浅谈个性培养的重要性

浅谈个性培养的重要性

[摘要]

时代在发展，教育也在进步，人们对个性培养的重要性也有了逐步的认识。但是由于传统教育的根深蒂固，所以学生的个性培养的重要性仍然需要人们的不断认识与理解。

[关键词]

个性个性化教育个性培养的价值建议措施

一、关于个性

新课标强调：每一个学生都应具有，独特的个性，教育应促进每一位学生的个性发展。

探讨个性培养，总是离不开对个性的理解。个性不仅是社会心理学家和教育家所要研究和探讨的间题，也是每一位教育工作者必须充分认识的问题。心理学认为：个性，是指在个人自然素质的基础上，由于社会的影响，通过人的活动而形成的稳固的心理特征的总和。个性既代表了一个人所具有的一定意识的倾向性，表现为个体的兴趣、爱好、需要、动机、意志、信念等不同，还体现了个体在人与人之间的能力、气质、品德、性格等方面存在的个别差异。

人的个性并不是与生俱来的，它有一个形成和发展过程。从婴幼儿开始到童年期，儿童几乎是不加选择地接受周围环境施加的影响，而且他们也只能被动接受而缺乏足够的鉴别能力，他们的兴趣、爱好等具有多变的特点而缺乏独立自主的成份，他们常常以教师怎么说、家长怎么说为行动的准则。这样就大大制约了学生们的个性的发展，社会及个人的发展都是不利的。因此在学校中我们要充分的认识到个性的发展对学生的重要性。

随着社会的发展教育的进步，人们即逐渐认识到个性培养的重要性。当前正在推行的素质教育,倡导以学生为主体的个性化教育模式,为学生的个性发展创造了相对宽松的环境。但还是由于传统文化的深层积淀和社会历史的诸多原因,人们在现实教育实践中仍以强调集体的协调性、强调个人对他人、群体、社会的适应关系、注重他人、集体和社会需要的满足为主,忽视了对个人个性和潜能的开发,“没有用太多的精力来内窥个性的发展”（鲁洁，教育——人之自我建构的实践活动），这是需要引起思考的问题。

二、关于个性化教育

个性化教育的理念可以追溯到古希腊哲学家柏拉图所主张的理念论。20世纪的教育家巴特勒认为,对个体的关心是现代人仍然奉行理念论的一个主要特点。早在苏格拉底时期,“认识你自己”就是德尔斐神庙的铭句。我国古代伟大的教育家孔子曾提出“因材施教”的教育思想;近代著名的教育学家蔡元培提出“尚自然,展个性”的教育方法。因此,尊重个体、个性化教育理念古已有之。

个性化教育,就是培养个人的自主意识和自觉能力,培养个体的人文素质和在社会变动中的创造性适应能力。丰富的个性依赖于个体所具有的丰富的人文知识修养、依赖于个体不断进行批判性思考的习惯、依赖于个体不断地将创造性设计付诸实践的能力,更依赖于个体创造性人格的形成。

三、关于个性培养的价值

（一）个性培养能促进个体自身的发展

1、良好的个性培养是创新学习的土壤

我们知道，没有个性的人是不可能有创新能力的。

一个具有不从众的意识、思维和行动，有独到的眼光、独特的想象、独具一格的表达方式、独树一帜的风格等的人，而且这些独有的个性朝着良好的方向发展，怎能不产生前所未有的效果，怎能不创新。如果缺乏个性，固步自封，人云亦云，那是绝对没有创新能力的。

创新能力，主要是指创新意识、创新思维和创新精神。它首先要求学习者具有发现的眼光，能见人之所未见，思人之所未思，或者对同一问题，能从另一角度去审视和思考。其次要求有坚毅勇敢的意志和力量，能把发现和思考的问题表现出来。另外，还要具有批判的能力。古人说："尽信书不如无书"；又说："学贵有疑"。具有创新能力的人，一般有这样的个性：在接受知识或思考问题时不受书本或别人暗示，严格而客观地评价、检查知识的真伪与思维的利弊，以淘金式的思维去对信息进行积极主动、去伪存真、去粗取精的批判，从而去求异质疑或否定，这种揭示弱点、评判缺陷、批评错误的能力，使个性得到张扬，是个性培养的一个价值体现。

2、良好的个性培养是自主学习的前提

有一个教师在寒假时给学生组织了一项活动，在假期，他充分利用和发挥学生的不同个性，开展了“校外校、堂外堂、课外课”的活动。

活动内容：

①、让学生在假期搜集、整理有关春节文化的素材：民俗、春联、典故、古代数学、饮食或个人小发明。

②、提高技能掌握现代文化：信息技术应用、电视、电影、音乐等知识学习。

③、写一篇500至800字的短文，总结自己丰富多彩的寒假生活。

这位教师说：“平时我们深受‘班级授课制’的制约，不能充分体现‘学习即生活’。放假后，学生走出了校门，来到了生活中，只要我们教师指导有方，他们既可以将所学的课程更贴近生活经验，贴近现实生活。同时，有条件的学生还可以贴近现代社会的科技生活。达到真正自主学习和张扬个性的目的。”这位教师不仅充分尊重了学生的个性，而且还培养的学生的个性，更让学生们自主地进行个性的自主化学习，收到了很好的效果。

3、良好的个性培养能促进个性自身价值的实现

个性具有五大要素：

第一，外倾性。它又包括三个方面:社会交往能力、领导能力和果断性、活动性。

在现实生活中，我们经常发现，有人健谈、热情，有人冷漠、沉默寡言，有人办事有主意、果断，有人人云亦云，谨慎、被动。良好的个性的培养，能使人们在社会的多数职业中，外倾性品质和特性都发挥着重要作用。在相当多的岗位上，它会影响工作绩效。

第二，随和性。它也包括三方面，热心、善良、诚实。

热心的人爱帮助人，与人友好.能与大多数人合作;冷漠的人则对他人漠不关心。在善良方面，有人心肯儿好，总为人着想，办事循规蹈矩，不惹人讨厌;而有些人则对别人充满敌意.自私自利。在诚实方面，有人一贯不说假话，真诚，有的则很驻华让人信任他。良好的个性培养，有助于人与人之间的交际交往。

第三，认真负责。认真、负责、勤奋是个性中比较重要的价值体现。

认真的学生从小就一丝不苟，而有的学生则明显的粗心马虎，常出错;在负责方面，有责任心的学生对家长、老师、同学委托的事能保证做好。不拖延，有的人则对别人托付的事不放在心上;在勤奋方面，有的学生自控力强，有毅力，不退却，而有的学生则不善于自我控制，半途而废。

第四，情绪稳定。表现在情绪、自信、适应性三个方面。

在情绪稳定方面，有的人情绪很少大起大落，有的人则喜怒无常，过于敏感;在自信方面，有人对自己充满信心，乐观、积极，有的人则经常怀疑自己和别人;在适应性方面，有人胆子大，见了生人不陌生，而有的人却胆子非常小，见了生人就会脸红，在陌生的环境中退缩、回避。

第五求新求异性。包括求新、兴趣和聪明。

在求新性方面，有人从小好奇心强，富于想象力和创造性，而有些孩子却从不问“为