天才是如何培养出来的
天才培养计划
天才培养计划天才，并非天生的，而是后天的努力和培养。
在今天这个竞争激烈的社会，培养出一批批的人才是每个国家都必须面对的重要任务。
因此，天才培养计划应运而生，它旨在通过系统的培养和教育，挖掘和培养出更多的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
首先，天才培养计划需要从教育入手，建立起全面的教育体系。
教育是培养人才的重要途径，一个良好的教育体系能够为学生提供全面的知识和技能，激发他们的学习兴趣和创造力。
因此，政府和学校应该加大对教育的投入，提高教育质量，为学生提供更好的学习环境和条件。
其次，天才培养计划需要注重学生的全面发展。
培养一个全面发展的人才，不仅需要学生在学术上有所突破，更需要学生具备良好的品德素质和社会责任感。
因此，学校应该注重学生的品德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和团队合作意识。
再次，天才培养计划需要注重实践教育。
理论知识固然重要，但实践能力同样不可或缺。
学校应该加强实验教学和实习实训，让学生在实践中学到更多的知识和技能，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
最后，天才培养计划需要注重个性化教育。
每个学生都有自己的特长和兴趣爱好，学校应该根据学生的个性特点，制定个性化的教育计划，激发学生的潜能，让他们在自己擅长的领域有所建树。
综上所述，天才培养计划是一个系统工程，需要政府、学校、家庭等多方共同参与，共同努力。
只有通过全社会的努力，才能培养出更多的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
希望通过不懈的努力，我们能够培养出更多的天才，让他们成为国家和社会的栋梁之才。
成为天才的13种方法
成为天才的13种“思维工具美国教授鲁特伯恩斯坦说，伟大的思想家使用过13种思维工具”，使用这些工具可以使人成为天才。
它们是：1、观察：通过观察磨练所有的感官，从而使思维变得非常敏锐。
2、想象：使用某些或全部感官在心里创造各种形象。
3、抽象：观看或思考某种复杂事物，去粗取精，化繁为简，把唯一本质的东西找出来。
4、模式认知：观察和研究不同的事物，找出它们在结构上或性能上的相似之处。
5、模式形成：找到或创立新方法，对事物活理出头绪，纳入规范。
6、类比：虽然两件事物迥然不同，但可以从功能上找到相同点。
7、躯体思维：使用肌肉、肠胃的感觉以及各种感情状态。
8、感情投入：将自己设想为自己所研究、绘画或写作的对象，与之合而为9、层次思维：能把情绪变成不同的层次，就象把素描改成雕塑一样。
10、模型化：能将复杂的事物简化成一个模型。
11、游戏中的创造力：能从毫无目的的游戏活动中演化出技术、知识和本能。
12、转化：使用新获得的思维技巧，形成新发明的基本构图，然后制出模型。
13、综合：使用各种帮助思维的工具得出结果便是综合。
能用各种不同的方式对事物进行思考，诸如身体、直觉、感官、精神和智力等。
创造性思维的训练一、发散思维训练发散思维是培养创造性思维的重要途径，通过以下发散训练，有利丁培养创造性思维能力。
1. 材料扩散：以某个物品为材料，当做扩散点，让学生设想它的各种用途。
如说出回形针的用途：把纸或文件别在一起，做发火……2. 功能扩散：以某种事物的功能作为扩散点，设想出获得该功能的各种可能性。
如怎样达到照明的目的：点油灯，开电灯，点火把……3. 结构扩散：以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。
如尽可能多地说出含圆形结构的东西：大阳，水滴，洒杯……4. 特征扩散：以某种事物的特征为扩散点，设想出利用某种特征的各种可能性。
如利用红色可做什么：禁止通行的信号灯，红印泥，红墨水……5. 方法扩散：以人们解决问题或制造物品的某种方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。
培养天才儿童的计划
培养天才儿童的计划
培养天才儿童是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
以下是一些可能有助于培养天才儿童的计划：
1.提供良好的家庭环境：家长应该给予孩子足够的关注、支持和爱，
培养孩子的好奇心和自信心，让他们能够自主学习和探索。
2.提供多元化的学习机会：学校和社会应该为孩子提供丰富的学习资
源和机会，包括参观博物馆、图书馆、科学中心等，参加科技、艺术、运
动等各种活动。
3.建立启发性的教育环境：教育应该注重培养孩子的创造力、领导力、团队合作精神，让他们在学习中能够享受到成就感。
4.提供个性化的学习方案：根据每个孩子的兴趣、能力和发展需求，
为他们制定个性化的学习方案，让他们能够在合适的领域中得到发挥。
5.鼓励交流和合作：家长和教育者应该鼓励孩子与同龄人和专业人士
交流和合作，参与团队和社区项目，让他们体验到协作的乐趣。
6.提供真实的挑战和竞争环境：让孩子身处真实的挑战和竞争环境中，让他们学会适应和突破挑战，培养他们的竞争精神和自信心。
7.重视价值观和人文素养的培养：培养天才儿童不仅仅是要强调技术
和学科的学习，还需要注重他们的生命素养、人文素养和价值观的培养，
让他们成为优秀的公民、领袖和人类。
天才攻略计划
天才攻略计划天才并非天生，而是通过不懈的努力和正确的方法得以培养和发展的。
在这个竞争激烈的社会，每个人都希望自己能成为一个天才，拥有出众的才华和能力。
那么，如何制定一个天才攻略计划呢？接下来，我将为大家详细介绍一些方法和建议，帮助大家制定属于自己的天才攻略计划。
首先，要树立正确的学习态度。
学习是成为天才的基础，而正确的学习态度是成功的关键。
要想成为一个天才，就必须保持对知识的渴望和热爱，积极主动地去获取知识。
要保持良好的学习习惯，合理安排学习时间，掌握高效的学习方法，不断提高学习效率。
其次，要广泛涉猎各种知识。
