小学美术《会动的线条》优质课教案、教学设计

一、设计思路

1、指导思想

本课属于“造型.表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条是点移动的轨迹，由于移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。通过本课教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发学生大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。

2、教学目标

（1）通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的

表现力。

（2）培养学生的造型能力和创造能力。

（3）通过欣赏活动，培养学生对线条造型活动的兴趣和热爱美术的情感。

（4）利用多媒体展示我们身边表现“会动的线条”的图片资料，让学生

直观感受，并且启发学生的想想力。

3、教学重点与难点

重点：了解哪类线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。难点：线的动感的表现及疏密的组织。

二、教学准备

幻灯片、课本教师范作。

学生创作用具:勾线笔、画纸。

三、教学过程

(一)情景导入

先来问大家一个问题：“你都认识哪些线条呢？“学生回答各种线条

名称。

问：“你认识的线条会动吗？“

下面我们一起听三段音乐，并抬起双手随着音乐舞动起来，感受一下音乐的节奏有什么不同。（教师同学生一起随音乐舞动双手）问：你感受到音乐有什么不同？（通过学生的回答总结：节奏有强弱、快慢的变化。）

问：刚刚我们的双手跟着音乐舞动的时候，手的运动轨迹是什么线？

下面让我们用美术语言---线条画出节奏的变化（边听音乐边画出不同的线条）

展示一位学生的作品，并引导总结美术也有节奏的变化，线条会随着节奏的强弱、快慢发生不同的变化，而在变化的过程中，线条自然也会动起来，原来线条真的会动。

（二）欣赏分析

生活中的线条其实会动的线条就在我们身边，我们只要善于发现，认真观察，总能找到它们藏在哪。

欣赏课件图片，五星红旗、雕塑、波浪、舞蹈者。引导学生找线条并总结。

这些会动的线条是很神奇的造型手段，它可以让静止不动的画面生动起来，让它们具有动感、质感、速度感，这就是线条的魅力。

（三）探究新知

要怎样运用这些会动的线条来表现一幅有动感的画面呢？

1、用线条表现事物的动态，是使画面具有动感的最直接的办法。

早在2000 多年前的敦煌壁画中，我国古代的画师们就用流畅的曲线描绘了飞天优美的舞姿，看，这是敦煌320 壁画，上面有四身飞天

凌空起舞，正是他们优美的动态让画面充满了动感。

飞天以他独特的艺术形式，飘曳的衣裙、飞舞的彩带、凌空翱翔的飞舞动态，让飞天飞得那么轻盈、潇洒，也让我们由衷的赞叹古代画师们的伟大和智慧。

有了动态的线条表现，我们可以让任何事物动起来。瞧，安静的茶壶，我们用动态的线条表现它的姿态，它可以跳起舞；原来笔直的小树，用动态的线条表现，它也可以扭动起来。看，今天谁还来了？（出示小猪佩奇范画）

问：“它在干嘛呢？“（学生回答）你通过哪里看出来的？（动态）

小猪佩奇出来郊游可高兴了，可突然发生了什么事情，让它不高兴了？（出示风的线条画）（刮风了）问：刮风了，画面会有变化吗？哪

里会有变化？（学生找出变化的地方，教师根据学生回答把范画完成。）看，所有的变化都朝一个方向（风的方向）飘动。

2、方向性是表现动感的另一个方法，可以让画面动感更强。

3、在画面上添加节奏可以让画面丰富精彩。美术也有强弱、快慢的节奏，应该怎样表现呢？下面看老师做了什么？（把表示风的线条加粗）让学生观察有什么变化，（风大了，风力强了）原来，线条的粗细可以改变节奏中的强弱，快慢怎样表现呢？

小猪要坐船回家了（出示范画），现在小船开动了吗？（没有）水纹没有表示，（教师画水纹）现在开动了，可是开的太慢了，看老师怎样做的，（增加水纹线条）发生了什么变化？（开快了）原来，线条的多少疏密可以改变节奏的快慢。

我们在表现一幅有动感的画面，要根据画面的需要，恰当的运用各种表现方法，才能让画面更有动感，更有趣。

（四）学生作品分析

下面我们一起看看同学们是怎样表现动感的吧。

你觉得那幅作品动感最强？动感表现在哪里？

(学生发表自己的看法，教师适当引导本节课学习的方法)

（五）艺术实践

看了这么多画，大自然给我们提供了丰富的表现素材，同学们有什么想法？你想用会动的线条让什么动起来？（学生发表自己的想法）

那接下来的时间就交给你们了

实践要求：请你用会动的线条让你身边的事物动起来。

（学生开始实践，教师巡回指导）

（六）展示评价

学生自评：你用了哪些线条增强画面动感？

学生互评：哪幅作品动感最强？作者用了哪些方法来表现动感？

教师总结

（七）课后拓展

这些会动的线条不光给画面带来了动感，它们还被设计师们应用在各种领域中。（播放图片）它们动感的美装饰、美化、服务于我们的生活，希望同学们做个有心人，将来也设计出更好、更有创意的作品。

板书设计