2016-2017学年人教版必修一-3.2-弹力-课件(31张)

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人教版高中物理必修1第三章第2节《弹力》课件(共32张PPT)共35页文档

人教版高中物理必修1第三章第2节《弹力》课件(共32张PPT)共35页文档
,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人教版高中物理必修1第三章第2节 《弹力》课件(共32张PPT)
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生

人教版必修1-物理:3.2-弹力--课件(共23张PPT)

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2、压力
表格二 施力物体 受力物体
书对桌面的

压力
桌面
问题探究
探究三:弹力方向
2、压力 方向:垂直于接触面指向被压的物体
表格二
施力物体
施力物体发生形 施力物体恢复原
变的方向
状的方向
压力方向
书 书对桌面的 压力
向上
向下 向下
问题探究
受力物体
桌面
小 与施力物体书恢复原状方向相同 组


讨 论
F2 (书对桌面)
谢谢大家!
巩固提升
1.关于弹力产生的条件,下列说法正确的是( ) D A.相互接触的物体间一定有弹力 B.发生形变的物体一定对与之接触的物体产生弹力作用 C.先有弹性形变,后有弹力 D.不接触的两物体之间不可能发生相互的弹力作用
巩固提升
2.关于弹力的方向,下列说法中正确的是( AD) A.放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的 B.放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的 C.将物体用绳吊在天花板上,绳所受物体的弹力方向是竖直向上的 D.物体间相互挤压时,弹力的方向垂直接触面指向受力物体
第三章 相互作用
2.弹力
探究一:形变
请同学们思考、回答以下问题:
1、什么叫形变?
问题探究
探究一:形变
知识梳理
物体在力的作用下形状或体积会发生改变, 这种变化叫做形变
探究一:形变
请同学们思考、回答以下问题:
1、什么叫形变?
2、形变的种类?
问题探究
探究一:形变
知识梳理
物体在力的作用下形状或体积会发生改变, 这种变化叫做形变 弹性形变:撤去外力能够恢复原状 范性形变:撤去外力不能恢复原状

新人教版物理必修一 课件 3.2 弹力 (共20张PPT)

新人教版物理必修一 课件 3.2 弹力 (共20张PPT)
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 4:31:30 PM ❖ 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 ❖ 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 ❖ 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第2节 弹力
生活中的形变
弹性形变:
塑性形变:
能够恢复原状
不能够恢复原状
弹性限度
? ❖ 探究1、是不是所有物体都能发生形变
任何物体都能发生形变!
弹力
❖ 发生弹性形变的物体恢复原状时,对与其接 触的物体产生力的作用,这个力称为弹力。
❖ 产生条件:1、直接接触
接触力
2、发生弹性形变
❖ 方向:与形变方向相反,即与使物体发生形 变的力的方向相反。

物理:3.2《弹力》课件(新人教版必修1)

物理:3.2《弹力》课件(新人教版必修1)
第二节 弹力
பைடு நூலகம்
什么是弹力?
形变:物体形状和体积发生的改变
(伸长、缩短、弯曲、扭转等等)
发生弹性形变的物体,由于要恢复 原状,对跟它接触的,使它发生形 变的物体的作用——弹力
弹力:
施力物体:发生形变的物体 受力物体:与并施阻力碍物其体恢接复触原,状使的它物发体生形变,
1、物体间相互接触 产生的条件
2、物体发生弹性形变
2、弹力的作用点:两物体接触处,受力物 体上。
对自身施加力的作用)。
弹力的方向:
从施力物体指向受力物体,与施力物体 形变方向相反。
1、绳子的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩 的方向。 2、压力(支持力)的方向总是垂直于支持面 而指向被压(被支持)的物体。
判断下列支持面对物体弹力的方向
平面与平面接触,弹力垂直平面。
点与平面接触,弹力通过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触,弹力通过接触点 垂直于公切面。(相当于点与点)
判断下列支持面对物体弹力的方向
点和曲面接触,弹力通过接 触点垂直于切面
点和线接触,弹力通过接触 点垂直于线
例:画出下列物体所受到的所有弹力。
弹力的大小和作用点
1、对于同一物体,弹力大小同形变大小有 关。 弹力具有被动性。 弹力大小与形变关系 (㊀弹簧F=kx㊁ 利用力的平衡来计算)
例:下面说法正确的是:
A、挂在电线下的电灯,受到重力作用拉紧电线, 使电线发生形变,对电灯产生向上的拉力。
B、虽电灯说挂发在电生线弹下,力电作灯和用电的线同两时发个生物形变体, 电灯都受到发向生上的了拉形力是变由,于电但灯某发生个了物形变体。所
C灯、形受电变灯有到挂向的在下电恢弹线复力下原,状作电的用灯趋对势绝电产线对生的的不拉。力可是能由于是电 D的、重自挂力在。身电形线下变的所电灯产对生电线的的(拉力自就身是电不灯受能到