天才往往是多才多艺的，他们不仅在某一领域有深厚的造诣，还能够跨界运用知识。
因此，我们应该广泛涉猎各种领域的知识，开阔自己的视野，培养自己的综合能力。
可以通过阅读书籍、参加各种学术讲座和课程、学习各种技能等方式来实现。
再者，要培养创新思维。
天才往往是具有创新精神的人，他们能够在平凡的事物中发现不平凡，能够在常规的思维中开拓新境界。
因此，我们应该培养自己的创新思维，学会独立思考，勇于挑战传统观念，不断追求突破和创新。
此外，要注重实践和经验积累。
理论知识固然重要，但只有通过实践才能真正将知识转化为自己的能力。
因此，我们应该注重实践，积极参与各种实践活动，不断积累经验，提升自己的实际能力。
最后，要保持乐观的心态。
成为一个天才并不是一蹴而就的事情，需要经历长期的努力和磨练。
在这个过程中，我们要保持乐观的心态，勇于面对挑战和困难，相信自己能够成为一个天才，不断给自己积极的鼓励和支持。
总之，制定一个天才攻略计划并不是一件容易的事情，需要我们付出长期的努力和不懈的追求。
但只要我们树立正确的学习态度，广泛涉猎各种知识，培养创新思维，注重实践和经验积累，保持乐观的心态，相信自己一定能够成为一个真正的天才。
希望以上建议对大家有所帮助，祝愿大家都能成为自己心目中的天才！。
天才的八种学习思维方法
天才的八种学习思维方法学习是每个人成长和提升的重要过程。
天才之所以能在不同领域取得卓越成就，一部分原因是他们拥有独特的学习思维方法。
下面将介绍天才的八种学习思维方法，希望能够对大家的学习有所启发。
1.多元思考：天才往往具有开放的思维，能够将不同的视角和思维模式进行整合和应用。
他们能够从多种学科和领域汲取知识，将它们融会贯通，形成独特的思考方式。
这种多元思考的能力有助于天才发现问题的不同方面，解决问题时会有更多的创新思路。
2.深度思考：天才可以长时间地专注于一个问题或一个领域，并以深入的思考方式来探索其内涵。
他们会反复思考问题的本质，通过分析和梳理，深入发掘问题的内部逻辑和规律，进而形成独到的观点和见解。
5.反思思考：天才重视学习的反思过程。
他们会对自己的学习和思考进行反思，总结经验和教训，并对自己的学习方法进行调整和优化。
这种反思思考的能力有助于天才不断提高自己的学习效果，并取得更好的成果。
6.实践思考：天才注重将学习和实践相结合。
他们会将学到的知识和理论应用于实际问题的解决中，通过实践检验和验证自己的思考和理论。
这种实践思考的能力有助于天才将理论与实践相结合，形成实际有效的解决方案。
7.创造性思考：天才具有独特的创造性思维能力。
他们能够从不同的角度和思维模式出发，产生新的想法和观点。
他们会尝试不同的方法和途径，寻找解决问题的新思路和创新方案。
8.持续学习思维：天才是终身学习者，他们具有持续学习的思维方式。
他们不仅关注学习过程中的知识获取，更注重学习后的知识应用和转化。
他们会不断地学习和探索新的领域和知识，以保持学习的动力和持续进步。
通过这八种学习思维方法的运用，可以帮助我们提升学习的效果和质量，培养自己的创新能力和解决问题的能力。
当然，这些方法并不是一成不变的，大家可以根据自己的特点和情况进行调整和优化。
希望大家能够在学习中发挥天才的潜力，取得更好的成果。
把孩子培养成天才的十个方法
把孩子培养成天才的十个方法
第一、天才是听出来的！请每天坚持让孩子听一套他喜欢的教材录音！
第二、坚持练习发音！发音一定要从小纠正！其实只要读准一百个单词，发音就可以一辈子过关了！
第三、一定要彻底模仿一篇英语演讲！
第四、父母要创造机会让孩子们有卖弄的机会！
第五、父母要主动陪伴孩子们学英语、读英语！
第六、父母要为孩子建立一个学习英语的好环境：英语书架、音响、海报。
让孩子一进入自己的房间就有学习英语的渴望。
第七、大声朗读至关重要！每天早晨务必要朗读20到30分钟！
第八、可以给孩子买一些世界著名的动画片，并和孩子们一起“反复观看”。
第九、父母要主动学一些鼓励孩子的英语短句！这对孩子的未来非常重要！
第十、有机会的话，可以让孩子参加一个李阳疯狂英语的集训营！
五个表扬孩子最常用的句子：
You did a great job! 好样的！
I'm so proud of you! 我为你感到骄傲！
You're the best! 你最棒！
You're really smart! 你非常聪明！
I love you! 我爱你！这是最简单也是最有力的表扬！
One sentence plus one hug = huge encouagement!
一个句子 + 一个拥抱 = 巨大的鼓励！。
把“笨小孩”培养成天才的方法
把“笨小孩”培养成天才的方法注：本文是我读崔华芳的《教育的奇迹》之后整理而成的一篇文章。
所有的父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，但什么样的孩子才是聪明的孩子呢？有的父母认为学习好的、能力强的、能考上大学的孩子就是聪明的孩子。
实际上，孩子聪明与否不能过早地下定论，更不能因为孩子有一点错误，就把孩子当成“笨小孩”“差等生”。
牛顿小时候常被老师和同学认为“笨蛋”；达尔文读中学时因为成绩不好而被老师视为“智力低下”；爱迪生小时候坐在鸡蛋上孵小鸡被认为是脑子有问题的孩子；爱因斯坦曾连续几次考试不及格被认为是愚笨的孩子------这些都是毫无疑问的事实，但是他们的父母和老师并没有放弃他们，他们的爱和鼓励，不断地指导着这些“笨小孩”“差等生”“问题小孩”努力奋斗，使之终于成为伟大的人。
教育家周洪说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
”每个父母都是农民，孩子就是庄稼，你对待孩子的态度，就在一定程度上决定了孩子的命运。
我国童话大王郑渊洁说：“差生是差老师和差家长联手缔造的。
”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。
爱尔维修曾经说过：“人刚生下来都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢材。
