英语大单元集体备课-3B-unit
译林小学英语3B Unit1集体备课教案
3B Unit1 单元分析个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析1、主要学习祈使句open/ close, stand up/sit down。
2、复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t…3、归类字母b的发音。
本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close,stand up/ sit down。
本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t…在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkout time为Look and say.通过图片的描述操练句型。
二单元目标要求1、能认识主要的人物：Mr Green.2、能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/rubber/ parrot.3、能听懂、会说、会读、会运用单词：door/window/ blackboard/ open/ close.4、能听懂、会说、会读、会运用句型：Standup./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.5、能听懂、会说、会读、会运用句型：Lookat the…/ Don’t …6、能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
7、能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
1. 知识技能目标1) 能认识主要的人物：Mr Green.2) 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/parrot.3) 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/blackboard/ open/ close.4) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sitdown./ I’m sorry./ Come in.5) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …6) 能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
小学三年级英语教案 3B Unit1 My school bag教案(集体备课) 电子备课单元
第__一__单元
单元
课时
安排
本课将分为三课时
单
元
教
学
目
标
1、能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb .
2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .
单元
教学
重点
能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。
能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Come here .
单元
பைடு நூலகம்教学
难点
6、能正确理解、运用介词in和on .
说明：字体统一设置为宋体小四号，1.5倍行距。页面设置为A4纸，页边距上下左右均为2厘米。
3、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s …… Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4、能正确理解、运用介词in和on .
5、会唱歌曲A B Csong .
小学英语3B Unit 1 My school bag上课学习教案集体备课
小学英语3B Unit 1 My school bag教案集体备课3B课程教案周次第二周课次第1课时授课课题Unit1myschoolbag教学基本内容EFunhouse.Listenandcircle.2.Playagame.3.Singasong:ABcsong.workBookUnit1.教学目的和要求1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABcsong.教学重点及难点1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABcsong.教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备课个性化修改预习Step1Freetalkandmotivation..Greetings.2.Playgames:a.图片快速闪动：whatcanyousee?b.“心灵感应。
”3.Freetalk.what’sthisonthedesk?what’sthatinyourbook?Doyouknowwhat’sthisinEnglish?T&SS&S.教学环节设计Step2Revision..Thinkandguess.T出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么：Guesswhat’sit?图片内容为文具、家具类（thingsforschool,thingsinaroom）3.复习in,on的用法。
what’sinmyhand?what’sonmyhand?Step3Listenandcircle..Listentothetapeandcirclewhathaveyouheard?2.checktheanswers.Step4Playagame:what'sinmyschoolbag?.示范问答：TaskS:what'sinmyschoolbag?SanswerT:It’sacrayon.2.Groupwork.Step5Singasong..Listentothetape:ABcsong.2.Singafterthetape.3.Singtogether.Step6workbook.作业背课文。
牛津小学英语 3B第一单元教案
牛津小学英语 3B第一单元教案一、教学目标1、能听懂、会说、会读日常交际用语：Hello! ／ Hi! I'm2、能听懂、会说、会读词汇：Miss Li, class, I, I'm ＝ I am3、能初步运用所学的日常交际用语和词汇进行自我介绍，并能向他人打招呼。
二、教学重难点1、重点（1）能听懂、会说、会读日常交际用语：Hello! ／ Hi! I'm（2）能听懂、会说、会读词汇：Miss Li, class, I, I'm ＝ I am2、难点（1）I'm 的正确发音。
（2）能在实际情境中灵活运用所学的日常交际用语和词汇进行自我介绍和打招呼。