育论文或课题研究的在区级及以上获级的加1-3分。
积极参加班会课优质课评比和班主任基本功比赛的获区级及以上获级的加1-3分。
4.班主任手册检查评比优秀者加2分。
合格者加1分。
不合格者扣1分。
①学期初及时完成班主任手册的有关内容记录：如班级计划、学生名单、班干部名单等，期末及时完成工作总结，不及时完成的或不符合的不给分②一学期要求记录：⑴学生座谈、家访达到20人次；⑵各类会议5次以上；⑶班主任会议全部有记录。
5.学期各班级教学质量综合奖得分(以教务处考核为准)6.其他在德育方面或班级(特色班级的创建)做出贡献的`酌情加1-3分7.以上项六项分数相加，得出班主任考核量化总分。
二、每年级段至少一名(前提是量化总分必须是中等以上)三、按照量化总得分评出4-6名和谐园丁(优秀班主任)四、学校将颁给和谐园丁(优秀班主任)荣誉证书及适当的奖金(鼓励为主)。
说明事项：1.请假3周以上或体罚学生的(造成恶劣影响的)不得评为优秀，公出除外。
2.班主任量化考核1/2以下的班主任不得评为优秀。
3.班主任任职期间，所在班级发生学生严重安全责任事故的，不得评为优秀。
4.未明事项，解释权属学校政教处。
优秀班主任评选方案2一、评选目的：为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，决定每学年表彰一批工作成绩突出的班主任老师为“优秀班主任”。
二、评选原则：1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价。
侧重工作实绩，注重现实表现。
2、评选实行公开、公正、公平的'原则。
三、参评条件：1、现任全体班主任老师。
2、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
有较强的组织能力，工作有总结、有实效、有创新、有特色。
先进班集体和先进班主任评选办法
先进班集体和先进班主任评选办法一、先进班集体评选办法1、基本条件（1）班级建设方面。
班级管理制度健全，有明确的班集体建设目标；团结协作、积极进取，班级凝聚力强，集体荣誉感强、竞争意识强、自理、自律能力强；班级干部培养有计划，班委会组织健全，班干部有较强的组织活动能力，能独立地组织各种有益的活动。
（2）学风方面。
班级学习风气浓，学生认真学习、专心听讲、能及时独立完成作业，班级的整体成绩在年级组前50%。
（3）组织纪律方面。
遵守校规校纪、爱护公物；上课不迟到、不早退、不旷课；落实安全教育措施，有显著成效；积极打造“文明修身小事工程”，卓有成效；按时参加集会、认真听讲，会风好。
在一学期考察期限内，班级学生无留校察看及以上违纪处分。
（4）文体活动方面。
间操、课活集队快静齐，精神面貌好；班级学生兴趣广泛，参加文体活动及课外活动人数多；体育成绩合格率达70%以上；文艺、体育比赛等成绩较好；积极参加学校劳动和社会公益活动。
（5）流动红旗评比在前50%，学生在一学期内没有违纪处分的班级。
（6）班主任民主测评在前50%（依据林东一中班主任考核细）。
（7）班级无重大管理事故，无歧视、侮辱、虐待、伤害学生现象。
（该项采取一票否决制）2、评选方法与名额设置（1）在符合条件1的基础上，按考评分从高到低排列。
（2）评选工作每学期进行一次，以年级为单位，比例为本年级班级数的三分之一（如遇小数则四舍五入），如果符合条件的班级没有达到这个比例，按实有数上报，不得破格上报。
（3）计算方法：总分=期末考试成绩（权重占25分）+流动红旗评比结果（权重占25）+班主任民主测评（权重占15）+学生体育达标（权重占10）+学生守纪情况（权重占25）+加分A、期末考试成绩，权重占25分，班级上线人数和班级平均分在年级前25%的分别25分，班级上线人数和班级平均分在年级前25%-50%之间的的分别23分。