即使是普通的孩子，只有教育得法，也会成为不平凡的人。
”只要父母教育方法得当，即使天资不好的孩子，都是可以成才的。
那么，父母怎么做才能使孩子成才呢？一、顺天性培养孩子。
葛兰·道门说：“每一个正常的婴儿在其出生的时候，都具有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的天才的潜能，关键是后天能否把这些潜能开发出来，聪明和愚钝都是环境的产物。
”著名认知心理学家霍华德·加德纳认为，每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式，如语言的、逻辑的、数学的、音乐的、身体的和内省的。
每个人都有其不同的学习风格，有的人对视觉反应极敏锐，有的人对语言比较敏感，有的人则敏于触觉。
天才培养计划
天才培养计划
天才，是指在某一领域具有非凡天赋和才能的人才。
天才的培养是一个长期而复杂的过程，需要系统的教育和培养计划。
本文将介绍一个全面的天才培养计划，帮助您更好地了解如何培养和发现天才。
首先，天才的培养应该从儿童时期开始。
儿童时期是个体发展的重要阶段，对于天才的培养尤为重要。
家庭教育和学校教育是培养天才的重要环节，家长和老师应该注重培养孩子的兴趣爱好，引导他们广泛涉猎各种知识，培养他们的创造力和想象力。
其次，天才的培养需要注重个体差异和特长的培养。
每个孩子都有自己的特长和擅长的领域，培养天才需要根据个体差异有针对性地进行教育。
学校应该提供多样化的教育资源，鼓励学生参加各种学科竞赛和科技创新活动，激发他们的学习兴趣和创造力。
再次，天才的培养需要注重综合素质的培养。
除了学术能力，天才还需要具备良好的情商、社交能力和领导能力。
学校应该注重学生的综合素质培养，开展各种社团活动和志愿者活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
最后，天才的培养需要注重实践和创新能力的培养。
学校应该提供丰富的实践机会，鼓励学生参与科研项目和创新实践，培养他们的实践能力和创新精神。
同时，学校还应该注重教育教学改革，提供灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和创新能力。
综上所述，天才的培养需要家庭、学校和社会的共同努力，需要全面系统的教育和培养计划。
只有注重个体差异，注重综合素质的培养，注重实践和创新能力的培养，才能培养出更多的天才，为社会发展和进步贡献更多的力量。
希望本文的天才培养计划能够为您提供一些参考和帮助。
天才基本法总结
天才基本法总结篇一：天才基本法总结天才基本法是指一套关于培养和发展人类天赋才能的原则和方法。
它旨在为个人的成长和社会的进步创造良好的条件。
以下是天才基本法的主要原则和重要内容的总结：1. 个性化教育：天才基本法强调每个人都有独特的天赋和潜能，因此教育应该以个人为中心，满足每个人的学习需求。
个性化教育可以帮助学生发现和培养自己的天赋，提供适合他们的学习和发展机会。
2. 多元化的学习环境：天才基本法鼓励提供多元化的学习环境，包括艺术、科学、运动、社交等多个领域，以满足学生的不同兴趣和才能。
这种综合性的学习环境可以培养学生的全面发展，激发他们的创造力和创新能力。
3. 激发好奇心和求知欲：天才基本法认为好奇心和求知欲是培养天才的重要因素。
学校和教师应该鼓励学生提出问题、探索知识，并提供充分的资源和支持。
通过激发好奇心和求知欲，学生可以深入研究感兴趣的领域，培养专业技能和独立思考的能力。
4. 创造性思维和问题解决能力：天才基本法强调培养创造性思维和问题解决能力。
学校应该提供创造性的学习环境，鼓励学生提出新的想法和解决方案。
通过培养创造性思维，学生可以更好地适应未来的挑战和变化。
5. 合作与交流：天才基本法认为合作和交流是培养天才的关键。
学校应该鼓励学生在团队中合作，与他人分享和交流自己的想法。
通过与他人合作，学生可以学习不同的观点和方法，培养批判性思维和团队合作的能力。
总的来说，天才基本法的目标是为每个人提供平等和公平的机会，发现和发展他们的天赋才能。
通过个性化教育、多元化的学习环境、激发好奇心和求知欲、培养创造性思维和问题解决能力以及促进合作与交流，我们可以创造一个更有创新力和有才华的社会。
篇二：天才基本法总结天才基本法是指在个人天赋的基础上，通过培养和发展，最大程度地发挥个人潜力的一套准则和原则。
以下是对天才基本法的总结，旨在帮助个人和教育者更好地理解和应用这一原则。
1. 尊重和发展个人天赋：每个人都有自己独特的天赋和才能。
让人变天才的方法
让人变天才的方法
1. 阅读广泛：多读书、报纸、杂志和学术论文等各种文字材料，扩展知识面和思维深度。
2. 不断学习：积极参加各种培训课程、讲座以及在线学习平台，不断汲取新知识，提升技能水平。
3. 培养思维灵活性：通过学习数学、逻辑推理、问题解决等方法，培养思维的灵活性和逻辑思考能力。
4. 提升记忆力：运用各种记忆技巧和方法，加强对知识点的记忆和理解能力。
5. 培养创造力：通过绘画、写作、音乐等艺术创作活动，培养创造力和想象力，激发创新思维。
6. 练习解决问题：积极参与实际问题的解决，锻炼自己的分析和解决问题的能力。
7. 多角度思考问题：学会从不同的角度和视角看待问题，开阔思维，寻找到更全面的解决方案。
8. 刻意练习：通过刻意练习，不断提高自己在某个领域的技能和专业知识。
9. 与聪明人交流：和聪明、有才华的人保持交流，学习他们的思维方式和工作方法。
10. 坚持不懈：天才并非一蹴而就，需要坚持不懈地努力和追求才能逐渐成为一个天才。
为什么一些人可以具有非凡的天赋？
为什么一些人可以具有非凡的天赋？天资、才能、天赋，在我们的生活中，这些词常常被用来形容一些出类拔萃的人。
比如天生歌喉的歌手、天赋领袖的政治家、智商超群的天才儿童等。
这些人纵使在竞争激烈的社会中也能够脱颖而出，而这是因为他们拥有着非凡的天赋。
那么，为什么有些人可以具有非凡的天赋呢？本文将从几个方面进行分析。