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、 Warmup（1）Sing a song: “Hello”T: Let's sing a song together “Hello”（2）GreetingsT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr2、 Presentation（1）Introduce myselfT: Hello, I'm Miss/Mr What's your name?S1: I'mT: Nice to meet youS1: Nice to meet you, too（2）Learn the new wordsT: Today, we have a new friend Look, this is Miss LiShow the picture of Miss Li and teach the word “Miss Li”Read the word several timesT: We are in the same class This is our classShow the picture of the class and teach the word “class”Read the word in groups（3）Learn the sentence patternsT: Hello, I'mRead the sentence several times and ask the students to repeat T: Hi, I'mRead the sentence and ask the students to follow3、 Practice（1）Listen and repeatPlay the tape and ask the students to listen and repeat（2）Read in pairsAsk the students to read the dialogues in pairs（3）RoleplayAsk some pairs to come to the front and act out the dialogues 4、 Consolidation（1）Play a game: Magic eyesShow some pictures or words quickly and ask the students to say what they see（2）Make a dialogueAsk the students to make a dialogue with their partners using the sentence patterns and words they have learned5、 SummaryT: Today, we learned some new words and sentence patterns Let's review themRead the words and sentence patterns together6、 Homework（1）Read the dialogues after class（2）Introduce yourself to your parents in English五、教学反思在本单元的教学中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握所学的日常交际用语和词汇，并能在实际情境中进行简单的自我介绍和打招呼。
3BUnit1In class集体备课
Unit1 In class集体备课活动记录沭阳县西圩中心小学三年级英语下册英语备课组活动时间：2016年2月22日活动地点：办公室（2）参加人：张凤宋祖菊李艳红活动内容：集体备课——Unit1 In class活动过程：主持人：今天我们三年级英语备课组在这里共同研究译林版三年级英语下册Unit1 In class单元的教材，并就“Storytime”这一课时的教学进行集体备课，同时一起探讨一下在本单元教学中可能出现的一些问题。
请各位老师畅所欲言，发表自己的观点和教学设想。
一、介绍单元整体教学目标，单元编排特点——发言人：张凤（一）单元教材分析：本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。
本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t…在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。
（二）单元整体教学目标：1．能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot，don’t=do not2. 能听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window,come in,please.listen to,I’m sorry，in class.3. 能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book4. 学诵读歌谣：Open the window.5. 能听懂，会说，发音准确字母b在单词中的读音三）单元教学重难点：教学重点：1.词汇Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot,don’t=do not2.句型stand up,sit down.open the door,close the windowCome in,please.listen to,I’m sorry，in class.3.语音字母b在单词中的读音教学难点：1.stand up,sit down.open the door,close the window,comein,please的正确读法和在情景下的读音2.词汇；open，close的用法3.字母b在单词中的读音（四）单元课时安排：5课时二、Unit1 In class（第一课时Storytime）教材认识及建议—发言人：张凤1.教材分析：Story time，是单元核心板块。
【范文】小学英语3B Unit 1 My school bag教案集体备课
小学英语3B Unit 1 My school bag教案集体备课3B课程教案周次第二周课次第1课时授课课题Unit1myschoolbag教学基本内容EFunhouse.Listenandcircle.2.Playagame.3.Singasong:ABcsong.workBookUnit1.教学目的和要求1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABcsong.教学重点及难点1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABcsong.教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备课个性化修改预习Step1Freetalkandmotivation..Greetings.2.Playgames:a.图片快速闪动：whatcanyousee?b.“心灵感应。
”3.Freetalk.what’sthisonthedesk?what’sthatinyourbook?Doyouknowwhat’sthisinEnglish?T&SS&S.教学环节设计Step2Revision..Thinkandguess.T出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么：Guesswhat’sit?图片内容为文具、家具类（thingsforschool,thingsinaroom）3.复习in,on的用法。
what’sinmyhand?what’sonmyhand?Step3Listenandcircle..Listentothetapeandcirclewhathaveyouheard?2.checktheanswers.Step4Playagame:what'sinmyschoolbag?.示范问答：TaskS:what'sinmyschoolbag?SanswerT:It’sacrayon.2.Groupwork.Step5Singasong..Listentothetape:ABcsong.2.Singafterthetape.3.Singtogether.Step6workbook.作业背课文。
3B Unit1集体备课
(PPT4显示帮助解释) in表示在……里面，例如What’s this in the box?盒子里面的是什么？而on表示在……上面，例如What’s this on the box?盒子上面的是什么？
Step2 Presentation
1引入课文学习（看一遍）。Who are they?（PPT5显示Yang Ling和Wang Bing）
教学方法
任务教学法，情景教学法，五步教学法
课时的划分
第一课时，Part A ;第二课时，B ,C,D
第三课时，Part E
课时进度
1
课型特点新授课教学 Nhomakorabea目
标
技能目标
1、能运用本课所学句型确认物品。
知识目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife
Yo:那当然，it’s a stapler.