班级上线人数和班级平均分在年级前50%之后的的计21分B、流动红旗评比结果，权重占25分，评比结果在年级前25%的计25分，评比结果在年级前25%-50%之间的的分别23分，评比结果在年级50%之后的计21分。
“优秀班主任”、“先进班集体”评选办法
“优秀班主任”和“先进班集体”的评选办法做好“优秀班主任”和“先进班集体”评选工作是鼓励先进争先创优的重要方法。
按照客观公正、民主公开、注重实际的原则，更合理地评价班主任工作，选树先进班集体。
特制定本办法如下：一、优秀班主任候选人基本条件：（一）优秀班主任候选人基本条件：1.忠诚党的教育事业，热爱班主任工作，关心学生，为人师表，率先垂范。
2.能正确而有效的指导班委会和团支部开展工作。
3.能按时、按质、按量的完成上级交办的各项任务，能按出勤要求出勤。
4.能够耐心细致地做学生思想政治工作，经常到班级、学生宿舍或以家访的形式，对学生进行思想教育工作。
5.所带班的班风正，学习空气浓，班级各项评比名次较好。
6.所带班级一年内受校纪处分学生人数不超过班级总人数的10%。
（二）优秀班主任评选办法：1.优秀班主任每年度评选一次，年末完成。
2.优秀班主任指标占班主任总数的30%，其中包括20%先进班集体的班主任。
（其中男生班和春季班的优秀班主任名额至少占这两类班主任总数的30%）3.“优秀班主任”候选人名额按优秀班主任指标的1.5倍在本年度量化考核总名次中依次选取。
4.优秀班主任评选采取考评人员不记名赋分与平时班主任工作量化考核结果相结合的办法，其中考核组占40%，群众组占30%，本年度班主任工作量化考核成绩占30%。
5.“优秀班主任”评选结果报学校审批。
二、先进班集体评选办法：（一）“先进班集体”候选班级基本条件：1.有政治坚定、团结协作、以身作则、联系群众的班级领导核心；有积极上进、团结友爱、遵纪守法、集体观念强、文明健康的良好班风；有严谨求实、刻苦钻研、勇于实践的优良学风。
2.积极参加学校组织的各项活动，效果良好。
3.积极组织同学参加体育锻炼，全班90%以上学生体育锻炼达到国家体育锻炼标准。
4.一年内受记过以上处分学生人数不超过5%。
（二）先进班集体评选办法：1.先进班集体每年度评选一次，年末完成。
2.先进班集体指标占班级总数的20%。
优秀班集体和先进班主任评选方案
优秀班集体和先进班主任评选方案
班级是学校工作的基层单位，为进一步加强学生行为规范，提升班级管理水平，培养学生的集体荣誉感，充分发挥优秀班级的示范引领范作用，现根据我校实际情况制定优秀班集体的评比制度。
班主任是班级工作的具体组织者和领导者，肩负着全面贯彻“以人为本，全面发展”的光荣使命。
为全面提高和创新班主任工作，特同时制定优秀班主任评比制度。
1、优秀班集体是根据该班在月度优良班风评比类计各分作主要评定，凡学期内仅有一个月未“达标”，但该月分值高中部各个班达80分以上的、初中部各个班达75分以上的班有资格参加优秀班集体评选。
2、学期内符合第一项条件的，但有下列情况之一者，则取消其优秀班集体评比资格：
(1)班上有同学出现违法犯罪事件；
(2)班上有同学出现重大交通安全事故；
(3)班上非正常流生初中部超过0.5猊高中部超过2%；
(4)班的学期末成绩总平均分计算，成绩要求不低于级平均分。
新接手班设成绩进步奖，具体由教导处解释。
3、所担任班连续两个学期被评为优秀班集体，该班主任可评为学校的先进班主任。
先进班主任的奖励按学校制度的绩效奖评比方案进行发放。
优秀班主任评选方案
优秀班主任评选方案一、背景和目标在每个学校中，班主任是承担着重要职责的教育工作者之一。
他们在学生的成长中起着关键的作用，不仅关注他们的学业成绩，而且关心他们的身心健康和全面发展。