一、基因遗传天赋往往与基因有着密切的关系。
科学的研究发现，许多特殊的才能都有可能是遗传下来的。
例如，音乐家的耳朵可能会更加敏感，画家的眼睛可能更容易发现细节，体育健儿的肌肉也可能更加发达。
这些都是来自于基因的影响。
科学家在基因研究中也发现，很多明星、名人、出色的人士背后都有着比一般人更加出色的基因。
二、后天培养除了基因遗传，后天的环境也是一种重要的因素。
环境能够对一个人的成长发挥重要的作用，适宜的环境可以提高一个人的天赋。
例如，培养一个天才要从小培养好习惯，家庭、学校、老师都需要为他创造良好的学习环境，让他在优秀的亲友中茁壮成长。
而且，多样化的生活经历也是培养非凡天赋的重要环节。
不同的生活经验、不同领域的知识可以帮助拓宽思路，激发创新思维。
三、自我努力除了基因和环境的因素外，自我努力也是决定天赋的一个重要因素。
经常有人会抱怨自己没有天赋，好像天生注定不可能成为优秀的人。
然而，很多时候一个人的天赋离他有多近，往往取决于自己的努力程度。
莎士比亚也曾说过，天才是1%的灵感加上99%的汗水。
意思是说，努力与认真是取得成功的关键，努力可以改变一个人的天赋，让他获得更好的成就。
总之，所谓天赋不是完全源自于天空，尽管基因等先天基础建立了许多人在某些领域的具备天生的优势，但后天的积累和自我努力一样是不可缺少的，只有在基因、环境和个人努力共同作用下，才能在某一领域中发挥出非凡的天赋。
而且，对于大部分人而言，付出更多努力也是更重要的。
只要拥有了这个信念，在不断的努力中，从平凡变得优秀，从优秀变得非凡，成为一名脱颖而出的人，也不是不可能的事情。
如何训练自己成天才的方法
如何训练自己成天才的方法
训练自己成为一个天才并非是一项简单的任务，需要长期的努力和坚持。
以下是一些建议来帮助提升自己的天赋和能力：
1. 发掘自己的激情：找到自己真正热爱的领域，并将其作为自己的发展方向。
只有对自己感兴趣的事物，才能激发出最大的动力和潜力。
2. 持续学习：通过广泛涉猎、持续学习，积累庞大的知识储备。
拓宽自己的视野，接触各种各样的学科和领域，寻找不同的思维模式和解决问题的方法。
3. 刻意练习：把时间投入到有针对性的、高质量的练习中。
针对自己感兴趣的领域，不断挑战自己，提升自己的技能和能力。
4. 培养批判性思维：培养自己的批判性思维能力，学会质疑和思考问题。
不轻易接受传统观点，而是通过深入思考和独立思考，形成自己的观点。
5. 保持好奇心：保持对新事物的好奇心和求知欲。
积极主动地寻找新的学习机会和挑战，不断探索和学习新知识。
6. 培养自律和坚持：成为天才需要长时间的积累和坚持不懈的努力。
培养自律的习惯，制定目标并且坚持执行。
7. 寻找榜样和导师：寻找自己崇拜和欣赏的榜样和导师，从他们身上学习和获取指导。
他们的经验和智慧可以帮助你更好地成长和发展。
8. 寻求反馈和改进：不断寻求他人的反馈和建议，了解自己的优势和不足之处。
从中找出提升的空间，并不断改进自己的表现。
请记住，成为一个天才不仅仅依靠天赋，更需要经过时间、努力和专注的积累。
每个人都有自己的潜力，只要付出足够的努力，你也能够成为自己理想中的天才。
天才的八种学习和思维方法常用的方法
天才的八种学习和思维方法常用的方法天才是一种超凡的才能和智慧，但并非与生俱来，而是通过学习和思维方法的运用不断培养和提升。
下面将介绍八种常用的方法，帮助大家成为更加卓越和优秀的学习者和思考者。
一、多元思维：多元思维是指从多个角度和层面来看待一个问题或现象。
天才往往能够突破传统思维模式，跳出约束和框架，用不同的视角思考问题。
学习者可以通过阅读和研究多种学科知识，了解不同的观点和理论，培养多元思维的能力。
二、逆向思维：逆向思维是指从结果或目标出发，倒推出实现这个结果或目标的过程和方法。
天才常常能够善于逆向思考，发现问题的根源和解决方案。
学习者可以通过推理和分析，运用逆向思维解决问题，培养自己的创新和解决问题的能力。
四、整体思维：整体思维是指从整体的角度来看待问题，把握事物的全貌和本质。
天才在解决问题时常常能够从全局出发，不被细节和表面所蒙蔽。
学习者可以通过提高对问题的把握能力，培养整体思维的能力，加强分析和综合能力。
五、批判性思维：批判性思维是指对信息和观点进行客观、深入和有逻辑性的分析和评价。
天才具有辨别和分析信息的能力，能够判断信息的真实性和可靠性。
学习者可以通过学习逻辑学和批判性思维的方法，提高自己的思维质量，培养批判性思维的能力。
六、直觉思维：直觉思维是指通过快速、直接和内觉的方式来解决问题。
天才往往有良好的感知能力和直觉直观的思维方式，能够在瞬间做出准确的判断。
学习者可以通过观察和练习，培养直觉思维的能力，提高问题解决的效率和准确性。
七、多模态思维：多模态思维是指通过多种感知和表达方式来处理和理解信息。
天才具有在不同模式下思考和学习的能力，例如视觉、听觉、运动、触觉等。
学习者可以通过多样化的学习方式和交流方式，培养多模态思维的能力，提高学习效果和思考质量。
八、自主学习：自主学习是指通过主动、自发的学习方式来获取知识和掌握技能。
天才往往具有自我激励和独立学习的能力，能够主动寻找学习资源和方法。
天才之路是怎样铺成的谈一谈你对这段话的理解
天才之路是怎样铺成的1. 引言天才一词，常常让我们联想起那些在各行各业中独具慧眼、超凡脱俗的人才，他们似乎是与生俱来的，一出生就注定了非凡的命运。
然而，天才之路并非如此简单，它往往是经过一系列的努力、坚持和学习，才得以最终铺就的。
在本文中，我们将探讨天才之路是怎样铺成的这一话题，希望能给大家带来一些启发和思考。
2. 对天才之路的理解天才，往往被认为是与生俱来的，但更多的时候，天才是在不断磨砺中成长起来的。
天才之路并非一帆风顺，而是需要付出极大努力和坚持不懈的奋斗。
正如莎士比亚所说：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。
”3. 基础的奠定天才之路的铺成，首先需要打下坚实的基础。
无论是在科学、艺术还是其他领域，只有扎实的基础知识和技能，才能支撑起未来的创新和突破。