3单词卡片复习７个单词.
Step3 Consolidation
1 play a guessing game.玩一个游戏,let’s play a guessing game. Look and guess, what’s it in the bag?请你仔细看老师出示的画面，猜一猜书包里装着什么物品。
教学难点
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife
2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English? It’s… Excuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
教具准备
本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（Yang Ling, Gao Shan.）及磁带录音机，教学挂图。
3BUnit5Howoldareyou译林新版小学英语三年级下册单元集体备课教案
What’s the number before…?
What’s the number after…?
Open the books, look at the pictures, tell me the rules.
sit stand seven sorry sister this
I’m …
He’s/She’s…
Work in pairs .
How old are you ?
Yes, you are right, it's impolite of you to ask their ages
师生对话，生生对话，操练本节课的语言功能项目。
通过看说的方式，从音，形的角度，复习巩固数字类的词汇。
Can you find the words with “s”?
Can you try to read these words?
Let’s learn it together with actions.
play a game:
Magic eyes
show me your numbers.
I say 3,if you’re 3 ,please stand up and say I’m 3.
4. Play the tape.
Take some notes.
5. Read the story in group.
T-S, give a model.
6. T & S act the story.
1. Review“How nice!Great!”
2. Learn “How lovely!”
Ss:Praise someone or something
3B unit3教案
4.培养英语课堂教学中学生和谐性的养成,激活学生的学习主动性和积极性,提高学生的英语综合素质;帮助学生情感态度与审美价值观的形成,培养学生团队合作精神,促进学生非智力因素的健康发展.
三、A)预习指导：
1.自学八B部分单词，跟录音模仿单词的读音。
2.试着用句型Who’s he/she? He’s / She’s…进行练习说话。
学生将家长小时候的照片拿出,几人一组,用学的句型进行猜人物游戏:Who is he/ she? He/she’s your xxx, I think. Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.
(六)、Homework.
1.听录音朗读对话与单词。
2.根据课文内容自编小对话，下节课表演。
S1: (引导学生说) He’s my father/mother.
(引出Who’s he /she?
He’s/she’s …
S: Work in pairs.
2. ( show a photo of the teacher)
T: Guess! Who’s he?
S: (Guess) He’s …, I think.
Look, who’s he ?
S: He’s Mike.
T: (show Helen’s photo the students)
Look, who’s she?
S: She’s .......
She’s Mike’s sister.
(引出brother的教学)
利用图片教学mother father
1.自带全家福，用所学句型与单词进行介绍。操练口语表达能力。
2.听录音，完成F部分的内容。
3B Unit1电子教案
1.T: What’s this/that on/in…? What’s this/that in English? It’s a/an …来回答。
（提供四个场景，让学生4选1进行表演）
2. T:本节课中我们一起跟随杨玲和王兵学习了如何询问在某处的某些物品是什么，还学会了询问某样物品用英语怎样表达，希望你在课后认真复习课文。
S:It’s a stapler.
2.教师将学生分成四人小组，对2到4幅图的内容进行讨论，待学生讨论完后，抽部分学生到讲台上进行情景表演。
图二：
T:What’s this in English ?/What’s that on the desk?
S:It’s a pencil sharpener.
图三：
Step1：Revision.
T:Hello, boys and girls.
请你再读一读课文内容，然后尝试为课文动画配音。
T: Are you ready?
Step2：Presentation and practise.
1.T:Well done!
复习单词a tape, a knife和a crayon。
6.T:出示：Ｃ部分４幅画和主要句型
（两对学生分别就第２幅图进行不同的对话示范）
T:好，现在就请你们自己来练一练吧！
（教师逐图反馈答案）
Step3：Consolidation
1.本节课中我们一起学习了更多的文具类单词，它们是……另外还
更加深入地理解掌握了句型……
2.在抄写本上抄写今天学习的B部分单词。
S:It’s a/an…
T: Yes. It’s a/an …
T:What’s this on the desk?
