42.中小学国防教育征文

提高学生国防意识的对策和措施的研究

摘要：《中华人民共和国国防教育法》明确规定了学校国防教育的职责，为中等职业学校开展国防教育提供了法律依据。中职学校国防教育隶属高中阶段国防教育，是全民国防教育的重要组成部分，对加强中职学生的思想政治教育、提高学生国防意识、培养爱国情怀和集体观念等具有积极的意义。

本文提出要加强中职学校国防教育工作，必须从提高国防认识、加强师资队伍、完善教学体系、丰富教学内容、健全评价机制等方面入手，以提高中职学生国防教育意识。

关键词:中职学校，国防教育，国防意识

中职学校要达到国家对其国防教育的要求，必须适应时代变化，尊重学生自身需求，把开展国防教育与加强学生思想政治工作、落实实践育人要求、促进文明校园建设、储备合格兵员有机结合起来，提高学生国防意识的效果。推动学生国防教育工作创新发展，保证中职学校国防教育健康可持续的发展应从以下几个方面努力:

一、提高中职学校国防认识，确立国防教育地位

思想统一认识到位才能将事情做好，中职学校的国防教育工作也是如此。教育行政主管部门和中职学校领导们只有提高对中职学校国防教育重要性的思想认识，强化党管武装的地位，充分认识学校国防教育在中职学生素质教育和全民国防教育中所起到的重要作用，严格执行《国防教育法》的具体要求，提高国防教育在中职学校的重要地位，健全中职学校国防教育开展的机构和人员、办公场所等配置，以对国家负责、对人民负责、对学生负责的精神和态度，加强对中职学校国防教育工作的统一领导，准确把握国防教育工作与其他各项工作的联系，正确处理好国防教育经费与其他教学设备、实训基地建设的关系，确保国防教育活动深入开展，把中职学生的国防教育真正摆到学校工作和教学的重要位置。

教育行政主管部门要根据国家的各项政策规定，树立科学的人才观、质量观，针对中职学生所处的社会意识形态和心理发育的懵懂时期，强化国防教育在提高中职学生素质的独特教育功能。通过开展国防教育，使全体中职学生牢固树立国家安全观念和民族忧患意识，激发学生的爱国情怀，强身健体，培养学生的抗挫折教育和克服困难的勇气，满足社会所需的基本职业素质。确实把中职学校国防教育作为全民国防教育的重点，提高中职学校国防意识，确立国防教育地位。［1］

二、加强国防教育师资建设，提高教师业务素质

《国防教育法》第三十一条规定:各级国防教育工作机构应当组织、协调有关部门做好国防教育教员的选拔、培训和管理工作，加强国防教育师资队伍建设。从事国防教育工作的教师首要条件是热爱国防教育事业，并且具有基本的国防知识和必要的军事技能，因此拥有一支思想素质高、军事技能过硬、业务素质精湛、教学经验丰富的国防教育教师队伍是开展好中职学校国防教育工作的关键。[2]

在学校的日常教育教学工作中，由于国防教育是阶段性的，占有的比重并不是很大，确实不需要过多的专职教师，培养大批的国防教育教师并不现实，省市级教育主管部门每年至少应开展一次学校国防教育师资专业培训，以提高从事国防教育教师的业务素质。因此，中职学校加强国防教师队伍建设，可以优化教师结构，合理资源配置，走“专兼结合”和“老中青结合”的道路。在加强国防教育师资队伍建设时要做到以下几点: （一）整合校内资源

充分调动学校党政领导干部、教师参入国防教育的积极性，科学合理地编制国防教育专职教师，并注重国防专业人才的选拔和聘用，通过制定合理的政策，吸引教师积极参入对学生的国防教育，把对中职学生开展国防教育定性为党的政治任务。

（二）搭建外部平台

在选聘时，积极与相关部门联系，可以与当地武装部或者当地驻军部队建立稳定的合作关系，聘请具有影响力的国防教育专家或者现役军官、退伍转业军官等，对校内教师进行专题讲座和指导，共同提高专兼职国防教师的业务水平和专业素质。

（三）注重教师培训

为从事国防教育工作教师提供外出学习、培训、进修的机会，提高教师的专业素质。使他们在教学工作中，热爱本职严谨治学，精益求精;能够依据中职学校国防教育的发展报告、教学对象的特点，并借鉴国内外学校开展国防教育的优秀做法，在教学实践中不断地推陈出新，真正提高中职学校国防教育的育人效果。

三、完善国防教育教学体系，提升课堂教学质量

中职学校必须将国防教育列入学校的工作计划和教学计划，安排专职部门完成，并中职学校国防教育的问题与对策研究由军事理论教研室等部门完成军事理论课教学任务。只有列入工作计划，才能使国防教育作为学校年度工作中的一项重要工作，才能使国防教育的内容体现在常规教学过程中，落实到具体的课程安排和课时分配上，才能督导教学部门和教师按照教学计划的安排，有计划、有步骤、规范化的实施对学生的国防教育。

中职学校国防教育的课程内容主要包括基本的军事技能训练和军事理论课程等，这些课程各中职学校安排实施的时间不尽相同，大多数学校一般安排在新生入学教育阶段完成。要达到最佳的育人效果，这些课程应均匀安排在每个学期中，以保证课程系统的持续性和课时的完整性。在国防教育课程结束时，教师要制定一个较合理的成绩测评方法，或者考试，或者电脑答题，或者撰写学习心得等等，形式各不相同，将学生国防教育课程考核的成绩作为学生学业成绩的一部分，也可以与思想政治课程成绩结合，作为学生必修课程的成绩，让学生和家长都能认识到国防教育的重要性，把国防教育工作真正地纳入到学校教育教学工作中。［3］

四、丰富国防教育教学内容，增强国防教育效果

中职学校国防教育是一门较为综合的学科教育，国防知识和军事技能与其他专业知识、专业技能相互参透，共同发展。［4］其中学生军训是中职学校国防教育的基本形式，也是国防教育的最主要内容，军事理论课程是重要内容，主要使学生掌握国防科技知识，了解高科技技术在国防军事中的发展和运用，吸引学生对军事国防产生浓厚的兴趣。通过利用中职学校自身的国防教育资源，努力拓展国防教育的新渠道，创新国防教育的新形式，提高国防教育的趣味性和实践性，使中职学校国防教育与全民国防教育有机地结合起来，不断扩大国防教育的社会效果。［5］结合中职学生的特点，可开展以下几方面的内容:

（一）因势利导进行国防教育

当今的战争，不仅打的是技术和国力战，还打的是心理战、舆论战。只有充分的占据人的思想，才能有效果的开展行动。应结合国际国内形势，因势利导地对学生进行国防教育。多进行国防知识讲座、多注重结合形势与政策教育，加强对学生的思想教育。结合国际战略局势的变化，如:国际的伊拉克战争、叙利亚战争、乌克兰局势等;我国的东海局势、南海局势、海洋主权之争、能源危机、粮食危机等。通过对同学们比较关心的焦点热点话题，剖析原因、结果，使同学们明白国防建设的重要性，可有效地激发学生的爱国意识，强化中华民族精神，树立忧国忧民的忧患意识。