著名的数学家高斯在小时候就接受了严格的数学训练，才有了日后在数学领域的卓越成就。
4. 刻苦努力与不懈追求天才绝非一夜之间可以形成，背后需要付出无数的努力和汗水。
音乐天才贝多芬，他一生都在不断地探索、创作和演奏，为自己的音乐之路不断努力奋斗。
正是这种刻苦努力和不懈追求，才使他成为了音乐史上的巨匠。
5. 多元的学习与思考对于天才来说，多元的学习和思考是至关重要的。
只有不断地丰富自己的知识和视野，才能在某一领域脱颖而出，并创造出卓越的成就。
像爱因斯坦一样，他不仅在物理学领域取得了突破性的成就，还对哲学、艺术等领域有着广泛的兴趣和研究，这种多元的学习和思考为他的成就奠定了坚实的基础。
6. 总结与个人观点天才之路并非是一条平坦宽广的大道，而是需要通过坚实的基础、刻苦的努力、多元的学习和思考等一系列努力和奋斗，才能最终铺就出来。
每个人都有可能成为天才，只要勇敢面对挑战，不断追求成长和进步。
在我看来，天才并非高不可及，只要我们踏踏实实走好自己的路，也许就会发现，天才之路其实就在自己的脚下。
7. 心态与态度的影响除了基础、努力、学习和思考，天才之路上，心态和态度也起着至关重要的作用。
培养天才的15个要点
培养天才的15个要点导读: 培养天才的15个要点怎样造就天才？在智商、情商、执行能力以及学习成绩究竟哪个最为关键的问题上，即便是专家也众说纷纭。
是先天遗传，还是后天培养？长期以来，遗传对智力的影响始终成为学术交锋的战场。
什么东西可以增加孩子成功的机会？答案是学大提琴、学法语和学杂耍。
1.有30%两岁以下儿童的卧室中有电视机。
59%的两岁以下儿童每天看电视两小时。
美国儿科学会告诫家长不要让婴儿和学步儿童看电视。
婴儿语言专家罗伯塔·戈林科夫认为，电视不仅对幼年观众毫无益处，反而会损害他们的认知能力，浪费宝贵的大脑发育时间，这些时间本可以用来与真人进行交谈。
2.婴儿期始终采用母乳喂养的儿童在6岁时的智商高于非母乳喂养的同龄儿童。
遗传学家里基·刘易斯说：“要想养育聪明的孩子，女人该做的第一件事情就是母乳喂养。
人奶的脂肪含量高于牛奶，是保护我们丰富的大脑细胞所必需的。
”3.弹钢琴或会演奏弦乐器的孩子在语言能力上的得分比不学乐器的孩子高出15%。
研究指出，以前的众多研究证明了音乐技能、语言能力与智商之间的关系。
这种孰因孰果的疑问仍然存在：究竟是聪明的孩子擅长音乐，还是音乐让孩子变得聪明？4.与迫不及待大快朵颐的孩子相比，能够把忍耐时间延长15倍的孩子的SAT考试(学业评估测试，即“美国高考”———本报注)成绩高210分。
在一项著名的调查中，调查者在发小甜饼的时候告诉儿童们，如果他们能够留着第一块不吃，就可以吃到两块。
那些能够忍住15分钟后才吃小甜饼的孩子比那些忍不到一分钟的孩子的SAT考试成绩高210分。
控制冲动是执行功能中的关键因素。
5.与家里几乎没有书籍的孩子相比，家里有至少500本藏书的孩子高中毕业的几率高36%，大学毕业的几率高19%。
如果那些孩子的父母接近于文盲，那么这种差距还会呈指数级扩大。
心理学家艾琳·肯尼迪-穆尔说：“学业上的成就不只依赖于先天的智力，还需要良好的学习态度。
天才基本法则
天才基本法则引言天才是一种特殊的天赋，被认为是在某个领域具备卓越才能的人。
无论是在科学、艺术、运动等领域，都有许多天才崭露头角。
然而，天才并非凭空而来，而是遵循一些基本法则的结果。
本文将介绍天才的基本法则，帮助读者了解天才的本质和培养天才的方法。
天才的定义天才一词最早起源于拉丁文的“genius”，意为神灵或守护神。
在古希腊和古罗马时期，人们相信天才是由神赋予的超凡才能。
随着时间的推移，天才的定义逐渐演变为对那些在某个领域具有非凡能力的人的称呼。
现代对天才的定义相对宽泛，不仅仅局限于某个特定领域。
一个天才可以是在科学、艺术、音乐、数学、体育或者其他领域中表现出卓越才华的人。
然而，天才往往都有一些共同的特点和法则。
天才基本法则1. 巨大的热情和兴趣天才往往对自己感兴趣的领域有着巨大的热情和兴趣。
他们愿意花费大量时间和精力去学习、实践和探索。
他们不仅仅是为了名利或者金钱，而是对于那个领域本身的魅力深深着迷。
2. 高度自律和专注能力天才具备高度的自律和专注能力。
他们能够长时间保持专注，无论是在思考、创作还是学习过程中。
他们往往能够抵御外界的干扰，将注意力集中在手头的任务上。
3. 不断创新和挑战天才不满足于现状，他们不断追求创新和挑战。
他们勇于尝试新的想法和方法，并不断寻找突破的方式。
他们乐于接受失败，并从失败中吸取教训，继续前进。
4. 高度的自信和坚持不懈天才通常具备较高的自信心和坚持不懈的品质。
他们相信自己的能力和判断，并在困难面前保持乐观和坚韧。
他们不会因外界的质疑而动摇，而是更加坚定地追求自己的目标。
5. 持续学习和成长天才明白持续学习和成长的重要性。
他们不仅仅满足于已有的知识和技能，而是不断追求新的知识和技能。
他们会阅读大量的书籍、研究文献，参加培训和学术研讨会，以保持自己的竞争力和创造力。
培养天才的方法天才不仅仅是天生的，也可以通过一些方法来培养。
以下是一些培养天才的方法：1.培养兴趣：鼓励孩子多尝试不同的领域，培养他们对各种兴趣的热情。
天才的名词解释
天才的名词解释在人类历史上，我们总会发现一些非凡的个体，他们似乎在某个领域表现出超凡的能力和天赋。
这些人被称为“天才”。
然而，什么是天才？天才的定义各有不同，不同的领域也对天才有各自的标准。
本文试图探索天才这一概念，并从不同角度对其进行解释。
一、天才的才能与特质天才常常被认为是拥有超越常人的天赋和能力的个体。
他们在某个领域表现出卓越的才能，并能够以独特的方式创造出令人惊叹的成果。
然而，天才并非仅仅靠天赋就能达到成就，他们通常也具备其他特质。
首先，天才往往具有极高的专注力和毅力。
他们能够长时间集中精力，对自己感兴趣的事物全神贯注，甚至为了追求完美而不断努力。
其次，天才通常拥有非凡的创造力和想象力。
他们能够突破常规思维模式，提出新颖的观点和创新的解决方案。
最后，天才往往拥有高度的自我驱动力和自信心。