新人教版高中物理必修一 3.2 《弹力》课件 (共18张PPT)

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③. 曲面接触上的弹力
N
半球形的碗
A N
B
FA对B
曲面与曲面间弹力方向: 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
FB对A
④点与平面接触
F` F
光滑斜面
NB B NA
A
点与平面间弹力方向: 过接触点垂直平面指向受力物体
4、胡克定律:
实验:探究弹力和弹簧伸 长的关系
⑴、内容: 弹簧发生弹性形变时,
弹力的大小跟弹簧伸长 (或缩短)的长度x成正比。
F’
F2’
F1’
②绳的弹力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力,通常 称为拉力.拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方 向.
F
F2
F1
F2
F3
F1
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
②产生条件: a. 直接接触 b. 发生弹性形变
③一切物体在力的作 用下都会发生形变, (显示微小形变)

新版人教版必修1 3.2弹力(共31张PPT)学习PPT

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两个物体A和B,质量分别为M和m,用跨过定 滑轮的轻绳相连,A静止于水平地面上,如图3 -2-8所示.不计摩擦,A对绳的作用力的大小 与地面对A的作用力的大小分别为多少?
静止时B对A的弹力为F1,C对B的弹力为F2,则:( ) 在绳的内部,各部分间也有拉力,通常叫做绳的拉力,有时也叫绳的张力。
物体A由于形变对物体B产生了弹力 练习:画出各小球所受弹力 A、只要两物体接触就一定产生弹力 B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力 过接触点垂直平面指向受力物体 练习:画出各小球所受弹力 相互挤压\拉伸的两个物体A和B (1)利用弹力产生的条件判断 静止时B对A的弹力为F1,C对B的弹力为F2,则:( ) 同时物体也发生微小形变,对支持面产生弹力,这就是物体对支持面的压力P。 桌上子放着本书,书和桌面有没有发生形变呢? (2)弹簧的劲度系数; (2)利用假设法判断: 如果形变过大,超过一定限度,即使撤去作用力,物体也不能完全恢复原来的形状,这个限度叫弹性限度
N
同时物体也发生微小形变,对
支持面产生弹力,这就是物体
P
对支持面的压力P。方向垂直桌
面向下
N
P 物体受到木板垂直板面向上 的支持力 木板受到物体垂直板面向 下的压力
方向:支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持物体;
压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。
理论 结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
胡克定律
在弹性限度内,弹簧弹力F大小与弹 簧的伸长(或缩短)量x成正比
练木习板: 受画到出物各体2小垂、球直所板受面杆弹向力下所的压受力 的力不一定沿杆的方向;可能沿任意方向
B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力 L0——原长 如图所示,A、B是质量均为m的两条磁铁,C为木块,水平放置。 A、只要两物体接触就一定产生弹力 产生:悬挂物体的绳,由于微小形变,而对物体产生弹力,这就是绳的拉力 练习:画出各小球所受弹力 方向:支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持物体;

新人教版高一物理必修一 课件 3.2 弹力 (共20张PPT)

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第2节 弹力
生活中的形变
弹性形变: 能够恢复原状 塑性形变: 不能够恢复原状
弹性限度

探究1、是不是所有物体都能发生形变 任何物体都能发生形变!

弹力
发生弹性形变的物体恢复原状时,对与其接 触的物体产生力的作用,这个力称为弹力。 产生条件:1、直接接触 接触力 2、发生弹性形变 方向:与形变方向相反,即与使物体发生形 变的力的方向相反。

已知小球处于静止状态,所有接触面光滑, 试分析小球的受力情况。
弹力有无的判断
假设法 1、假设该处有弹力(或无弹力),通过受力 平衡来判断弹力是否存在; 2、假设该处与其接触的另一物体撤去,通过 判断物体能否维持原状来判断弹力是否存 在。

弹力方向判断

平面与平面,点与平面接触
FN
FNB FNA A
弹力方向判断

曲面与曲面接触
A
FNB B
FNA
曲面与曲面间的弹力方向: 垂直于过接触点的公切面指向受力物体。 (过球心!在两个球心的连线方向上)
小结:弹力方向的确定



接触面有平面:垂直于平面指向受力物体; 接触面无平面,有曲面:垂直于曲面切面指 向受力物体;(若是球面,肯定过球心) 绳子 弹力:沿绳收缩的方向; 弹簧 弹力:与形变方向相反。