三年级新3BU1英语集体备课详案
二
单元
目标
要求
1.能听、说、读并拼写单词：a blackboard, a door, a window, stand up, sit down, open, close。
2.能听懂、会读、会使用祈使句：come in，look at the blackboard, open the door/window, close the door/window并听懂祈使句作出相对应的回答“ Yes, Miss Li.”
stand up sit down
交往互动式教学设计
课题
3BUnit1 In class
教时
第2课时
日期
月日
一、教学目标：
1.能听、说、读并拼写单词：a blackboard, a door, a window, stand up, sit down, open, close。
2.能听懂、会读、会使用祈使句：come in，look at the blackboard, open the door/window, close the door/window并听懂祈使句作出相对应的回答“ Yes, Miss Li.”
3、能熟练使用本单元所学的祈使句命令和提出要求，并作出相对应的回答。
4、能诵读歌谣“Open the window”。
5、能发现和朗读辅音字母“b”的发音规律。
6、能熟练表演文中的小故事。
7、能读懂动画中的幽默之处。
1、能准确地朗读相关单词。
2、能熟练使用本单元所学的祈使句命令和提出要求，并作出相对应的回答。
第一单元单元分析
序号
内容
个 人 设 计
备课组集体讨论意见
单元
英语大单元集体备课-3B-unit3
英语大单元集体备课-3B-unit 3上海牛津版小学英语三年级下册第三单元集体备课记录表单元主题Sounds 集体备课时间3月 10日主备课人共同备课成员【单元内容剖析】：本单元内容就是交通工具得声音，但学生在以前没有接触太多。
在二年级有歌曲here it comes, 波及到汽车、公交车得声音。
但学生在一年级上册得farm 与 in the zoo 掌握了大批得动物类得单词，并认识动物得喊声得表达；在一年级下册得学习中掌握了核心语言 what do you hear? I hear在此基础上，学生在本单元学习掌握核心词汇bus, bike, train, plane, ship,认识各样交通工具得声音，并学习使用核心语言 what can you hear? I can hear a 进行沟通。
这表现了知识与能力得螺旋式上涨，学生也有能力去掌握本单元得核心词汇与句型。
所以，我们对教材内容进行了整合，本单元分为了三个课时。
让学生感觉到不一样场景中比如学校，大街与公园得声音，帮助学生学习并掌握核心词汇与句型，达成本单元得教课目的。
成员增补：将故事适合进行扩展，丰富故事得内容；能够新编故事；对作业能够进行创新。
【单元教课目的】：语言知识目标：能够拼读并书写plane, bus, bike, train, car, ship、能用 what can you hear?咨询他人听到得声音。
英语大单元集体备课-3B-unit 3能用 I can hear来描绘听到得声音。
能用 Don’t worry!宽慰他人。
语言技术目标能听懂对于声音得故事与对话。
能用 Listen!提示他人注意，用 help! 恳求他人帮助，用 Don’t worry、宽慰他人。
能用 what can you hear? 咨询他人听到了什么，并能用I can hear描绘自己听到得声音。
能听懂相关声音得对话。
能赏识故事，并认识粗心。
能正确书写本单元得核心词汇以及句型what can you hear? I can hear a plane、并能写一写上学路上听到得声音。
《牛津小学英语》3B Unit3案例
《牛津小学英语》3B Unit3案例在小学英语教学中，《牛津小学英语》3B Unit3 是一个具有丰富教学内容和多样教学方法的单元。
本单元的主题围绕“Family members”展开，旨在帮助学生掌握家庭成员的相关词汇和句型，培养他们的语言运用能力和情感认知。
一、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握家庭成员的英文单词，如 father, mother, brother, sister 等。
能够正确运用句型 This is my 来介绍自己的家庭成员。
2、能力目标培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
使学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。
3、情感目标引导学生感受家庭的温暖，增强对家庭成员的关爱和尊重。
二、教学重难点1、教学重点掌握家庭成员的词汇发音和拼写。
熟练运用 This is my 句型进行介绍。
2、教学难点区分 brother 和 sister 的用法。
让学生能够准确流利地用英语介绍自己的家庭成员。
三、教学方法1、情景教学法通过创设家庭聚会等情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计猜家庭成员、单词接龙等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、小组合作学习法组织学生进行小组活动，如互相介绍家庭成员，培养学生的合作意识和语言表达能力。
四、教学过程1、导入通过播放一首关于家庭的英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，引出本单元的主题“Family members”。
2、词汇学习展示家庭成员的图片，依次教授 father, mother, brother, sister 等单词。
采用多种方式进行操练，如跟读、齐读、个别读，确保学生的发音准确。
3、句型教学利用图片和实物，创设情景，引导学生用 This is my 句型来介绍自己的家庭成员。
例如，教师拿着一张家庭照片说：“This is my father This is my mother” 然后让学生模仿练习。
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一起作业上面的绘本：
W页
评价方式以赛车跑道的方式呈现
Unit3 sounds
Period 3 Gu dong is coming! Gudong
Amonster加图片
Listen! What can you hear?papaya
I can hear Gu Dong.