他们坚信自己的能力，并且乐于挑战传统观念和固有假设。
二、天才在不同领域的表现天才的表现并非局限于某个特定领域，他们在不同领域都能够展现出卓越的才能。
以下是一些天才在不同领域的代表性人物。
1. 科学与数学领域：爱因斯坦是一个科学领域的天才，他对相对论的贡献广为人知。
而数学家高斯被誉为数学天才，他的贡献影响了现代数学的发展。
2. 艺术与文学领域：莎士比亚是文学领域的天才，他的作品至今仍然深受人们喜爱。
而达·芬奇则是艺术领域的天才，他的绘画和科学研究都达到了巅峰水平。
3. 音乐领域：贝多芬是音乐界的天才，他的作品至今仍然被广泛演奏。
而音乐家莫扎特则以他的天赋和创造力而闻名。
4. 运动领域：迈克尔·乔丹是篮球界的天才，他的天赋和技巧使他成为一代篮球传奇。
而泰森则是拳击界的天才，他的速度和力量让对手望而生畏。
以上只是一小部分例子，天才的定义和领域非常广泛，每个领域都可能孕育出独一无二的天才。
三、培养天才的方法和途径天才并非天生的，他们往往需要付出大量的努力和时间来发展自己的才能。
以下是一些培养天才的方法和途径。
天才圈养计划
天才圈养计划天才，是指在某一领域拥有非凡才能和创造力的人才。
而如何培养和发掘天才，一直是教育界和社会关注的焦点。
在现代社会，人才的培养已经成为国家发展的重要战略，因此，天才圈养计划应运而生。
首先，天才圈养计划需要重视个性化培养。
每个人的天赋和兴趣都是不同的，因此，培养天才需要根据个体的特点进行个性化的培养。
通过对学生进行兴趣测评和能力评估，可以更好地了解他们的特长和潜力，从而有针对性地为他们制定培养计划。
其次，天才圈养计划需要注重跨学科的综合素养培养。
天才往往不局限于某一领域，而是具有跨学科的综合素养。
因此，培养天才需要打破学科壁垒，注重知识的整合和交叉。
学校应该开设跨学科的课程，引导学生进行跨学科的学习和思维训练，培养他们的综合素养和创新能力。
另外，天才圈养计划需要鼓励创造性思维和实践能力的培养。
天才往往具有非凡的创造力和实践能力，因此，培养天才需要注重培养学生的创造性思维和实践能力。
学校可以组织各类创新实践活动，如科技发明比赛、艺术创作比赛等，激发学生的创造潜能，培养他们的实践能力。
最后，天才圈养计划需要注重个体发展和社会责任的结合。
天才的培养不仅仅是个体的发展，更是为社会的发展和进步做出贡献。
因此，培养天才需要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，引导他们将个人的发展与社会的发展相结合，为社会创造更多的价值。
综上所述，天才圈养计划是一个系统工程，需要学校、家庭、社会等多方共同努力。
只有通过个性化培养、跨学科的综合素养培养、创造性思维和实践能力的培养以及个体发展和社会责任的结合，才能真正培养出具有创造力和领导力的天才，为国家和社会的发展注入新的活力。
希望未来能够有更多的天才圈养计划得到实施，让更多的天才得以发现和成长。
如何在幼儿园培养出数学天才？
如何在幼儿园培养出数学天才？在幼儿园培养数学天才是一项既挑战性又有趣味性的任务。
要想在这个年龄段培养出数学天才，需要从早期教育开始着手，创造一个充满启发和探索的环境。
以下是几点关键的方法：首先，幼儿园的数学教育应该注重于通过互动和游戏来引起孩子们的兴趣。
数学并不只是枯燥的数字和公式，而是充满了乐趣和探索的世界。
通过使用丰富多彩的教具和游戏，如积木、彩色珠子和图形拼图，可以帮助孩子们在玩耍中潜移默化地学习数学概念。
其次，鼓励幼儿园师和家长在日常生活中与孩子们分享数学的应用。
例如，通过一起数数玩具、分割食物或者比较大小等日常活动，可以让孩子们自然地接触和理解数学的概念。
重要的是要用轻松愉快的方式让数学成为他们生活的一部分。
同时，幼儿园应该提供一个充满挑战的学习环境，鼓励孩子们进行探索和解决问题。
例如，布置一些有趣的数学问题或者谜题，让孩子们在小组或者个人中思考和合作解答。
这种方式不仅培养了他们的数学技能，还锻炼了他们的逻辑思维和团队合作能力。
另外，幼儿园应该支持个性化的学习，尊重每个孩子的学习节奏和兴趣。
一些孩子可能在数学上表现突出，而另一些则可能需要更多的时间和帮助。
通过灵活的教学方法和个性化的指导，可以最大程度地激发每个孩子在数学上的潜力。
最后，家庭和学校之间的紧密合作也是培养数学天才的关键。
家长可以与幼儿园老师分享孩子在家中表现出的数学兴趣和进步，老师们可以给予建议和支持。
这种合作可以帮助孩子们在学校和家庭中建立一个连贯的数学学习环境，从而更好地发展他们的数学能力。
通过以上方法，可以在幼儿园阶段为孩子们奠定坚实的数学基础，并激发他们未来深入学习数学的热情和动力。
重要的是要在早期就建立起对数学的积极态度和信心，让每个孩子都有机会成为真正的数学天才。
数学天才的诞生如何成为数学高手
数学天才的诞生如何成为数学高手数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，成为数学高手并非易事。
然而，通过正确的方法和积极的态度，任何人都有可能成为数学天才。
本文将探讨一些有效的方法和技巧，帮助读者成为数学高手。
1. 培养兴趣与好奇心数学的学习需要耐心和毅力，而兴趣和好奇心是学习的最大动力。
为了成为数学高手，首先要培养对数学的兴趣。
可以通过阅读数学题材的书籍、参加有趣的数学活动或者与数学家进行交流来激发兴趣。
同时，保持好奇心也是重要的，勇于提问和思考问题，不断追寻问题的答案和解法。
2. 掌握基础知识数学的学习是一个渐进的过程，掌握基础知识是成为数学高手的关键。
要花时间学习数学的基础概念、定义和定理，并进行反复训练和应用。
建议通过课堂学习、习题训练和参加数学竞赛等方式来夯实基础，做到知识点全面掌握。
3. 刻意练习成为数学高手需要进行大量的刻意练习。
通过大量的习题训练和实际问题的解答，可以提高数学的计算和解题能力。
而且，选择适合自己水平的题目进行练习，可以提高学习效果。
此外，对于难题，要学会分析解题方法和思路，积极寻求帮助和讨论。