F-x图象
F=kx
F-l 图象
F=k (l-l0)
l0
l
轻绳、轻杆、轻弹簧
提供力的效果: 1、轻绳——只能提供拉力; 2、轻杆、轻弹簧——既能提供拉力, 又能提供支持力。

忽略质量的理想模型
轻绳、轻杆、轻弹簧
提供力的方向: 1、轻绳——沿绳并指向绳收缩的方向; 2、轻弹簧——沿弹簧轴线并与弹簧形变方向 相反; 3、轻杆—— 可沿杆的方向, 也可不沿杆的方向。

新版人教版高一物理必修1 3.2弹力(共18张PPT)学习PPT

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任何物体都能发生形变么 挂在悬线下的物体受到向上的拉力,是由于悬线发生微小形变而产生的
任何物体都能发生形变么 如果形变过大,超过一定的限度,撤去作用力后,物体就不能完全恢复原状,这个限度叫做“弹性限度” 思考:弹簧是如何对手指产生力的? 绳子(弹簧)的拉力(张力) 木块放在桌面上受到向上的弹力,是由于桌面发生微小形变而产生的 绳子(弹簧)的拉力(张力) 思考:弹簧是如何对手指产生力的? 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 思考:弹簧是如何对手指产生力的?
有趣的现象
弹力
石雪梅
非弹性形变 (也叫范性形变) 思考:弹簧是如何对手指产生力的? 挂在悬线下的物体受到向上的拉力,是由于悬线发生微小形变而产生的 发生形变后能够恢复原状
弹性形变 弹性限度 挂在悬线下的物体受到向上的拉力,是由于物体发生微小形变而产生的
只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 挂在悬线下的物体受到向上的拉力,是由于悬线发生微小形变而产生的 3、画出下列物体A所受的弹力 思考:弹簧是如何对手指产生力的? 只要两物体相互吸引就一定产生弹力 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 弹力作用点:在物体与物体的接触点或接触面上 3、弹力的作用点和方向 在弹性限度内,物体所受弹簧的弹力大小和弹簧伸长(或压缩)的量成正比 挂在悬线下的物体受到向上的拉力,是由于悬线发生微小形变而产生的 绳子(弹簧)的拉力(张力) 思考:弹簧是如何对手指产生力的? 总是垂直于接触面而指向受力物体 弹力作用点:在物体与物体的接触点或接触面上 弹力的大小与形变量有什么关系呢?
弹力产生的条件: 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断

新人教版高中物理必修1第3章 3.2重力 弹力 课件(共30张ppt)

新人教版高中物理必修1第3章 3.2重力 弹力 课件(共30张ppt)

小结
一、弹力的定义: 发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的
物体产生力的作用,这种力叫弹力。 二、弹力产生条件: ①直接接触 ②发生弹性形变 常见的弹力:压力、支持力、拉力 三、弹力的方向:恢复形变的方向 1、压力和支持力的方向垂直于接触平面 2、拉力:绳(弹簧)的拉力沿着绳(弹簧)收缩的方向 四、弹力有无的判断: 五、弹力大小:(与弹性形变量有关)
断研究对象的运动状态是否发生改变,若运动状态不变,则此 处不存在弹力;若运动状态改变,则此处一定存在弹力。
b.替换法:可以将硬的、形变不明显的施力物体用 软的、易产生明显形变的物体来替换,看能不能维持原来的力 学状态。如将侧壁、斜面用海绵来替换,将硬杆用轻弹簧(橡皮 条)或细绳来替换。
c.状态法:因为物体的受力必须与物体的运动状态 相吻合,所以可以依据物体的运动状态由相应的规律(如二力平 衡知识等)来判断物体间的弹力。
微小形变 非弹性形变
2)按可否恢复分 弹性限度
如果形变过大,超 过一定限度,即使 撤去作用力,物体 也不能完全恢复原 来的形状,这个限 度叫弹性限度
弹性形 变
发生形变的物体在停止 受力后,能恢复原状的 形变称为弹性形变
显示微小形变的观察(一)
有一些物体眼睛根本观察不到它的形变, 比如一些比较坚硬的物体,但是这些物体 都有形变,只不过形变很微小。
★对公式F=kx的理解
公式中x为弹簧的形变量[可能为伸长量(l -l0),也可能为缩短量(l0-l)];
k为弹簧的劲度系数,只与弹簧本身有关, 由弹簧本身的材料、长度、粗细、匝数等因素决 定,它反映了弹簧的软硬程度,k越大,弹簧越硬, 其长度越难改变.
特别 提醒 1.胡克定律的成立条件:弹簧的形变必须在