为了鼓励优秀的班主任继续发挥积极的作用，我们决定推出“优秀班主任评选”活动，以表彰那些在教育教学工作中做出卓越贡献的教师。
二、评选条件为了确保评选活动的公正和客观性，我们将制定以下评选条件：1.班级管理能力：候选人应具备丰富的班级管理经验，包括有效的纪律管理、协调解决学生问题的能力和与家长保持有效沟通的能力等。
2.教育教学水平：候选人应具备扎实的学科知识和创新的教学方法。
他们应该能够激发学生的学习热情，并能够根据学生的不同需求制定个性化的教学计划。
3.学生关怀：候选人应具备良好的人际关系技巧和耐心。
他们应该能够与学生建立良好的关系，并关心他们的个人发展和心理健康。
4.团队协作精神：候选人应具备良好的团队合作能力，并与其他教师、家长和学校管理层保持密切合作。
三、评选过程1.提名阶段：学校将向全体教职员工征集优秀班主任提名。
每名教职员工可以提名一位他们认为符合评选条件的班主任候选人。
2.评选委员会：根据提名结果，学校将组建一个评选委员会。
委员会的成员由校长、副校长、年级主任和部分教师代表组成。
评选委员会将审核提名并评选出最终的候选人。
3.班级调研：评选委员会将组织对候选人所管理的班级进行调研。
调研内容包括观察候选人的班级管理能力、教育教学水平以及与学生和家长的关系。
4.学生评价：评选委员会将组织学生对候选人进行评价。
学生将填写匿名问卷，评价候选人在教学、班级管理和关怀方面的表现。
5.家长评价：评选委员会将征求家长对候选人的意见和评价。
家长将填写匿名问卷，评价候选人在与家长沟通和关心学生方面的表现。
6.综合评议：评选委员会将综合考虑班级调研结果、学生评价和家长评价，并根据评选条件进行评议。
最终确定获奖的优秀班主任。
四、评选奖励通过评选的优秀班主任将获得以下奖励：1.荣誉称号：学校将颁发“优秀班主任”荣誉称号，以表彰获奖者在教育教学工作中的杰出贡献。
2024年中学优秀班主任评选方案
2024年中学优秀班主任评选方案一、背景及目的班主任是学校管理的重要力量，对于学生的成长和发展具有不可忽视的作用。
优秀的班主任能够起到榜样的作用，引导学生正确的行为和价值观，促进学生全面发展。
为了鼓励和表彰中学优秀班主任，提高他们的教育教学水平和管理能力，特别制定此评选方案。
二、评选范围与对象评选范围为全市中学的班主任，包括初中和高中阶段。
评选对象必须是在目标学校的班主任，具有一定工作年限和丰富的教育教学经验。
三、评选标准评选标准包括以下几个方面：1. 教育理念和教育教学水平：评估班主任的教育理念是否正确，是否能贯彻执行学校的教育方针政策，教育教学水平是否达到或超过学校要求。
2. 班级管理能力：评估班主任的班级管理能力，包括对学生的思想教育、行为规范、成绩管理等方面的能力。
3. 学生关怀与引导：评估班主任对学生的关心和照顾程度，是否能够积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 业务能力与创新意识：评估班主任对教育教学业务的掌握程度，是否有创新意识，能够灵活运用各种教学手段和方法。
5. 其他突出表现：评估班主任在其他方面的突出表现，包括师德师风、学科竞赛指导、学生社团指导等方面。
四、评选程序评选程序分为初评、复评和终评三个阶段。
1. 初评阶段：由各学校根据评选标准自行推选候选人，并填写评选表。
2. 复评阶段：由市教育部门组织专家组对初评入围的班主任进行复评，评估其教育教学水平和管理能力。
3. 终评阶段：由市教育部门组织终评，综合考虑初评和复评的结果，确定最终获奖名单。
五、评选奖励评选出的优秀班主任将获得以下奖励：1. 荣誉称号：根据评选结果，授予\。
班主任工作先进班集体评选方案
班主任工作先进班集体评选方案一、背景作为教育工作者，班主任的工作不仅仅是教育和管理班级，在学生自我意识、人际交往和情感成长等方面都扮演着重要的角色。