4. 发展逻辑思维数学是一门严谨的学科，培养逻辑思维对于成为数学高手至关重要。
要加强逻辑思维的训练，可以通过解决逻辑题、做数学推理和证明等方式来提高。
此外，学会运用归纳和推理的方法来解决问题，可以锻炼思考的能力和提高解题的效率。
5. 善于总结和归纳数学的知识点繁多，善于总结和归纳对于掌握数学是非常有帮助的。
在学习过程中，及时总结归纳所学的知识点和解题方法，并将它们分类整理，形成自己的知识体系。
这样可以帮助记忆和理解，更好地运用数学知识解决问题。
6. 积极参加竞赛活动参加数学竞赛可以锻炼思维能力和解题技巧，是成为数学高手的有效途径之一。
无论是校内的小型竞赛还是国内外著名的数学竞赛，都可以通过参加竞赛来检验自己的水平，并通过与他人的交流和比较，不断提高自己的能力。
总之，要成为数学高手，需要培养兴趣，掌握基础知识，进行刻意练习，发展逻辑思维，善于总结归纳，积极参加竞赛等。
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天才是如何培养出来的即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——爱尔维修编者按：这是一个真实的故事。
它虽然发生在一个世纪以前，但至今读来仍可获得不少教益。
主人公教育子女的具体方法大可不必仿效，但他重视儿童早期教育的思想，已为现代科学所证实。
他用亲身的经验告诉千千万万的家长：教育你的孩子吧，越早越好！19世纪初，有一个神童的名字轰动了整个欧洲。
德国洛赫村牧师威特的儿子卡尔·威特，3岁半认字，6岁学外语，八九岁就自由地运用英、德、法、意、拉丁和希腊语，通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学，9岁考入了大学。
以后的事情是这样的：威特13岁由于提出教学论文而被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
还未到任，又接受普鲁士国王的赏金去意大利留学。
在佛兰茨逗留时，于无意中开始了但丁的研究，以后成为世界但丁研究的权威。
20岁回国，翌年开始在格拉斯哥大学讲学，34岁转到哈雷大学，在有口皆碑的赞扬声中，一直讲学到83岁的高龄逝世。
对于威特史诗般的一生，读者无疑会感到他是一位天才。
但他的父亲老威特却全然不这样看，他以大量事实令人信服地证明了：这位天才，完全是早期教育的结果。
孩子还未诞生便夸下海口玛得不鲁特市的几个青年教育家和几个青年牧师，共同发起组织了一个探讨教育问题的学会。
老威特是该学会的成员之一。
一次，有人在会上提出：“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。
教育家无论怎样拼命施教，其作用也是有限的。
”老威特马上反驳说：“不对，对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。
孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于生下来后到五六岁时的教育。
我坚信爱尔维修的说法：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人’。
”这下子，威特牧师成了众矢之的，遭到其余会员的激烈反驳。
最后，威特牧师说：“我是寡不敌众的，辩不过你们。
与其跟你们辩论，莫如拿出证据。
只要上帝赐给我一个孩子，而且你们认为他不是白痴，那我就一定要把他培养成非凡的人。
”威特牧师有了一个孩子，但……不久，他有了一个孩子，没有几天就死掉了。
第二个孩子就是威特，但很不幸，他是一个很不称心的婴儿。
老威特悲伤地说：“因为什么样的罪孽，上天给了我一个这样的傻孩子呢？”邻居们尽管都在口头上常常劝他不要为此忧愁，但心里却认为威特是个白痴。
连妻子都说：“这样的孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气。
”那些会员们尤其注意这个孩子的成长。
每次见到威特牧师就问：“怎么样，有希望吗？”那意思很明白：好嘛，这回要看你的本事了！智力的曙光威特的父亲坚信自己的理论。
他认为儿童的可能能力遵循着递减法则：即使生下来有100度可能能力的儿童，如果放弃教育，到5岁时就会减少到80，到10岁时就会减少到60，到15岁时就会只剩下40度了。
所以，教育孩子的第一要旨就是要设法杜绝这种递减。
必须不失时机地给孩子以发展其能力的机会，开发孩子智力的曙光，使之放出异彩。
教育开始了：尽早掌握语言工具在威特刚刚开始辨别事物时，他父亲就开始教他说话。
父亲在儿子眼前伸出手指头，让儿子捉它。
刚开始由于看不准，总是捉不到。
最后终于捉到了，儿子非常高兴，把手指放到嘴里吃起来。
于是父亲就用和缓而又清晰的语调反复发出“手指、手指”的声音给他听。
没多久，威特就可以清楚地发出一些东西的名称的音来了。
随着孩子的长大，父母亲就抱着他教他饭桌上的餐具、食物，身体的各部位、衣服、室内的器物、房子、院落、草木。
老威特很有耐心，开始时，教儿子说非常简单的话，但每天坚持练习，持之以恒。
当威特稍微能听懂说话时，父母亲就天天给他讲故事。
通过讲故事，让他尽早地知道这个世界，同时丰富他的词汇。
他们不断他讲，还要让儿子复述。
结果，威特到五、六岁就毫不费力地记住了30000多个词汇！这比一个普通的中学生所掌握的外语词汇要多近乎10倍。
老威特的语言教授法中有一点很值得注意，那就是他从不教给孩子儿语、半语子话、方言和土语。
他认为教孩子“咂咂”（奶）、“丫丫”（脚）之类的语言是毫无意义的。
老威特还严禁他的妻子、仆人说方言土语。
他认为让孩子记住方言土语是浪费时间。
他的信条是：要想有清楚的头脑，首先必须有明确的词汇。
认字和学外国语老威特从儿子3岁便开始教认字，但决不是强迫性的（这是老威特教育法的一大原则）。
他首先努力唤起孩子的兴趣，才开始教。
他先给威特买来小人书和画册，非常有趣他讲给他听，并且说：“如果你能认字，这些书你都能明白。