Help! Help! Help! Gu Dong is coming.
成员补充：
将故事适当进行扩展，丰富故事的内容；可以新编故事；对作业可以进行创新。
【单元教学目标】：
语言知识目标：
能够拼读并书写plane,bus,bike, train, car, ship.
能用what can you hear?询问别人听到的声音。
能用I can hear …来描述听到的声音。
能用Don’t worry!安慰别人。
成员补充：
语音学习要融合在单词里面去：Tt Dd;
懂得对事物要经过调查研究才可以进行判断。
【学法指导】：
利用《评价手册》的进行知识的归纳总结，以思维导图的方式呈现；
成员补充：
【教学设计说明】：
以交通工具的声音为主线，以二年级的交通工具的歌曲热身，学习交通工具的以及提问能够听到什么声音。其中聚焦在公路旁和农场，倾听农场动物和交通工具的声音。以语音学习的Tt rabbit 来引入到咕咚这个故事里面的动物，全方面的了解和学习这个故事，整合之前的两课时的知识进行巩固学习。
1.一起作业 2. 抄写单词和课文3. 思维导图 4. 看图写话 5. 复述故事
成员补充：
【板书设计】
Unit3 sounds
Period 1 sounds I hear
What can you hear? Planetrain
I can hear a duck. bus car
Bike ship
Unit3 sounds
上海牛津版小学英语三年级下册
第三单元集体备课记录表
单元主题
Sounds
集体备课时间
3月10日
主备课人
协同备课成员
【单元内容分析】：
本单元内容是交通工具的声音，但学生在之前没有接触太多。在二年级有歌曲here it comes,涉及到汽车、公交车的声音。但学生在一年级上册的farm和in the zoo掌握了大量的动物类的单词，并了解动物的叫声的表达；在一年级下册的学习中掌握了核心语言whatdo you hear? I hear…
【教学内容安排】：
内容
课（专）题
课时安排
单元课时具体说明
Differentsoundsof vehicles
1
Sounds in the street
2
GuDong is coming
3
口语交际
习作
发语音
回顾
扩展
各类交通工具的盘点：
感官：hearing seeing smelling
【作业设计】（内容恰当、形式新颖、要求明确）
在此基础上，学生在本单元学习掌握核心词汇bus, bike, train, plane, ship,了解各种交通工具的声音，并学习使用核心语言what can you hear? I can hear a …进行交流。这体现了知识和能力的螺旋式上升，学生也有能力去掌握本单元的核心词汇和句型。
因此，我们对教材内容进行了整合，本单元分为了三个课时。让学生感受到不同场景中例如学校，大街和公园的声音，帮助学生学习并掌握核心词汇和句型，完成本单元的教学目标。
Period 2 soundson the street
What can you hear in the street?
I can hear a …(bus car bike dog cat)
What can you see in the street?
I can see a …(tree car bus bike people)
语言技能目标
能听懂关于声音的故事和对话。
能用Listen!提醒别人注意，用help!请求别人帮助，用Don’t worry.安慰别人。能用whatcan you hear?询问别人听到了什么，并能用Ican hear…描述自己听到的声音。
能听懂有关声音的对话。能欣赏故事，并了解大意。
能正确书写本单元的核心词汇以及句型what can you hear? I can hear a plane.并能写一写上学路上听到的声音。