因此，为了表彰班主任在工作中的先进事迹和凝聚班集体的功绩，开展班集体评选活动是十分必要的。
二、评选目的1.通过评选活动，树立班主任工作的先进典范，激发全校师生关注班主任工作、学习班主任工作的热情；2.加强班级建设，提高班级凝聚力和向心力，促进学生的全面发展和成长；3.激发学生学习和工作的积极性，增强学生的爱校意识和团队合作精神。
三、评选对象本次班集体评选活动面向全校12个年级的班主任和班级。
四、评选方式1.征集先进事迹：学生、教师和家长可以向校领导或评选委员会推荐班主任和班级，推荐时需附上推荐理由和相关证明材料；2.初评：由评选委员会对收到的申请进行初步审核，从中选出一定数量的班级进行现场考察；3.现场考察：对初评通过的班级进行现场考察，包括班级环境、班级管理、学生素质等方面，同时采访班主任和学生代表；4.终评：综合考察结果和申报材料，评选出优秀班主任和班级，并在全校范围内进行公示。
五、评选标准1.管理文化：班主任是否建立了完整而有效的班级管理体系，并能够在班级管理中发挥良好的作用；2.学生评价：学生对班主任是否满意，班级气氛是否融洽、和谐；3.工作魅力：班主任参与校内外活动的积极性和主动性，是否能够让学生在较短的时间里喜欢上他或她，并认真听取他或她的建议；4.教学质量：班主任教育教学质量如何，学生的成绩是否有起色；5.认真负责：班主任对学生和家长是否认真负责，关注学生的情况和家长的反馈，及时沟通解决问题。
六、评选奖励评选出的优秀班主任和班级将得到校纪念品和荣誉证书的奖励，并在全校范围内进行表彰。
同时，评选结果还将在校网站、校刊等各种宣传渠道进行公布，并作为校内班级建设的先进典范进行示范。
七、评选时间评选时间为每年春季学期。
八、总结通过开展先进班集体评选活动，旨在对优秀班主任的工作进行表彰，促进班级的建设与发展，同时也提升学生的团队合作精神和爱校意识，对学校和学生的全面发展起到重要的推动作用。
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馆陶县徐村小学
优秀班集体、优秀班主任评选方案
为了树立典型、弘扬师德，增强班主任管理班级的主动性、积极性，提高班主任工作的理论水平和工作能力，加强德育队伍建设，特制定优秀班集体、优秀班主任评选方案：
一、评选条件：
1.班主任教育思想端正，具有社会主义荣辱观，面向全体学生，因材施教，讲究育人艺术，积极从学生的思想、道德、心理健康、法制和日常行为规范养成教育等方面开展工作。
2.尊重学生家长，坚持家访，有目的地引导学生家长进行科学的家庭教育，后进生帮教工作卓有成效。
3.爱岗敬业，为人师表，没有体罚学生的行为，没有参与有偿家教的行为，严格遵守教师职业道德规范。
4.具有创新意识，积极探索新时期班主任工作的新内容、新途径和新方法，班级管理经验要在校级及以上会议中与大家进行交流。
5.班集体、班主任成绩考核按以下情况计算：
在学区统一安排年末期终考试时，全年升级考试成绩占35%，年末期终考试成绩占15%，班级综合管理考核占50%；在学区不统一安排年末期终考试时，全年升级成绩占50%，班级综合管理考核占50%。
7.班级出现以下情况，实行一票否决。
（1）本年度内班级发生重大安全事故。
（2）教师、学生出现严重违纪现象。
（造成人身伤亡，在学校、社
会造成严重社会影响等）。
二、评选办法及程序
1.根据优秀班集体、优秀班主任评选方案，政教处将考核结果上交校长室进行审核。
2.审核结果在班主任会上进行公布。
三、要求：
1.评选时做到公开、公正。
2.上交真实事迹材料（一式两份1500字左右）。
材料要真实可信，事符其人，严禁抄袭、杜撰。
未尽事宜，经校委会讨论研究决定。
本方案自公布之日起执行。
馆陶县徐村小学
2016年2月25日。