”老威特买来10公分见方的德语字母印刷体铅字、罗马字和阿拉伯数字各10套，把它们贴到10公分见方的木板上，以拼音游戏的形式开始教儿子学德语。
他的方法是：第一，背莫如练。
他不教语法，因为孩子不会懂语法。
第二，用各种语言反复地去读同一个故事。
比如在读安徒生童话时，既让他用德语读，又让他用法语、意大利语、拉丁语和希腊语读。
幼儿对同一个故事也是百听不厌的。
老威特抓住了这一特点，使儿子的外语学习突飞猛进。
小威特不到6岁就可以用德语自由地阅读了。
6岁上，只用了一年时间就学会了法语。
学完法语后，只用了6个月时间就学会了意大利语。
威特7岁时，父亲常带他去参加音乐会。
有一次在幕间休息时，威特看着印有歌词的小册子对父亲说：“爸爸，这既不是法语也不是意大利语，这是拉丁语吧？”父亲说：“不错，那你想想看，这是什么意思？”威特从法语和意大利语类推，基本明白了大意。
于是老威特开始教儿子拉丁语。
只用了9个月，威特便学会了。
然后威特开始学英语，用了3个月；又学希腊语，用了6个月。
这样，威特到8八岁就能读德国、法国、意大利、希腊、罗马等各国文字的名著了。
回答孩子提出的问题老威特教育法的秘诀，在于唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题。
幼儿长到三四岁时，总是向大人提出各种各样的几乎令人讨厌的问题，而一般的父母，大都是随便敷衍一下。
老威特清醒地知道，这样做只能加速孩子能力的枯死。
他鼓励孩子提问题，并且总是给予耐心准确的回答，决不教给幼儿错误的东西。
老威特被儿子问得连他自己也不懂时，就老实地回答说：“这个爸爸也不懂。
”于是父子俩就一起翻书，或去图书馆进行研究。
在大自然中威特长到三四岁时，父亲每天都要带他散步一两个小时，一边，一边谈话。
摘一朵野花解剖一下，给威特讲这是什么，那是什么；捉个小虫，教给他有关昆虫的知识，这样，一块石头、一草一木都成了教材。
当威特后来阅读动物学和植物学书籍时，一点也不感到生疏。
地理教育是这样开始的。
老威特经常带儿子到周围村庄散步，等到对邻村的情况有了基本了解之后，就让儿子拿着笔和纸登上自己村子的一个高塔。
老威特瞩目四方，提问周围的地名，不知道的地方就给儿子说明。
接着两个人，主要是让威特画周围的略图。
然后俩人再去散步，在略图上画上道路、森林和河流等。
最后，邻村的地图就画出来了。
而后再去书店买来这个地方的地图，把自己画的与之比较并做修改。
难以让孩子理解的地图概念，就这样教给了儿子。
老威特认为，在教育上与其填鸭式地给孩子灌输知识，莫如开阔他们的眼界。
老威特到哪儿都带着儿子。
威特5岁时，几乎周游了德国所有的大城市。
还游览了一些名胜古迹。
回到旅馆后，就让威特把看到的写在信上，邮给母亲和熟人。
回家后还要做口头汇报。
威特的玩具和游戏老威特很少给儿子买什么玩具。
在院子里，特为他修了一个大游戏场。
铺着60厘米厚的砂子，周围栽有各种花草和树木。
威特就在这里观花捉虫，培养对大自然的感情。
威特对厨房的活，总想插手。
父亲破例给他买了一套炊事玩具。
母亲一边做饭，一边耐心地解答威特提出的各种问题。
并且还监督威特，让他用炊事玩具学做各种莱。
有时威特当主妇，母亲当厨师，厨师向主妇请示有关做饭的各种事情。
如果威特下达的命令不得要领，那就失去了当主妇的资格而降为厨师，倘若再不胜任，那只好被解雇。
老威持还为儿子做了许多形状的木块，让他盖房子、修塔、架桥。
虽然儿子只有很少的玩具，但并不感到无聊，这很少的玩具和各种游戏，使他获得了许多有益的知识。
严格，但不......虽然老威特在教育上根本没有所谓学习和游戏之分（在游玩、散步和吃饭的时间里，都千方百计地注意扩大威特的知识面)。
但是，他还是严格地规定了儿子的学习和游玩时间。
威特6岁以后就学习法语。
开始时，平均每天学习15分钟的功课。
在这个时间，他如果不专心致志地紧张学习，就要受到父亲的批评。
在学习中，老威特不许妻子和仆人问事。
连客人来访，他也不离开座位，吩咐：“让他稍候片刻。
”老威特严禁儿子磨磨蹭蹭地干事。
如果威特慢慢腾腾地做了一件事，做得再好也不满意。
老威特每天很忙，只能花一、两小时时间来给儿子上课或教育。
他教育孩子的根本原理就是是非分明，始终如一，不行就是不行。
他从未想过“小时候可以放宽一些，稍长大后再严格一些”。
这种教育方法是严格的，但并不****。
有一次威特家里来了好多人，他们和威特海阔天空地谈论着。
这时他养的一条狗跑了进来，威特像一切孩子喜欢做的那样，一把拽住狗的尾巴，把它拉到自己身边。
老威特看到了，就伸手揪住了威特的头发，脸色吓人。
威特吃了一惊，放开了狗尾巴。
这时，父亲也把手放开了。
老威持说：“威特，你喜欢被人拽着头发吗？”儿子红着脸回答：“不喜欢。
”“如果是这样，那么对狗也不应当那样。
”说完就让儿子到室外去。
一方面这是对威特的教育，另一方面又是对威特的惩罚。
不要过分表扬小威特7岁半已经远近驰名，各行各业的人从四面八方来考他，无不为之惊叹。
做父亲的时刻注意防止他骄傲，停止不前。
他并不过多表扬儿子。
随便表扬，表扬也就失去了作用。
即使儿子学得非常好，也只是说到“啊，不错”这种程度。
当儿子做了件很好的事时，就抱着亲吻他，这是不常有的。
所以威特知道，得到父亲的亲吻很可贵。
老威特决不让别人当面表扬儿子，当别人表扬儿子时，就把儿子支出屋子不让他听。
对那些常常不听忠告的人就谢绝他们到自己家来。
他甚至因此被人看成不懂人情的老顽固。
然而，他的意志十分坚强，根本不去计较人们的评论。
进步远远超出了父亲预料的程度。
老威特原先的目的，是为了使儿子在十七八岁上大学时，不至于落到其他同学之后。
结果，他却走上了天才的道路。
老威特只是在开始阶段操了心，后来主要靠孩子自学。
到了八九岁时，儿子的某些学科的水平已经超过了父亲。
威特牧师在儿童教育方面还有许多独特的见解。
他在一本书中详细地叙述了对卡尔·威特在14岁以前的教育。
在这本书的启发下，单在美国就又培养出了三位神童：赛法兹（11岁入大学）、巴尔（13岁半入大学）和维纳（10岁入大学）。
（根据木村久一《早期教育和天才》摘编）。