新人教版必修1 3.2 弹力 课件(41张)

新人教版必修1 3.2 弹力 课件(41张)

量得一弹簧测力计3N、5N两刻度线之间的 距离为2.5cm,求:(1)这只弹簧测力计3N、 5N两刻度线与零刻度线之间的距离 (2)这 只弹簧测力计的劲度系数
3.75 cm 6.25 cm 80N/m
一、弹力产生条件: ①直接接触 ②发生弹性形变
小结
二、弹力方向 1. 压力和支持力:
方向都垂直于接触面指向被压或被支持的 物体。 2. 拉力:绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向

THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
2. 弹力 : (1)定义:
发生弹性形变的物体由于要恢复原 来的形状,对与它接触的物体发生力的 作用,这种力叫做弹力
(2)产生条件:①直接接触 ②弹性形变
2. 弹力 : (1)定义:
发生弹性形变的物体由于要恢复原 来的形状,对与它接触的物体发生力的 作用,这种力叫做弹力
(2)产生条件:①直接接触 ②弹性形变
体积改变 撑杆跳、拉箭、蹦蹦床、拍球、
跳水……
(1)弹性形变: 能恢复原来形状的形变。
(2)弹性限度: 如果形变过大,超过一定的限度,
撤去外力后,物体就不能完全恢复原来 的形状,这个限度叫做弹性限度。
2. 弹力 : (1)定义:
发生弹性形变的物体由于要恢复原 来的形状,对与它接触的物体发生力的 作用,这种力叫做弹力
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021

人教版必修一 3.2弹力 课件(36张)

人教版必修一     3.2弹力  课件(36张)
B
A
总结:弹力通过接触点垂直于平面 或曲面的切面
3、曲面与曲面接触
例3:分析球A所受到的弹力
总结:弹力的方向总
A
是垂直接触面或曲面
的切面,并指向被压
或被支撑的物体。
支持力与压力属于弹力
• 例2 在下图所示图中画出物体P受到的各接触 点或面对它的弹力的示意图,其中甲、乙、丙 中物体P处于静止状态,丁中物体P(即球)在水 平面上匀速滚动
• 【解析】 由于球处于平衡状态,根据二力平衡的条件 知,杆对球的弹力方向与重力方向相反,竖直向上,弹 力大小与球的重力大小相等,为mg.
• 【答案】 mg,竖直向上
• 2.将一本书放在水平桌面上静止,则下面说法中正确的 是
•( )
• A.书对桌面的压力就是书受的重力,施力物体是地球
• B.书对桌面的压力就是书受的重力,施力物体是桌子
1、平面与平面接触
例题1:分析A受到的弹力(A均处于静 止状态)
F
A
A
A
总结:弹力垂直接触面
过接触点 垂直接触面(平面或公切 面) 指向受力物体
A点处是半圆球壳(点)与棒(平面)相接触
F1
·
A
F2 O
B B点处是半圆(圆弧面)与棒(点)相接触
2、点与面接触 例题2:分析物体A受到的弹力(A均 处于静止状态)
[猜想]:物体发生弹性形变后要恢复原状, 对与它接触的物体会有什么作用呢?
实例分析2
两手拇指根处相互挤 压,发生形变。用心体会 两手间的相互作用。
二、弹 力
施力物体
1、概念:发生弹性形变的物体,由
于要恢复原状,对跟它接触的物体
产生力的作用,这种力叫弹力。
2、弹力产生的条件:

人教版 高一物理 必修一 :3.2 弹力 课件(共23张PPT)

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[注意]:弹性也是有一定限度的,以后将重点研究弹性形 变,若不加说明形变就是指弹性限度内的弹性形变。
(3)弹性限度: 如果形变过大,超过一定限度,即使撤去作用力,物 体也不能完全恢复原来的形状,这个限度叫弹性限度。 (4)一切物体在力的作用下都可以发生形变。
思考
(1)哪个物体发生了形变?
(2)哪个物体受到了弹力?
2 弹力
观察以上各种现象的共性与区别?发表自己的见解.
一、弹力的产生
1、形变: (1) 定义:物体在力的作用下形状或体积发生改变,叫 做形变。 (2)形变的分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 弹性形变:停止用力后物体能够恢复原状的形变叫弹性 形变。 范性形变:停止用力后物体不能恢复原状的形变叫范性 形变。
2、弹力: 发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对跟它接触的物 体有力的作用,这种力叫做弹力。 3、弹力产生的条件: (1)两物体要直接接触。 (2)要发生弹性形变。
方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
2、拉力:
绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向。
三、弹力大小:
弹簧弹力:胡克定律F=kx。
3.关于弹力,下列叙述正确的是( B ) A B C D
4.一根弹簧原长为10cm,当受到10.5N的拉力时弹簧的 长度为12cm。 求:①弹簧的劲度系数?
②当受到1.25N的拉力时弹簧的长度? ③当受到1.0N的压力时弹簧的长度?
一、弹力产生条件:
① 直接接触
② 发生弹性形变
二、弹力方向:
1、压力和支持力:
A
(3)弹力沿什么方向?
作用点在哪里?
B
二、弹力的方向和作用点
1.支持面对物体弹力的方向
F1
A
F1

新版物理必修1人教版3.2弹力 (共23张PPT)学习PPT

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与形变方向相反,与接触面垂直. 由于支撑面发生形变而对被支持的物体产生弹力叫支持力.
其接触点切面的垂直方向,即弹力总是垂 停止外力作用, 能够恢复原来形状的形变
物体形状改变叫做弹性形变
(或与恢复形变的方向相同)
直于接触面 (或与恢复形变的方向相同)
(或与恢复形变的方向相同)
发生形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用 —— 弹力
物体A是均匀球体, 拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向。
物体的形状和体积的改变. 海绵体积变化等.
放在台阶处而处于平 杆(弹簧)既有拉力,也有支撑力.
如图,静止的 C、D 球与光滑竖直墙壁间是否有弹力? 2500N/m D.
衡状态, 试分析小球 物体的形状与体积的改变
发生形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用 —— 弹力 求弹簧的劲度系数k与自然长度l0.
※ 点 —— 面接触
F1
F
F2
弹力
弹力的方向
弹力的方向与施力物体形变的方向相反 (或与恢复形变的方向相同)
弹力的作用线总是通过物体的接触点并沿 其接触点切面的垂直方向,即弹力总是垂 直于接触面
※ 点 —— 线接触
F1
F2
弹力
弹力的方向 拉力的方向总是沿着杆而指向杆(弹簧)收缩的方向.
说明: 接触是物体间发生弹力的必要条件.
弹力
弹力的方向
弹力的方向与施力物体形变的方向相反 (或与恢复形变的方向相同)
※ 绳的弹力 ※ 支撑面的弹力
F 支持力 由于支撑面发生形变而对被支持的物 体产生弹力叫支持力. 支持力的方向 总是垂直于支持面指向被支持的物体.
F′ 压力
由于被支持的物体发生形变而对支撑面 产生弹力,叫压力。压力方向总是垂直 于接触面指向被压物体。

人教版高中物理必修1第三章《弹力》(30张)-PPT优秀课件

人教版高中物理必修1第三章《弹力》(30张)-PPT优秀课件

力越大
(2) 形变消失,弹力也随之消失
2、胡克定律: (1)内容:在弹性限度,弹簧的 弹力与弹簧的形变量成正比。
(2) 公式:F=kx “F” 为弹簧弹力 “k” 为弹簧的劲度系数,一般单位用“N/m” (K由弹簧本身因素决定,同 一弹簧,其K一定) “x” 弹簧的形变量(指弹簧的伸长量或压缩量)
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
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☆对胡克定律的应用 4、一弹簧秤由于弹簧老化而换用了一新弹
簧。将弹簧秤竖直挂起来,当下面不挂 重物时其指什恰好指在5N刻度处,当弹簧 下挂上20N的重物时,弹簧秤示数为30N, 当弹簧下挂上多重的物体时弹簧秤的示数 为100N?
③轻杆的弹力 :㈠可为拉力,可为支持力 ㈡可沿杆的方向,可不沿杆的方

画出小球的受力示意图
F1
F2
G
F1 F2
G1
F3
F4
F5 G2
画出下列各图中球或杆所受的弹力
F2
F1
F2 F1
F2
F1
F1 F2
④有支撑点(或支撑面)的弹力方向的判断。 人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共30张PPT)【PPT优秀课件】-精美版 a、面面接触:垂直于接触面指向受力的物体; b、点面接触:过接触点垂直于接触面指向受 力物体 c、球面接触:在接触点与球心 连线上指向 受力物体;
d、球球接触(点点接触): 垂直于过接触点的公切面指向受力物体
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物体 A 所受到弹簧弹力的大小为?
解:因为 F = k △X

F 1= k △X1 、 F2 = k △X2
所以 F2 = 3 牛顿
答:物体 A 所受到弹簧弹力的大小为 3 牛顿。
05:41
小结
一、弹力产生条件: ① 直接接触 ② 发生弹性形变
二、弹力方向 1、压力和支持力: 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2、拉力: 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
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观察桌面微小形变
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几种弹力
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➢✓书结由论于:重压力力的、作支用持而力压 迫都桌是面弹,力使。书压和力桌的面方同向时 发总生是微垂小直形于变支,持要面恢而复指原 状向,被对压桌的面物产体生,垂支直持于力桌 面的向方下向的总弹是力垂F直1,于这支就持是 书面对而桌指面向的被压支力持;的桌物面体由。 于发生微小的形变,对书 产生垂直于书面向上的弹 力F2,这就是桌面对书的 支持力。
05:41
➢弹力:发生弹性形变的物体由 于要恢复原状,对与它接触的 物体产生力的作用,这种力叫 做弹力。
➢弹力产生条件:
1.直接接触
2.发生弹性形变。
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❖注意:如果形变过大,超过一 定限度,物体的形状将不能完全 恢复,这个限度叫做弹性限度。
➢任何物体都能发生形变,不能发 生形变的物体是不存在的,只不过 明显程度不同。
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问Hale Waihona Puke 与练习05:41画出下图中球受到的弹力
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F1
F2
G
05:41
F2 F1
G
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例题 请画出物体 A 所受到的弹力
竖 直 绳
A
倾 斜 绳
A
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例题 请计算物体 A 所受到的弹簧弹力
将一个原长为10厘米的弹簧挂在铁架台上静止。如 果在弹簧下端挂1牛顿的重物,弹簧长度变为12厘米。现 将物体 A 挂在弹簧下端,弹簧长度变为16厘米,请问:
三、弹力大小:
1、弹簧弹力:胡克定律F = k x
2、其它弹力:由物体受其它力和运动状态求解
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课堂作业
课文5 6页:T4
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➢弹性限度:
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观察实验
• ⑴弯曲的竹片使木块向前运动. • ⑵压缩的弹簧使小车向右运动.
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发生弹性形变的物体有什么 用途?
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问题设计
❖ 1.以上情况中的发生形变的对象是什么? ❖ 2.它们都是弹性形变吗? ❖ 3.试解释木块、小车、运动员、箭运动 ❖ 的原因?
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悬拉同物✓力而挂紧时由结,指物悬发于论方 向由绳生发:向 绳于,微生绳总 收重使小微的力重的小是缩拉的物形的沿的作、变形力着方用悬。变是绳向而绳重,弹。
对悬绳产生竖直向下的弹 力F1,这是物对绳的拉力; 悬绳由于发生微小形变, 对物产生竖直向上的弹力 F2,这就是绳对物体的拉 力。
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胡克定律
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✓✓推胡论克:定弹律力:的弹 大簧小发跟生形弹变性的形大变 小时有.弹关力系的,大形小变 越F大与,弹弹簧力伸也长越 大(,或形缩变短消)失的,长 弹度力X也成消正失比..
公式F: kx
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对胡克定律的理解
❖ k为弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米,N/m; ❖ x为弹簧的形变量,是与弹簧的原长相比; ❖ △F=K △X
各种接触面间的弹力方向判断
❖曲面与平面接触
F
F` F
曲面与平面间弹力方向:
过接触点垂直平面指向受力物体
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❖点与平面接触
F` F
光滑斜面
FB B
FA
A
点与平面间弹力方向:
过接触点垂直平面指向受力物体
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❖ 曲面与曲面接触
F
半球形的碗
A
FB对A
F
B
曲面与曲面间弹力方向:
与过接触点的公切面垂 直并指向受力物体
高中物理第一册●第三章相互作用
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推.拉.
弹力
提.举.
牵引列车 接触力 性质本质
锻打工件
击球
压力
弯弓射箭
支持力 拉力
摩擦力
电磁力
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课堂目标与任务
弹性形变和弹力 几种弹力 胡克定律
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弹性形变和弹力
05:41
➢形变:物体的形状或体积的改变。
➢弹性形变:物体在形变后能够

恢复原状。
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